ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN GERAK DASAR ROLLL BELAKANG
MELALUI METODE KELOMPOK SISWA KELAS V SDN 3
GADINGREJO PRENGSEWU
Oleh
DWI WURYANINGSIH
Pendidikan jasmani merupakan suatu proses pembelajaran yang didesain untuk
meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik,
pengetahuan dan hidup aktif serta sikap sportif melalui kegiatan pendidikan
jasmani.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar gerak dasar
roll belakang metode kelompok pada siswa kelas V SDN 3 Gading Rejo
Pringsewu Tahun Pelajaran 2011/2012.
Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian
Tindakan Kelas
(Class room Action Reserch), dengan dua siklus, dimana pada
setiap siklus menggunakan tindakkan yang berbeda-beda. Siklus pertama dengan
melakukan roll belakang secara berpasangan dan membagi siswa menjadi 6 kelompok.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa V SDN 3 Gading Rejo Pringsewu
Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data
diambil dari tes berupa pengamatan keterampilan gerak dasar roll belakang yang
meliputi sikap awal, pelaksanaan, dan sikap akhir.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan gerak dasar
roll belakang melalui penggunaan metode kelompok pada setiap siklusnya,
adapun peningkatan pada setiap siklus adalah sebagai berikut siklus pertama
sebesar 60,00 %, siklus kedua sebesar 88,00 %./
✁ ✂
Y
✂✄☎ ✆✝✆ ✞ ✟✂✠ ✟✂✆ ✞☎✡✂✟☛ ✂☞ ✂✡✡✌✍ ✍ ✍✎☎ ✍ ✂✟ ✂✆✞ ✄☎✍✂✍ ✝ ✄☎✠✌☛☎ ✟☎ ✍ ✌ ✄✁ ✌ ✟☞✝ ☞✏✂✟☎ ✍✂☞V
☞☛✆ ✑✞ ✂☛✝ ✆✞ ✡☎✒✌✁ ✡☎ ✆✞☞☎✏
(Skripsi)
Oleh
DWI WURYANINGSIH
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
✓✔ ✕
Y
✕✖✗ ✘✙✘ ✚ ✛✕✜ ✛✕✘ ✚✗✢✕✛✣ ✕✤ ✕✢✢✥✦ ✦ ✦✧✗ ✦ ✕✛ ✕✘✚✖✗ ✦ ✕✦ ✓✙ ✖✗✜ ✥✣✗✛✗ ✦✥✖✔ ✥✛✤✙ ✤★ ✕✛✗ ✦✕✤✩✤✣✘✪✚ ✕✣✙ ✘✚ ✢✗ ✫ ✥✔ ✢✙✘✚✤✗ ★✓✥
le
h
✣★✙★✓ ✢
Y
✕✘✙✘ ✚✤✙✬✭✮ ✯✰✱✲ ✰
✭✳✴ ✵✶ ✵✰✭✵✷ ✵✸✭✵✹✺✭✻ ✵✯✵✹
Untuk Mendapatkan Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Jurusan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
✼✕✛✓✦✜ ✕✤✛✗ ✚✓ ✢✓✕✘✣ ✕✘✙ ✦✖✓✔✗✘ ✣✙✣✙ ✛✕✘ ✓✘✙ ✩✗ ✢✤✙ ✜ ✕✤✦✕✖✔✓✘✚
i
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
i
DA
❢T❣R❤ ✐❤
❥❦
l
❦m
❦n
DA
❢T❣R❤✐❤
❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧i
DA
❢
T
❣R
T
❣♠E
♥ ❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧iii
DA
❢T❣R♦❣ ♣♠❣R
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧iv
❤q r
E
sDA
t✉ ♥✉A
s✈❧✇❦
t
❦r
① ②❦l
k
❦n
g
❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③ ①❧ ④⑤②n
tifi
⑥ ❦si
⑦ ❦s
❦l
❦h
❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ⑧ ⑨❧① ❦t
❦⑩❦n
⑦ ❦⑩❦l
❦h
❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ⑧ ❶❧❷u
m
❸ ⑩❦n
⑦ ❦⑩❦❦l
h
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ⑧ ❹❧❺❸ ❻❸❦n
❼ ②❽ ②liti
❦n
❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ❾ ❿❧⑦❦n
f
❦❦t
❼ ②❽ ②❦liti
n
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ❾ ❤ ❤q ➀❤s➁❣✉A
sr✉✐➀A
➂A
✈❧❼ ②❽ ⑤ ➃⑤➃⑥ ❦
n
➄ ❦❦sm
n
i
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ➅ ①❧➆ ②t
②r
❦❦il
p
m
n
➇ ②r
❦k
❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ➈ ⑨ ❧➆ ②r
❦⑥ ❦n
g
❼ik
ir
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ➉ ❶❧❥ip
o
t
②sis
❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③➊ ❤ ❤ ❤q ♣E
➀➋D
➋♥ ➋♦ ❤r ➌ sE
♥❤➀❤ ❣s✈❧⑦②
t
➍⑤②❼ ②❽ ②liti
❦n
❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③ ③ ①❧➎ ②ttin
g
❼ ②❽ ②liti
❦n
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③➏ ⑨ ❧➎❸➐y
②k
❼ ②❽ ②liti
❦n
❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③➏ ❶❧❷②❽➑❦❽❦❼ ②❽②liti
❦n
❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③➏ ❹❧④n
stru
m
②n
t
❼ ②❽ ②liti
❦n
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③ ❾ ❿ ❺②k
n
ik
✈n
❦lisis
❶❦t
❦ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③➈ ❤➒q t❣✐❤♥r➌ s➌♥❤➀❤ ❣s➓❣sr➌♣♠❣t❣✐❣s✈❧❥ ❦
sil
❼ ②❽ ②liti
❦n
❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ③ ➔ ①❧❼ ②m
➐❦→ ❦s
❦n
❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ➏ ➏ ⑨❧❶②sk
rip
si
❼ ②➐ ②m
l
❦j
❦r
❦n
➎ ②ti
❦p
➎❦ik
lu
sn
y
❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧❧❧ ❧❧ ➏ ⑧ ➒q ➂➌✐❤ ♣r✉ ♥❣s➓❣s✐❣➣❣s↔↕➙➛↕➜➛↕ ➝➞ ➟
➠➡ ➢el
Halaman
➤➥ ➦
n
stru
m
➧n
t
➨➧➩➧l
➫t
➫➭n
➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➤➯ ➲➥ ➜➧➳➭➵➫tu
l
➭➸➫↕➩ ➭l
➫➸➫s
➺➭➸➫l
➨➧➻➧m
l
➭➭j
r
➭n
➼➧r
➭k
↔➭➸➭r
➜o
ll
➝➧l
➭➳➭n
➽➨➭➾➭➛➧
s
↕w
➭l
➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➤➚ ➪➥ ➜➧➳➭➵➫tu
l
➭➸➫↕➩ ➭l
➫➸➫s
➺➭➸➫l
➨➧➻➧m
l
➭➭j
r
➭n
➼➧r
➭k
↔➭➸➭r
➜o
ll
➝➧l
➭➳➭n
➽➨➭➾➭➛➧
s
➶➫k
lu
s
➤ ➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➤➹ ➘➥ ➜➧➳➭➵➫tu
l
➭➸➫↕➩ ➭l
➫➸➫s
➺➭➸➫l
➨➧➻➧m
l
➭➭j
r
➭n
➼➧r
➭k
↔➭➸➭r
➜o
ll
➝➧l
➭➳➭n
➽➨➭➾➭➛➧
s
➶➫k
lu
s
➲ ➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➲➴ ➷➥ ➜➧➳➭➵➫tu
l
➭➸➫↕➩ ➭l
➫➸➫s
➺➭➸➫l
➨➧➻➧m
l
➭➭j
r
➭n
➼➧r
➭k
↔➭➸➭r
➜o
ll
➝➧l
➭➳➭n
➽➨➭➾➭➛➧
s
➶➫k
lu
s
➪ ➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➥➥➥➥ ➲➤ ➯➥ ↔➧sk
r
➫➵ ➸➫➺➭➸➫l
➨➧➩➧➫l
t
➫➭n
➛➫➩➾➭➳➭n
➬➧l
➭s
➮➨➛➬➱➨➧m
➻➧l
➭j
➭r
➭n
➼➧➭r
k
↔➭➸➭r
MENGESAHKAN
1.
