1. Sangat efektif, 2. Cukup efektif
4.1 Hasil Pengembangan
4.1.3 Tahap Pengembangan (Development)
4.1.3.2 Validasi oleh Tim Ahli
Proses validasi oleh pakar ahli menggunakan angket tertutup, namun validatorpun diminta untuk memberikan komentar dan masukan secara bebas terhadap produk yang telah dibuat yakni modul berbantuan LINDO dengan pendekatan RME.
Hasil validasi instrumen angket validasi kevalidan modul dari segi materi, desain, praktisi guru, angket respon peserta didik, angket wawancara terstruktur dengan peserta didik, dan lembar observasi yang di validasi oleh validator ahli instrumen terlampir pada lampiran 12. Hasil penilaian angket validasi kevalidan modul dari segi materi yang di validasi oleh validator ahli materi terlampir pada lampiran 13. Hasil penilaian angket validasi kevalidan modul dari segi desain yang di validasi oleh validator ahli materi terlampir pada lampiran 14. Hasil penilaian instrumen angket respon praktisi (guru) yang di validasi oleh validator ahli terlampir pada lampiran 15. Hasil analisis kevalidan dan kriteria kevalidan instrumen penelitian yang digunakan disajikan dalam tabel 4.1 sebagai berikut:
Tabel 4.1 Hasil Analisis Kevalidan dan Kriteria Kevalidan Instrumen Penelitian
Instrumen Penilaian validator (Skor)
Lembar angket validasi kevalidan modul dari segi materi
122 Lembar angket validasi kevalidan modul
dari segi desain
149
Lembar angket respon praktisi (guru) 138
Pedoman wawancara terstruktur terkait respon peserta didik
54 Lembar observasi aktivitas peserta didik
dalam proses pembelajaran
48
Lembar angket respon peserta didik 53
Jumlah Skor 564
Kriteria Kevalidan Sangat Valid
57
Selain memberikan penilaian, validator ahli instrument yaitu Ibu Ranisa Junita, S.Pd., M.Pd terhadap modul dengan hasil penilaian dari segi materi layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran, yaitu:
(Gambar 4.4 Validasi Oleh Ahli Instrumen pada Bagian Angket Validasi Ahli Materi)
(Gambar 4.5 Validasi Oleh Ahli Instrumen pada Bagian Angket Validasi Ahli Desain)
(Gambar 4.6 Validasi Oleh Ahli Instrumen pada Bagian Angket Validasi Ahli Praktisi)
(Gambar 4.7 Validasi Oleh Ahli Instrumen pada Bagian Validasi Angket Respon Peserta Didik)
(Gambar 4.8 Validasi Oleh Ahli Instrumen pada Bagian Validasi Wawancara Terstruktur Peserta Didik)
(Gambar 4.9 Validasi Oleh Ahli Instrumen pada Bagian Validasi Lembar Observasi)
Adapun terhadap materi, validator ahli materi yaitu Bapak Drs. Wardi Syafmen, M.Si. juga memberikan saran terhadap modul dengan hasil penilaian dari segi materi layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran, yaitu:
(Gambar 4.10 Validasi Oleh Ahli Materi)
59
Sedangkan hasil validasi oleh ahli materi disajikan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.1 Hasil Validasi Materi Oleh Ahli Materi
No Pernyataan Tingkat Persetujuan
Pilihan Jawaban Keakuratan Isi/Konten
1 Indikator pencapaian kompetensi sesuai
dengan Kompetensi Dasar (KD) 5
2 Tujuan pembelajaran sesuai dengan
Indikator Pencapaian Kompetensi 5
3
Materi program linear yang disajikan sesuai dengan kompetensi dasar, indikator pencapaian konpetensi dan tujuan pembelajaran
4
4 Pemaparan materi dengan tugas yang
diberikan sudah sesuai 4
5 Modul dipaparkan secara jelas 4
6 Modul disajikan secara sistematis 1 2 3 4 5
7
Materi Program Linear (SPtLDV) disajikan secara berurut sesuai dengan urutan dan tahapan materi.
