RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
E. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Media : Gambar Denah, Lingkungan sekolah Alat/Bahan : Meteran, penggaris, alat tulis
Sumber Belajar :
1. Sudwiyanto dkk. 2014. Terampil Berhitung Matematika Jilid 5. Untuk SD/MI Kelas V. Surakarta:CV Mediatama.
2. Suparmin, Nuraini Sa’adah, Kurniawati. 2017. Matematika Untuk SD/MI Kelas V. Surakarta:CV Mediatama.
F. Tahap-Tahap Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan a. Salam Pembuka, Doa, dan Absensi.
1. Guru menyapa siswa.
2. Salah satu siswa memimpin doa untuk mengawali pembelajaran.
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu
154 nasional bersama
4. Guru mengabsen siswa. b. Motivasi:
5. Guru mengajak siswa untuk melakukan ice breaking.
6. Guru memberikan contoh gerakan ice breaking (menyanyikan lagu naik delman, disertai dengan gerakan)
7. Setelah hitungan ketiga, siswa secara bersama-sama melakukan ice breaking. c.Apersepsi:
Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai materi yang akan dipelajari, dengan menanyakan:
- Anak-anak pernahkah kalian melihat peta atau denah?
- Unsur-unsur apa saja yang terdapat pada denah?
Inti Tahap Inkuiri 1: Orientasi
1. Guru mengaitkan pertanyaan dengan topik pembelajaran.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan hari ini.
3. Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang akan dilakukan siswa hari ini
4. Guru menjelaskan pentingnya topik pembelajaran dan kegiatan belajar yang akan berlangsung.
5. Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok, 1 kelompok terdiri atas 4 siswa
Tahap Inkuiri 2 : Merumuskan Masalah 6. Guru memperlihatkan gambar denah sekolah
155 kepada siswa
7. Siswa diminta untuk mengamati gambar denah tersebut
8. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai gambar
9. Siswa menentukkan rumusan masalah yang akan dipecahkan bersama, dengan bimbingan guru.
Tahap Inkuiri 3: Merumuskan hipotesis
10. Siswa diberi pertanyaan oleh guru “ apakah ukuran /jarak suatu tempat pada denah sama dengan ukuran/jarak yang sebenarnya?”. Pertanyaan tersebut diberikan kepada siswa guna memancing siswa untuk bertanya mengenai bagaimana cara memperkecil ukuran suatu tempat yang sebenarnya untuk dijadikan denah.
11. Siswa dibimbing guru untuk merumuskan hipotesis berdasarkan media denah
Tahap Inkuiri 4: Mengumpulkan data
12. Siswa bersama kelompok mengamati denah yang telah dibagikan dan siswa menandai skala yang terdapat pada denah.
13. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa 1 bersama kelompok.
Tahap Inkuiri 5: : Analisis Data
14. Siswa menyebutkan hasil temuannya bersama kelompok mengenai hubungan skala, jarak pada denah dan jarak sebenarnya.
15. Siswa mendiskusikan hasil temuannya bersama kelompok, dengan bimbingan guru. 16. Siswa mencocokkan kesesuaian hasil
156 temuannya dengan sumber belajar yang
relevan (buku)
Tahap Inkuiri 6: Merumuskan kesimpulan 17. Siswa dibimbing guru merumuskan
kesimpulan berdasarkan hasil diskusi terhadap temuannya.
18. Siswa menuliskan kesimpulannya pada lembar kerja siswa (LKS) yang telah disediakan guru.
19. beberapa kelompok mempresentasikan temuannya dan hasil diskusi di depan kelas. 20. Kelompok lain diberi kesempatan untuk
menanggapi kelompok yang sedang presentasi 21. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap
hasil temuannya
22. Siswa bersama guru merivew kegiatan yang telah dilakukan, dan mereview materi serta temuan-temuan para siswa
23. Siswa bersama guru menyimpulkan keseluruhan materi yang telah dipelajari. Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan evaluasi secara
lisan. (Evaluasi).