Tim Penguji
Ketua
:
✃❐ru
❒❮u
l
❮❰st
❰n
t
Ï❒ÐÑÒ ÏÓÐ Ôr
...
Penguji
Bukan Pembimbing
:
Õr
ÖÐ ×❮yo
n
o
ÏÓÐÑÒ...
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ÕÐ
r
✃❮Ð Ø❰u
j
n
ÙÚ❰Û Ü❰ÝÏÓÐ❒❮ ÞßÑ Ðà áâ ãã äà åà á æåã äàãã äî
E
ïðñA
òAA
ðóôõö ô÷ ôô
y
y
ôø ùú ûrt
ôø ü ôt
ôøùôøüýúôw
ôõýø ýþÿô ô þ✁
w
ý✂u
ry
ôø ýøù÷ ýõÿ✄☎ þ✆✝ ✆✞ ✆ ✆✟✝✝ ✠
✡☛☞ ✌✍☞✎☞ ✎✏☛☞ ✑ ✍
t
✍✒✍☞✓ ✍✔✕ ✍s
✒r
✎✎p
s
✖☛☞ ✌✍☞✗ ✘ ✖✘✙ ✚î✛ ñA
✜E
ð✢ ðG
✣A
ò✣A
ðGE
ïA
✣DA
✤A
ïï✥✦✦ ✦BE
✦A
✣A
ðG
✜E
✦A
✦ ✚ ✢✜E
ò ✥DE
✣E
✦✥✜î ✥✣ ✤✢✤✧✛✣E
✦A
✤★ ✤D
ð3 GAD
✢ ðG
ïE
✩ ✥î ï✢ ðG
✤E
✧✚”
✍✖✍✙✍✔✓ ☛☞ ✍r
✪✓☛☞✍r
✔✍✎ ✙s
✒✍ry
✍✫☛☞ ✘✙✎s
✓ ☛r
✖✍s
✍r
✒✍☞✫☛☞☛✙ ✎
t
✎ ✍☞ ✑✍☞✌✖✎ ✙ ✍✒s
✍☞ ✍ ✒✍☞✫ ✍✖✍t
✍☞✌✌✍✙✬✭☛✎s
✍✏✫✍✎✖☛☞✌✍☞✮ ✯✭☛✎✰✱✮ ✰ ✲✳✒r
✎p
s
✎✎☞ ✎✓ ✘ ✒✍☞✔✍s
✎✙ ✫✙ ✍✌✎✍t
✴ ✍t
✍☞u
p
u
✔ ✍✎✙s
✒ ✍ry
✍o
r
✍☞ ✌✙✍✎☞✲✁û ý✵ýôø✶ûø
r
y
ôt
ôôøýø ý✶ûø✷✸ýs
ú✷ôt
ü ûø ù ôø÷ûúûøôr
✹úûø ôør
y
ô ✺ ô✶ôúý✸ôüý✵û ✷üýôø õ ôr
ýt
û✻ ôüý
r
✵û÷ ô✸ôõ ôø✺ ✶ûø✷✸ýs
ú ûr
÷ ûüýô ûøûr
ý ô÷ ôø✵÷ ýô✵ôüû ý✵÷ ûúôùôý ôø ôy
ôøùú û✸ô✵ ✷r
ü ý ✼ø ý✽ ûr
÷ ýt
ôs
✾ô ✶ ✷ø ù✿óôø ü ô
r
✾ô ✶✷øù✺ ❀✝✆❀❁
d
u
l
u
❂k
rip
si
❃❄❅❆❇❆❈❉❊ ❋❊ ●❍❆■ ❍❆❊●❉ ❏ ❆❍❑❆▲❆❏❏▼◆◆◆❖❉ ◆ ❆❍❆❊ ●❈❉◆ ❆◆ ❄ ❋❈❉ ■▼ ❑❉❍❉ ◆▼ ❈❅▼ ❍ ▲❋▲P❆❍❉◆ ❆▲◗▲❑❊❘
●❆❑❋❊ ●❏❉❙▼❅❏ ❋❊ ●▲❉ P ❄
❊❚❚
m
❈❚❯❚❚sisw
❱❑wi
P❚u
ry
n
in
g
sih
❊o
m
o
r
❅m
k
o
k
o
❚❯ ❚❚sisw
❱ ❲ ❳❲❘❲❲ ❨ ❳ ❳❩ ❅❚
ro
g
r
m
▲tu
d
i
❱❅❬❚en
d
id
i
n
❙❚❚sm
n
i
❙❭ ❪❚u
r
n
❱❋lm
u
❅en
d
id
i
❬❚n
❫❚❚
k
u
lt
s
❱❍eg
u
r
❭❚n
❴❚n
❋lm
u
❅en
d
id
i
❬❚n
❵❛ ❜
YETUJUI
Ketua Jurusan Imu Pendidikan
Pembimbing
Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd.
