No. Kode Topik Data Transkrip
1. III/A1 Komunikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat guru mnegucapkan salam dia awal pelajaran siswa menjawab salam dari guru. III/2 2. III/A2 Diskusi antara S3 dengan S4 membahas soal pada uji keterampilan saru nomor tiga pada buku paket. III/7-14 3. III/A3 Komunikasi dua arah antara S1, S2 dengan guru pada saat S1, S2 menjawab pertanyaan guru ketika guru bertanya mengenai halaman berapa saja PR minggu kemarin. III/25, 27-28, 30
4. III/A4 Diskusi S3 dengan S4 tentang jarak terpendek antara titik dan garis. III/41-43
5. III/A5 Komunikasi searah antara S1, S2, S3, S4 dengan guru ketika guru meminta siswa untuk membuka buku paket halaman 204 pada kolom kesimpulan
kemudian siswa mengisinya. III/45
6. III/A6 Komunikasi dua arah antara beberapa siswa dengan guru ketika siswa menjawab pertanyaan guru bahwa kolom kesimpulan belum diisinya ketika guru menanyakanya kepada siswa. III/49, 51, 53 7. III/A7 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk membahas tentang PR minggu kemarin ketika guru menjelaskan materi tentang jarak titik ke garis. III/55-60 8. III/A8 Diskusi S1 dengan S4 untuk membahas mengenai PR minggu kemarin ketika guru menjelaskan jarak titik ke garis. III/61 9. III/A9 Komunikasi dua arah antara S3 dengan guru pada saat S3 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru membimbing siswa III/67
84
14. III/A14 Komunikasi dua arah antara S3, S4 dengan guru pada saat S3, S4 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar dan memperhatikan guru ketika guru membiming siswa dengan pertanyaan untuk menjelaskan kedudukan garis terhadap garis. III/93 15.
III/A15 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk membahas tentang uji keterampilan satu nomor 3b pada buku paket halaman 207 sambil membuka-buka buku
paket. III/100-108
16. III/A16 Komunukasi dua arah antara S1 dengan guru pada saat S1 menjawab pertanyaan guru sambil membaca buku paket halaman 211 ketika guru bertanya
materi apa yang akan dibahas hari ini. III/110
17. III/A17 Komunikasi satu arah antara beberapa siswa dengan guru yaitu beberapa siswa membuka buku paket pada halaman 211 ketika guru meminta siswa untuk membukanya. III/112
18. III/A18 Komunikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat beberapa siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang salah yaitu sudut antara
dua garis sejajar dapat dicari ketika guru membimbing siswa dengn peragaan uintuk mencarai sudut. III/113 19. III/A19 Komunikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat beberapa siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang yaitu sudut antara dua garis
sejajar tidak dapat dicarai ketika guru membimbing siswa dengn peragaan uintuk mencarai sudut. III/114
20. III/A20 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk membahas pertanyaan guru tentang mungkinkah garis bersilangan dengan bidang dan S3, S4 berpendapat garis
tidak bida bersilangan dengan bidang. III/116-119
21. III/A21 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang salah dan memperhatikan guru ketika guru
membimbing siswa dengan pertanyaan dan peragaan tentang kedudukan garis dan bidang. III/121
22. III/A22 Komunikasi satu arah antara S1 dengan S2 yaitu S1 tidak menyetujui jawaban S2 atas pertanyaan guru bahwa garis bersilangan dengan bidang
kemudian menyampaikan pendapatnya bahwa garis tidak mungkin bersilangan. III/122
23. III/A23 Komunikasi dua arah antara S1 dengan guru ketika S1 menyampaikan pendapatnya atas pertanyaan guru mengenai peragaa yang dilakukannya tentang
kedudukan garis terhadap bidang. III/124
24. III/A24 Komunukasi dua arah antara S3, S4 dengan guru pada saat S3, S4 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru membimbing
siswa dengan pertayaan dan peragaan mengenai kedudukan garis bersilangan dengan bidang. III/125, 132
25. III/A25 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru dengan ragu-ragu dan jawabannya yang salah ketika guru
bertanya mnegenai kedudukan garis terhadap bidang. III/128
26. III/A26 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru dengan mantap dan jawabannya benar ketika guru bertanya mnegenai kedudukan garis terhadap bidang. III/130
27. III/A27
Komunikasi dua arah antara S1 dengan guru pada saat S1 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar sambil menunjuk peragaan yang di lakukan guru ketika guru membimbing siswa dengan pertanyaan dan peragaan untuk menjelaskan kepada siswa mengenai kedudukan garis yang berpotongan dnegan bidang.
