Analisislah tentang pendekatan studi geografi apa saja yang ada didalam makalah penelitian mengenai “Pengaruh Limbah B3 (Bahan Berbahaya Dan Beracun) Terhadap Lingkungan dan Cara Penanggulangannya”.
Catatan: Analisis diketik dengan menggunakan huruf Times New Roman, 12, spasi 1,5, print-out kertas A4, maksimal 10 lembar.
Soal Uraian
1. Bagaimanakah sifat studi gografi itu?
2. Sebutkan langkah-langkah apa saja yang mesti dilakukan dalam penelitian geografi. 3. Sebutkan contoh konkret penggunaan pendekatan keruangan yang kalian ketahui. 4. Sebutkan dan jelaskan 3 asek yang terdaat dalam penelitian geografi.
5. Carilah berita dari berbagai media massa tentang contoh peristiwa yang ada kaitannya dengan pendekatan kelingkungan.
Kunci Jawaban
1. Menurut Von Rithoffen dalam Geografi yang dikaji adalah berupa studi tentang gejala dan sifat-sifat permukaan bumi serta penduduknya yang disusun berdasarkan letaknya, dan mencoba menjelaskan hubungan timbal balik antara gejala-gejala dan sifat tersebut
2. Langkah-langkah penelitian geografi pelaksanaannya sebagai berikut : a. Perumusan dan pernyataan masalah penelitian.
b. Perumusan dan tujuan penelitian. c. Penyusunan hipotesis penelitian.
d. Penentuan populasi dan penarikan sampel. e. Teknik pengumpulan data.
f. Analisis dan interpretasi data.
g. Penarikan kesimpulan hasil penelitian.
3. contoh konkret penggunaan pendekatan keruangan untuk mengkaji antara tingkat kemiringan lereng, jenis tanah, dan vegetasi dengan terjadinya erosi.
RPP Geografi SMA
4. Tujuan pembelajaran Geografi meliputi tiga aspek, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
a. Pengetahuan
Mengembangkan konsep dasar Geografi yang berkaitan dengan pola keruangan dan proses-prosesnya.
Mengembangkan pengetahuan sumber daya alam, peluang, dan keterbatasannya untuk dimanfaatkan.
Mengembangkan konsep dasar Geografi yang berhubungan denganlingkungan sekitar dan wilayah negara/dunia.
b. Keterampilan
Mengembangkan keterampilan mengamati lingkungan fisik, lingkungan sosial, dan lingkungan binaan.
Mengembangkan keterampilan mengumpulkan, mencatat data, dan informasi yang berkaitan dengan aspek-aspek keruangan.
Mengembangkan keterampilan analisis, sintesis, kecenderungan, dan hasil-hasil dari interaksi berbagai gejala geografis.
c. sikap
menumbuhkan kesadaran terhadap perubahan fenomena geografi yang terjadi di lingkungan sekitar
mengembangkan sikap melindungi dan tanggung jawab terhadap kualitas lingkungan hidup
mengembangkan kepekaan terhadap permasalahan dalam hal pemanfaatan sumber daya
Mengembangkan sikap toleransi terhadap perbedaan sosial budaya
Mewujudkan rasa cinta tanah air dan persatuan bangsa.
5. Pendekatan geografi dibedakan menjadi tiga, yaitu pendekatan keruangan, kelingkungan dan kompleks wilayah. Pendekatan tersebut digunakan sesuai dengan fenomena yang dipelajari. Fenomena yang terkait dalam kajian ini adalah bencana tanah longsor yang terjadi di Gunung Leuser, Aceh. Tanah longsor yang terjadi disebabkan oleh kerusakan hutan akibat penebangan liar sehingga hutan menjadi gundul. Hutan tidak berfungsi sebagai daerah resapan sehingga memicu terjadinya tanah longsor. Bencana ini merupakan bencana ekologis yang merusak lingkungan.
RPP Geografi SMA
Lembar Penilaian
Rubrik kegiatan DiskusiNo. Nama Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
Jumla h
Skor Nilai Ket. Kerja sama Meng- komunika sikan pen-dapat Tolera
nsi Keaktifan
Mengharg ai pendapat
teman
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹ 60 : Kurang
RPP Geografi SMA
Lembar Pengamatan
Rubrik PenilaianNo. Nama Siswa
A s p e k P e n i l a i a n
Jumlah
Skor Nilai Ket. Komu ni kasi Sistemati ka penyam Paian Wa wa san Keber anian Antusias Gesture dan penampi lan Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹ 60 : Kurang
RPP Geografi SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas / Semester : X / 1
Topik : Langkah Penelitian Geografi Pertemuan Ke- : 6
I. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya.
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya.
2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah.
RPP Geografi SMA
3.2 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera.
4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan.
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa proses penciptaan alam semesta
2. Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menunjukkan sikap berpikir ilmiah dan peduli terhadap kelestarian lingkungan sekitar
4. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran geografi
5. Mampu menganalisis dan berpikir secara ilmiah tentang kondisi fisik lingkungannya
6. Menanamkan pemahaman siswa tentang perkembangan pengetahuan, ilmu dalam konteksitas metodologi penelitian
7. membimbing siswa untuk memahami macam-macam teknik pengumpulan data geografi
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa dapat:
1. Menanamkan pemahaman siswa tentang hakikat ilmu dalam konteks penelitian geografi.
2. Membina kemampuan siswa dalam memahami dan menanamkan kepedulian terhadap permasalahan dan pemecahannya melalui penelitian geografi.
3. Menunjukkan sikap jujur dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran geografi
4. Mampu menganalisis dan berpikir secara ilmiah dalam meneliti tentang kondisi fisik lingkungannya
5. Mengembangkan kemampuan siswa dalam menganalisis data baik, gejala alam dan social sebagai fenomena geografi dengan menggunakan pendekatan yang tepat melalui pertimbangan ilmiah.
6. memahami macam-macam teknik pengumpulan data geografi
V. Materi Ajar
Metode analisis Geografi
RPP Geografi SMA VI. Alokasi Waktu
3 x 45 menit
VII. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative tallking stick
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan VIII. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu Pendahuluan Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai langak-langkah penelitian geografi
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point
10 menit
Inti Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan metode tallking stick
Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang (kelompok kemarin/awal)
Setelah membentu kelompok, Guru menjelaskan sedikit mengenai materi lanjutan tentang metode dan teknik pengumpulan data geografi.
Kemudian masing-masing kelompok diminta untuk mendiskusikan mengenai metode dan teknik pengumpulan data apa yang digunakan dari makalah penelitian tentang “Pengaruh Limbah B3 (Bahan Berbahaya Dan Beracun) Terhadap Lingkungan dan Cara Penanggulangannya”
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada kelompok yang terpilih, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru secara bergantian
110 menit
Penutup Guru menyimpulakan keseluruhan materi mengenai langkah-langkah dalam penelitian geografi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
RPP Geografi SMA
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Siswa diberi tugas mencari artikel dan membuat resume dari suatu penelitian yang bersifat kelingkungan
Mengucapkan salam
IX. Penilaian Hasil Belajar - Teknik : Tertulis
- Bentuk : 1. Hasil diskusi 2. Soal Essay X. Sumber Belajar
Buku sumber Geografi SMA kelas X
Power point tentang Metode analisis Geografi dan Teknik pengumpulan data geografi
XI. Alat Belajar Papan tulis Spidol
RPP Geografi SMA