Heru Sulistianta, S.Pd, M.Or
SANWA
❣❤✐❤❥❦
salam
u
alaik
u
m
❧❦r
❧b
♠
u
ji syu
❥k
u
r k
e h
ad
irat
llah
♥WT yan
g
sen
tiasa m
an
elim
p
ah
k
an
rah
m
at d
an
h
id
ayah
♦♣ya
qh
in
g
g
a ak
irn
h
ya p
en
u
lis d
at m
ap
❦en
yelesaik
an
sk
♥rip
si in
i
h
o
lawat d
♥an
alam
sem
o
g
a selalu
tercu
k
rah
rep
ad
a bag
lu
llah
asu
a
d
in
♥❥W yan
❦g
m
u
lia
♥
rip
si d
k
an
ju
en
g
l
d
u
”
st❤✉❤✈ ✇✐①✐②③❤④ ③❤✐②✇ ⑤❤③⑥❤⑦❤⑤⑤ ⑧⑨⑨ ⑩✇⑨❤③❤✐②✈ ✇⑨❤⑨s①✈✇ ④⑧⑥✇③✇ ⑨⑧✈t⑧③ ⑦①⑦ ❶❤③ ✇⑨❤⑦❷⑦ ⑥✐❸ ②❤⑥①✐②⑤✇❹ ⑧t⑤✇✐②⑦✇ ❶s”
ad
alah
d
alam
ran
a m
k
g
em
en
u
h
i salah
satu
syarat u
n
tu
k
p
en
cap
g
♥aian
elar
arjan
♠a
ik
d
an
id
d
en
i U
n
iversitas
❺❦am
p
u
n
g
❻
alam
k
esem
p
atan
in
i p
en
u
lis m
cap
g
u
en
k
an
terim
❼a k
a
asih
k
ep
ad
❽❦ ❾
ap
ak
❻❦r
❿i
❦❾u
jan
rg
➀qm
a
ah
➁❦ ♥i selak
u
❻ek
an
➂➃ ➄♠U
n
iversitas
❺❦am
p
u
n
g
➅❦ ❾
ap
ak
❻r
➆❦❾i
➀qah
d
arru
➁❦♠d
selak
u
➃etu
a
➇u
ru
san
➄lm
u
♠en
d
id
ik
a
➀❦➈❦ ❾
ap
ak
❿eru
♥u
listian
ta
q ♥❦♠➉q➁❦➊r
❦ ♥elak
u
♠em
bim
bin
g
yan
g
telah
m
em
berik
an
bim
bin
g
a
➀q ➋➌
n
g
arah
an
d
an
m
tivasi serta k
o
ep
ercayaan
k
ep
ad
a p
en
u
lis
➍❦ ❾
ap
ak
❻r
➆❦Wiyo
n
o
q➁❦♠d
❦ ➆➌lak
u
♠em
bah
as atau
❦p
en
g
u
ji u
tam
a
➎❦ ❾
ap
ak
d
an
➄bu
❻o
sen
♠ro
g
ram
♥i
d
tu
♠en
jask
➂➃ ➄♠es
U
ila yan
n
telah
g
m
em
berik
ilm
an
u
p
en
g
➏➐ ➑
eg
en
ap
d
o
sen
d
an
k
aryawan
➒➓➔→U
n
iversitas
➣am
p
u
n
g
yan
g
telah
m
em
berik
an
k
elan
caran
d
alam
u
ru
san
ad
m
in
istrasi
➐↔➐ ➓
ep
ala
➑↕➙➛➜ad
in
rejo
g
→r
in
g
sewu
yan
telah
g
m
berik
em
an
izin
u
n
tu
k
m
elak
san
ak
a
n
p
en
eli
tian
p
ad
a siswa k
elas V
→Tah
elajaran
u
n
➝➞ ➟ ➟➠➝➞ ➟ ➝➐➡➐ ➑
iswa
➢siswi
k
elas
V
➑↕➙➛➜ad
in
rejo
g
→r
in
g
sewu
Tah
→u
n
elajaran
➝➞ ➟➟ ➠➝➞➟➝➤➥erim
a
k
asih
atas wak
➐tu
d
an
k
erjasam
an
ya
➦➐
Tem
an
➢tem
an
sep
erju
an
g
an
an
➝g
k
atan
➞➟➞➑ ➟↕alam
jabata
➧➤➨yo
su
k
sesk
➑ ➟an
p
ro
g
ram
secep
atn
ya
➐➑➐
em
an
g
at
➟➞➐ ➑
em
u
a p
ih
ak
yan
g
tid
ak
d
ap
at d
isebu
satu
tk
an
elah
m
p
em
ban
ersatu
yan
tu
g
t
p
en
yelesaian
tu
➐g
as ak
h
ir in
i
➩
k
h
ir k
ata
➤ →lis m
en
u
en
yad
ari bah
wa sk
aa
➧➤rip
si in
i m
asih
jau
➨k
an
tetap
h
d
i
ari k
p
u
esem
rn
sed
ik
it h
an
sem
arap
o
g
a sk
rip
si yan
g
sed
a in
erh
an
i d
g
u
n
a d
ap
at ber
an
berm
an
faat bag
i k
ita
➯ ➲ ➳➵➸➺➻➼ ➽➾ ➽➻➸
➻ ➲ ➾➚➪ ➚➶
B
➹➘➚➴ ➚➷➬Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem
pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek
kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas
emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktvitas
jasmani, olahraga, dan kesehatan.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani merupakan media untuk mendorong
perkembangan keterampilan motorik, kemampuan fisik, pengetahuan,
penalaran, penghayatan nilai (sikap-mental-emosional-spiritual-sosial), dan
pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan
serta perkembangan yang seimbang. Untuk itu materi-materi yang terkandung
dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani meliputi : pengalaman
2
pengembangan; uji diri/ senam; aktvitas rikmis; aquatic (aktvitas air); dan
pendidikan luar kelas (
➮➱ ✃door
). Materi tersebut dirangkai dalam upaya
pembinaan mutu dan sumber daya manusia Indonesia.
Salah satu materi pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani adalah
mempraktikkan teknik dasar roll belakang. Tujuan pembelajaran roll belakang
ini adalah siswa dapat melakukan teknik dasar berguling ke belakang dengan
membulatkan badan dari posisi duduk, posisi jongkok dan posisi berdiri serta
nilai disiplin, keberanian dan tanggungjawab. Ini berarti siswa akan
mempelajari bentuk dan manfaat senam dan juga dapat mempraktikkan teknik
dasar roll belakang tersebut.
Menurut hasil observasi peneliti di SDN 3 Gadingrejo Pringsewu berdasarkan
hasil penilaian guru diketahui bahwa hasil belajar siswa kelas V, sebagian
besar siswa kesulitan dalam melakukan gerak dasar roll belakang. Peneliti
melihat kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan siswa saat roll ke belakang
antara lain salah satu tangan atau kedua tangan tidak menumpu dengan kuat,
atau tangan ditempatkan terlalu jauh di belakang dan atau tangan tidak
membuat tolakan agar menopang badan melenting ke belakang. Selain itu
banyak siswa yang posisi berguling kebelakang kurang sempurna. Kepala saat
roll kebelakang miring sehingga tubuh juga jatuh dalam posisi miring ke
samping.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti memandang perlu untuk
3
Belakang Melalui Metode Kelompok Siswa Kelas V SDN 3 Gadingrejo
Pringsewu ..
❐
.
❒ ❮❰ÏÐÑÒ ÑÓÔ Õ ÑÖÔ ÕÔ ×Ô ØBerdasarkan uraian di atas dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut :
1. Masih banyak siswa kelas V di SDN 3 Gadingrejo Prengsewu yang belum
dapat melakukan gerak dasar roll belakang dengan benar.
2. Kurangnya kemampuan melakukan tolakan kebelakang
ÙÚ
B
ÔÐÔ ÕÔÏÖÔÕÔ ×Ô ØPeneliti membatasi masalah penelitian pada peningkatan gerak dasar roll
belakang dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V di SDN 3 Gadingrejo
Pringsewu.
ÛÚ
R
ÜÝÜÕÔ ÏÖÔ ÕÔ×ÔØBerdasarkan identifikasi masalah di atas maka dapat dirumuskan masalah
sebagai berikut :
Apakah melalui penggunaan metode kelompok dapat meningkatkan gerak
dasar roll belakang siswa kelas V SDN 3 Gadingrejo Pringsewu?
Þ Ú ßÜàÜÔÏ
P
❰Ï❰×ÑÐÑÔÏAdapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
Ingin meningkatkan gerak dasar roll belakang melalui metode kelompok
4
á
.
âã äåãã æHasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi :
1. Bagi peneliti
Peneliti dapat mengetahui secara empiris upaya meningkatkan gerak dasar
roll belakang.
2. Bagi siswa
Siswa dapat mengetahui kekurangannya dalam melakukan gerak dasar roll
belakang dan berusaha memperbaiki kemampuannya melakukan roll
belakang.