4 8 Pemaparan konsep materi sesuai dengan
langkah, prinsip dan karakteristik RME 5
9
Setiap penyelesaian permasalahan kontekstual menggunakan tahapan dari prosedur penggunaan LINDO
5
10
Konsep yang disajikan utuh (pengertian Program Linear (SPtLDV) dan
penyelesaian masalah dalam soal)
4 11 Contoh soal dan latihan sesuai dengan
materi 5
12 Terdapat latihan yang sesuai untuk
mengukur tingkat penguasaan materi 4
13 Kegiatan pembelajaran dalam modul dapat mengarahkan peserta didik menggunakan pemodelan dalam mengonstruksi konsep Program Linear (SPtLDV)
4 14 Penyajian materi dalam Modul membuat
terciptanya interaktivitas dalam proses pembelajaran
5
Kekinian Isi/Konten 1 Isi materi Program Linear (SPtLDV)
sesuai dengan konsep terbaru yang berlaku di SMA
4 2 Keakuratan istilah sesuai dengan konteks
materi dan perkembangan peserta didik 4
3 Ragam bahasa yang digunakan
komunikatif sesuai dengan bahasa yang sering dipakai peserta didik
4
Adapun terhadap desain, validator ahli desain yaitu Bapak Khairul Anwar, S.Pd., M.Pd. juga memberikan saran terhadap modul dengan hasil penilaian dari segi materi layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran, yaitu:
(Gambar 4.11 Validasi Oleh Ahli Desain) 4 Sub-materi dalam Program Linear
(SPtLDV) memiliki keterkaitan 4
5 Permasalahan yang disajikan dalam modul sesuai dengan konteks yang dapat
dibayangkan oleh peserta didik
4 6 Keaktualan materi sesuai dengan kondisi
dalam kehidupan sehari-hari 4
7 Modul mengandung semua komponen yang dibutuhkan untuk menyelesaikan permasalahan
4 8 Keluwesan materi dijabarkan sesuai
dengan perkembangan siswa 4
Kelengkapan Isi/Konten 1 Kedetailan materi modul sesuai dengan
rancangan peta konsep. 4
2 Modul disajikan secara sistematis sesuai
dengan tahapan RME 4
3 Kelengkapan materi yang disajikan sesuai
dengan Kompetensi Dasar 4
4 Susunan materi dalam modul tertib dan
konsisten 4
5 Setiap sub-materi dilengkapi dengan
contoh yang relevan/sesuai 4
6 Terdapat latihan yang sesuai 4
7 Terdapat rangkuman diakhir modul yang
sesuai dan mencakup keseluruhan materi 4
61
Sedangkan hasil validasi oleh ahli desain disajikan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.2 Hasil Validasi Materi Oleh Ahli Desain
Aspek
No Pernyataan Tingkat Persetujuan
Pilihan Jawaban Media
Kualitas gambar
1 Gambar dalam modul terlihat jelas 4
2 Gambar yang digunakan menarik 4
3 Degradasi warna sesuai 4
4 Kombinasi tulisan dan background
sesuai 4
5 Kombinasi gambar dengan
background sesuai 4
6 Gambar yang digunakan sesuai
dengan maksud tulisan 4
7 Ukuran gambar sesuai 4
8 Modul menggunakan gambar yang
sesuai dengan materi yang diajarkan 4
9 Modul memiliki desain yang
menarik 4
10 Pemilihan warna pada setiap halaman
sudah sesuai 4
11
Gambar dalam Modul dapat membangkitkan minat dan motivasi serta perhatian peserta didik
4
Kualitas narasi
1 Kalimat sesuai dengan EYD Bahasa
Indonesia 3
2 Ragam bahasa yang digunakan
komunikatif 3
3 Penulisan kalimat yang digunakan
terbaca dengan jelas 4
4 Penggunaan kata singkat, lugas dan
mudah dipahami 3
5
Penggunaan kalimat efektif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
4
6 Penulisan instruksi/ prosedur/
perintah secara jelas 4
7 Ukuran huruf sesuai 4
8 Tata letak tulisan tiap halaman
seimbang 4
9 Ukuran huruf terbaca secara jelas 4
10 Penggunaan simbol tepat 4
Kualitas Interaksi /Komponen
1 Urutan antarkomponen tiap halaman
sudah sesuai 4
2 Komponen atau bagian-bagian
Modul berkaitan secara konsisten 4
3 Semua bagian Modul bersifat
penting 4
Komponen Realistic Mathematics Education (RME) dan Penggunaan LINDO Mengguna-kan
masalah kontekstual
Penyajian awal submateri pada modul menggunakan masalah kontekstual yang tepat
4
Mengguna-kan model
Dalam penyelesaian permasalahan kontekstual menggunakan pemodelan dari situasi nyata kedalam bentuk matematika (Program Linear (SPtLDV))
4
Mengguna-kan kreasi dan kontribusi peserta didik
1
Dalam setiap penyelesaian permasalahan kontekstual
menggunakan kreasi dan kontribusi dari peserta didik
4
2
Dalam kegiatan membandingkan dan mendiskusikan jawaban modul menggunakan kontribusi peserta didik
4
3
Dalam kegiatan menyimpulkan menggunakan kontribusi peserta didik
4
Interaktivi-tas 1
Dalam kegiatan penjelasan masalah kontekstual terdapat interaksi antara peserta didik dan guru maupun antar peserta didik dalam bentuk kegiatan bertanya
4
2
Dalam kegiatan membandingkan dan mendiskusikan jawaban terdapat interaksi antara kelompok dengan guru, kelompok dengan kelompok lain, maupun antar peserta didik dalam kelompok dalam bentuk diskusi
4
3
Dalam kegiatan menyimpulkan terdapat interaksi antara kelompok dengan guru, kelompok dengan kelompok lain, maupun antar peserta didik dalam kelompok dalam bentuk diskusi
4
Keterkaitan 1
Masalah kontekstual yang disajikan relevan dan familiar dengan kehidupan sehari-hari peserta didik
4
63
Adapun validator ahli praktisi guru yaitu Bapak Masyudin Nur, S.Pd., M.Pd.