III/131
85
34. III/A34 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk menghitung latihan soal yang diberikan guru yaitu mengenai besar sudut antara AH dengan CF. III/179-185, 189 35. III/A35 Diskusi antara S4 dengan S9 membahas latihan soal yang diberikan guru yaitu tentang sudut antara AH dengan DC. III/192-194 36. III/A36 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk membahas latihan soal yang diberikan guru yaitu tentang sudut CH dengan DE. III/195-199
37. III/A37 Negosiasi S3 dengan S4 untuk membahas latihan soal yang diberikan guru yaitu tentang sudut CH dengan DE dan memperoleh kesimpulan yang
disepakati bersma. III/201-211
38. III/A38 Komunikasi dua arah antara beberapa siswa dengan guru ketika siswa menjawab pertanyaan guru bahwa mereka belum menyelesaikan semua latihan
soal yang di berikan oleh guru. III/215-216
39. III/A39 Komunikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat siswa menjawab pertanyaan guru secara bersama-sama dengan jawaban yang benar ketika
guru mencocokan latihan soal yang diberikannya. III/218
40. III/A40 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang kurang tepat ketika guru mencocokan latihan soal yang diberikannya. III/220
41. III/A41 Diskusi antara S3 dengan S4 mengenai jawaban dari saol latihan yang diberikan guru yaitu tentang besar sudut HF dengan FC ketika guru
mencocokkan jawaban latihan soal secara bersama-sama. III/221-222, 224-225
42. III/A42 Komunikasi dua arah antara S1, S2, S3 dengan guru pada saat S1, S2, S3 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang tepat dan memperhatikan
guru ketika guru mencocokan latihan soal yang diberikannya. III/227, 230, 234
43. III/A43
Komunikasi dua arah antara S1, S2, S4 dengan guru pada saat S1, S2, S4 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang tepat dan memperhatikan guru pada saat guru membimbing siswa dengan pertanyaan mengenai lagkah-langkah mencari besar sudut ketika guru mencocokan latihan soal yang diberikan oleh guru.
III/236, 238
44. III/A44
Komunikasi dua arah antara beberapa siswa dengan guru pada saat beberapa siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang salah secara bersama-sama pada saat guru membimbing siswa dengan pertanyaan mengenai lagkah-langkah mencari besar sudut ketika guru mencocokan latihan soal yang diberikan oleh guru.
III/244
45. III/A45
Komunikasi dua arah antara S1, S2, S3, S4 dengan guru pada saat S1, S2, S3, S4 menjawab pertanyaan guru dengan benar sambil memperhatikan guru pada saat guru membimbing siswa dengan pertanyaan mengenai lagkah-langkah mencari besar sudut ketika guru mencocokan latihan soal yang diberikan oleh guru.
III/245, 247
46. III/A46 Diskusi antara S3, S4 dengan guru mengenai jawaban dari latihan soal yaitu tentang besar sudut CH dengan DE dan mendapatkan jawaban yang benar. III/253-256
47. III/A47 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S1 menjawab pertanyaan guru dengan benar ketika guru bertanya secara personal kepada S1
untuk mencocokkan latihan soal dari LKS yang diberikannya yaitu tentang besar sudut antara AB dengan CF. III/262, 264
48. III/A48
Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru dengan benar sambil menunjuk gambar kubus yang ada di papan tulis untuk mencari jawabannya ketika guru bertanya secara personal kepada S2 untuk mencocokkan latihan soal dari LKS yaitu besar sudut antara AC dengan BD.
86
52. III/A52 Negosiasi antara S1 dengan S2 tentang cara mencari besar sudut antara AF dengan BG dengan kesimpulan S2 menyetujui pendapat S1 bahwa besar
sudut antara AF dengan BG adalah 60°. III/284-288
53. III/A53
Komunikasi dua arah antara S3, S4 dengan guru pada saat S3, S4 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru bertanya secara personal kepada S2 untuk mencocokkan latihan soal dari LKS yang diberikannya yaitu tentang besar sudut antara AF dengan BG dan S2 belum bisa menjawabnya.
