Pokok Kaidah Fundamental Bangsaku
2. Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X Bab 2
Beberapa hal yang perlu diperhat ikan guru dalam proses pembelaj aran mat eri Bab 2, yait u Pokok Kaidah Fundament al Bangsaku adalah sebagai berikut .
a. Guru diharapkan dapat mempersiapkan diri dengan membaca
berbagai lit erat ur at au sumber bahan aj ar yang relevan dengan mat eri Bab 2. Guru dapat melakukan penambahan mat eri, diant aranya mat eri berikut .
1). Perist iwa sekit ar Proklamasi 2). Pancasila sebagai ideologi t erbuka 3). Negara Hukum Indonesia
4). UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan Ket et apan MPR
5). Polit ik Luar negeri Indonesia bebas dan akt if
b. Guru dapat memberikan cont oh-cont oh yang t erkait dengan
mat eri dalam buku pesert a didik yang t erint egrasi dengan kondisi dan sit uasi di lingkungan sekit ar pesert a didik.
c. Guru dapat memperkaya mat eri dalam buku pesert a didik dengan
mengint egrasikan sumber buku lain yang relevan.
Diunduh
dari
d. Unt uk mendapat kan pemahaman yang lebih komprehensif , guru dapat menampilkan gambar, wacana kasus, dan dokument asi audiovisual (ilm) yang relevan dengan materi pelajaran.
e. Guru dapat membagi pesert a didik berdasarkan kelompok dengan
j umlah t ert ent u (4 s/ d 5 orang).
f . Kelompok yang t elah dit et apkan dengan t opik kaj ian, dit ugaskan unt uk membuat bahan present asi dan mempresent asikannya pada pelaksanaan pembelaj aran (pada pembahasan mat eri Bab 2 Pokok Kaidah Fundament al Bangsaku, Kelompok 2 diberi kesempat an unt uk mempresent asikan mat eri t ersebut ).
g. Berkait an dengan t ugas t erst rukt ur, pesert a didik dalam
kelompok melakukan proses pengumpulan dat a dari berbagai sumber (media cet ak dan elekt ronik).
h. Pesert a didik berdasarkan hasil pengumpulan dat a dapat
mengasosiasikan at au menganalisis dat a t ersebut kemudian dikomunikasikan secara lisan at au mempresent asikan di hadapan kelompok lain at au dapat dilakukan secara t ert ulis dalam bent uk port of olio. Demikian pula halnya dengan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan.
i. Dalam Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan guru hendaknya
memperhat ikan pendekat an ekspandi ng communi t y appr oach, yait u pendekat an kemasyarakat an meluas, dimana dalam melaksanakan Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan dimulai dari lingkungan t erdekat pesert a didik hingga yang lebih j auh.
Set elah memperhat ikan hal-hal t ersebut di at as, berikut adalah pelaksanaan pembelaj aran mat eri Bab 2.
1. Pertemuan Pertama (2 X 45 Menit)
Pert emuan pert ama mat eri Bab 2 merupakan wahana dialog unt uk lebih memant apkan proses pembelaj aran PPKn yang akan dilakukan berikut nya. Pert emuan ini j uga menj adi wahana unt uk membangun ikat an emosional ant ara guru dan pesert a didik, t erkait dengan kesukksesan dan kelancaran pembelaj aran mat eri Bab 1. Disamping it u j uga unt uk memberikan penguat an kepada pesert a didik yang
Diunduh
dari
Hal lain adalah bagaimana guru dapat menumbuhkan ket ert arikan pesert a didik t erhadap mat eri yang akan dibahas. Dalam pert emuan ini guru j uga dapat mengangkat isu akt ual sebagai apersepsi.
Pada pert emuan pert ama ini guru akan membahas mat eri t ent ang mewuj udkan rasa syukur at as kemerdekaan.
1. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengamat i, menanya, mengumpulkan inf ormasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. menj elaskan Makna Proklamasi Kemerdekaan RI,
b. menj elaskan Proses Pembent ukan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945,
c. menganalisis ket erkaiat an proklamasi dengan Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
d. menerapkan perilaku j uj ur, disiplin, pro akt if dan peduli selama kegiat an pembelaj aran berlangsung
1. 2. Materi dan Kegiatan Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada pert emuan pert ama ini adalah Bab 2, sub-bab A “ Mewuj udkan Rasa Syukur at as Kemerdekaan” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media sert a buku yang diperlukan.
2. Guru memberikan penguat an t ent ang aspek mot ivasi belaj ar dan sikap spirit ual dan sosial pesert a didik 3. Guru menyampaikan t opik t ent ang “ Mewuj udkan
Rasa Syukur at as Kemerdekaan” . dan menyampaikan kompet ensi yang akan dicapai.
5 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Int i
1. Sebelum pesert a didik memahami bagaimana mewuj udkan rasa syukur at as kemerdekaan, guru dapat menunj ukkan ilust rasi/ paparan/ wacana t ent ang sekit ar kemerdekaan. Guru dapat memulai pelaj aran dengan mengemukakan t ent ang perist iwa sekit ar Proklamasi dan makna Proklamasi Kemerdekaan RI.
Mengamati
2. Pesert a didik disaj ikan wacana t ent ang Proklamasi dan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Pesert a didik diberi wakt u unt uk membaca wacana Proklamasi dan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menanya
4. Pesert a didik dimint a unt uk membuat pert anyaan t et ang wacana t ersebut (diharapkan pesert a didik dapat membuat 5 pert anyaan yang berbeda dengan t eman sebangku).
Mengumpulkan Informasi
5. Pesert a didik dengan kelompok mengumpulkan inf ormasi yang berkait an dengan perist iwa sekit ar Proklamasi Kemerdekaan RI dan proses pembent ukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengasosiasikan
6. Pesert a didik membuat analisis dalam kelompok (diskusi kelompok) t ent ang ket erkait an ant ara Proklamasi dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mengkomunkasikan
7. Pesert a didik secara random (2 sampai dengan 3 orang) mengkomunikasikan hasil analisis diskusi kelompok t ent ang ket erkait an ant ara Proklamasi dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
75 menit
Penut up
1. Guru menyimpulkan mat eri t ent ang bagaimana membangun rasa syukur at as kemerdekaan.
2. Sebagai umpan balik pembelaj aran pesert a didik dit ugaskan melengkapi Tabel 2. 1. Perwuj udan Rasa Syukur at as Kemerdekaan
3. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
Diunduh
dari
1. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap t erhadap pesert a didik dapat dilakukan selama proses pembelaj aran berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat akt ivit as dan t ingkat perhat ian pesert a didik pada saat pembelaj aran berlangsung.
2. Penilaian Penget ahuan
Penilaian penget ahuan dilakukan dengan memberikan penugasan kepada pesert a didik unt uk melegkapi dan menj awab pert anyaan yang t erdapat pada Tabel 2. 1. Perwuj udan Rasa Syukur at as Kemerdekaan.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ket erampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan pesert a didik dalam mengkomunikasikan hasil analisis ket erkait an ant ara Proklamasi dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara lisan (2 s/ d 3 orang mewakili kelompok) maupun secara t ert ulis (selain pesert a didik yang mengkomunikasikan)
2. Pertemuan Kedua (2 X 45 Menit)
Pert emuan kedua akan membahas mat eri t ent ang Isi dan Pokok Pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Dalam pert emuan ini guru j uga dapat mengangkat isu akt ual sebagai apersepsi.
2. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. menj elaskan Isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945,
b. menj elaskan Pokok Pikiran Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
c. menguraikan makna yang t erkandung dalam Pokok Pikiran
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
d. menerapkan perilaku t oleran, sant un, responsif , dan t anggung j awab selama kegiat an pembelaj aran berlangsung.
