Harmonisasi Pemerintah Pusat dan Daerah
F. Materi dan Pembelaj aran Buku Teks Pelaj aran PPKn Kelas X Bab 4 1. Materi Pelaj aran
4. PERTEMUAN KEEMPAT (2 X 45 menit)
Pert emuan keempat akan membahas t ent ang hubungan st rukt ural dan f ungsional pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah. Dalam pert emuan ini pesert a didik dapat melakukan analisis hubungan st rukt ural dan f ungsional pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah. Dalam pert emuan kali ini j uga guru dapat mengangkat isu akt ual sebagai apersepsi.
4. 1. Tuj uan Pembelaj aran
Melalui kegiat an mengamat i, mengumpulkan inf ormasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan pesert a didik dapat :
a. menj elaskan hubungan st rukt ural pemerint ah pusat dan
pemerint ah daerah,
b. menj elaskan hubungan f ungsional pemerint ah pusat dan
pemerint ah daerah,
c. menj elaskan hubungan st rukt ural dan f ungsional pemerint ah
pusat dan pemerint ah daerah,
d. menerapkan perilaku j uj ur, sant un, disiplin dan t anggung j awab.
Diunduh
dari
4. 2. Materi dan Proses Pembelaj aran
Mat eri yang disampaikan pada minggu ket iga ini adalah Bab 4, Sub-bab D “ Hubungan St rukt ural dan Fungsional Pemerint ah Pusat dan Pemerint ah Daerah” . Pelaksanaan pembelaj aran secara umum dibagi t iga t ahapan : kegiat an pendahuluan, kegiat an int i, dan kegiat an penut up.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif unt uk proses belaj ar mengaj ar dilanj ut kan dengan apersepsi dan t ak kalah pent ing aspek sikap spirit ual dan sosial pesert a didik.
2. Guru menyampaikan t uj uan mat eri Bab 4, Sub-bab D. “ Hubungan St rukt ural dan Fungsional Pemerint ah Pusat dan Pemerint ah Daerah” .
3. Guru mempersiapkan pembahasan mat eri melalui model pembelaj aran inquiry.
5 menit
Int i
1. Sebelum pesert a didik memahami Hubungan st rukt ural dan f ungsional pemerint ah pusat dan pemerint ah daerah, guru memaparkan t ent ang konsep mat eri t ersebut secara general.
Mengamati
2. Pesert a didik diberi wakt u unt uk membaca buku t eks pelaj aran PPKn Sub-bab D mat eri Bab 4 at au mat eri yang relevan dari sumber lain (sepert i websit e/ int ernet / media sosial/ sumber lainnya).
Mengasosiasikan
3. Pesert a didik diberi wakt u unt uk menganalisis dalam kelompok t ent ang t opik mat eri Bab 4, Sub-bab D “ Hubungan St rukt ural dan Fungsional Pemerint ah Pusat dan Pemerint ah Daerah” .
(dalam kegiat an ini t erint egrasi dengan kegiat an mengumpulkan inf ormasi t erkait pencarian inf ormasi hubungan st rukt ural dan f ungsional pemerint ah pusat dan daerah dari sumber lain yang relevan)
Mengkomunikasikan
4. Perwakilan kelompok (2 s/ d 3 orang) menyampaikan hasil analisis diskusi dalam kelompok dihadapan pesert a didik dari kelompok lain disert ai dengan masukan, sanggahan, pert anyaan dari kelompok lain sert a argument asi kelompok penyaj i (menanya)
5. hasil analisis kelompok dalam bent uk t ert ulis dikumpulkan kepada guru.
75 menit
Diunduh
dari
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Penut up
1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok.
2. Sebagai releksi, peserta didik dapat mengambil manf aat dari pembelaj aran Bab 4. Harmonisasi Pemerint ah Pusat dan Daerah.
3. Sebagai umpan balik, pesert a didik dimint a unt uk melengkapi Tabel 4. 6. Hubungan Pemerint ah Pusat dan Daerah.
4. Guru mengakhiri pembelaj aran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pert emuan kali ini t elah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
4. 3. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap t erhadap pesert a didik dapat dilakukan dengan Penilaian diri t ent ang kesiapan menj elang Ulangan Harian Bab 4 Harmonisasi Pemerint ah Pusat dan Daerah.
2. Penilaian penget ahuan
Penilaian penget ahuan dilakukan dalam bent uk penugasan, dimana pesert a didik dit ugasi unt uk menj awab/ melengkapi pert anyaan yang t erdapat dalam Tabel 4. 6. Hubungan Pemerint ah Pusat dan Daerah.
3. Penilaian Ket erampilan
Penilaian ket erampilan dilakukan dalam bent uk Prakt ik Belaj ar Kewarganegaraan.