III/290-291
54. III/A54 Komunikasi dua arah antara S1, S2 dengan guru pada saat S1, S2 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru bertanya kepada
siswa tentang besar sudut antara AF dengan BG untuk mencocokkan soal tersebut. III/293-294
55. III/A55 Komunikasi dua arah antara beberapa siswa dengan guru pada saat siswa mengemukakan pendapatnya kepada guru ketika guru membimbing siswa
untuk mecari jawaban dari latihan soal yaitu besar sudut antara garis AF dengan BG. III/299
56. III/A56 Komunikasi dua arah antara S3, S4 pada saat S3, S4 mengungkapkan pendapatnya kepada guru dan memperhatikan guru ketika guru membimbing
siswa untuk mecari jawaban dari latihan soal yaitu besar sudut antara garis AF dengan BG. III/301, 304, 307 57. III/A57 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang salah ketika guru membimbing siswa
dengan pertanyaan untuk menemukan jawaban dari besar sudut antara AF dengan BG. III/315
58. III/A58 Komunikasi dua arah antara S1, S2 dengan guru pada saat S1, S2 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru membimbing
siswa dengan pertanyaan untuk menemukan jawaban dari besar sudut antara AF dengan BG. III/317, 322-323
59. III/A59 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk mengerjakan latihan soal yang lainnya yaitu mencari sudut antara AP dengan DG ketika guru masih membahas
sudut antara AF dengan BG. III/318-320
60. III/A60
Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru sambil mengerjakan latihan soal dengan menggunakan gambar kubus pada buku paket halaman 206 ketika guru membimbing siswa dengan pertanyaan untuk menemukan jawaban dari besar sudut antara AF dengan BG.
III/323
61. III/A61 Komunikasi dua arah antara S2 dengan guru pada saat S2 menjawab pertanyaan guru denagan jawaban yang salah ketika guru membimbing siswa
dengan pertanyaan untuk menemukan jawaban dari besar sudut antara AF dengan BG. III/328
62. III/A62 Negosiasi S3 dengan S4 untuk mengerjakan latihan soal pada LKS nomor 1f dengan kesimpulan S4 menyetujui pendapat S3 bahwa jawabanya adalah
22,5°. III/332-351
63. III/A63 Komunikasi dua arah S3 dengan S4 pada saat S3 menyampaikan jawaban dari latihan soal pada LKS soal nomor 1e kepada S4 ketika guru membahas
nomor 1e. III/334
64. III/A64 Komunikasi antara S4 dengan S3 pada saat S4 menanyakan asal jawaban dari latihan soal pada LKS soal nomor 1e yang diberikan oleh S3 dan S3 menjelaskan kepada S4 asal jawaban yang diperolehnya. III/335-351
65. III/A65 Diskusi antara S4 dengan guru pada saat S4 menjawab pertanyaan guru dan memberikan penjelasan atas jawabannya sambil menunjuk gambar kubus yang telah dibuatnya ketika guru membimbing S4 dengan pertanyaan secara personal untuk menemukan jawaban dari latihan soal pada LKS nomor 1f. III/362 66. III/A66 Komunikasi satu arah antara S3 dengan guru ketika S3 bertanya kepada guru tentang jawaban dari latihan soal yaitu besar sudut antara AP dan DG
dan tidak ditanggapi oleh guru. III/371
87
72. III/A72
mencari besar sudut AP dengan DG berbentuk segi tiga ketika guru menanyakannya. III/402
73. III/A73 Komunikasi dua arah antara S1 dengan guru pada saat S1 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar dan memperhatikan guru ketika guru
membimbing siswa dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut antara AP dengan DG. III/409
74. III/A74 Komunikasi dua arah antara S2, S3, S4 dengan guru pada saat S2, S3, S4 mengungkapkan pendapatnya ketika guru meminta pendapat kepada siswa
ketika guru membimbing siswa untuk mencari besar sudut antara AP dengan DG. III/412-414
75. III/A75 Komunikasi siswa dengan guru pada saat Siswa menjawab pertanyaan guru secara bersama-sama dan memperhatikan guru ketika guru membimbing
siswa dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut antara AP dengan DG. III/421
76. III/A76 Komunikasi dua arah antara S3 dengan guru ketika S3 menjawab pertanyaan guru tapi jawabanya salah ketika guru bertanya tentng besar sudut antara
AP dengan DG. III/419
77. III/A77 Komunikasi dua arah antara beberapa siswa dengan guru ketika beberapa siswa menajwab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar pada saat guru
membimbing siswa dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut antara AP dengan DG. III/421
78. III/A78 Komunikasi dua arah antara S2, S3 dengan guru pada saat S2, S3 menjawab pertanyaan guru dengan ragu-ragu dan jawabannya salah ketika guru
membimbing siswa dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut antara AP dengan DG. III/423, 429
79. III/A79 Diskusi antara S3 dengan S4 pada saat S4 menyampaikan pendapatnya kepada S3 dan S3 tidak menyetujui pendapat yang disampaikan oleh S4 tentang besar sudut AP dengan DG.
