i
PENGARUH MANAJEMEN KELAS DAN KEAKTIFAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR KELAS TINGGI SD NEGERI TUNJUNGSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Sekolah Dasar
Diajukan oleh:
Nur Khofifah A 510 120 248
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’ “
(Terjemahan Q.S. Al-Baqarah:45)
“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(Terjemahan Q.S. Ar Ra’d:11)
Baik buruknya apa yang kau dapatkan sekarang adalah hasil yang kau tanam kemarin
vi
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa syukur kupersembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua saya, Bapak Bukhori Syarif dan ibu Tuti Herawati terima kasih
atas segala bentuk pengorbanan, perjuangan, dan dukungan yang luar biasa dan
tidak lelah memberikan doa untuk keberhasilanku. Semoga Bapak dan ibu selalu
dalam limpahan rahmat Allah SWT. Amin
2. Kakaku tersayang Farid Akhwan, Burhanudin, Siti Arfayanti, Rizki telah
memberikan banyak motivasi dan semangatnya. Tak lupa doa selalu kupanjatkan
untukmu semoga Allah senantiasa memperlancarkan usahamu. Amin
3. Keluarga Keduaku, Aditya Rahmat Rosandi, Terima kasih atas kebersamaannya,
kasih sayangnya, yang tak bosan memberikan semangat dan doa untukku.
4. Keponakan-Keponakanku (sukma, Chelsea, risma, akifa, marwa). Yang telah
memberikan kelucuan canda tawanya sebagai pengobat penat.
5. Sahabat Sahabatku Irma Rahmawati Ristya Ramandayani Elly Desiyana,
Anindya Mahar, Anggraeni Ratna, Dwi Hartika, yang senantiasa memberikan
semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Teman seperjuanganku kelas G ( Pipin, Beta, Udin, Apri Rizcha, Fajar, Bima,
Novika, Barokah, April, leyla, Asti, Ajeng) sudah menemaniku dari semester
awal hingga akhir.
7. Teman-teman Tanzha ( Alysunan, Candra, Anwar, mbak Desy, Adam, Tika,
Meidihendra) terimakasih atas kebersamaannya kalian luar biasa.
vii ABSTRAK
Nur Khofifah/ A510120248.PENGARUH MANAJEMEN KELAS DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI TUNJUNGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2016
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen kelas dan
keaktifan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Tunjungsari tahun
ajaran 2015/2016. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan alat analisis
regresi linier dengan metode Ordinary Least Square (OLS). Berdasarkan hasil penelitian
diketahui bahwa manajemen kelas berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa apabila manajemen kelas dapat meningkatkan
prestasi belajar.Namun, apabila tidak terdapat manajemen kelas hal ini tidak banyak
berpengaruh terhadap menurunnya prestasi belajar.Keaktifan siswa berpengaruh positif
terhadap prestasi belajar.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa apabila siswa
mempunyai keaktifan belajar yang tinggi maka semakin tinggi pula prestasi belajar yang
dicapai.Sebaliknya apabila siswa tidak mempunyai keaktifan belajar yang tinggi maka
semakin rendah prestasi belajar yang dicapai.Manajemen kelas dan keaktifan siswa
secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Dengan demikian
dapat dikatakan bahwa peningkatan manajemen kelas dan keaktifan siswa akan diikuti
oleh semakin baiknya prestasi belajar, sebaliknya penurunan manajemen kelas dan
keaktifan siswa akan diikuti penurunan prestasi belajar
viii Abstract
Nur Khofifah/ A510120248.ROLE OF CLASSROOM MANAGEMENT AND
STUDENTS LEARNING ACTVENESS OF LEARNING TOWARDS LEARNING STUDENT ACHIEVEMENT OF THEIR STUDENTS HIGH CLASS IN SD TUNJUNGSARI SCHOOL YEAR 2015/2016. S1 THESIS.Faculty of Teacher Training and Education. Universitas Muhammadiyah Surakarta. July, 2016
This study aimed to analyze the influence of classroom management and activity
of learning on student achievement Tunjungsari Elementary School fourth grade school
year 2015/2016. Testing the hypothesis in this study using linear regression analysis
