1. Sangat efektif, 2. Cukup efektif
4.1 Hasil Pengembangan
4.1.3 Tahap Pengembangan (Development)
4.1.3.3 Revisi
65
8 Modul yang dikembangkan
mudah dipelajari 4
9
Materi modul sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik
4
10
Modul matematika ini memiliki perbedaan dengan modul
matematika yang disiapkan oleh lembaga/perusahaan tertentu
5 Kemanfaatan
1 Modul dapat membangkitkan
motivasi belajar peserta didik 5
2
Modul dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang disajikan
4
3
Langkah-langkah Realistic Mathematics Education pada modul dapat membuat peserta didik menjadi aktif
4
4 Modul dapat digunakan untuk
belajar secara mandiri 5
2. Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
3. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
4. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Adanya tambahan daftar isi pada bagian lembar kerja siswa, yang mana sebelumnya soal-soal yang disajikan terlalu sedikit untuk ukuran modul
67
5. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
6. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
7. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
8. Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
9. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
10. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
69
11. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
12. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
13. Bagian background telah di ubah
menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini tidak ada yang perlu di revisi karena bagian info penting ini dapat membantu pengguna mengetahui cara kerja software LINDO dalam membantu menyelesaikan masalah pada Program Linear.
71
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna diberiatahu tentang kegiatan belajar yang akan di lakukan dan juga apa saja tujuan dari pembelajaran tersebut.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini penggunadiajak untuk mengamati dan memahami definisi serta contoh-contoh soal terkait program linear.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA dengan penyelesaian masalah berbantukan software LINDO.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini penggunadiajak untuk mengamati dan memahami definisi materi yang sajikan.
73
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna diberiatahu tentang kegiatan belajar yang akan di lakukan dan juga apa saja tujuan dari pembelajaran tersebut.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA dengan penyelesaian masalah berbantukan software LINDO.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA dengan penyelesaian masalah berbantukan software LINDO.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA dengan penyelesaian masalah berbantukan software LINDO.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga dijelaskan proses penyelesaian masalah program linear yang ada pada materi tingkat SMA dengan penyelesaian masalah berbantukan software LINDO.
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna diberitahukan definisi-definisi yang ada pada materi program linear yang telah dipelajari atau rangkuman defisini.
75
Bagian background telah di ubah menjadi seperti pada gambar di samping yang mana sebelumnya tergambar simbol matematika dinilai tidak sejalan dengan pokok materi.
Pada bagian ini pengguna juga diberikan soal-soal yang dapat diujicobakan sendiri dengan penyelesaian masalah berbantukan software LINDO.