EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL
BELAJAR DITINJAU DARI GENDER SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP DI SMP NEGERI 2 COLOMADU
TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
FEBRINA JAYANTI A 410 120 108
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
Halaman Motto
Dengan menyebut nama Allah yang Mana Pengasih lagi Maha Penyayang
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan” Terjemahan (QS. Al-Insyirah: 6)
“Apabila kamu ingin maju, jangan pernah melihat dari satu sisi” (Andre Ridwan S)
vi
Halaman Persembahan
Alhamdulillahirobbil’alamiin…, sujud syukur kehadirat Allah SWT, Yang
Maha Pengasih lagi Maha Penyayang karena rahmat dan karunia-Nyalah
karya sederhana ini dapat diselesaikan. Kupersembahkan karya sederhana
ini pada orang yang sangat kucintai dan kusayangi.
Untuk Bapakku (Panjang P) dan Mamaku (Iswati)
Terimakasih atas do’a, semangat, dukungan, nasehat, dan kasih sayang
yang tiada hentinya telah kalian berikan kepadaku serta pengorbanan yang
luar biasa hingga aku mampu melalui setiap langkah yang aku lalui dengan
kuat dan selalu bersyukur. Cintaku untuk kalian bapak dan mama.
Untuk kakak (Apri) dan mbak (yulia)
Atas nasehat, dorongan, do’a dan kasih sayang kalian. Terimakasih, dan
juga sudah benyak membantu sampai dengan pencapaian ini. Kasih sayang
kalian memberikan semangat untukku.
Sahabat-sahabatku
Sahabat-sahabat terkasih, Septi, Kartika, Dita, Khusnul, Elita, Nur, Alfi,
yang sudah memberi tawa dan mewarnai langkah-langkah ini. Tiada hari
yang indah tanpa kalian.
Untuk special one (Andre Ridwan Seplawan)
Terimakasih sudah selalu menemani dan membantu dalam setiap langkah pengerjaan skripsi ini, terimakasih atas do’a, dukungan, nasehat, dan
kesabaran mu mendampingi sejak awal hingga akhir.
vii
ABSTRAK
Febrina Jayanti/A410120108. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI GENDER SISWA KELAS 7 SEMESTER GENAP DI SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016.
Tujuan pada penelitian ini yaitu (1) menguji pengaruh strategi pembelajaran
ekspository, dan inquiry terhadap hasil belajar siswa, (2) menguji pengaruh perbedaan gender terhadap hasil belajar siswa, (3) menguji interaksi strategi pembelajaran dan gender terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimental. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu, dengan sampel penelitian siswa kelas VIIG dan VIIH. Teknik pengumpulan data berupa tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian dengan α = 5%: (1) tidak ada pengaruh strategi pembelajaran ekspository dan inquiry terhadap hasil belajar matematika, (2) tidak ada pengaruh gender terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada interaksi strategi pembelajaran dan gender terhadap hasil belajar matematika.
viii
ABSTRACT
Febrina Jayanti/A410120108. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI EKSPOSITORY DAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI GENDER SISWA KELAS 7 SEMESTER GENAP DI SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016.