Diunduh
dari
2. 2. Materi dan Kegiatan Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada pert emuan kedua ini adalah Bab 2, Sub-bab B “ Isi dan Pokok Pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar dilanj ut kan dengan apersepsi 2. Guru menyampaikan t opik t ent ang “ Isi dan Pokok
Pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945” .
3. Guru mempersiapkan pembahasan mat eri melalui met ode diskusi (kelompok 2 agar mempersiapkan kelompoknya).
5 menit
Int i
Mengkomunikasikan
1. Present asi Kelompok 2, t opik Bab 2, Sub-bab B. Isi dan Pokok Pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan pokok pikiran yang t erkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945).
2. Pada saat Kelompok 2 t ampil present asi, kelompok lainnya menyimak mat eri present asi (mengamat i).
3. Set elah present asi selesai dipaparkan oleh Kelompok 2, kelompok lain memberikan saran/ masukan dan mengaj ukan pert anyaan t erkait dengan mat eri yang sedang dibahas (menanya).
4. Pengaj uan pert anyaan dilakukan dalam bent uk t ermin pert anyaan (j umlah t ermin disesuaikan dengan alokasi wakt u wakt u yang t ersedia).
Kegiat an mengumpulkan inf ormasi dilakukan sebelum present asi kelompok dalam bent uk penugasan mencari inf ormasi t erkait dengan mat eri yang akan di present asikan. Kegiat an mengasosiasikan dilakukan baik oleh kelompok yang mendapat t ugas present asi, j uga kelompok lain dengan melakukan analisis dalam kelompok pada saat menyimak j alannya present asi guna membuat pert anyaan.
75 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penut up
1. Guru menyimpulkan mat eri dan j alannya diskusi. 2. Sebelum mengakhiri pelaj aran, guru dapat melakukan
releksi terkait dengan isi dan pokok pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
2. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap t erhadap pesert a didik dapat dilakukan selama proses diskusi berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat akt ivit as dan t ingkat perhat ian pesert a didik pada saat diskusi berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat , argument asi/ menj awab pert anyaan, sert a aspek kerj a sama kelompok.
2. Penilaian penget ahuan
Penilaian penget ahuan dilakukan dalam bent uk penugasan, pesert a didik dimint a unt uk menj awab at au melengkapi pert anyaan yang t erdapat pada Tabel 2. 2. Cont oh Perilaku at au Sikap dalam Pokok Pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ket erampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan pesert a didik dalam melakukan present asi, kemampuan bert anya, kemampuan menj awab/ mempert ahankan argument asi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/ saran t erkait dengan mat eri yang sedang dibahas (mengkomunikasikan secara lisan).
3. Pertemuan Ketiga (2 X 45 Menit)
Pert emuan ket iga akan membahas mat eri t ent ang Cit a-Cit a dan Tuj uan Nasional Berdasarkan Pancasila dan mat eri t ent ang Kedaulat an Rakyat dalam Kont eks Negara Hukum. Dalam pert emuan ini pesert a
Diunduh
dari
didik dapat melakukan analisis mengenai cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila sert a kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum.
3. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengamat i, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. menj elaskan upaya mewuj udkan cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila,
b. mendeskripsikan perwuj udan kedaulat an rakyat dalam kont eks
negara hukum,
c. menj elaskan upaya mewuj udkan cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila sert a kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum,
d. menerapkan perilaku t anggung j awab, disiplin, dan peduli
selama kegiat an pembelaj aran berlangsung.
3. 2. Materi dan Kegiatan Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada pert emuan ket iga ini adalah Bab 2, Sub-Bab C “ Cit a-cit a dan Tuj uan Nasional Berdasarkan Pancasila” dan Sub-Bab D “ Kedaulat an Rakyat dalam Kont eks Negara Hukum” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar dilanj ut kan dengan apersepsi dan t ak kalah pent ing aspek sikap spirit ual dan sosial pesert a didik.
2. Guru menyampaikan t opik Cit a-Cit a dan Tuj uan Nasional Berdasarkan Pancasila” dan “ Kedaulat an Rakyat dalam Kont eks Negara Hukum” .
