No. Kode Topi Data Transkrip
1. II/K1
Kecakapan S1 dalam menganalisa masalah dengan melihat barisan tiga buah lampu yang berada di langit-langit kelas, S1 dapat menganalogikan lampu tersebut sebagai titik sehingga S1 berpendapat bahwa tidak mesti tiga buah titik dapat dibuat sebuah bidang ketika guru menanyakan masalah tersebut.
II/55
2. II/K2 Kecakapan S4 dengan jari telunjuknya S4 menggambarkan tiga buah titik untuk mengungkapkan pendapatnya kepada S3 bahwa dari tiga buah titik
dapat dibuat sebuah bidang. [pendapatnya salah] II/57
3. II/K3 Kecakapan S2 dengan jarinya menggambarkan tiga buah titik sembarang dan jarinya menghubungkanya sehingga membentuk sebuah bidang pada saat
S2 bertanya kepada S1 tentang aksioma empat yang ada pada ringkasan materi. II/62
4. II/K4 Kecakapan S1 menganalisa masalah dengan menunjuk barisan lampu yang ada diatasnya sebagai wakil titik dan mengungkapkan pendapatnya kepada
guru bahwa tidak mesti dari tiga buah titik dapat dibuat sebuah bidang. II/67
5. II/K5 Kecakapan S1 dalam memberikan alasan dari jawabannya mengenai pertanyaan guru tentang Aksioma empat pada ringkasan materi sambil menunjuk tiga buah lampu yang berjajar segaris di langit-langit kelas ketika guru meminta S1 untuk memberikan alasannya. II/72 6. II/K6 Kecakapan S2 untuk menjawab pertanyaan guru tanpa berkata-kata dengan menunjuk peragaan yang dilakukan guru yaitu menunjuk proyeksi dari titik II/171
109
12. II/K12 Kecakapan S3 dalam menghitung diagonal ruang dengan rumus phytagoras yaitu menghitung jarak dari titik C ke E pada kubus dikertas coret-coretan. II/280 13. II/K13 Kecakapan S3 menggunakan gambar kubus pada uji Kecakapan 1 nomor 3 untuk mencari jawaban dari uji Kecakapan 3 nomor 1c yaitu jarak titik C
ke garis AH. II/284
14. II/K14 Kecakapan S1, S2 dalam mencari jarak dari titik C ke garis AH dengan menggunakan gambar kubus pada uji Kecakapan 1 nomor 3. II/285 15.
II/K15 Kecakapan S2 dalam menghitung jarak TE terhadap B yaitu latihan soal nomor 3 pada media flash dan mendapatkan jawaban yang benar sambil
menunjuk-nunjuk gambar limas pada flash. II/408, 410
16. II/K16 Kecakapan S4 dalam menghitung jarak titik A dengan bidang BFHD dari latihan soal nomor 4 pada media flash dan mendapatkan jawaban yang benar. II421/, 423 17. II/K17 Kecakapan S3, S4 dalam menghitung jarak T ke bidang ABCD dari latihan soal nomor 6 pada media flash dengan berdiskusi sambil menghitung di
kertas coret-coretan. II/446-452
18. II/K18 Kecakapan S4 menggunakan aljabar dalam menghitung tinggi limas T ABCD dari latihan soal nomor 6 pada media flash dan mendapatkan jawaban
yang benar. II/451
19. II/K19 Kecakapan S1 dalam menghitung tinggi limas T ABCD dengan menggerak-gerakkan jarinya untuk menghitung secara mencongak. II/472 20. II/K20 Kecakapan S4 dalam menghitung menggunakan aljabar untuk mencari jarak titik B ke DF pada kubus dari latihan soal nomor 7 pada media flash dan
mendapatkan jawaban yang benar. II/481
21. II/K21 Kecakapan S2 menggunakan jarinya membentuk bidang BDG dan AFH untuk menyampaikan pendapatnya kepada S1 bahwa kedudukan bidang BDG
sejajar terhadap bidang AFH. II/551
22. II/K22 Kecakapan S4 menggunakan gambar kubus yang ada di papan tulis untuk mencari kedudukan garis BD dengan garis FH dan mendapatkan jawaban yang benar bahwa BD sejajar FH. II/574
23. II/K23 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus di papan tulis untuk mencari kedudukan bidang BDG dengan BDE pada kubus ABCD EFGH. II/587 24. II/K24 Kecakapan S1, S4 menggunakan gambar kubus di papan tulis untuk mencari perpotongan bidang ACGE dengan BDFH dan mendapatkan jawaban yang benar bahwa ACGE berpotongan dengan BDFH. II/597, 599
25. II/K25 Kecakapan S3, S4 menggunakan aljabar dalam mencari jarak garis TD dan AC pada limas T. ABCD dan S4 membantunya sambil mengerjaka di krtas
coret-coretan. II/730-732
26. II/K26 Kecakapan S4 menggunakan aljabar untuk menghitung panjang diagonal alas AC dan menghitngnya di kertas coret-coretan. II/853 27. II/K27 Kecakapan S3 menggunakan teorema phytagoras untuk menghitung panjang T D di kertas coret-coretan. II/862, 866
28. II/K28 Kecakapan S1, S2 menggunakan gambar kubus di papan tulis untuk mencari sudut yang terbentuk antara AH dengan EG pada contoh soal 16a pada
LKS Bulletin ketika guru menanyakan jawaban dari soal tersebut. II/940-941, 949
29. II/K29 Kecakapan S3 menggunakan telapak tangannya dan dengan menggerakkan dari atas ke bawah untuk menjelaskan menjelaskan kembali kepada S4 dari mana besar sudut antara AH dengan EG pada contoh soal 16a di LKS Bulletin adalah 90°. II/955
30. II/K30 Kecakapan S3 menggunakan gambar kubus yang ada di papan tulis yaitu mengamatinya dengan lebih teliti dengan memajukan badannya ke depan
untuk mencari besar sudut antara AH dengan EG pada contoh soal 16a di LKS Bulletin. II/972
31. II/K31 Kecakapan S1 menggunakan jari-jarinya pada saat S1 menyampaikan pendapatnya kepada S4 yaitu dengan membentuk jari-jarinya menjadi segitiga
110
4. III/K4 Kecakapan S1 menggunakan jari telunjuknya sebagai wakil garis dan menggerakkan jari telunjuknya dari atas ke bawah untuk menjelaskan pendapatnya kepada S2 mengenai pertanyaan guru, bahwa garis dan bidang tidak mungkin bersilangan. III/122
5. III/K5 Kecakapan S3, S4 menggambar kubus ABCD EFGH di kertas coret-coretan. III/160-161
6. III/K6 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus di papan tulis untuk mencari jawaban dari latihan soal tentang sudut antara dua rusuk pada kubus. III/167 7. III/K7 Kecakapan S3 menggunakan gambar kubus yang telah dibuatnya di kertas coret-coretan untuk mencari jawaban dari latihan soal yang di tulis guru
yaitu sudut antara garis AD dengan BG. III/172, 174
8. III/K8 Kecakapan S4 menggunakan gambar kubus yang telah dibuatnya di kertas coret-coretan untuk mencari jawaban dari latihan soal yang di tulis guru
yaitu sudut dari AH dengan DC. III/173
9. III/K9 Kecakapan S3 menggunakan gambar kubus yang telah dibuatnya di kertas coret-coretan untuk menghitung besar sudut dari latihan soal yang diberikan
guru yaitu sudut dari AD dan BG. III/174
10. III/K10 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus di papan tulis untuk menemukan besar sudut antara CH dan DB. III/187, 11. III/K11 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus yang dibuatnya di kertas coret-coretan untuk menghitung latihan soal yang diberikan guru. III/212
12. III/K12 Kecakapan S4 menggambar kubus ABCD EFGH dengan titik P di tengah rusuk FG. III/260
13. III/K13 Kecakapan S1 menggunakan gambar kubus yang ada di papan tulis untuk mencari jawaban dari latihan soal dari LKS yang diberikan guru yaitu sudut
antara garis AB dengan CF. III/260
14. III/K14 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus yang ada di papan tulis untuk mencari jawaban dari pertanyaan guru ketika guru bertanya secara personal kepada S2 untuk mencocokkan latihan soal dari LKS yang diberikannya yaitu tentang besar sudut antara AC dengan BD. III/266 15. III/K15 Kecakapan S1, S2 menggunakan gambar kubus yang ada di papan tulis untuk mengerjakan latihan soal yang ada pada LKS yang diberikan oleh guru. III/270 16. III/K16 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus yang ada di papan tulis untuk menemukan jawaban dari latihan soal yaitu sudut antara AF dengan BG dan
memperhatikan guru ketika guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban dari latihan soal. III/280
17. III/K17 Kecakapan S1 menggunakan gambar kubus yang ada pada buku paket Uji Kecakapan 1 Nomor 1 halaman 206 untuk mencari besar sudut AF dengan
BC. III/296, 299
18. III/K18 Kecakapan S2 menggunakan gambar kubus pada buku paket halaman 206 untuk mengerjakan latihan soal ketika guru membimbing siswa dengan
pertanyaan untuk menemukan jawaban dari besar sudut antara AF dengan BG. III/323
19. III/K19 Kecakapan S3 menggambar kubus ABCD EFGH di kertas coret-coretan untuk mengerjakan latihan soal. III/326 20. III/K20 Kecakapan S2 menggambarkan sebuah penampang segi tiga untuk mencari jawaban dari latihan soal yang ada pada LKS nomor 1f yaitu besar sudut
antara AP dan DG, dengan menggambarkannya menjadi sebuah penampang segi tiga. III/359
21. III/K21 Kecakapan S1 menggunakan gambar kubus yang dibuatnya untuk menemukan jawaban dari latihan soal yang ada pada LKS nomor 1f yaitu besar
sudut antara AP dan DG. III/360
22. III/K22 Kecakapan S4 menggunakan jarinya untuk mengungkapkan pendapatnya tentang cara mencari besar sudut antara garis antara AP dan DG dengan membentuk sebuah segitiga dengan jarinya. III/383 23. III/K23 Kecakapan S3 dan S4 menggunakan gamabr kubus yang mereka buat untuk menyelesaikan latihan soal yaitu mencari besar sudut AP dengan DG. III/392, 394 24. III/K24 Kecakapan S2 menunjuk pojok kelas sebagai wakil titik A kemudian berpindah ke diding bagian atas tengan untuk menjawab pertanyaan guru ketika III/396
111
No. Kode Topik Data Transkrip
1. IV/K1 Kecakapan S1, S2, S3, S4 menggunakan gambar kubus yang ada pada lembar ujian untuk mencari jawaban dari soal ujian. IV/44, 47-49, 52-54, 56-59
2. IV/K2 Kecakapan S4 menggambar kubus ABCD EFGH pada waktu ujian. IV/22