III/425-426
80. III/A80 Diskusi antaa S2 dengan S7 tentang penjelasan guru ketika guru membimbing siswa untuk mencari besar sudut AP dengan DG. III/431-433 81. III/A81 Komunikasi dua arah antara S1, S2, S4 dengan guru pada saat S1, S2, S4 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar dan memperhatikan
guru ketika guru membimbing siswa dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut AP dengan DG. III/437, 440 82. III/A82 Komunikasi S2 dan S3 dengan guru pada saat S2, S3 menjawab pertanyaan guru dan memperhatikan guru ketika guru membimbing siswa dengan
pertanyaan untuk mencari besar sudut AP dengan DG. III/442-443
83 III/A83 Negosiasi antara S3 dengan S4 untuk menghitung besar sudut antara garis AP dnegan DG dengan menggunakan trigonometri dengan kesimpulan S3
menyetujui jawaban yang dikemukakan oleh S4. III/444-445
84. III/A84 Komunikasi dua arah antara S1 dengan guru pada saat S1 menjawab pertanyaan guru dengan benar dan memperhatikan guru ketika guru menghitung besar sudut AP dengan DG dan menuliskan setiap langkah penghitungan di papan tulis. III/447
85. III/A85 Komunikasi dua arah antara S1, S2, S3, S4 dengan guru pada saat S1, S2, S3, S4 menjawab pertanyaan guru dan memperhatikan guru ketika guru membimbing siswa dengan pertanyaan ketika menghitung besar sudut antara AP dengan DG. III/449, 451-452, 454-456 86. III/A86 Diskusi antara S3 dengan S4 untuk menghitung besar sudut antara AP dengan DG dalam derajat. III/458-461
87. III/A87 Diskusi antara S3 denga S4 untuk mencari besar sudut antara BG dan HR. III/467-470
88. III/A88 Komunikasi dua arah antara S3 dengan S7 pada saat S3 menyalahkan jawaban dari S7 mengenai besar sudut antara BG dengan HR yang disampaikan
pada saat guru bertanya secara personal dengan S7. III/478
88
94. III/A94 Komuikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru membimbing siswa
dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut antara AB dengan TC pada limas T ABCD. III/515
95. III/A95 Komuikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang benar ketika guru membimbing siswa dengan pertanyaan untuk mencari besar sudut antara AB dengan TC pada limas T ABCD. III/523
96. III/A96 Komunikasi dua arah antara S3, S4 dengan guru pada saat S3, S4 tidak menyetujui pendapat yang diberikan guru bahwa mencari besar sudut antara
AB dengan TC pada limas T ABCD tidak bisa memakai cosinus. III/532-533
97. III/A97 Komuikasi dua arah antara S1, S4 dengan guru pada saat S1, S4 menjawab pertanyaan guru denagn jawaban yang benar dan memperhatikan guru
ketika guru bertanya mengenai besar sudut antara AB dengan TC pada limas T ABCD. III/535-536
98. III/A98 Komuikasi dua arah antara S1, S3 dengan guru pada saat S1, S3 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang salah dan membaca buku paket halaman 211 ketika guru bertanya kepada siswa untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari. III/540, 545
99. III/A99 Komuikasi dua arah antara S1, S4 dengan guru pada saat S1, S4 menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang salah dan memperhatikan guru
ketika guru bertanya kepada siswa untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari. III/544, 547
100. III/A100 Komunikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat siswa tertawa karena jawabanya salah dan mulai mengerti apa yang dijelaskan oleh guru. III/549-551
101. III/A101 Komunikasi dua arah antara siswa dengan guru pada saat siswa menjawab salam dari guru ketika guru mengakhiri pelajaran. III/578