3. Guru mempersiapkan pembahasan mat eri melalui model pembelaj aran pr obl ems based l ear ni ng dengan met ode diskusi.
10 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Sebelum pesert a didik memahami Cit a-cit a dan t uj uan
nasional berdasarkan Pancasila sert a kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum. Guru memaparkan t ent ang konsep mat eri t ersebut secara general.
Mengamati
2. Pesert a didik diberi wakt u unt uk membaca dari buku t eks pelaj aran PPKn Sub-bab C dan Sub-bab D mat eri Bab 2 at au mat eri relevan dari sumber lain (sepert i websit e/ int ernet / media massa/ sumber lainnya).
Mengasosiasikan
3. Pesert a didik diberi wakt u unt uk melakukan analisis dalam kelompok t ent ang t opik berikut . Kelompok 1 sampai dengan Kelompok 4 menganalisis mat eri Bab 2, Sub-bab C. Sedangkan Kelompok 5 sampai dengan Kelompok 8 menganalisis mat eri Bab 2, Sub-bab D.
4. Pesert a didik dalam kelompok melakukkan analisis sesuai dengan t opik yang t elah dit ent ukan (Kelompok 1-4 menganalisis cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila dit inj au dari peran masyarakat dan pemerint ah. Kelompok 5-8 menganalisis kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum dit inj au dari peran masyarakat dan pemerint ah.
Int i
(dalam kegiat an ini t erint egrasi dengan kegiat an mengumpulkan inf ormasi t erkait pencarian inf ormasi dari sumber lain yang relevan dan kegiat an menanya ant ar sesama pesert a didik).
Mengkomunikasikan
5. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil analisis diskusi dalam kelompok dihadapan pesert a didik dari kelompok lain disert ai dengan masukan, sanggahan, pert anyaan dari kelompok lain sert a argument asi kelompok penyaj i.
75 menit
Penut up
1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok. 2. Sebelum mengakhiri pelaj aran, guru dapat melakukan
releksi terkait dengan cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila sert a kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum.
3. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
5 menit
Diunduh
dari
3. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan dalam bent uk penilaian ant ar pesert a didik.
2. Penilaian Penget ahuan
Penilaian penget ahuan dilakukan dalam bent uk penugasan, pesert a didik dimint a unt uk melengkapi dan menj awab pert anyaan yang t erdapat pada Tabel 2. 3. Perwuj udan t erhadap Cit a-cit a dan Tuj uan Nasional (Kelompok 1 s/ d 4) dan Tabel. 2. 4. Perwuj udan Kedaulat an Rakyat dalam Negara Hukum (Kelompok 5 s/ d 8).
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ini dilakukan guru dengan melihat kemampuan pesert a didik dalam mengkomunikasikan hasil analisis cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila sert a kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum (perwakilan kelompok).
4. Pertemuan Keempat (2 X 45 Menit)
Pert emuan keempat akan membahas mat eri t ent ang Part isipasi Akt if dalam Perdamaian Dunia. Dalam pert emuan ini pesert a didik dapat melakukan analisis upaya membangun part isipasi akt if dalam perdamaian dunia.
4. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengamat i, mengumpulkan inf ormasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. menj elaskan polit ik luar negeri bebas akt if ,
b. membangun part isipasi akt if dalam perdamaian dunia,
c. mendeskripsikan upaya membangun part isipasi akt if dalam perdamaian dunia,
d. menerapkan perilaku j uj ur, sant un, disiplin dan t anggung j awab selama kegiat an pembelaj aran berlangsung.
Diunduh
dari
4. 2. Materi dan Kegiatan Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada pert emuan keempat ini adalah Bab 2, Sub- Bab E. “ Part isipasi Akt if dalam Perdamaian Dunia” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan: kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar dilanj ut kan dengan apersepsi dan t ak kalah pent ing aspek sikap spirit ual dan sosial pesert a didik
2. Guru menyampaikan t opik “ Part isipasi Akt if dalam Perdamaian Dunia” .
3. Guru mempersiapkan pembahasan mat eri melalui model pembelaj aran inquiry.
5 menit
Int i
1. Sebelum pesert a didik memahami part isipasi akt if dalam perdamaian dunia, Guru memaparkan mat eri Polit ik luar negeri Indonesia bebas dan akt if secara general.