3. Bagi guru atau pelatih olahraga
Dapat memberikan masukan dalam menentukan metode yang tepat dalam
çç è
T
ç éê ëìëéí ìîïëð ëëè í
e
ñd
òd
òóôñêôõö ôñ ò÷øù úû úû üýùþ ýÿ ýùûý úý✁ý✂ÿ✄ý☎ ✄✆ ✝✞ÿ øÿ✆øùúû úû üýùÿ øÿ ø✞✝ýù✟ÿø✠ý✟ýû✆ø✝ÿ ø✞✝ýù✟ýù ý☎ý✄ýù✟ ✟✞☎ý ýÿ ✡ý✝ý üý☎✡ýù✟úû✁ý ü✄üýùÿø ☛ý✝ýÿ ý úý✝úýùÿ ûÿ☎ø ý☎û ü ø✁ý✁ ✄û✠ø✝✠ý✟ýû üø✟ûý☎ýù☞ýÿ ýùû✄ù☎ ✄ü ø ✆ø✝✞ ✁✁ø✂✆ø✝☎ ✄ ✠✄ ✂ýù☞ýÿ ýùû
,
üøÿ ø✂ý☎ýùúýùüøÿ ø✟ý✝ýù ☞ýÿ ýù û,
üø ý ✆ ✄ýùúýùüø☎ø✝ý ✆û✁ýù ✌üø ☛ø✝úýÿ ýù úýù✆ø ✠øù☎ ✄üýù✍ý☎ý ü ✌ÿ ø✝☎ý üø✆ ✝û✠ý úûýù✡ýù✟✂ý✝ ✞ùûÿúý✁ý ✝ýù✟üý✆ø ✠øù☎ ✄üýù ýù✄ÿ ûý✎ù ú✞ù øÿûý✠ø✝ü✄ý✁û☎ýÿ ✠ø✝úýÿ ý✝üýù÷ýù ☛ýÿ û✁ý. (
✏✄ ✝û ü✄ ✁✄ ÷øù☞ýÿ, 2
004).
Pendidikan jasmani adalah suatu proses pembelajaran melalui aktvitas jasmani yang
didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan
motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan
emosi. Lingkungan belajar diatur secara seksama untuk meningkatkan pertumbuhan
dan perkembangan seluruh ranah, baik jasmani, psikomotor, kognitif dan afektif setiap
siswa. Pengalaman yang disajikan akan membantu siswa untuk memahami mengapa
manusia bergerak dan bagaimana cara melakukan gerakan secara aman, efisien dan
efektif.
Disinilah pentingnya pendidikan jasmani, pendidikan jasmani menyediakan ruang
untuk belajar menjelajahi lingkungan, mencoba kegiatan yang sesuai minat anak dan
✑✒ ✓✔✕✖✗✒ ✕✘ ✓✕✘✙✚✖✚ ✖ ✓✘✛ ✜✙✖✢✘✕✘✛ ✒ ✓✓✑✒✒✙✒ ✓✔ ✖✣✒✙ ✤✚ ✖ ✓✑✒✥ ✘✣ ✙✒ ✓✖ ✓✖✣ ✔ ✜✑✒ ✓✔ ✢ ✖✣✥✖✢ ✜✛ ✒ ✓✒ ✔✒✣✕✜✦✒✙✚✖✓✔ ✔✒ ✓✔✔ ✘✙ ✖✧✖ ✜✚ ✢✒ ✓✔✒ ✓✗ ✖✣ ✜✥✒✙✘✦✒ ✓✚✖ ✓ ✕✒✥✒ ✓✒✙
,
✚✖ ✓✒ ✓✒✚ ✙✒ ✓✦✒✧✒✣
-
✦✒✧✒✣✙ ✖ ✕✖✣✒✚ ✗ ✜✥✒ ✓✑✒ ✓✔✢✖✣ ✔ ✘ ✓✒✦✒ ✓✚✖✣ ✒ ✓✔✧✒ ✓✔✗✖✣ ✙✖✚ ✢✒ ✓✔✒ ✓ ✑✒ ✓✔✢✖✣✧✜★✒ ✕✚✖ ✓✑✖✥ ✘✣ ✘✛,
✚✖✥ ✜✗✘✕✜✒✧✗ ✖✙★✜✧✜✙ ✤✚ ✖ ✓✕✒✥,
✖✚✩✧✜,
✧ ✩✧✜✒✥✦✒ ✓✚✩✣✒✥.
✪
.
✫e
✬e
✭✮✯ ✰✱✲✮✳✴e
✭✮✵✶ ✮✷ ✮✭✸✖ ✕✖✣✒✚ ✗ ✜✥✒ ✓✔ ✖✣✒✙✦✒✧✒✣✚✖✣ ✘✗✒✙ ✒ ✓✗✩✥✒✔ ✖✣✒✙✑ ✒ ✓✔✗✖✣ ✙✖✚ ✢✒ ✓✔✒ ✓ ✓✑✒✧✖ ✹✒✥✒ ✓ ✦✖ ✓✔ ✒ ✓✗ ✖✣ ✕✘✚ ✢ ✘✛✒ ✓✦✒ ✓✕✜✓✔ ✙✒ ✕✙ ✖✚✒ ✕✒ ✓✔✒ ✓✺✸ ✖ ✕✖✣✒✚✗✜✥✒ ✓✔✖ ✣✒✙✦✒✧✒✣ ✜✓✜✥✒✛✑✒✓✔ ✚✖ ✓ ✹✒✦✜✦✒✧✒✣✘ ✓✕✘✙✙✖ ✕✒✓✔✙ ✒✧✒ ✓✑✒ ✓✔✥✖✢✜✛✙✩✚ ✗ ✥✖✙✧ ✺
Lutan (1988) membagi tiga
gerakan dasar yaitu, 1) lokomotor, (2) gerak non lokomotor, (3) manipulatif.
Lutan (1988) mendefinisikan gerak lokomotor adalah gerak yang digunakan untuk
memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat misalnya: jalan, lompat atau berroll.
Gerak non lokomotor adalah keterampilan yang dilakukan tanpa memindahkan tubuh
dari tempatnya, misalnya melenting, mendorong dan menarik. Sedangkan gerak
manipualtif adalah keterampilan memainkan suatu proyek dilakukan dengan kaki
maupun dengan tangan atau bagian tubuh yang lain, misalnya menendang bola. .
Sehubungan dengan itu, roll belakang membutuhkan kemampuan untuk
membungkukkan badan saat memulai awalan untuk mengrollkan badan ke belakang.
Untuk itu dibutuhkan kelentukan tubuh dan juga kekuatan otot lengan sehingga dapat
melakukan gerakan roll belakang yang benar.
✻✼ ✽✾ ✲✲✪
e
✲✮✵✮✳g
Roll belakang adalah gerakan mengrollkan badan ke belakang di mana badan tetap
harus membulat, yaitu kaki dilipat, lutut melekat ke dada dan kepala ditundukkan
✿❀❁❂ ❀❃
1.
✿❄❃ ❀❅❀❆❇ ❈❉❉❅ ❄❊❄❉ ❀❅❀❆ ❋.
●❍❀■❏❆ ❑❀❃ ❀❁❄❉ ❀❅❏❅❀❆❃ ❈❉❉❂❄❉❀❅❀❆ ❋❀❍❀❉ ❀▲▼❄ ❂ ❀❋❀◆❂❄❃◆❅❏ ❖P◆
.