2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan hari ini (Refleksi).
3. Siswa mendengarkan guru yang menyampaikan pembelajaran selanjutnya serta materi yang harus dipersiapkan (Tindak lanjut).
4. Siswa berdoa bersama untuk menutup pembelajaran.
Siswa menjawab salam penutup dari guru.
157 Pertemuan 2
Pendahuluan a. Salam Pembuka, Doa, dan Absensi. 1) Guru menyapa siswa.
2) Salah satu siswa memimpin doa untuk mengawali pembelajaran.
3) Guru mengabsen siswa. b. Motivasi:
4) Guru mencontohkan cara menyayikan lagu bernyanyi “Ayo Kawan belajar skala”
5) Siswa bersama guru menyanyikan lagu“Ayo Kawan belajar skala” c. Apersepsi:
Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya mengenai materi yang akan dipelajari, dengan menanyakan: - Apa saja yang sudah kita pelajari
pada pertemuan kemarin?
- Dimana kita sering menjumpai skala?
10 menit
Inti Tahap Inkuiri 1: Orientasi
1. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai isi lagu.
2. Guru mengaitkan pertanyaan dan lagu dengan topik pembelajaran yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan
yang akan dilakukan siswa hari ini 5. Guru menjelaskan pentingnya topik
pembelajaran dan kegiatan belajar yang akan berlangsung.
158 Tahap inkuiri 2 : Merumuskan Masalah
6. Mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “Ayo kawan belajar skala”
7. Siswa bersama guru membedah apa isi dari lagu “Ayo kawan belajar skala” 8. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab mengenai isi dari lagu “ayo kawan belajar skala”
9. Siswa menentukkan rumusan masalah yang akan dipecahkan bersama
Tahap inkuiri 3 : Merumuskan hipotesis 10. Siswa diberi pertanyaan oleh guru
“mengapa skala sering kita jumpai di denah dan peta?. Pertanyaan tersebut diberikan kepada siswa agar siswa terpancing untuk bertanya fungsi skala dan unsur apa saja yang diperlukan untuk mencari skala.
11. Siswa dibimbing guru untuk merumuskan hipotesis berdasarkan jawaban dari pertanyaan yang siswa lontarkan pada guru
Tahap Inkuiri 4: Mengumpulkan data 12. Siswa bersama kelompok mengamati
gambar denah sekolah dengan detail. 13. Siswa menuluskan hasil pengukurannya di
papan tulis (4 kelompok menuliskan hasil pengukuran jarak sebenarnya, 4 kelompok lainnya menuliskan hasil pengukuran jarak pada denah) .
14. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa 2 bersama kelompok
159 Tahap Inkuiri 5: : Analisis Data
15. Siswa menyebutkan hasil temuannya bersama kelompok mengenai menghitung skala, jarak pada denah menggunakan konsep hubungan skala, jarak sebenarnya dan jarak pada denah serta menemukan arti dari skala.
16. Siswa mendiskusikan hasil temuannya bersama kelompok, dengan bimbingan guru.
17. Siswa mencocokkan kesesuaian hasil temuannya dengan sumber belajar yang relevan (buku)
Tahap Inkuiri 6: Merumuskan kesimpulan 18. Siswa dibimbing guru merumuskan
kesimpulan berdasarkan hasil diskusi terhadap temuannya.
19. Siswa menuliskan kesimpulannya pada lembar kerja siswa (LKS) yang telah disediakan guru.
20. beberapa kelompok mempresentasikan temuannya dan hasil diskusi di depan kelas.
21. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi kelompok yang sedang presentasi
22. Siswa diberi penguatan oleh guru terhadap hasil temuannya
23. Siswa bersama guru merivew kegiatan yang telah dilakukan, dan mereview materi serta temuan-temuan para siswa 24. Siswa bersama guru menyimpulkan
160 keseluruhan materi yang telah dipelajari.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan evaluasi
