UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DALAM
PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN
SAINTIFIK PADA SISWA KELAS VIII SMP PAB-2
HELVETIA KAB. DELI SERDANG
TAHUN AJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
M. FAUZI ALAMSYAH HRP
NIM : 6113311091FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
M.FAUZI ALAMSYAH HRP. NIM 6113311091, Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia Kab.Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016
Pembimbing : DORIS APRIANI RITONGA
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Upaya Meningkatan hasil belajar passing dalam permainan sepak bola melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia Kab.Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016. Metode penelitian ini bersifat penelitian tindakan kelas dan subjek penelitian ini adalah kelas VIII-3 yang terdiri dari 36 siswa, 21 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian proses passing dengan kaki bagian dalam sepak bola.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka Berdasarkan hasil data awal pada siswa kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia Kab.Deli Serdang. Dari 36 siswa terdapat 25 siswa (69,44%) yang tidak tuntas dan 11 siswa (30,56%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 61,08. Hasil dari siklus I terdapat 16 siswa (44,44%) yang tidak tuntas dan 20 siswa (55,55%) dari 36 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 64,58. Di siklus II terdapat 5 siswa (13,88%) yang tidak tuntas dan 31 siswa (86,11%) dari 36 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 78,44. Ini berarti ketuntasan belajar secara klasikal (>85%) telah tercapai.
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dalam Permainan Sepak Bola
Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia
Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016 ”. Skripsi yang diperbuat untuk
memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa
hormat penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil secara langsung
maupun tidak langsung kepada penulis didalam penyusunan skripsi sehingga
selesai, antara lain :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I, Drs. Mesnan M.Kes
Pembantu Dekan II, di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri
Medan.
4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
iii
5. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, sekertaris jurusan yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Ibu Doris Apriani Ritonga, S.Psi,MA selaku Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah banyak memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat selama
proses penyusunan skripsi ini berlangsung.
7. Bapak Drs. M. Yusuf dan Drs. Hady Suyono, M.Pd sebagai Pengarah I dan II
yang telah memberikan kritik dan saran selama penyusunan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan
Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED yang juga turut serta dalam
membantu penyelesaian skripsi ini.
9. Bapak Rahman Hadi, S.Pd , Kepala Sekolah SMP PAB-2 Helvetia Kab.
Deli Serdang yang telah memberikan kemudahan dan fasilitas kepada
penulis dalam mengadakan penelitian.
10.Dian Hadi, S.Pd sebagai Guru Penjaskes di Sekolah SMP PAB-2 Helvetia
Kab. Deli Serdang yang telah banyak membantu saya dan memberikan
semangat dalam penyususnan skripsi ini.
11.Secara khusus dan Teristimewa terimakasih yang sebesar-besarnya buat
Orang Tua saya tercinta M. Aman Hrp dan Nurcahaya Siregar yang selalu
mendukung saya, mendoakan saya dan telah menjadi inspirasi dan
semangat saya.
12.Kakak dan adik – adik saya tercinta Juwita Mahdalena Hrp, Ummi
Ardillah Hrp, Fachri Husaini Hrp yang telah mendukung dan memberikan
iv
13.Dan tak lupa terima kasih sebesar-besarnya kepada Kekasih
(Penyemangat) saya Siti Ayu Pasaribu yang juga banyak memberikan
motivasi, dukungan, bantuan dan arahan kepada saya.
14.Kepada Semua kerabat rekan seperjuangan PJKR 2011 terutama PJS B
EKSTENSI 2011, Wendy Dharma Hsb, Polida Simanjuntak, Novi Indriani
Silalahi, Ahmad Pael Ritonga, M.Hery Kiswanto, Rizky Fadilah, Wesley
Pasaribu, yang selalu bersama saya dalam waktu dan semua dukungannya.
15.Adik-adik siswa kelas Sekolah SMP PAB-2 Helvetia Kab. Deli Serdang
yang telah meluangkan waktunya dalam penelitian dan tes.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun penulis menyadari dengan keterbatasan Ilmu dan kemampuan penulis
bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya.
Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam
memperkaya Ilmu Pendidikan jasmani Kesehatan dan Rekreasi terkhusus di
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Medan, Januari 2016
Penulis
v
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Batasan Masalah ... 7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 9
2. Hakikat Hasil Belajar ... 11
3. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 14
3.1. Teknik Dasar Sepak Bola ... 17
3.2.Passing Dengan Kaki Bagian Dalam ... 20
4. Hakikat Pendekatan Saintifik ... 24
B. Kerangka Berfikir ... 31
v
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 34
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 34
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 34
C. Metode Penelitian ... 35
D. Desain Penelitian ... 35
E. Instrumen Penelitian ... 39
F. Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Deskripsi data penilaian ... 43
B. Hasil penelitian ... 44
1. Pelaksanaan siklus I ... 45
2. Pelaksanaan siklus II ... 48
C. Pembahasan hasil penelitian ... 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 57
A. Kesimpulan ... 57
B. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
vii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Lembar Penilaian Passing Dengan Kaki Bagian Dalam Sepak Bola ... 40
2. Hasil Data Proses Belajar Passing Dengan Kaki Bagian Dalam Sepak Bola ... 44
3. Deskripsi Hasil Data Awal Passing Dalam Sepak Bola ... 45
4. Deskripsi Hasil Belajar (Siklus I) Passing Dalam ... 46
5. Deskripsi Hasil Belajar (Siklus II) Passing Dalam ... 51
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Lapangan Sepak Bola ...15
2. Bola Kaki ……….. ...16
3. Sikap Awalan Passing Dalam Sepak Bola . ...21
4. Sikap Pelaksanaan Passing Dalam Sepak Bola . ...21
5. Sikap Akhir Passing dalam Sepak Bola . ...22
6. Bagian Kaki Yang Digunakan Untuk Menendang ...24
7. Hasil Belajar Dengan Pendekatan Saintifik ...26
8. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas…...…...………..35
9. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ...46
10. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ...51
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Siklus I ... 61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Siklus II ... 71
3. Hasil Data Awal Siswa ... 78
4. Hasil Data Siklus I ... 79
5. Hasil Data Siklus II ... 82
6. Portopolio Penilaian Proses Belajar Passing Dalam Sepak Bola ... 85
7. Perkembangan data nilai siklus I dan II ... 89
8. Lembar proses observasi Pembelajaran ... 91
9. Susunan kepanitian pengambilan data penelitian ... 92
10. Lembar observasi kegiatan guru siklus I ... 93
11. Lembar observasi kegiatan siswa siklus I ... 94
12. Lembar observasi kegiatan guru siklus II ... 95
13. Lembar observasi kegiatan siswa siklus II ... 96
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat. Setiap manusia
membutuhkan pendidikan, sampai kapan dan dimanapun ia berada. Pendidikan
sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang
dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul-betul
diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu bersaing, di
samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan
manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar
melalui aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses
pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengajarkan berbagai keterampilan
gerak dasar, tekhnik dan strategi permainan olahraga, internalisasi nilai-nilai
(sportifitas, jujur kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaannya bukan melalui unsur
fisik mental, intelektual, emosional dan sosial. Aktivitas yang diberikan dalam
pengajaran harus mendapatkan sentuhan psikologis, sehingga aktivitas yang
dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi
pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman,
2
maksud dan juga tujuan sebagaima yang ada dalam kurikulum, maka guru
pendidikan jasmani harus mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan
kemampuan dan kematangan anak didik, sehingga proses pembelajaran dapat
berjalan dengan lancar.
Namun dalam kenyataannya masih banyak guru pendidikan jasmani yang
masih terbatas dalam mengajarkan pembelajaran praktek pendidikan jasmani
karena berbagai macam keterbatasan dalam proses pembelajaran, sehingga kadang
– kadang pembelajaran pendidikan jasmani hanya dilaksanakan secara teori saja
dan tidak seperti apa yang kita harapkan.
Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran disekolah, kreatifitas seorang
guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannya dapat memberi
pengalaman pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik.
Fenomena ini merupakan sebuah masalah akibatnya belum optimalnya sebagian
guru pendidikan jasmani dalam memanfaatkan perannya sebagai guru yang
memiliki potensi sesuai dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan
sebagai pendidik yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran pendidikan
jasmani di sekolah.
Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif, dari
siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar
yang paling benar, sehingga proses pembelajaran yang terjadi memposisikan
siswa sebagai pendengar arahan guru. Akibatnya proses belajar mengajar
cenderung kurang efektif dan menjadikan siswa kurang kreatif dalam menerima
3
pelajaran tertenju saja, akan tetapi terjadi pada semua pelajaran termasuk
pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak cara yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa, Salah satunya dengan
menggunakan metode dan media. Sementara disana guru menggunakan metode
komando, dalam melaksanakan pembelajaran sepak bola tersebut, sehingga hanya
guru saja yang aktif, sementara siswa hanya menjalankan perintah saja. Maka
sebab itu saya ingin menggunakan variasi dalam pembelajaran sepak bola
khususnya di materi “passing dengan kaki bagian dalam”, yang dimana siswa
dapat lebih mudah mengerti dan berperan langsung dalam mengambil keputusan
selama pertemuan berlangsung yang dipindahkan dari guru ke siswa, sehingga
siswa dapat kreatif dalam pembelajaran sepak bola pada materi passing dengan
kaki bagian dalam.
Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran
pendidikan jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan
tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan
materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan
pembelajaran.
Rendahnya hasil belajar pendidikan jasmani bergantung pada proses
pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran pendidikan jasmani
guru harus menguasai materi yang diajarkan dan cara menyampaikannya. Cara
penyampaian pelajaran sering disebut metode pembelajaran merupakan faktor
4
Cara penyampaian pelajaran dengan cara satu arah akan membingungkan
siswa, karna siswa akan menjadi pasif (bersifat menerima apa saja ) tentang apa
yang dipelajarinya, materi abstrak tidak bermakna, sehingga proses belajar
pendidikan jasmani membosankan.
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk
mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik,
pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai – nilai
(sikap-mental-emosional-sportivitas-spritual-sosial), serta pembiasan pola hidup sehat yang bermuara untuk
merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang
seimbang.
Hasil wawancara peneliti tanggal 11 september dengan guru pendidikan
jasmani SMP PAB-2 Helvetia Kab. Deli Serdang mengenai hasil belajar siswa
dalam pelajaran sepak bola dengan materi passing dengan kaki bagian dalam,
ternyata masih banyak siswa yang memperoleh nilai rendah. Nilai rata-rata hasil
belajar siswa secara keseluruhan adalah 65. Dari 36 orang siswa kelas VIII,
ternyata 25 orang siswa (69 %) yang belum tuntas dan 11 orang siswa (31%) yang
tuntas. Sementara nilai yang berkompetensi untuk siswa adalah minimal 75. Hasil
observasi peneliti tanggal 24 agustus ternyata siswa masih banyak yang kurang
aktif mengikuti kegiatan sepak bola. Dikarenakan siswa kurang memahami
penjelasan yang diberikan oleh pengajar karena terlalu banyak bermain disaat
pembelajaran. Kesalahan yang umum dilakukan siswa adalah sebagian besar
5
tidak tepat sampai kepada teman yang dioper. Hal ini menyebabkan hasil passing
bola yang dilakukan siswa menjadi kurang baik.
Seperti diketahui kenyataan di lapangan menunjukan bahwa guru
pendidikan jasmani masih kurang tepat dalam memilih metode pembelajan yang
di gunakan dalam memberikan materi passing dengan kaki bagian dalam,
sehingga siswa tidak melakukan gerakan tersebut dengan baik dan benar. Masih
banyak guru pendidikan jasmani yang tidak menggunakan metode yang sesuai
dengan yang di harapkan atau mendukung bagi kemampuan siswa sehingga siswa
cendrung sering bosan dalam mengikuti materi pembelajaran. Situasi seperti ini
kurang mendukung atas kemampuan siswa terutama dalam memahami materi
pembelajaran. Berdasarkan hal itu, perlu dikembangkan tehnik pembelajaran yang
dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam serta konkrit pada siswa
mengenai pelaksanaan “passing dengan kaki bagian dalam” dalam pembelajaran
sepak bola yang lebih baik.
Menurut peneliti, gejala ini tidak dapat dianggap sebagai hal yang biasa.
Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikuatirkan akan semakin menurunkan
hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini,
agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan
jasmani, tertutama pada materi “passing dengan kaki bagian dalam” dalam
pembelajaran sepak bola. Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan
untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas
pembelajaran materi passing dengan kaki bagian dalam pada permaianan sepak
6
untuk meningkatkan hasil belajar merupakan metode pembelajaran yang bersifat
membentuk suatu kelompok belajar untuk mempermudah suatu proses kegiatan
belajar mengajar. Dimana suatu kelompok belajar itu adalah dengan cara :
1.Mengamati, 2. Menanya, 3. mencoba, 4. Menalar, 5. Mengkomunikasikan.
Disamping itu dengan penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil
belajar diharapkan siswa dapat memahami dan melakukan passing dengan kaki
bagian dalam sepak bola dengan benar dan sesuai penerapan.
Untuk itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian ilmiah dengan
judul “Upaya Meningkatan Hasil Belajar Passing Dalam Permainan Sepak Bola
Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia
Kab.Deli serdang Tahun Ajaran 2015/2016”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti
dapat mengidentifikasi beberapa masalah yang timbul antara lain :
1. Kurangnya variasi dalam pembelajaran passing dengan kaki bagian
dalam
7
5 Rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran passing
dengan kaki bagian dalam di kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia
Kab.Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016.
C. Batasan Masalah
Dengan melihat banyaknya faktor-faktor yang menjadi akar permasalahan
seperti yang disebutkan terdahulu maka peneliti membatasi masalah yang ada
dengan mempertimbangkan waktu, biaya serta kemampuan peneliti
mempersiapkan referensi. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti hanya
mengkaji tentang “Upaya Meningkatan Hasil Belajar passing Dalam Permainan
Sepak Bola Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas VIII SMP PAB-2
Helvetia Kab.Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah dalam penelitian ini, perumusan
masalah merupakan salah satu hal yang sangat penting untuk mencapai hasil suatu
penelitian. Jadi yang menjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalah
“Apakah melalui Pendekatan Saintifik dapat meningkatkan Hasil Belajar passing
dengan kaki Bagian Dalam Permainan Sepak Bola Pada Siswa Kelas VIII SMP
8
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan peneliti ini adalah untuk
mengetahui Upaya Meningkatan Hasil Belajar passing dalam Pada Permainan
Sepak Bola Dengan Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas VIII SMP PAB-2
Helvetia Kab.Deli Serdang Ajaran 2015/2016. .
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini antara lain :
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMP PAB-2 Helvetia
Tahun Ajaran 2015/2016 dalam menerapkan pembelajaran di sekolah dengan
menggunakan Pendekatan Saintifik .
2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMP PAB-2 Helvetia untuk
menerapkan sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya.
3. Sebagai bahan informasi bagi siswa siswi untuk menjadikan pembelajaran
lebih baik pada siswa siswi SMP PAB-2 Helvetia.
4. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti selanjutnya
dalam melakukan penelitian menggunakan metode pendekatan saintifik.
57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
‘‘Melalui pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam sepak bola pada siswa kelas VIII SMP PAB-2 Helvetia
Kab.Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016”.
B. Saran
Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti mengajukan
beberapa saran sebagai berikut :
1. Melalui pendekatan saintifik dapat dijadikan alternative bagi guru
untuk diterapkan pada passing dengan kaki bagian dalam sepak bola.
2. Melalui pendekatan saintifik, pembelajaran sangat menarik, inotif
dan variatif dalam pelaksanaannya terkhusus dalam teknik passing
dengan kaki bagian dalam sepak bola. Untuk itu, diharapkan
pembelajarn melalui pendekatan saintifik dapat dilakukan secara
58
3. Kepada teman-teman FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melalui pendekatan
59
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto S. dkk. 2008. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. 1995. Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Aqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widia.
Dahar, R.W. 1996. Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Hamalik, Oemar. 1986. Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Lutan, Rusli. dan Aswan Zain. 1996. Srategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineke Cipta
Mielki, Danny (2007). Dasar-Dasar Sepak Bola. Bandung: PT.Intan Sejati.
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran : Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Gaung Persada
Nusri, Ardi. 2003. Sepak Bola. Medan : FIK Universitas Negeri Medan
Sadiman, Arif. 2010. Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2006. Pengembangan Kurikulum dan Proses Pembelajaran. Bandung : San Grafika
Sarumpaet. 1991. Permainan Bola Besar. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Soepartono. 2000. Media Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Nasional Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III
Subroto T. 2000. Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Jakarta: Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III
60
Sukatamsi. 1984. Teknik Dasar Bermain Sepak Bola. Surakarta : Tiga Serangkai