◗◆❅❀■■❄❃ ❁❏❉ ❀❀❆❍❀❉ ❀❁■❈▼ ◆▼ ◆❘ ❈❆ ❋❅❈❅ ❙❅ ❄❍❏❀❖❀❆ ❋ ❀❆❍◆❍❄■❀❆❍❀❆❅ ❀❅◆▼❄❍◆❅◆❖ ❃❀■❀❖.
◆◆
.
❚❄■❀❉ ❀❍◆❖❏❆❍ ❏❅ ❅ ❀❆ ❙❅ ❄ ❁❏❍ ◆❀❆❅ ❀❅◆❁❄❆❈❉ ❀❅❅❄❂❄❉ ❀❅❀❆ ❋.
◆◆◆
.
❯❀❍❀▼❀❀❖■❀❆ ❋ ❋❏❉ ❁❄❆ ❋❄ ❆ ❀◆❁ ❀❖❃ ❀▼❙❅ ❄❍❏❀❖❀❆ ❋ ❀❆▼❄❋❄❃❀❍◆❉◆ ■❀❖❅❄▼❀❁■◆❆❋ ❖❄❉◆❆ ❋ ❀❍❀❆❖❄❉ ❀■❀❅❖❀❆ ❋ ❀❆❁❄❆ ❋▲❀❍❀■❅ ❄❂ ❀❋◆❀❆ ❀❖❀▼❏❆❖❏❅▼ ◆❀■❁❄❆❈❉ ❀❅ ❱ ◆❲❱ ❚❀❅◆▼❄❋❄❃❀❍◆❀❳❏❆ ❅ ❀❆❅ ❄❂❄❉ ❀❅ ❀❆ ❋❁❄❉❄❨❀❖◆❅ ❄■❀❉ ❀❍❄❆ ❋ ❀❆❍◆❂ ❀❆❖❏❈❉❄▲❖❈❉ ❀❅ ❀❆❍❀❃◆❅❄❍ ❏❀❖❀❆ ❋ ❀❆ ❱❚❄❍ ❏❀❅❀❅◆❍◆❉◆ ■❀❖▼❀❁■❀◆❏❘❏❆❋❅ ❀❅◆❍❀■❀❖ ❁❄❆❍❀❃ ❀❖ ❍ ◆❀❖❀▼❁❀❖❃❀▼❙ ❉ ❀❉❏❅❄ ❁❂ ❀❉◆❅ ❄▼ ◆❅ ❀■❘ ❈❆❋❅❈❅ ❱
2.
❩e
❬ ❭❪e
❫e
❴❭❵ ❛❭❜❝❄❆❏❃❏❖◗❳❀◆❞❏❉❊ ❀▲❃◆❍❀❆●▼❨❀❆
(2
006: 63-64) pendekatan kelompok diperlukan
untuk membina dan mengembangkan sikap social anak didik, sehingga terbina
kesetiakawanan social dalam kelas. Anak didik dibiasakan hidup bersama,
bekerjasama dalam kelompok sehingga baik yang memiliki kelebihan akan
❡❢❣❤✐❥❦ ❥❦❧ ❢♠✐♥❥ ✐♠✐♦❣✐♣ q❧ ✐r♣❡r❧♦❢♣ s✐t ✐❦t ❣❢♥ ❡✐♥❦✉ ❢♠✐❤✐❣✈✐♣ q✇ t ❡❦♦ ✐♠
.
①♣❦ ♠✐② ✈✐♣ q ❥❦ ② ✐❣✐t❧ ✐♣ ✈✐❧♣ ❦✐♣✐❧❥❦ ❥❦❧ ✈✐♣ q ✐❧ ❡❦③,
❧ ❣ ❢✐❡❦③❥ ✐♣♦ ✐♣ ❥❦ ❣❦.
④❢❥ ✐♣q❧✐♣♦❢♣r❣r ❡①✉❣ ✐②❦♦
(2
000) metode kelompok adalah pembelajaran yang
secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi yang saling asuh antar siswa
untuk menghindari ketersinggungan dan kesalahpahaman yang menimbulkan
permusuhan.
Jadi berdasarkan kedua pendapat di atas dapat peneliti simpulkan bahwa metode
kelompok adalah cara belajar dengan mengembangkan interaksi antar siswa, siswa
dibuat menjadi beberapa kelompok-kelompok guna belajar bersama dalam tujuan
membantu pencapaian tujuan belajar.
⑤⑥ ⑦
e
⑧⑨ ⑩g
❶⑨❷❸❶ ❸⑧Kemampuan bergerak secara efesien adalah dasar awal yang perlu diperlukan untuk
penampilan yang terampil.penampilan keterampilan olahraga adalah hasil dari kerja
otot yang sangat terkoordinasi untuk menghasilkan gerakan yang diharapkan.
Keberhasilan dalam belajar tidak terlepas dari peranan guru dalam menentukan dan
memilih alat bantu belajar. Guru sebagai fasilitator perlu memilih metode belajar yang
tepat untuk peserta didiknya, dengan harapan pencapaian tujuan pembelajaran secara
optimal. Dalam kegiatan belajar mengajar terkadang guru juga suatu waktu perlu
mengunakan suatu metode yang dapat membina dan mengembangkan sikap sosial anak
didik.
Menurut Syaiful Bahri dan Aswan (2006: 63) metode kelompok diperlukan guru jika
tujuan lain yang ingin dicapai dalam pembelajaran adalah membina dan
❹❺❻❺ ❼❽❾❿ ❾➀ ❾➁ ❾➂ ❾➀❻ ❺➂➃➀➄➃❻❿❺ ➅➆➇ ➈ ➈❾❿➆ ❿➉ ❾➊ ❾➇➈➀❺ ➀➆➂➆❻➆❻❺❻ ➋ ❼❾➇➈ ❾➇❾❻ ❾➇➁❾➄ ❾➌ ❹❺➂ ❾❽❾❼❹❺ ❼❿ ❾➀❾➌❺ ➀❾➇ ➇ ➊ ❾➁ ❾➇ ❿➆ ❿➉ ❾➊ ❾➇ ➈➀❺ ➀➆➂➆❻ ➆❻❺➂❺ ❹➆ ➅❾➇❾❻ ❾➇ ➀❺ ➀ ❹❾➇➌➋ ➌❺ ➀ ❾➇➇ ➊ ❾➊ ❾➇➈➀❺ ➀➆➂➆❻➆❻❺❻ ➋ ❼❾➇➈❾➇ ➍
➎❾➂ ❾➀➀❺➂ ❾❻ ➋❻❾➇❻❺ ➌❺ ❼ ❾➀➄➆➂ ❾➇➈❺ ❼❾❻➁ ❾❿ ❾❼❼➃➂➂ ❹❺➂ ❾❻❾➇ ➈
,
➄➋➇➈➈➋➇➈➁ ❾➇➄➆➇➈➈ ❾➇ ➈ ➅ ❾❼➋❿➁❾➄ ❾➌❹❺ ❼ ➈❺ ❼ ❾❻➁❺➇➈❾➇❺➏➆ ❿➆❺➇ ❿❺ ➅➆➇➈➈❾➀❺➀➋➁❾➅❻ ❾➇ ➀❺➂ ❾❻ ➋❻❾➇➂❺➇➌➆➇➈❾➇ ❿ ❾❾➌ ❾❻❾➇➀❺➇➈➋➂➋ ➇➈❻ ❾➇❹ ❾➁❾➇❻ ❺ ❹❺➂ ❾❻❾➇➈.
