HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pengembangan
3. Kelayakan Produk
Draf awal modul yang telah dihasilkan selanjutnya divalidasi oleh para ahli antara lain ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan praktisi. Validasi ini termasuk dalam tahap pengembangan. Validasi oleh ahli media adalah kelayakan penyajian dan kelayakan kegrafikan. Saran perbaikan hasil validasi ahli media pada table 4.1.
Tabel 4.1 Pebaikan Modul Berdasarkan Saran Ahli Media No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan 1 Tulisan di bagian gambar pada cover
depan dihilangkan dan diberi pengguna serta tahun pengembangan modul
Tulisan pada gambar di cover dihapus dan diberi penngguna serta tahun pengembangan modul
2 Sampul depan dengan halaman francis tidak bolak-balik
Cover depan dan halaman francis dibuat terpisah
3 Sumber gambar sampul belum ditulis pada halaman francis bagian bawah
Sumber gambar sampul ditulis pada halaman francis bagian bawah 4 Pada bagian pendahuluan atau
petunjuk penggunaan modul agar ditambah penjelasan tentang SETS sekitar 2 baris
Pada bagian pendahuluan ditambah penjelasan tentang SETS sekitar 2 baris
5 Keterangan warna perlu ditambahkan pada peta kedudukan modul
Keterangan warna ditambahkan pada peta kedudukan modul
6 Bagian halaman awal kegiatan pembelajaran agar digeser sejajar dan warnanya harus sama
Bagian halaman awal kegiatan pembelajaran digeser sejajar dan warnanya dibuat sama
7 Panah pada SETS agar diperbaiki dengan garis yang besar
Panah pada SETS diperbaiki dengan garis yang besar
8 Keterangan gambar dan sumber gambar agar dibedakan ukuran tulisannnya
Keterangan gambar dan sumber gambar dibedakan ukuran tulisannnya
9 Kata-kata kunci agar dicetak tebal Kata-kata kunci dicetak tebal 10 Sumber gambar susu instan tidak
ditulis Sumber gambar susu instan dihapus
11 Gambar pada KB-3 tidak boleh bule atau gambar diperbaiki
Gambar pada KB-3 diperbaiki dengan menghitamkan rambut dan ukuran hidung diperpendek
12 Gambar ilustrasi tiap KB kurang tepat Gambar ilustrasi tiap KB diperbaiki sesuai saran
Validasi modul oleh ahli bahasa adalah kelayakan kebahasaan. Saran perbaikan hasil validasi ahli materi dapat dilihat pada table 4.2.
Tabel 4.2 Pebaikan Modul Berdasarkan Saran Ahli Bahasa No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan 1 Penyusunan struktur kalimat agar
diperbaiki
Penyusunan struktur kalimat diperbaiki sesuai saran
2 Penulisan tata bahasa dan ejaan agar diperbaiki
Penulisan tata bahasa dan ejaan diperbaik sesuai saran
3 Teknik pengetikan agar disesuaikan dengan aturan baku
Teknik pengetikan disesuaikan dengan aturan baku sesuai saran
4 Keterkaitan antar kalimat agar menggunakan konjungsi yang tepat
Keterkaitan antar kalimat menggunakan konjungsi yang tepat sesuai saran
Validasi draf I modul oleh ahli materi antara lain kelayakan isi, kelayakan keterpaduan, kelayakan basis SETS, RPP, dan soal kognitif. Saran perbaikan hasil validasi ahli materi dapat dilihat pada table 4.3.
Tabel 4.3 Pebaikan Modul Berdasarkan Saran Ahli Materi
No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
1 Belum ada peta konsep yang menunjukkan materi ketrpaduan
Pada bagian pendahuluan ditambah peta konsep yang menunjukkan materi keterpaduan
2 Berilah kolom diskusi pada bagian evaluasi
Pada modul bagian evaluasi ditambah kolom diskusi
3 Berilah kolom tugas pada bagian evaluasi
Pada modul bagian evaluasi ditambah kolom tugas
4 Bagian yang salah ketik harap diperbaiki
Bagian yang salah ketik diperbaiki
Tabel 4.4 Pebaikan RPP Berdasarkan Saran Validator
No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
1 Berilah contoh vitamin dan mineral pada RPP
Pada RPP bagian materi ditambah contoh vitamin dan mineral
2 Sumber belajar perlu ditambah Pada RPP ditambah sumber belajar 3 Bagian yang salah ketik harap diperbaiki Bagian yang salah ketik diperbaiki
Tabel 4.5 Pebaikan Soal Kognitif Berdasarkan Saran Validator
No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
1 Istialah asing agar diganti dengan bahasa sehari-hari yang digunakan siswa
Istialah asing diganti dengan bahasa sehari-hari yang digunakan siswa 2 Bagian yang salah ketik harap diperbaiki Bagian yang salah ketik diperbaiki
Validasi modul oleh praktisi antara lain kelayakan isi, kelayakan keterpaduan, kelayakan basis SETS, kelayakan penyajian, kelayakan kegrafikan, kelayakan kebahasaan, RPP, dan soal Kognitif. Saran perbaikan hasil validasi praktisi dapat dilihat pada table 4.6.
