Harmonisasi Pemerintah Pusat dan Daerah
F. Materi dan Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X Bab 4 1. Materi Pelaj aran
2. Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X Bab 4
Beberapa hal yang perlu diperhat ikan guru dalam proses pembelaj aran mat eri Bab 4, yait u Harmonisasi Pemerint ah Pusat dan Daerah adalah sebagai berikut .
a. Guru diharapkan dapat mempersiapkan diri dengan membaca dari
berbagai lit erat ur at au sumber bahan aj ar yang relevan dengan mat eri Bab 4, sert a dapat melakukan penambahan mat eri yang relevan, diant aranya adalah sebagai berikut .
1) Ot onomi daerah dan problemat ika.
2) Desent ralisasi dalam kont eks negara kesat uan Republik
Indonesia.
3) Menyingkap t abir ot onomi daerah di Indonesia.
4) Polit ik lokal dan pemerint ah daerah dalam perspekt if ot onomi daerah.
5) Hukum Pemda ” Ot onomi Daerah dan Implikasinya” .
b. Guru dapat memberikan cont oh-cont oh yang t erkait dengan
mat eri dalam buku t eks pelaj aran PPKn Kelas X yang t erint egrasi
Diunduh
dari
c. Guru dapat memperkaya mat eri dalam buku t eks Pelaj aran PPKn Kelas X dengan mengint egrasikan sumber dari buku lain yang relevan.
d. Unt uk mendapat kan pemahaman yang lebih komprehensif , guru
dapat menampilkan gambar, wacana kasus, dan dokument asi audiovisual (ilm) yang relevan dengan materi pelajaran.
e. Guru dapat membagi pesert a didik berdasarkan kelompok dengan
j umlah t ert ent u (4 s/ d 5 orang).
f . Kelompok yang t elah dit et apkan dengan t opik kaj ian, dit ugaskan unt uk membuat bahan present asi dan mempresent asikannya pada pelaksaan pembelaj aran (pada pembahasan mat eri Bab 4 Harmonisasi Pemerint ah Pusat dan Daerah; Kelompok 4 diberi kesempat an unt uk mempresent asikan mat eri t ersebut ).
g. Berkait an dengan t ugas t erst rukt ur, pesert a didik dalam kelompok melakukan proses pengumpulan dat a dari berbagai sumber (media cet ak dan elekt ronik).
h. Pesert a didik berdasarkan hasil pengumpulan dat a dapat
mengasosiasikan at au menganalis dat a t ersebut kemudian dikomunikasikan secra lisan at au mempresent asikan di hadapan kelompok lain at au dapat dilakukan secara t ert ulis dalam bent uk port of olio. Demikian pula halnya dengan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan.
i. Dalam Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan guru hendaknya
memperhat ikan pendekat an ekspandi ng communi t y appr oach, yait u pendekat an kemasyarakat an meluas. Dalam melaksanakan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan dimulai dari lingkungan t erdekat pesert a didik hingga lingkungan yang lebih j auh.
Set elah memperhat ikan hal-hal t ersebut di at as, berikut adalah Pelaksanaan pembelaj aran mat eri Bab 4.
1. Pertemuan Pertama (2 X 45 Menit)
Pert emuan pert ama mat eri Bab 4 merupakan wahana dialog unt uk lebih memant apkan proses pembelaj aran PPKn yang akan dilakukan berikut nya. Pert emuan ini j uga menj adi wahana unt uk membangun ikat an emosional ant ara guru dan pesert a didik, t erkait dengan kesukksesan dan kelancaran pembelaj aran mat eri Bab 3. Di samping
Diunduh
dari
it u, j uga unt uk memberikan penguat an kepada pesert a didik yang pada pembelaj aran mat eri Bab 3 relat if kurang berhasil (Remedial). Hal lain adalah bagaimana guru dapat menumbuhkan ket ert arikan pesert a didik t erhadap mat eri yang akan dibahas. Dalam pert emuan ini guru j uga dapat mengangkat isu akt ual sebagai apersepsi.