with Ordinary Least Square method (OLS). Based on the survey results revealed that the
management class positive effect on learning achievement. Thus, it can be concluded
that if the management class can improve learning achievement. However, if there is no
first-class management this is not much of an effect on decreasing the learning
achievement.Positive effect on the students' active learning achievement. Thus, it can be
concluded that if students have a high activity of learning that the higher the
achievement of learning achieved. Conversely, if students do not have a high activity of
learning that the lower the achievement of learning achieved. Classroom management
and student activity jointly positive effect on learning achievement. Thus it can be said
that the improvement of classroom management and student activity will be followed by
the improving learning achievement, whereas a decrease in classroom management and
student activity will be followed by a decline of learning achievement
ix
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Pengaruh Manajemen Kelas dan Keaktifan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Sd Negeri Tunjungsari Tahun Ajaran 2015/2016” dengan
baik. Skripsi ini merupakan bagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Achmad Fatoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan banyak bantuan hingga terselesaikan skripsi ini.
3. Ibu Minsih, S.Ag, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, dan
bimbingannya kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini dan selama
proses perkuliahan.
4. Seluruh Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu
x
5. Kepala Sekolah, guru dan siswa-siswi kelas IV, V, dan VI SDN
Tunjungsari yang telah bersedia bekerja sama dan memberi bantuan dalam
penelitian ini.
6. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS kelas G angkatan 2012 yang
telah memberi semangat, dukungan, dan canda tawanya.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan banyak manfaat sehinnga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapat imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Dan apabila skripsi ini banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaam, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalammu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Agustus 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Prestasi Belajar ... 7
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 11
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 12
c. Indikator Prestasi Belajar ... 15
2. Keaktifan Belajar ... 17
a.Pengertian Keaktifan Belajar ... 17
b.Ciri-ciri Keaktifan Belajar ... 18
xii
d. Indikator Keaktifan Belajar ... 21
3. Manajemen Kelas ... 22
a. Pengertian Manajemen Kelas ... 22
b. Jenis-jenis Kelas ... 24
c. Tujuan Manajemen Kelas ... 24
d. Indikator Kelas yang Tertib ... 25
e. Pendekatan Manajemen Kelas ... 25
f. Prinsip-prinsip Manajemen Kelas ... 26
g. Fungsi Manajemen Kelas ... 27
h. Kegiatan utama dalam Manajemen Kelas ... 28
i. Faktor-faktor Manajemen Kelas……… 30
j. Indikator Manajemen Kelas……….. 31
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 31
C. Kerangka Berfikir ... 36
D. Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN... 38
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 38
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39
1. Tempat Penelitian ... 39
2. Waktu Penelitian ... 39
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 39
1. Populasi ... 39
2. Sampel ... 40
3. Sampling ... 40
D. Definisi Operasional Variabel ... 41
1. Variabel Bebas ... 41
2. Variabel Terikat ... 43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 43
xiii
2. Instrumen Penelitian ... 47
F. Teknik Analisis Data ... 50
1. Uji Normalitas ... 50
2. Analisis Regresi Linier Berganda……… 51
3. Uji Parsial (Uji t) ... 52
4. Uji Secara Serempak (Uji F) ... 52