The purpose of research are (1) to examine the influence of expository learning
strategies and inquiry strategies for learning outcomes of student, (2) to examine the
influence of gender differences for learning outcomes of student, (3) to examine the
interaction of learning strategies and gender for learning outcomes of student. The
type of the research is quantitative research with quasi experimental design. The
time of this research made is in the even semester 2015/2016.The population of the
research is all of student seven grade at SMP Negeri 2 Colomadu, the sample of
research is VIIG and VIIH graders. The technique of collecting data with methods of
testing and documentation. The technique of analyzing data by using the unbalanced
two-way analysis of variance. The finding of the research with = 5%: (1) there is
no influence of expository learning strategies and inquiry strategies for learning
outcomes in mathematics, (2) there is no influence of gender differences for learning
outcomes in mathematics, (3) there is no interaction of learning strategies and
gender for learning outcomes in mathematics.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Sholawat serta salam penulis jujungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW serta umatnya yang senantiasa berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd., selaku Pembimbing terimakasih atas bimbingan, kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, pemberian masukan, dan bersedia meluangkan waktu dalam bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
x
5. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya insan biasa yang jauh dari kesempurnaan, tidak luput dari kesalahan, dan banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat dijadikan inspirasi dan bermanfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Juli 2016
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 10
C. Kerangka Berpikir ... 12
D. Hipotesis ... 13
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 14
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 14
xii
D. Definisi Operasional Variabel ... 16
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 18
F. Teknik Analisis Data ... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 29
B. Hasil Analisis Data ... 35
C. Pembahasan ... 37
D. Keterbatasan Penelitian ... 42
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 43
B. Implikasi ... 43
C. Saran ... 44
DAFTAR PUSTAKA ... 45
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Perbedaan Variabel Penelitian ... 11
Tabel 4.1 Hasil perhitungan uji keseimbangan ... 30
Tabel 4.2 Hasil perhitungan uji validitas butir soal instrumen hasil belajar matematika... 31
Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 33
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 34
Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Uji Normalitas ... 34
Tabel 4.6 Analisis Data Penelitian ... 36
Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 13 Gambar 4.1 Histogram Data Siswa Laki-laki dan Perempuan ... 29 Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
Kelas Kontrol ... 33 Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Perincian Waktu Penelitian ... 49
Lampiran 2 Daftar Nama Kelas Sampel ... 50
Lampiran 3 Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Kelas Sampel ... 51
Lampiran 4 Uji Keseimbangan ... 52
Lampiran 5 RPP Kelas Ekspository Pertemuan 1 ... 54
Lampiran 6 Materi Pembelajaran Kelas Ekspository Pertemuan 1 ... 58
Lampiran 7 Post Test Kelas Ekspository Pertemuan 1 ... 62
Lampiran 8 Instrumen Penilaian Post Test Kelas Ekspository Pertemuan 1 .. 64
Lampiran 9 RPP Kelas Inquiry Pertemuan 1 ... 67
Lampiran 10 Materi Pembelajaran Kelas Inquiry Pertemuan 1 ... 71
Lampiran 11 Post Test Kelas Inquiry Pertemuan 1 ... 75
Lampiran 12 Instrumen Penilaian Post Test Kelas Inquiry Pertemuan 1 ... 77
Lampiran 13 RPP Kelas Ekspository Pertemuan 2 ... 80
Lampiran 14 Materi Pembelajaran Kelas Ekspository Pertemuan 2 ... 84
Lampiran 15 Post Test Kelas Ekspository Pertemuan 2 ... 86
Lampiran 16 Instrumen Penilaian Post Test Kelas Ekspository Pertemuan 2 88
Lampiran 17 RPP Kelas Inquiry Pertemuan 2 ... 92
Lampiran 18 Materi Pembelajaran Kelas Inquiry Pertemuan 2 ... 96
Lampiran 19 Post Test Kelas Inquiry Pertemuan 2 ... 98
Lampiran 20 Instrumen Penilaian Post Test Kelas Inquiry Pertemuan 2 ... 100
Lampiran 21 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar ... 103
Lampiran 22 Soal Try-Out Tes Hasil Belajar ... 104
Lampiran 23 Lembar Jawab Soal Try-out Tes Hasil Belajar Matematika... 108
Lampiran 24 Kunci Jawaban Soal Try-out Hasil Belajar Matematika ... 109
Lampiran 25 Daftar Nama Kelas Try-out ... 113
Lampiran 26Data Skor Kelas Try-out ... 115
Lampiran 27Uji Validitas dan Reliabilitas ... 117
xvi
Lampiran 29Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen .. 124
Lampiran 30 Uji Normalitas ... 126
Lampiran 31 Uji Homogenitas ... 130
Lampiran 32 Uji Hipotesis ... 132
Lampiran 33 Dokumentasi Kelas Kontrol ... 137
Lampiran 34 Dokumentasi Kelas Eksperimen ... 138
Lampiran 35 Tabel Harga Kritik r Product Moment ... 139
Lampiran 36 Nilai Kritik Uji Lilliefors ... 140
Lampiran 37 Tabel Chi Square