Pada pert emuan pert ama ini guru akan membahas mat eri Bab 4 Sub-Bab A Desent ralisasi at au Ot onomi Daerah dalam Kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia.
1. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengamat i, menanya, mengumpulkan inf ormasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, pesert a didik dapat .
a. menj elaskan konsep desent ralisasi dan ot onomi daerah,
b. menganalisis permasalahan sumber daya dan kemampuan
daerah dalam penerapan ot onomi daerah,
c. menj elaskan makna desent ralisasi dalam negara kesat uan
Republik Indonesia,
d. menerapkan perilaku j uj ur, disiplin, t anggung j awab dan peduli. 1. 2. Materi dan Proses Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada minggu pert ama ini adalah Bab 4, Sub-bab A “ Desent ralisasi at au Ot onomi daerah dalam Kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar: kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media sert a buku yang diperlukan. 2. Guru memberikan penguat an t ent ang aspek mot ivasi
belaj ar dan sikap sprit al dan sosial pesert a didik.
3. Guru menyampaikan t uj uan mat eri “ Desent ralisasi at au Ot onomi daerah dalam Kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia” , dan menyampaikan kompet ensi yang akan dicapai.
5 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Int i
1. Sebelum pesert a didik memahami bagaimana memaknai desent ralisasi at au ot onomi daerah dalam kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia, guru dapat menunj ukkan ilust rasi/ paparan/ wacana t ent ang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan ot onomi daerah. Guru dapat memulai pelaj aran dengan mengemukakan t ent ang hakikat desent ralisasi dan kelebihan sert a kekurangannya.
Mengamati
2. Pesert a didik disaj ikan wacana t ent ang t ent ang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan ot onomi daerah.
3. Pesert a didik diberi wakt u unt uk membaca wacana t ent ang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan ot onomi daerah.
Menanya
4. Pesert a didik dimint a unt uk membuat pert anyaan t et ang wacana t ersebut (diharapkan pesert a didik dapat membuat 5 pert anyaan yang berbeda dengan t eman sebangku).
Mengumpulkan Informasi
5. Pesert a didik mengumpulkan inf ormasi dari buku t eks at au sumber lain yang relevan melalui media cet ak/ elekt ronik hal yang berkait an dengan desent ralisasi dalam Negara Kesat uan Republik Indonesia.
75 menit
Mengasosiasikan
6. Pesert a didik membuat analisis diskusi dalam kelompok t ent ang desent ralisasi dalam Negara Kesat uan Republik Indonesia.
Mengkomunikasikan
Pesert a didik mengkomunikasikan hasil analisi diskusi dalam kelompok t ent ang desent ralisasi dalam Negara Kesat uan Republik Indonesia dalam bent uk komunikasi t ulisan.
Penut up
1. Guru menyimpulkan mat eri t ent ang desent ralisasi at au ot onomi daerah dalam kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia.
2. Sebagai umpan balik pembelaj aran pesert a didik dit ugaskan melengkapi Tabel 4. 2. Makna Ot onomi Daerah di Indonesia. 3. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan
syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
Diunduh
dari
1. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap t erhadap pesert a didik dapat dilakukan selama proses pembelaj aran berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat akt ivit as dan t ingkat perhat ian pesert a didik pada saat pembelaj aran berlangsung.
2. Penilaian Penget ahuan
Sebagai uj i kompet ensi (penilaian penget ahuan) dilakukan dalam bent uk penugasan, dimana pesert a didik dit ugasi unt uk membuat pert anyaan (5 pert anyaan) t erkait dengan wacana t ent ang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan ot onomi daerah dan menj awab pert anyaan pada Tabel 4. 2. Makna Ot onomi Daerah di Indonesia.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ket erampilan dilakukan dalam bent uk Port of olio hasil diskusi kelompok t ent ang desent ralisasi dalam Negara Kesat uan Republik Indonesia.