➐❾➇➈❾➇➁➆ ➄❺ ❼➂➋ ❻ ❾➇➋ ➇ ➌➋❻➀❺ ➀➄❺ ❼➃ ➂➂❺ ➅➀➃ ➀❺➇ ➌➋➀❿ ❾❾➌➀❺➇ ➁➃ ❼➃➇➈❹ ❾➁❾➇➀❺➇ ➈➋➂➋ ➇ ➈❻❺ ❹❺➂ ❾❻❾➇ ➈
.
➑❺ ➀ ❹❺➂ ❾❽ ❾❼❾➇❼➃ ➂➂ ❹❺➂ ❾❻❾➇➈ ➁ ❾➄❾➌➁➆➂ ❾❻➋ ❻ ❾➇➁❺➇ ➈ ❾➇➀❺➇ ❺ ❼❾➄❻ ❾➇➀❺ ➌➃ ➁❺❻❺➂➃➀ ➄➃ ❻➒➁❺➇➈❾➇❾❿➋➀❿➆❹ ❾➅➉ ❾❻ ❺➂➃ ➀ ➄➃ ❻❿➆ ❿➉ ❾❾❻❾➇❿ ❾➂➆➇➈❹❺ ❼➋❿❾➅ ❾➀❺ ➀❹ ❾➇ ➌➋➌❺ ➀ ❾➇➇ ➊ ❾❿❺ ➅➆➇➈ ➈❾➁ ❾➂ ❾➀❿ ❾➌➋ ❻ ❺➂➃ ➀ ➄➃ ❻➌➆ ➁ ❾❻ ❾➁❾❿➆ ❿➉ ❾➊ ❾➇ ➈➌➆ ➁❾❻❹❺ ❼➅ ❾❿➆➂ ➀❺➂ ❾❻➋ ❻ ❾➇ ➈❺ ❼❾❻➁❾❿ ❾❼❼➃ ➂➂❹❺➂ ❾❻ ❾➇➈ ➁❺➇ ➈ ❾➇❹❺➇❾❼
.
D.
➓i
➔→ ➣e
↔ ↕↔➙❺➇ ➋ ❼➋ ➌➛➋ ➇ ❾➇➁❾ ❼
(2
009: 89) bahwa hipotesis dalam penelitian tindakan bukan
hipotesis perbedaan atau hubungan melainkan hipotesis tindakan. Rumusan hipotesis
memuat tindakan yang diusulkan untuk menghasilkan perbaikan yang diinginkan.
Berdasarkan teori dan kerangka pikir yang dikemukakan di atas, maka dapat
dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut:
Dengan penggunaan metode kelompok dapat meningkatkan gerak dasar roll belakang
➜➜ ➜ ➝➞➟ ➠ ➡➢ ➡➤ ➡➥➜➦➟ ➧➟➤➜ ➠➜ ➨ ➧
➨
.
➞➩➫ ➭➩t
➦➩n
➩ ➯➲t
➲➳➵➸➺➻➼ ➽➺
y
➾➚ ➪➽➶➪ ➹➚➾ ➘➾➚➽➾ ➴➾ ➷➬➺➚ ➺ ➴➶➻➶➾➚➶➚ ➶➾ ➽➾ ➴➾➮➱➺➚➺ ➴➶➻➶➾➚✃➶➚ ➽➾ ➘➾➚ ❐➺ ➴➾ ❒➾➻➾ ➹➾➚ ➪y
➽➶ ❒➺❮ ➹➻❰o
m
lassro
Ïctio
Ðn
➮Ñesear
c
yaitu
p
tin
elitian
en
d
ak
an
yan
g
d
ilak
u
k
an
d
en
g
an
tu
ju
an
m
em
p
erbaik
i m
Òu
tu
p
tik
rak
p
belajaran
em
d
ik
elasn
ya
Óalam
➱✃❐bu
k
an
h
an
ya
p
en
eliti
yan
g
m
erasak
an
h
asil tin
d
ak
an
tetap
d
an
i bila p
ilak
u
k
an
p
ad
a resp
d
n
en
o
u
erlak
m
ak
a resp
o
n
d
d
en
ap
at ju
a m
g
➚ Òerasak
an
h
asil p
erlak
u
a
➱
elitian
T
en
in
d
ak
an
❐elas
Ô➱✃❐Õd
an
berd
san
ak
ilak
an
m
asark
asalah
yan
g
ben
ar
Öben
ar
n
yata m
u
n
cu
l d
ari d
u
n
ia tan
g
g
u
n
g
jawab p
en
el
iti
×p
en
d
id
ik
yaitu
d
➚Òalam
p
em
belajara
➸➾
salah
yan
g
d
iteliti h
aru
s d
atan
g
d
ari g
itu
ru
u
sen
k
d
iri d
em
u
d
ian
d
icari
an
p
em
ecah
an
n
ya
Ò ➱
en
elitian
in
i bertu
ju
an
u
n
tu
k
m
atk
m
an
in
k
g
en
asil
u
tu
p
ro
ses d
an
h
p
em
belajara
➚Ñ ➷
en
g
atasi m
p
asalah
➚Ñem
belajara
➷atk
an
in
k
g
en
p
ro
fesio
n
alism
e d
an
m
en
u
n
ju
k
➘Òan
bu
d
aya ak
ÔÏad
em
i
➼Ñrik
u
n
t
➽ ➘➘ÒØÙÙ Ú ÛÜ ÝÕÒÓ
p
alam
en
elitian
➱✃ ❐d
ik
en
al ad
an
ya sik
lu
s p
➚Ñberu
san
elak
aan
p
a p
➻eren
can
in
d
ak
a
➚Ñaa
o
bservasi d
Ò➱an
reflek
en
e
tif
liti m
can
eren
p
an
ak
en
elitian
sam
p
ai tig
a sik
lu
s d
tiap
an
se
sik
lu
s m
ilik
i tin
em
d
ak
an
yan
Òg
berbed
Þep
erti d
ig
am
bark
a
an
d
i bawah
Ûin
i
à á âã
tt
än
åæããçän
äè ét
ê
.
ëìíî êïîì ðìñò ïò êð óôõö÷øêùò ðúûìüýþûì ð úÿ ìw
✁✂þìñ ê✄ÿ êð êêðî ì ðìñò ïò êð óþì ðìñò ïò êðùòñ ê✄ÿ êð ê✄êðÿ ìñ êí êÿ êï ✁ ñ êð
(
☎ebru
✆ ✝✞✆ ✟✂ari
✠
.
âu
✡☛ã ☞æããçän
äèét
þ
en
elitian
d
ilak
u
k
an
p
ad
a siswa k
elas V d
i
ôõö÷øad
in
g
rejo
þren
g
sewu
yan
g
berju
✆ ✌m
lah
ÿ òswa
✍ïerd
iri d
ari
✞✆ñak
i
✎lak
i d
an
✞ ✆p
erem
p
u
a
ð✂✏
.
