BIMBINGAN KELOMPOK [Compatibility Mode]

(1)

BIMBINGAN KELOMPOK

(2)

FUNGSI PEMBIMBING DALAM

BIMBINGAN KELOMPOK

MELAKUKAN LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK BAGI SISWA

MENGEMBANGKAN PROSES

KELOMPOK DI SEKOLAH UNTUK

KEPENTINGAN DUKUNGAN SISTEM

PELAYANAN BIMBINGAN DAN

KONSELING

(3)

MELAKUKAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK

MEMBERIKAN BANTUAN

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN/

KETERAMPILAN BERPERILAKU

SECARA KELOMPOK

KEMAMPUAN / KETERAMPILAN

BERPERILAKU : PRIBADI, SOSIAL,

AKADEMIK, VOCATIONAL

(4)

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN

PRIBADI

PEMAHAMAN DIRI : SEBAGAI PRIBADI,

ANGGOTA MASYARAKAT/ SOSIAL,

SEBAGAI HAMBA ALLAH

MENGELOLA DIRI : PENGENDALIAN

DIRI, PENGELOLAAN DIRI (WAKTU,

UANG, KEGIATAN), PENGEMBANGAN

SIKAP ASERTIF

REFLEKSI DIRI : EVALUASI DAN

REFLEKSI

(5)

KEMAMPUAN / KETERAMPILAN

SOSIAL

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SOSIAL : KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SOSIAL : BERTEMAN, BERTAMU, BERKOMUNIKASI, BERTEMAN, BERTAMU, BERKOMUNIKASI, BERPERILAKU ETIK, KEPEMIMPINAN,

BERPERILAKU ETIK, KEPEMIMPINAN, KERJASAMA

KERJASAMA

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN

BERSOSIALISASI : MENYAPA, MENDENGAR, BERSOSIALISASI : MENYAPA, MENDENGAR, KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN

BERSOSIALISASI : MENYAPA, MENDENGAR, BERSOSIALISASI : MENYAPA, MENDENGAR, NEGOSIASI, MENGEMBANGKAN

NEGOSIASI, MENGEMBANGKAN PERDAMAIAN,

PERDAMAIAN,

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SEBAGAI KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT : MEMELIHARA ANGGOTA MASYARAKAT : MEMELIHARA LINGKUNGAN DAN MENTAATI NORMA

LINGKUNGAN DAN MENTAATI NORMA SOSIAL

(6)

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN

AKADEMIK

KEMAMPUAN BERPIKIR : LOGIS,

ILMIAH, SISTEMATIK,

KETERAMPILAN AKADEMIK :

KETERAMPILAN BELAJAR, MEMBACA,

MENULIS, BERHITUNG,MERESUME,

MEMPERGUNAKAN SUMBER BELAJAR,

KEBIASAAN DAN CARA BELAJAR

KETERAMPILAN MENGELOLA DIRI /

(7)

VOCATIONAL

BEKERJA : MENGENAL ALAT,

MEMPERGUNAKAN ALAT, BERKERJA

ILMIAH, MEMELIHARA ALAT

MERANCANG MASA DEPAN : ARTI

BEKERJA, MENGHARGAI PEKERJAAN,

WAWASAN LINGKUP PEKERJAAN,

PENGEMBANGAN CITA

(8)

LANGKAH

LANGKAH--LANGKAH

LANGKAH

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN LAYANAN YANG IDENTIFIKASI KEBUTUHAN LAYANAN YANG DIPERLUKAN SISWA

DIPERLUKAN SISWA

TENTUKAN TUJUAN DAN INDIKATOR TENTUKAN TUJUAN DAN INDIKATOR

PERUBAHAN PERILAKU YANG DIHARAPKAN PERUBAHAN PERILAKU YANG DIHARAPKAN TENTUKAN SASARAN ( SISWA YANG

TENTUKAN SASARAN ( SISWA YANG TENTUKAN SASARAN ( SISWA YANG TENTUKAN SASARAN ( SISWA YANG MEMPEROLEH LAYANAN)

MEMPEROLEH LAYANAN)

SUSUN RANCANGAN KEGIATAN, SIAPKAN SUSUN RANCANGAN KEGIATAN, SIAPKAN MATERI DAN BAHAN PENUNJANG

MATERI DAN BAHAN PENUNJANG LAKSANAKAN AKTIVITAS

LAKSANAKAN AKTIVITAS

LAKUKAN REFLEKSI DENGAN SISWA LAKUKAN REFLEKSI DENGAN SISWA LAKUKAN EVALUASI

(9)