5. Koefisien Determinasi ... 54
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 56
1. Profil Sekolah ... 56
2. Visi dan Misi ... 57
3. Tujuan Sekolah ... 61
B. Uji Instrumen ... 62
1. Uji Validitas ... 62
2. Uji Reliabilitas ... 65
C. Deskripsi Data ... 66
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 66
2. Deskripsi Data Manajemen Kelas ... 67
3. Deskripsi Data Keaktifan Belajar Siswa ... 70
D. Uji Prasyarat Analisis ... 71
1. Uji Normalitas ... 71
2. Uji Linieritas ... 72
E. Analisis Data ... 73
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 73
2. Uji t ... 75
3. Uji F ... 77
4. Koefisien Determinasi ... 79
xiv
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 80
G. Keterbatasan Penelitian ... 85
BAB V PENUTUP ... 86
A. Simpulan ... 86
B. Implikasi……… 86
C. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 88
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Nilai Angka dan Huruf ... 17
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 36
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 39
Tabel 3.2 Skor Pertanyaan Positif... . 46
Tabel 3.3 Skor Pertanyaan Negatif... 46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Manajemen Kelas ... 48
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Keaktifan Belajar ... 48
Tabel 4.1 Daftar Pendidik SDN Tunjungsari... 58
Tabel 4.2 Daftar Tenaga Kependidikan SDN Tunjungsari... 59
Tabel 4.3 Koleksi Perpustakaan SDN Tunjungsari... 59
Tabel 4.4 Alat dan Peraga SDN Tunjungsari... 59
Tabel 4.5 Alat dan media SDN Tunjungsari... 60
Tabel 4.6 Perabot SDN Tunjungsari... 60
Tabel 4.7 Jenis Ruang dan Kepemilikan SDN Tunjungsari... 61
Tabel 4.8Ringkasan Uji Validitas Angket Try Out Manajemen Kelas ... 63
Tabel 4.9 Ringkasan Uji Validitas Angket Try Out Keaktifan Belajar... 64
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Manajemen Kelas Dan Keaktifan Belajar………. . 65
Tabel 4.11 Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 66
Tabel 412 Deskripsi Data Manajemen Kelas ... 67
Tabel 4.13 Deskripsi Data Keaktifan Belajar ... 70
Tabel 4.14 Deskripsi Ringkasam Hasil Uji Normalitas ... 72
Tabel 4.15 Deskripsi Ringkasan Uji Linearitas ... 73
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Fungsi Manajemen Kelas ... 28
Gambar 2.2 Kegiatan Manajemen Kelas ... 29
Gambar 2.3 Skema Kerangka Berfikir ... 36
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Prestasi Belajar ... 67
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Manajemen Kelas……… 69
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Keaktifan Belajar……… . 71
Gambar 4.4 Grafik Kriteria Penguji Uji tManajemen Kelas Terhadap Prestasi Belajar ... 76
Gambar 4.5 Grafik Kriteria Penguji Uji t Keaktifan Belajar Terhadap Prestasi Belajar ... 77
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Responden Try Out……… .. 91
Lampiran 2 Kisi-kisi Angket ... 92
Lampiran 3 Angket Try Out ... 93
Lampiran 4 Hasil Try Out ... 97
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Try Out ... 101
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Try Out ... 107
Lampiran 7Nama Responden Penelitian ... 111
Lampiran 8 Angket Penelitian ... 112
Lampiran 9Daftar Nama dan Prestasi Belajar Responden ... ………… 116
Lampiran 10Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar Responden ... 117
Lampiran 11 Statistik Diskriptif dan Histogram ... 118
Lampiran 12 Uji Normalitas... 124
Lampiran 13 Uji Linearitas ... 126
Lampiran 14 Uji Hipotesis Regresi Linear Berganda ... 127
Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 129
Lampiran 16. Distribusi nilai r………. ... 132
Lampiran 17 Nilai kritis L ... 133
Lampiran 18 Distribusi Nilai t ... 134
Lampiran 19 Distribusi Nilai F ... 135
Lampiran 20 Dokumentasi Penelitrian ... 136
Lampiran 21 Surat Ijin Riset ... 139
Lampiran 20 Surat Keterangan sudahmelakukan Penelitian... . 140
Lampiran 21 Jadwal Bimbingan Mahasiswa... . 141