Tabel 4.6 Pebaikan Modul Berdasarkan Saran Praktisi
No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
1 Tampilan cover agar diperbaiki Tampilan cover diperbaiki
2 Ukuran huruf ada yang tidak konsiten Ukuran huruf diperbaiki sesuai saran 3 Perbaiki tanda baca, spasi antar kata,
dan jarak antar baris
Tanda baca, spasi antar kata, dan jarak antar baris diperbaiki sesuai saran
4 Perbaiki daftar pustaka dengan acuan yang baku
Daftar pustaka diperbaiki sesuai dengan acuan yang baku
5 Kurangi penggunaan istilah asing, gunakan padanan dalm bahasa Indonesia
Istilah asing dikurangi dengan meggunakan padanan dalm bahasa Indonesia
6 Masih ada halaman yang kosong terlalu luas
Halaman yang kosong dihilangkan
7 Belum ada peta konsep materi Peta konsep materi sudah ditambahkan 8 Ilustrasi gambar tiap KB kurang tepat Ilustrasi gambar tiap KB diperbaiki 9 Penulisan iodin harusnya I2 bukan I Penulisan iodin ditulis I2
10 Sumber gambar susu instan tidak ditulis
Sumber gambar susu instan dihapus
11 Tujuan belum dituliskan pada kegiatan pengamatan dan eksperimen
Tujuan dituliskan pada kegiatan pengamatan dan eksperimen
12 Belum ada kolom tugas Kolom tugas ditambahkan pada bagian evaluasi
Hasil validasi ahli dan praktisi modul IPA Terpadu berbasis SETS dapat dilihat secara lengkap pada pembahasan, sedangkan rangkuman hasil validasi modul secara keseluruhan dengan kategori sangat baik dapat disajikan pada table 4.7.
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Valdasi Ahli dan Praktisi
No Aspek Persentase (%) Kategori
1 Kelayakan Penyajian 83,85 Sangat sesuai
2 Kelayakan kegrafikan 83.5 Sangat sesuai
3 Kelayakan Bahasa 85,71 Sangat sesuai
4 Kelayakan Isi 83,3 Sangat sesuai
5 Keterpaduan 84,4 Sangat sesuai
6 Sintak SETS 83,3 Sangat sesuai
Proses validasi menghasilkan catatan yang menjadi bahan pertimbangan untuk melakukan revisi. Hasil dari proses validasi oleh ahli dan praktisi terhadap produk modul yang siap untuk dilakukan uji lapangan selanjutnya.
Hasil validasi RPP adalah 84.8% dengan kategori sangat baik yang meliputi perumusan tujuan, pengorganisasian materi, pemilihan sumber belajar dan media ajar, model dan metode pembelajaran, dan penilaian hasil. Sedangkan untuk soal kognitif 83,3% yang menunjukan kategori sangat baik meliputi materi, penyajian soal, penskoran, dimensi pengetahuan, serta dimensi proses kognitif soal. Berdasarkan hasil validasi kerelevanan dianalisis dengan perhitungan Content Validity (CV) adalah 1, ini berarti CV > 0,7 maka dapat soal dapat diujicobakan.
Langkah selanjutnya tahap ini juga dilakukan try out soal kognitif pada siswa MTs YAPPI Mulusan kelas IX sebanyak 25 siswa. Hasil try out diuji validitas, reliabilitas, daya beda, dan taraf kesukaran butir soal yang hasilnya dapat disajikan sebagai berikut.
Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Validitas Kriteria
Validitas Jumlah Nomor soal
Valid 28 1, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 35 Tidak Valid 7 2, 3, 5, 8, 18, 24, 31
Jumlah 35
Bedasarkan data di atas dari 35 soal yang tidak valid ada 7 soal dengan taraf reliabelitas 0,9123 dengan kriteria sangat reliabel. Soal yang tidak valid tidak akan digunakan dan tidak diganti soal karena indikatornya sudah terwakili oleh soal yang lain. Jadi soal kognitif yang gunakan untuk pretes dan postes sebanyak 28 butir soal. Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Taraf Kesukaran
Taraf
Kesukaran Jumlah Nomor soal
Mudah 13 9, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 23, 25, 28, 30, 34, 35 Sedang 19 1, 2, 5, 6, 7, 8, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 29,
31, 32, 33
Sukar 3 3, 4
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Daya Beda
Daya Beda Jumlah Nomor soal
Baik 2 20, 33
Cukup 11 7, 9, 13, 16, 22, 23, 25, 26, 27, 30, 35
Tidak Baik 22 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 21, 24, 28, 29, 31, 32, 34
Jumlah 35
Uji lapangan awal dilakukan pada 3 siswa MTs YAPPI Jetis Gunungkidul pada tanggal 12 November 2014. Uji lapangan awal dilakukan untuk mengetahui respon/masukan siswa terhadap modul berbasis SETS dengan cara mengisi angket respon uji lapangan awal.
4.11 Pebaikan Modul Tahap Uji Lapangan Awal
No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
1 Perbaikan tata tulis untuk kata: dikelompokkkan, makana, peristalsis
Kata-kata dibenarkan menjadi dikelompokkan, makanan, peristaltik 2 Pada bagan SETS ada yang masih
kurang tulisan teknologi
Pada bagan SETS yang masih kosong ditambah tulisan teknologi Saran perbaikan pada tahap ini terletak pada tata tulis yang masih salah dan menhasilkan produk II modul IPA Terpadu berbasis SETS yang siap untuk diuji lapangan utama.
Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Respon Siswa pada Uji Lapangan Awal No Aspek Persentase (%) Kategori
1 Pengorganisasian 83,3 Sangat baik
2 Keterbacaan 83.3 Sangat baik
3 Kemenarikan 87,5 Sangat baik
4 Keterpaduan 83,3 Sangat baik
5 Pendekatan SETS 84,7 Sangat baik
Uji lapangan utama dilakukani pada tanggal 15 November 2014 pada 12 siswa MTs YAPPI Jetis Saptosari Gunungkidul. Uji lapangan ini dilakukan untuk mengetahui respon dan masukan siswa pada modul IPA Terpadu berbasis SETS hasil
4.13 Pebaikan Modul Tahap Uji Lapangan Utama
No Sebelum Perbaikan Setelah Perbaikan
1 Jumlah gigi anak-anak dan gigi orang dewasa belum ditulis (saran dari siswa)
Ditambahkan jumlah gigi anak-anak dan jumlah gigi orang dewasa 2 Sampul bagian belakang tulisanya
terlalu besar (saran dari guru)
Tulisan pada sampul belakang diperkecil
Saran perbaikan pada tahap ini terletak pada penambahan materi untuk jumlah gigi pada anak-anak dan orang dewasa, pada uji ini ada saran yang tidak dapat dipenuhi yaitu saran untuk menambah materi selain di luar tema makanan sehat dan tubuhku. Hasil revisi disebut produk III modul IPA Terpadu berbasis SETS yang siap untuk diuji lapangan operasional.
Tabel 4.14 Rangkuman Hasil Respon Siswa pada Uji Lapangan Utama No Aspek Persentase (%) Kategori 1 Pengorganisasian 85,4 Sangat baik 2 Keterbacaan 83,3 Sangat baik
3 Kemenarikan 88,5 Sangat baik
4 Keterpaduan 84,4 Sangat baik
5 Pendekatan SETS 88,2 Sangat baik
Tabel 4.15 Rangkuman Hasil Respon Guru
No Aspek Persentase (%) Kategori
1 Pengorganisasian 90 Sangat baik
2 Keterbacaan 90 Sangat baik 3 Kemenarikan 85 Sangat baik 4 Keterpaduan 90 Sangat baik
5 Pendekatan SETS 85 Sangat baik