Teknik bimbingan kelompok

Dinamika kelompok

Homeroom

Sosiodrama

Psikodrama

Outbond

Diskusi

Diskusi –

– FGD

FGD

karyawisata

(10)

PENGEMBANGAN PROSES

KELOMPOK DI SEKOLAH

SEKOLAH SEBAAI KOMUNITAS KELOMPOK SEKOLAH SEBAAI KOMUNITAS KELOMPOK KELOMPOK DINAMIS JIKA TERJADI

KELOMPOK DINAMIS JIKA TERJADI

PEMAHAMAN DAN KESEPAHAMAN BAGIAN PEMAHAMAN DAN KESEPAHAMAN BAGIAN DARI KELOMPOK

DARI KELOMPOK

BUDAYA SEKOLAH : BUDAYA BELAJAR DAN BUDAYA SEKOLAH : BUDAYA BELAJAR DAN BUDAYA SEKOLAH : BUDAYA BELAJAR DAN BUDAYA SEKOLAH : BUDAYA BELAJAR DAN BUDAYA KERJA AKAN MEMFASILITASI

BUDAYA KERJA AKAN MEMFASILITASI PENGEMBANGAN PERILAKU BARU

PENGEMBANGAN PERILAKU BARU TUJUAN : BEKERJASAMA SECARA TUJUAN : BEKERJASAMA SECARA PRODUKTIF DENGAN CARA

PRODUKTIF DENGAN CARA MENGKOORDINASIKAN DAN MENGKOORDINASIKAN DAN

(11)

PENGEMBANGAN JEJARING

KS SEK PENDIDIK &

TENAGA KEPENDIDIKAN

PESERTA DIDIK

(12)

Peran dan fungsi guru pembimbing

(konselor) di sekolah dalam jejaring

Peserta didik (potensi, pengalaman belajar, Peserta didik (potensi, pengalaman belajar, akses peluang)

akses peluang)

Guru (memahami siswa, mengembangkan PBM Guru (memahami siswa, mengembangkan PBM kondusif, permasalahan)

kondusif, permasalahan)

Pimpinan sekolah (penyediaan data/ informasi Pimpinan sekolah (penyediaan data/ informasi Pimpinan sekolah (penyediaan data/ informasi Pimpinan sekolah (penyediaan data/ informasi untuk kebijakan)

untuk kebijakan)

Pendidik dan tenaga kependidikan (kebutuhan Pendidik dan tenaga kependidikan (kebutuhan pelayanan)

pelayanan)

Orang tua (potensi kondisi siswa, tuntutan Orang tua (potensi kondisi siswa, tuntutan sekolah, dan keterlibatan orang tua)

(13)

PENGEMBANAN JEJARING

KEMAMPUAN / KETERAMPILAN PERSONAL KEMAMPUAN / KETERAMPILAN PERSONAL GURU PEMBIMBING

GURU PEMBIMBING

MENJALIN KERJASAMA DENGAN MENJALIN KERJASAMA DENGAN

MENGFUNGSIKAN SETIAP UNSUR DALAM MENGFUNGSIKAN SETIAP UNSUR DALAM SISTEM SECARA PROPORSIONAL

SISTEM SECARA PROPORSIONAL SISTEM SECARA PROPORSIONAL SISTEM SECARA PROPORSIONAL

PERLU KESEPAHAMAN PERAN, FUNGSI, PERLU KESEPAHAMAN PERAN, FUNGSI, TUGAS DAN MEKANISME KERJA

TUGAS DAN MEKANISME KERJA MEMAHAMI KEKUATAN DAN

MEMAHAMI KEKUATAN DAN

KETERBATASAN PERSONAL DAN KETERBATASAN PERSONAL DAN PROFESIONAL

PROFESIONAL

AKTIF DALAM KEGIATAN ORGANISASI AKTIF DALAM KEGIATAN ORGANISASI PROFESI

(14)

BOBI DE FORTER

EMOSI POSITIF MENDORONG OTAK

LEBIH EFEKTIF SEHINGGA

MENDORONG KEKUATAN OTAK.

KEKUATAN OTAK YANG DIMILIKI

MENDORONG DAN MENGARAHKAN

KEHORMATAN DIRI YANG LEBIH

TINGGI DAN AKHIRNYA MENIMBULKAN

EMOSI YANG POSITIF

(15)

KATA KUNCI REFLEKSI

PEMAHAMAN POTENDI DIRI

PEMAHAMAN POTENSI KELOMPOK

TANTANGAN KELOMPOK

KEPEMIMPINAN

PENGEMBANGAN JEJARING SEBAGAI

SINERGITAS PENCAPAIAN TUJUAN