Diunduh
dari
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan Jelas !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan negara kesat uan. Jelaskan penerapan konsep negara kesat uan dengan sist em desent ralisasi. 2. Apakah yang dimaksud dengan ot onomi daerah ? Jelaskan penerapan
ot onomi daerah dalam kont eks Negara Kesat uan Republik Indonesia. 3. Jelaskan kedudukan dan peran Pemerint ah Pusat dalam penerapan
ot onomi daerah pada Negara Kesat uan Republik Indonesia.
4. Jelaskan kedudukan dan peran Pemerint ah Daerah dalam penerapan ot onomi daerah di Indonesia.
5. Jelaskan hubungan st rukt ural dan f ungsional Pemerint ah Pusat dan Daerah dalam penerapan ot onomi daerah di Indonesia.
Uj i Kompetensi
Diunduh
dari
Maksud dari kegiat an ini adalah agar t erj alin komunikasi ant ara guru dan orang t ua berkait an dengan kemaj uan proses dan hasil belaj ar yang dicapai pesert a didik . Guru harus selalu mengingat kan dan memint a pesert a didik memperihat kan hasil t ugas at au pekerj aan yang t elah dinilai dan diberi koment ar oleh guru kepada orang t ua pesert a didik. 1. Penilaian sikap, selama pesert a didik mengikut i proses pembelaj aran
Bab 4.
2. Penilaian penget ahuan, melalui penugasan dan uj i kompet ensi Bab 4. 3. Penilaian Ket erampilan, melalui pemberian t ugas kelompok ” Prakt ik
Belaj ar Kewarganegaraan” .
Orang t ua harus memberikan koment ar hasil pekerj aan at au t ugas yang dicapai oleh pesert a didik sebagai bent uk apresiasi dan komit men unt uk bersama-sama mengant arkan pesert a didik mencapai prest asi yang lebih baik. Bent uk apresiasi orang t ua diharapkan dapat menambah semangat pesert a didik unt uk mempert ahankan dan meningkat kan keberhasilannya, baik dalam penguasaan dan pemahaman mat eri penget ahuan, ket erampilan maupun sikap. Hasil penilaian yang t elah diparaf at au dit andat angani guru dan orang t ua kemudian di simpan unt uk menj adi bagian dari port of olio pesert a didik. Unt uk it u pihak sekolah at au guru harus menyediakan f ormat t ugas/ pekerj aan pesert a didik. Adapun int eraksi ant ar guru dan orang t ua dapat menggunakan f ormat di bawah ini.
Aspek Penilaian
Nilai Rata-rata
Komentar Guru Komentar Orang Tua
Penget ahuan Ket erampilan Sikap
Paraf / Tanda t angan
Interaksi Guru Dan Orang Tua
Diunduh
dari
A. Pilihan Ganda
Berilah Tanda Silang (X) pada salah satu j awaban yang dianggap paling benar.
1. Bent uk negara yang sif at nya t unggal dan t idak t ersusun dari beberapa negara yang memiliki kedaulat an t idak t erbagi dan kewenangannya berada pada pemerint ah pusat adalah bent uk negara . . .
A. Negara kesat uan D. Negara konf ederasi
B. Negara serikat E. Negara bagian
C. Serikat negara
2. Dibawah ini yang merupakan kelebihan negara kesat uan bagi negara Republik Indonesia, kecuali . . .
A. Negara kesat uan secara st rukt ural lebih kompleks dan meluas. B. Bagi negara Indonesia, yang t ingkat pendidikan masyarakat nya
relat if belum merat a, apabila masih kekurangan t enaga ahli dalam bidang pemerint ahan maka kekurangan t enaga ahli t ersebut dapat disiapkan oleh pemerit ah pusat .
C. Biaya personel lebih murah, hanya memang j alur birokrasi lebih panj ang dan relat if memakan wakt u.
D. Relat if lebih st abil unt uk mengurangi kecemburuan kemaj uan ant ar daerah, karena bagi daerah yang kurang maj u dapat dimint akan anggaran dari pusat dan subsidi-subsidi lainnya.
E. Mengurangi t imbulnya sikap pr ovi nsi al i sme dan spar at i sme.
3. Kekuasaan eksekut if dalam pokok pokok sist em pemerint ahan Indonesia menurut Undang-Undang Dasar (UUD) Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dilaksanakan oleh . . .
A. DPR dan DPD yang merupakan anggot a MPR.
B. DPR yang memiliki kekuasaan mengawasi j alannya pemerint ahan. C. Mahkamah Agung dan badan peradilan di bawahnya, yait u
pengadilan t inggi dan pengadilan negeri sert a sebuah Mahkamah Konst it usi.
D. Presiden adalah kepala negara dan sekaligus kepala pemerint ahan. Presiden dan wakilnya dipilih secara langsung oleh rakyat dalam sat u paket .
E. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD).