✑ãn
✒èéè✓än
✔è☞èn
âä ☞çu
s
✕✖
can
en
óa
a
✂ ✗ì
ran
can
k
g
eg
iatan
p
em
belajaran
ertam
a m
yan
elip
u
ti
d
g
k
an
u
ilak
p
ad
a sik
lu
s p
k
eg
iatan
p
d
ah
u
lu
a
ð✍en
ò✍n
ti
ù ên
p
en
u
t
î✂✁✂ ✗ì
m
p
ersiap
k
an
in
stru
m
en
g
erak
d
asar ro
ll belak
an
g
aian
d
u
n
tu
k
p
iak
h
ir
en
il
p
ro
ses p
em
belajara
ð✂c
✂ ✗ì
n
yiap
k
an
alat u
n
tu
k
d
✘en
tasi
u
m
k
o
h
an
d
ycam
✟✂atau
k
am
era
ù✂ ✗ìm
p
ersiap
k
an
siswa u
n
tu
k
m
u
ti p
g
ik
en
belajaran
am
a
✂em
sik
lu
s p
ert
T
in
d
ak
an
óa
✂ ✗ì
n
jelask
an
ben
tu
k
yan
iatan
k
eg
ertam
✂a
g
ak
an
d
✙ilak
p
an
k
u
ad
a sik
en
tu
k
lu
s p
k
eg
iatan
n
ya ad
alah
latih
an
✂k
elo
m
p
o
k
berp
asan
g
an
✁✂ ô
iswa d
ibarisk
an
k
em
u
d
ian
d
a
g
san
ð✂ibag
i m
en
jad
i beberap
a k
elo
m
p
o
k
berp
a
c
✂ ✗ì
n
g
in
stru
k
sik
an
siswa u
n
tu
k
m
an
latih
u
k
elak
an
yan
can
ak
an
p
g
d
ad
a t
iren
atap
m
u
k
a tersebu
✂t
✚
bser
v asi
ó ôtin
etelah
d
ak
an
d
ilak
u
k
an
lalu
m
p
an
k
u
elak
en
g
am
ata
ð✍íen
g
o
rek
si d
an
m
en
g
✛ ✜✢✣ ✜✤ ✥✦✧
★
.
✩★✥✦✣✪✫✥ ✜✬ ✭★✥✦✮✦ ✥✦✯ ✰✱✣✤★✲✮ ★✲✮✦✮✦ ✥✤✱✥✦✤★✲ ✫✳ ✴✜✬✱ ✯✱✥✤★✲✵✦✲✮ ★✤★✲✱ ✲✵✱✤ ✥✦✤ ✣✱✥✤✜✮✱ ★✶✷✸✹
u
s
✺ ✺ ✛ ✜✲ ✻★✲★ ✧★
.
✴✜✬ ★✲✻★✲✼✤ ✜✼✦★✵★✲ ✰✜✯ ✫✜✣★✽★✬★✲★✲✼y
✮✦✣★✤✱✤★✲✰★✮ ★✥✦✤✣✱✥✰✜✬✵★✯ ★✯✜✣✦✰✱✵✦ ✤✜✼✦★✵★✲✰✜✲ ✮ ★✾✱✣✱★✲✿✦✲✵✦,
✮ ★✲ ✰✜✲ ✱✵✱ ✰✳✫✳ ✴✜✯✰✜✬✥✦★ ✰✤★✲✦✲✥✵✬ ✱✯✜✲ ✼✜✬★✤✮ ★✥★✬✬ ✪✣✣✫✜✣★✤★ ✲✼✱✲✵✱✤ ✰✜✲✦✣★✦★✲✮✦★✤ ✾✦✬ ✰✬ ✪✥✜✥✰✜✯✫✜✣★✽★✬★✲✳
✻
.
✴✜✲✦★ ✰y
✤★✲★✣★✵✱✲✵✱✤ ✮ ✪✤✱ ✯✜✲✵★✥✦(
✾★✲✮✻★✯y
★✵★✱✤★✯✜✬ ★).
✮✳ ✴✜✯✰✜✬✥✦★ ✰✤★✲ ✥✦ ✥❀★✱ ✲✵✱✤✯✜✲✼✦✤✱✵✦✰✜✯ ✫✜✣★✽★✬ ★✲✥✦✤ ✣✱✥✰✜✬✵★✯★
.
❁✦✲✮ ★✤★✲✧★
.
✴✜✲✽✜✣★✥✤★✲✫✜✲✵✱✤✤✜✼✦★✵★✲★✲✼y
★✤★✲✮✦✣★✤✱✤★✲✰★✮ ★✥✦✤✣✱✥✤✜✮✱ ★, y
★✦✵✱✼✱✬✱ ✯✜✯✫ ★✼✦✥✦ ✥❀★✯✜✲✽★✮✦❂✤ ✜lo
m
✰ ✪✤ ✳✫✳ ❃
iswa d
ibarisk
an
k
em
u
d
ian
d
ibag
i m
en
jad
i beberap
a
❂✤✜lo
m
p
o
k
belajar
✳c
✳ ✴✜
n
g
in
stru
k
sik
an
siswa u
n
tu
k
m
an
k
u
elak
latih
an
yan
g
d
i
an
ak
an
ren
c
p
ad
a tatap
m
u
k
a tersebu
✳t
❄
bser
v asi
✧ ❃tin
etelah
d
ak
an
d
ilak
u
k
an
lalu
m
p
an
k
u
elak
✲✿en
g
am
ata
✯en
g
o
rek
si d
an
m
en
g
e
v alu
asi d
ari h
asil
✳sik
lu
s k
ed
u
a
❅❆ ❇ ❈
u
m
❉str
n
❊❋❈●❋ ❍❋■ ❉n
❏❋ ❑▲▼◆❋❈n
❖❋P◗ ❘ ❙❚❯❱ ❲◗❳❨ ❳❩ ❳❬❳❩ ❳❙
y
❳◗ ❭❨❪❭ ❯◗ ❳❫ ❳◗ ❯◗❙❯❫❱ ❲◗ ❭ ❯ ❫❯ ❚❴ ❲❩ ❳❫❘ ❳◗❳❳◗❵❛❜❨❪❘ ❲❙❪ ❳❴ ❘ ❪ ❫❩ ❯❘◗y
❳.
❝❨❳❴ ❯◗ ❳❘ ❴❲❫y
❳◗ ❭❨❪ ❳❱❳❙❪❨❳❚❪❪◗❘ ❙❚❯❱ ❲◗y
❳◗ ❭❨❪❭ ❯◗❳❫ ❳◗❨ ❳❩ ❳❱❴❲◗❲❩❪ ❙❪ ❳◗ ❪◗❪❙❲❚❨❪ ❚❪❨❳❚❪❞(
❡)
❛❳❬ ❳ ❴❵ ❲❚❘❪ ❳❴ ❳◗(
❢)
❛ ❳❬❳❴❭ ❲ ❚❳❫❳❙❳❯❙❳❬❳❴❴❲❩ ❳❫❘ ❳◗ ❳ ❳◗(
❣)
❝❫❬ ❪ ❚ ❭ ❲❚ ❳❫(
❤ ✐❥❪,
❢❦❦ ❧❞ ❡♠)
♥◗ ❙❯ ❫❱ ❲◗❲❙❳❴❫ ❳◗❘ ❫ ❳❩ ❳❴ ❲◗❪❩ ❳❪ ❳◗❨❳❚❪❪◗❘ ❙❚❯❱ ❲◗❪◗ ❪
,
❨❪♦ ❯ ❳❙❚❲◗❙❳◗❭◗❪❩ ❳❪ ❨ ❳❚❪❳◗ ❭ ❫ ❳❡ ❘ ❳❱ ❴ ❳❪❨❲◗ ❭ ❳◗❣.
