( RPP ) Nama sekolah
Pertemuan Kelima
B. Materi Ajar a Persegi panjang.
11.3 Menerapkan konsep volum bangun ruang Menentukan volum kubus, prisma, limas, tabung,
kerucut, dan bola.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menentukan volum kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
B. Materi Ajar
Volum kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Pendahuluan Aperse psi Motivas i :
: Mengingat kembali unsur-unsur kubus dan prisma serta jaring-jaringnya. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menentukan volume kubus dan prisma.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai volume kubus dan prisma, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas XI mengenai volume kubus dan mengenai volume prisma). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
bagaimana cara menentukan volume kubus dan prisma.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai cara menentukan volume kubus dan mengenai volume prisma.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bagaimana menentukan volume kubus dan prisma dari soal-soal Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Aperse psi Motivas i : :Mengingat kembali unsur-unsur limas dan tabung serta jaring- jaringnya.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menentukan volume limas dan tabung.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai volume limas dan tabung, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas XI mengenai volume limas dan mengenai volume tabung). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
bagaimana cara menentukan volume limas dan tabung.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai cara menentukan volume limas dan mengenai volume tabung.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bagaimana menentukan volume limas dan tabung dari soal-soal Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan volume limas dan tabung.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi menentukan volume limas dan tabung dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dalam buku paket yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Aperse psi Motivas i : :Mengingat kembali unsur-unsur kerucut dan bola serta jaring- jaringnya.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menentukan volume kerucut dan bola.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai volume kerucut dan bola, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket, yaitu Buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK Kelas XI mengenai volume kerucut dan mengenai volume bola). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai cara menentukan volume kerucut dan mengenai volume bola.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bagaimana menentukan volume limas dan tabung dari soal-soal Aktivitas Kelas dalam buku paket sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal- soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara menentukan volume kerucut dan bola.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi menentukan volume kerucut dan bola dari soal-soal pada Aktivitas Kelas dalam buku paket yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Keempat Pendahuluan Aperse psi Motivas i : :
Mengingat kembali volume kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi volume kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Kegiatan Inti
a. Guru memberikan review materi tentang volume kubus, prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan ulangan.
c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika pengerjaan ulangan telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang vektor.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas X.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
LCD
OHP F. Penilaian
Teknik : ulangan harian.
Bentuk Instrumen : pilihan ganda, uraian singkat. Contoh Instrumen :
1. Volume sebuah kerucut adalah 314 cm3. Bila jari-jari alas kerucut 5 cm, tinggi kerucut adalah ....
b. 14 cm e. 18 cm c. 15 cm
2. Sebuah limas beralaskan persegi memiliki luas alas 400 cm2 dan tinggi 24 cm. Tentukan volume limas tersebut.
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ……
……… 2013 Guru Mata Pelajaran
DEBY SWARGI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Program Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah MATEMATIKA XI / 1Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian 12 Tatap muka (6 pertemuan)
11. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat.
11.4 Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam
