HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Tujuan Pembelajaran 1)Kognitif
a. Siswa mampu menentukan unsur berita 5W+1H yang ditonton atau didengar melalui televisi/ radio.
b. Siswa mampu menyimpulkan isi berita yang ditonton atau didengar melalui televisi/ radio.
c. Siswa mampu mengemukakan kembali isi berita yang ditonton atau di dengar melalui televisi/ radio dengan runtut sesuai aspek berita 5W+1H, kejelasan volume suara, sikap tubuh, penggunaan bahasa Indonesia di depan kelas.
2) Aspek Afektif
a. Siswa siap mengikuti proses pembelajaran
d. Kesiapan siswa membawa dan menggunakan buku atau sumber lain untuk mendapatkan informasi lebih banyak.
e. Siswa menghargai dan menerima pendapat/ gagasan dari teman dengan baik. f. Sikap peduli siswa dengan keberhasilan/ pemahaman teman satu berkelompok. g. Sikap siswa memberikan pujian,semangat, dan dorongan kepada teman satu
kelompok.
h. Sikap siswa untuk menunjukkan antusiasme dalam belajar. 3) Aspek Psikomotorik
a. Keberanian siswa untuk mengemukakan kembali isi berita di depan kelas. b. Siswa memberikan jawaban atas pertanyaan teman kelompok.
c. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru/ peneliti terhadap materi yang diajarkan.
d. Siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok.
e. Siswa mengemukakan pendapat terhadap kelompok lain saat mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
E. Metode Pembelajaran Tanya jawab
Kuis (tes)
Kelompok (Diskusi)
F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I siklus II: 2x40 menit
a. Kegiatan Awal (30 menit)
Bertanya jawab tentang materi yang sudah dijelaskan untuk menggali pengetahuan siswa tentang hal-hal yang termuat dalam berita/pokok-pokok isi berita (5W+1H).
Peneliti menyediakan LKS, media audiovisual, dan call card
Siswa membentuk lima kelompok yang terdiri dari 6 orang tiap kelompok. Siswa berkelompok dengan kelompok masing-masing
Siswa mengajukan pertanyaan jika masih ada yang belum jelas.
Peneliti menayangkan video berita yang berjudul “Gardu Listrik Meledak” sebagai awalan sebagai tanya jawab singkat secara lisan
b. Kegiatan Inti (40 menit)
Peneliti membagikan call card
Siswa menyimak dan memperhatikan rekaman atau tayangan berita yang diperdengarkan atau diperlihatkan berjudul “Amuk Masa”.
Siswa diberi tugas yang diberikan oleh guru untuk dikerjakan dalam kelompok.
Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Guru membimbing siswa pada saat diskusi kelompok dan memtotivasi siswa agar semanat belajar.
Observator pada pertemuan pertama siklus II mengamati keaktifan aspek afektif.
c. Kegiatan Akhir (15 menit)
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik, baik di siklus I
maupun di siklus II.
Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya. 2. Pertemuan II siklus II: (2x40 menit)
a. Kondisi Awal (5 menit) Guru membuka pelajaran Guru mempresensi siswa Guru memotivasi siswa
Guru mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan. b. Kegiatan inti (30 menit)
Jika belum ada yang selesai berdikusi maka akan dilanjutkan.
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kembali isi berita di depan kelas
Siswa menyimak vidio berita berjudul “Derita korban banjir” untuk disimak dengan penuh konsentrasi
Guru membagikan soal tes akhir siklus II kepada siswa untuk penilaian individu.
Siswa mengemukakan kembali isi berita di depan kelas secara berurutan sesuai no presensi untuk dinilai secara individu.Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa diminta untuk mengisi lembar angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru menutup pembelajaran G. Sumber/Bahan/Alat
1. Rekaman Berita dari radio/televisi/rekaman yang berjudul “Gardu Listrik Meledak,
Derita Korban Banjir, dan Amuk Masa”.
2. Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia. H. Penilaian Tes Akhir Siklus II
Aspek Kognitif
No Aspek Kriteria Skor Skor
Maksimum 1. Menentukan unsur berita
5W+1 H
- Siswa menentukan unsur berita “apa” dengan tepat dan benar pada lembar jawaban.
- Siswa menentukan unsur berita “apa” tetapi kurang tepat pada lembar jawaban.
- Siswa tidak menentukan apapun pada lembar jawaban.
- Siswa menentukan unsur berita “siapa”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban. - Siswa menentukan unsur berita “siapa” tetapi
kurang tepat pada lembar jawaban.
- Siswa tidak menentukan apapun pada lembar jawaban.
- Siswa menentukan unsur berita “dimana”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban. - Siswa menentukan unsur berita “dimana”
tetapi kurang tepat pada lembar jawaban. - Siswa tidak menentukan apapun pada lembar
jawaban.
- Siswa menentukan unsur berita “kapan”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban. - Siswa menentukan unsur berita “kapan”
tetapi kurang tepat pada lembar jawaban. - Siswa tidak menjawab apapun pada lembar
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 12
2.
3
Menyimpulkan isi berita yang ditonton atau didengar melalui televisi/ radio dengan tepat pada lembar jawaban.
Mengemukakan kembali isi berita yang ditonton atau didengar melalui televisi/radio dengan bahasa yang baik dan benar.
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban. - Siswa menentukan unsur berita “mengapa”
tetapi kurang tepat pada lembar jawaban. - Siswa tidak menentukan apapun pada lembar
jawaban.
- Siswa menentukan unsur berita “bagaimana”
dengan tepat dan benar.
- Siswa menentukan unsur berita “bagaimana”
tetapi kurang tepat .
- Siswa tidak menentukan apapun.
- Siswa menyimpulkan isi berita dengan tepat sesuai ejaan yang benar dan tepat sesuai dengan unsur berita 5W+1H pada lembar jawab.
- Siswa menyimpulkan isi berita tetapi kurang tepat pada lembar jawaban.
- Siswa tidak menuliskan apapun pada lembar jawaban.
- Siswa mengemukakan kembali isi berita sesuai dengan aspek ketepatan isi, volume suara, sikap tubuh yang baik, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik - Siswa mengemukakan kembali isi berita tetapi
kurang tepat (hanya terdapat 1-3 aspek penilaian)
- Siswa tidak mengemukakan apapun
1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 2 Jumlah Skor 16
Perhitungan nilai akhir Nurgiyantoro(2009) sebagai berikut. Nilai tes hasil belajar tiap siswa=
× 100
Rata-rata hasil belajar seluruh siswa dapat diperoleh dengan rumus Nurgiyantoro (2009) sebagai berikut.
Mean=
Mengetahui,
Dosen Pembimbing I
(Setya Tri Nugraha, S.Pd., M.Pd.)
Yogyakarta, 2 Maret 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia.
(Yosepha Indah Kurniati, S.Pd
Dosen Pembimbing II Peneliti