juga memberikan saran terhadap modul dengan hasil penilaian dari segi materi dan desain sebelum dan setelah praktik, layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran, yaitu:
(Gambar 4.12 Validasi Oleh Ahli Praktisi)
Sedangkan hasil validasi oleh ahli materi disajikan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.3 Hasil Validasi Materi Oleh Ahli Praktisi
No Indikator Tingkat Persetujuan
Pilihan Jawaban Tampilan
1 Desain cover modul menarik dan
menggambarkan isi materi 4
2 Desain tiap halaman menarik 4
3 Gambar yang digunakan menarik 5
4 Degradasi warna sesuai 4
5 Ukuran dan jenis font tepat dan
sesuai 4
Komponen Modul 1 Urutan antarkomponen tiap
halaman sudah sesuai 5
2 Komponen atau bagian-bagian
modul berkaitan secara konsisten 5
3 Semua bagian modul bersifat
penting 5
4 modul mengandung semua
komponen yang dibutuhkan 4
2
Masalah kontekstual yang disajikan memiliki keterkaitan dengan materi matematika lain maupun dengan ilmu lain
4 Penyelesaian masalah pada materi
Program Linear (SPtLDV) memiliki keterkaitan dengan software LINDO
4
untuk menyelesaikan permasalahan
5 Kedetailan materi modul sesuai
dengan rancangan peta konsep 5
6 Modul disajikan secara sistematis
sesuai dengan tahapan RME 4
7
Langkah-langkah pemaparan materi dengan RME pada modul jelas dan dapat diikuti peserta didik
4
8
Tahapan penggunaan program LINDO dapat diikuti dengan baik oleh peserta didik
4 9 Desain modul sesuai dengan
tingkat usia peserta didik 4
Kebahasaan 1
Tata bahasa dan penyusunan kalimat mudah dimengerti oleh peserta didik
5 2 Penulisan kalimat yang digunakan
terbaca dengan jelas 5
3 Penulisan intruksi/ prosedur/
perintah secara jelas 5
4 Penggunaan simbol yang tepat 5
5 Penggunaan bahasa secara efektif
dan efisien 4
Materi Modul
1 Kesesuaian materi dengan KD 3
2 Penyajian materi sesuai dengan
tujuan pembelajaran 4
3
Materi pada modul sesuai dengan materi pokok dalam kurikulum 2013
5 4 Pemaparan materi terurut dengan
baik 5
5
Materi dan soal dapat
menekankan peserta didik pada kemampuan penyelesaian dengan RME dan menggunakan bantuan program LINDO
4
6
Permasalahan yang disajikan dalam modul sesuai dengan konteks sehari-hari yang dapat dibayangkan oleh peserta didik
5
7 Latihan mudah dikerjakan oleh
peserta didik 4
65
8 Modul yang dikembangkan
mudah dipelajari 4
9
Materi modul sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik
4
10
Modul matematika ini memiliki perbedaan dengan modul
matematika yang disiapkan oleh lembaga/perusahaan tertentu
5 Kemanfaatan
1 Modul dapat membangkitkan
motivasi belajar peserta didik 5
2
Modul dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang disajikan
4
3
Langkah-langkah Realistic Mathematics Education pada modul dapat membuat peserta didik menjadi aktif
4
4 Modul dapat digunakan untuk
belajar secara mandiri 5