2. Pertemuan Kedua (2 X 45 Menit)
Pert emuan kedua akan membahas t ent ang ot onomi daerah dan ot onomi daerah dalam kont eks negara kesat uan. Dalam pert emuan ini pesert a didik dapat melakukan analisis ot onomi daerah dalam negara kesat uan Republik Indonesia Dalam pert emuan ini guru j uga dapat mengangkat isu akt ual sebagai apersepsi.
2. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. menj elaskan konsep ot onomi daerah,
b. menguraikan ot onomi daerah dalam Negara Kesat uan Republik
Indonesia,
c. menerapkan perilaku sant un, t anggung j awan pro akt if dan
peduli dalam kegiat an pembelaj aran.
Diunduh
dari
2. 2. Materi dan Kegiatan Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada pert emuan kedua ini adalah Bab 4, Sub-Bab A. “ Desent ralisasi at au Ot onomi Daerah dalam Kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia” pada point 2 t ent ang Ot onomi Daerah dan poin 3 t ent ang Ot onomi Daerah dalam Kont eks Negara Kesat uan. Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar dilanj ut kan dengan apersepsi.
2. Guru menyampaikan t uj uan mat eri “ Ot onomi daerah dan ot onomi daerah dalam kont eks negara kesat uan” .
3. Guru mempersiapkan pembahasan mat eri melalui met ode diskusi, (Kelompok 4 agar mempersiapkan kelompoknya).
5 menit
Int i
Mengkomunikasikan
1. Present asi Kelompok 4, t opik Bab 4, Sub-bab A. pada Poin 2 dan 3.
2. Pada saat Kelompok 4 t ampil present asi, kelompok lainnya menyimak mat eri present asi yang sedang di j elaskan (mengamat i).
3. Set elah present asi selesai dipaparkan oleh Kelompok 4, kelompok lain memberikan saran/ masukan dan mengaj ukan pert anyaan t erkait dengan mat eri yang sedang dibahas (menanya).
4. Pengaj uan pert anyaan dilakukan dalam bent uk t ermin pert anyaan (j umlah t ermin disesuaikan dengan alokasi wakt u wakt u yang t ersedia).
Kegiat an mengumpulkan inf ormasi dilakukan sebelum present asi kelompok dalam bent uk penugasan mencari inf ormasi t erkait dengan mat eri yang akan di present asikan. Kegiat an mengasosiasikan dilakukan baik oleh kelompok yang mendapat t ugas present asi, j uga kelompok lain dengan melakukan analisis dalam kelompok pada saat menyimak j alannya present asi guna membuat pert anyaan.
75 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penut up
1. Guru menyimpulkan mat eri dan j alannya diskusi.
2. Sebelum mengakhiri pelaj aran, guru dapat melakukan releksi terkait dengan pelaksanaan ot onomi daerah dalam negara Kesat uan Republik Indonesia.
3. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
2. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap t erhadap pesert a didik dapat dilakukan selama proses diskusi berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat akt ivit as dan t ingkat perhat ian pesert a didik pada saat diskusi berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat , argument asi/ menj awab pert anyaan sert a aspek kerj a sama kelompok.
2. Penilaian penget ahuan
Penilain penget ahuan dilakukan dalam bent uk penugasan, pesert a didik diberi t ugas unt uk menj awab pert anyaan-pert anyaan yang t erdapat dalam Tabel Tabel 4. 3. Makna Desent ralisasi dan Ot onomi Daerah di Indonesia.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ini dilakukan guru dengan melihat ket erampilam pesert a didik dalam present asi, kemampuan bert anya, kemampuan menj awab/ mempert ahankan argument asi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/ saran t erkait dengan mat eri yang sedang dibahas (mengkomunikasikan secara lisan).
3. Pertemuan Ketiga (2 X 45 Menit)
Pert emuan ket iga akan membahas t ent ang kedudukan dan peran pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah. Dalam pert emuan ini pesert a didik dapat melakukan analisis kedudukan dan peran
Diunduh
dari
pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah. Dalam pert emuan kali ini j uga guru dapat mengangkat isu akt ual sebagai apersepsi.
3. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengamat i, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. mendeskripsikan kedudukan dan peran pemerint ah pusat dan
pemerint ah daerah,
b. menj elaskan f ungsi dalam peneyelenggaraan pemerint ahan pada
ot onomi daerah,
c. menj elaskan kewenangan pemerint ah pusat dan pemerint ah
daerah dalam penyelenggaraan ot onomi daerah,
d. menj elaskan kedudukan dan peran pemerint ah pusat dan
pemerint ah daerah dalam penyelenggaraan ot onomi daerah,
e. menerapkan perilaku disiplin t anggung j awab, pro akt if sert a peduli dalam kegiat an pembelaj aran.
3. 2. Materi dan Kegiatan Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada minggu ket iga ini adalah Bab 4, Bab B. “ Kedudukan dan Peran Pemerint ah Pusat ” dan Sub-Bab C. “ Kedudukan dan Peran Pemerint ah Daerah” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar dilanj ut kan dengan apersepsi dan t ak kalah pent ing aspek sikap spirit ual dan sosial pesert a didik.
2. Guru menyampaikan t uj uan mat eri Bab 4, Sub-Bab B “ Kedudukan dan Peran Pemerint ah Pusat ” dan Sub-Bab C “ Kedudukan dan Peran Pemerint ah Daerah” .
3. Guru mempersiapkan pembahasan mat eri melalui model pembelaj aran inquiry dan met ode diskusi.
5 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Int i
1. Sebelum pesert a didik memahami kedudukan dan peran pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah, guru memaparkan t ent ang konsep mat eri t ersebut secara general.
Mengamati
2. Pesert a didik diberi wakt u unt uk membaca buku t eks pelaj aran PPKn Kelas X Bab 4 Sub-bab B dan Sub-bab C, at au mat eri yang relevan dari sumber lain (sepert i websit e/ int ernet / media massa/ sumber lainnya).
Mengasosiasikan
3. Pesert a didik diberi wakt u unt uk menganalisis dalam kelompok t ent ang t opik mat eri Bab 4, Sub-bab B yait u “ Kedudukan dan Peran Pemerint ah Pusat ” dan Sub-bab C “ Kedudukan dan Peran Pemerint ah Daerah” . (dalam kegiat an ini t erint egrasi dengan kegiat an mengumpulkan inf ormasi t erkait pencarian inf ormasi kedudukan dan peran pemerint ah pusat dan daerah dari sumber lain yang relevan dan kegiat an menanya ant ar sesama pesert a didik yang t erj adi selama kegiat an mengasosiasikan).
75 menit
Mengkomunikasikan
4. Perwakilan kelompok (2 s/ d 3 orang pesert a didik) menyampaikan hasil analisis diskusi dalam kelompok dihadapan pesert a didik dari kelompok lain disert ai dengan masukan, sanggahan, pert anyaan dari kelompok lain sert a argument asi kelompok penyaj i.
5. Hasil analisis kelompok dalam bent uk t ert ulis dikumpulkan kepada guru.
Penut up
1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok.
2. Sebagai umpan balik pesert a didik dimint a unt uk melengkapi Tabel 4. 4. Makna Kedudukan dan Peran Pemerint ah Pusat dan Tabel 4. 5. Kedudukan dan Peran Pemerint ah Daerah.
3. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
Diunduh
dari
3. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan dalam bent uk penilaian ant arpesert a didik.
2. Penilaian Penget ahuan
Penilaian penget ahuan dilakukan dalam bent uk penugasan, pesert a didik dit ugasi unt uk menj awab/ melengkapi pert anyaan yang t erdapat dalam Tabel 4. 4. Makna Kedudukan dan Peran Pemerint ah Pusat dan Tabel 4. 5. Makna Kedudukan dan Peran Pemerint ah Daerah.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ini dilakukan dalam bent uk Port of olio, pesert a didik dimint a unt uk mengumpulkan hasil diskusi kelompok t ent ang kedudukan dan peran pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah dalam penerapan ot onomi daerah di Indonesia.