Mengamati
2. Pesert a didik di dalam kelompok diberi wakt u unt uk membaca buku t eks pelaj aran PPKn sub-bab E Mat eri Bab 2.
Mengumpulkan Informasi
3. Pesert a didik di dalam kelompok diberi wakt u unt uk membaca dari sumber lain (websit e/ int ernet / media cet ak/ sumber lainnya) yang relevan dengan part isipasi akt if dalam perdamaian dunia.
Mengasosiasikan
4. Pesert a didik diberi wakt u unt uk menganalisis dalam kelompok t opik mat eri Bab 2, Sub-bab E.
(dalam kegiat an ini t erint egrasi dengan kegiat an menanya ant ar sesama pesert a didik selama kegiat an mengasosiasikan berlangsung).
Mengkomunikasikan
5. Perwakilan Kelompok menyampaikan hasil analisis diskusi dalam kelompok dihadapan pesert a didik dari kelompok lain disert ai dengan masukan, sanggahan, pert anyaan dari kelompok lain sert a argument asi kelompok penyaj i (menanya).
75 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penut up
1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi
kelompok.
2. Sebagai releksi peserta didik dapat mengambil manf aat dari pembelaj aran membangun part isipasi akt if dalam perdamaian dunia.
3. Sebagai umpan balik pesert a didik dapat melengkapi Tabel 2. 5. Bent uk Perwuj udan Part isipasi Polit ik Bebas Akt if dalam Perdamaian Dunia.
4. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
4. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap t erhadap pesert a didik dapat dilakukan dengan Penilaian diri t ent ang kesiapan menj elang Ulangan Harian Bab 2. Pokok Kaidah Fundament al Bangsaku.
2. Penilaian penget ahuan
Penilaian penget ahuan dilakukan dalam bent uk penugasan, dimana pesert a didik diberi t ugas unt uk melengkapi/ menj awab pert anyaan yang berkait an dengan Tabel 2. 5. Bent uk Perwuj udan Part isipasi Polit ik Bebas Akt if dalam Perdamaian Dunia.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ket erampilan dilakukan dalam bent uk Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan.
Diunduh
dari
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Jelas.
1. Jelaskan hubungan Proklamasi 17 Agust us 1945 dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
2. Sebut kan dan Jelaskan pokok pikiran yang t erkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Bagaimanakah upaya yang dapat dilakukan dalam rangka mewuj udkan cit a-cit a dan t uj uan nasional berdasarkan Pancasila ?
4. Bagaimanakah upaya yang dapat dilakukan dalam rangka mewuj udkan kedaulat an rakyat dalam kont eks negara hukum ? 5. Bagaimanakah upaya yang dapat dilakukan dalam rangka
membangun part isipasi akt if dalam perdamaian dunia ?
Uj i Kompetensi
Diunduh
dari
Maksud dari kegiat an ini adalah agar t erj alin komunikasi ant ara guru dan orang t ua berkait an dengan kemaj uan proses dan hasil belaj ar yang dicapai pesert a didik . Guru harus selalu mengingat kan dan memint a pesert a didik memperihat kan hasil t ugas at au pekerj aan yang t elah dinilai dan diberi koment ar oleh guru kepada orang t ua pesert a didik.
1. Penilaian sikap, selama pesert a didik mengikut i proses pembelaj aran Bab 2.
2. Penilaian penget ahuan, melalui penugasan dan uj i kompet ensi Bab 2.
3. Penilaian Ket erampilan, melalui pemberian t ugas kelompok ” Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan” .
Orang t ua harus memberikan koment ar hasil pekerj aan at au t ugas yang dicapai oleh pesert a didik sebagai bent uk apresiasi dan komit men