❝◗ ❭ ❫ ❳❡❱❲◗ ❯◗❥❯ ❫❫ ❳◗◗ ❪❩ ❳❪❫ ❯❚❳◗ ❭,
❳◗❭❫❳❢❱❲◗ ❯◗❥❯ ❫❫ ❳◗◗❪❩ ❳❪ ❘ ❲❨❳◗ ❭,
❳◗❭❫❳❣❱ ❲◗ ❯◗❥❯ ❫❫ ❳◗◗❪❩ ❳❪♦❳❪ ❫♣❛ ❳♦❲❩❡♣q✐❚❱❳❙❵ ❲◗ ❪❩ ❳❪ ❳◗r❲❚ ❳❫s ❳❘ ❳ ❚❤✐❩❩t ❲❩ ❳❫ ❳◗❭
.
✉❋✈❋✇ ①▼
r
t
❉▼❋r
■ ❉n
▼◆❋▼❋ ❈②▼◆❋ ▼
③ ④ ⑤
■ ❉⑥▼❋✇❋❈
r
-
t ❲❚❨❪ ❚❪❙❲❭ ❳❫❨❲◗ ❭❳◗❴✐❘ ❪❘ ❪ ❫ ❳❫❪❨❪♦ ❯ ❫❳ ❘ ❲❩ ❲♦❳❚♦❳❬❯,
❝❱♦ ❪❩❴✐❘ ❪❘❪❥ ✐◗ ❭ ❫✐❫❨❲◗ ❭ ❳◗ ❫❳❫❪❘ ❲❨❪ ❫❪ ❙❚❳❴ ❳❙❨❳◗ ❫ ❲❨ ❯❳❙❳◗ ❭ ❳◗ ❨❪❨❲❴ ❳◗ ♣-
❵✐❘ ❪❘ ❪❘ ❲❨❪ ❫❪ ❙❨❯ ❨❯ ❫⑦❫❲❨ ❯❳❙❳◗ ❭ ❳◗ ❨❪❘ ❳❱❴❪◗ ❭❙❲❩❪◗❭ ❳❨❳◗ ❨ ❳❭ ❯❚❳❴ ❳❙❫ ❲❨ ❳❨❳
⑧❉❋⑨❋❈
r
-
⑩ ❳❙❯❬❫❳◗♦ ❳❨ ❳◗❫❲♦❲❩ ❳❫ ❳◗❭,
-
s✐❚✐◗ ❭❙❳◗ ❭ ❳◗❘ ❳❳❙❚✐❩❩-
❶ ❳❳❙♦ ❲❚ ❚✐❩❩ ❫❲❴ ❳❩ ❳❨❪ ❙❲❫❯ ❫-
❘ ❲❬ ❪◗❭ ❭ ❳❙ ❲◗❭❫❯ ❫❳◗ ❭y
❱ ❲◗❲❱ ❴ ❲❩❨❪❱ ❳❙❚❳❘- ,
❷u
ru
sk
an
k
ak
i saat m
elewati k
ep
ala
❹❺❻❼
r
❽❾❿❺❿ ➀r
➁➂➃➄➅ ➆➇ ➆➈➅ ➃➄ ➉➆➄➈ ➃➊➆➋ ➆➌➌➆➌➍
,
➎u
tu
t rap
at
➏ ➐eseim
ban
g
an
bad
an
➏➑o
sisi ak
h
ir berd
iri teg
ak
➒ ➓
iad
ap
tasi d
ari
➔➏o
ji
→ ➣ ➣↔↕F.
➙❾❺❼ ❺n
❹❿➛❼➜❼n
s
➝❿➞❿U
n
tu
k
m
elih
at k
u
alitas h
asil tin
d
ak
an
d
sik
isetiap
lu
s d
ig
u
n
ak
an
ru
m
u
s
➟➐
eteran
g
an
➟ ➑➟➑ro
sen
tase k
eberh
asilan
f
➟➠u
m
lah
siswa yan
telah
g
m
en
cap
ai k
belajar
etu
n
tasan
➢ ➤
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
➥➦➧ ➨➩➫ ➩➧➭ ➩➯➲➩➫ ➳➵➸➦➯ ➦ ➵➳➺ ➳➩➯ ➻➼➩➭➩➫ ➳➼ ➸ ➽ ➵➩➯➨➩➧ ➳➸➦➯➦ ➵➳➺➳➩➯ ➳➯ ➳➩ ➨➩ ➵➩ ➲➾
1.
➚➦➯➪➩➯ ➶➦➯➪➪ ➽➯ ➩➩➯➼➦➺➹➨➦➭➦➵➹➼➸ ➹➭➘➦➧➸➩➫➩➯ ➪➩➯ ➨➩➸ ➩ ➺➼ ➦➼➸➦➧ ➘➩ ➳➭➳➨➩➯➼➦➯ ➳➯➪➭ ➩ ➺➭➩➯➪➦➧ ➩➭➨➩➫ ➩➧➧ ➹ ➵➵➘➦ ➵➩➭ ➩➯ ➪➸ ➩➨➩ ➴➳➫➷➩➬➦ ➵➩➫➮➴➚➱✃ ❐➩➨ ➳➯ ➪➧➦ ❒➹➶➧ ➳➯➪➫ ➦➷➽ ❮➩ ➲ ➽➯❰❒➩➧➩➯➢ Ï Ð ÐÑ➢ Ï Ð➢
.
2.
➚➦n
➪➩n
➶➦n
➪ ➪➽➯➩➩n m
➦➨to
➦➭➦➭p
o
m
lo
➦m
➘➩ ➪➳m
s
➳➩sw
m
➦❒➩➨➳n
Ò➭➦➭p
o
lo
m
➨➩➸➩
t m
➦➸➦m
➘ ➩ ➳➭ ➳r
➨➩n
m
➦➯ ➳➯ ➪➭➩t
➭ ➩n
➪➦➩➭r
➨➩s
➩r
ro
ll
➘ ➦➩➭➩l
➪n
p
➩➨➩ ➴➳sw
➩ ➬➦l
➩s
➮➴➚➱✃❐➩ ➨➳➯➪➦ ❒r
o
➶r
➳➯ ➪➦s
wu
❮➩ ➲ ➽➯❰❒➩➩r
n
➢ Ï Ð ÐÑ➢ Ï Ð➢.
B. Saran
➥➦➨➩
r
s
➩➭ ➩r
n
➭➦➳s
➩m
p
u
l
n
➨ ➳ ➩➩t
s m
➩➭➩➨➩p
➩t
➨ ➳➩ ❒➽➭ ➩n
s
➩➩r
n
s
➦➘ ➩ ➪➩ ➳➘ ➦r
➳➭ ➽ ➺➾ÐÓ ➬➦➸ ➩ ➨➩
p
➩➩r
➪u
ru
➸➦➯➨➳➨ ➳➭➩n
❒➩➩➯ ➳➻sm
➼ ➹ ➨➳Ô➳➭ ➩s
➳➸➦➘ ➦m
➩ ❒➩l
➩r
n
➳➯➳➨➩➸ ➩t
➨➳❒➩ ➨➳➭ ➩
n
s
➦➘➩➪➩ ➳➩ Õ➽➩n
➭ ➦➨➦➸ ➩n
➨➩l
➩m
p
➦ro
s
s p
➦m
➘➦➩ ❒➩l
➩r
n
➪➦r
➩➭➨➩➩s
r
ro
ll
➘➦l
➩➭➩n
➪ Ó➢Ó Ö➯ ➺➽➭➫➳
s
➷➩ ➬➦l
➩s
➮ ➴➚➱✃❐➩ ➨ ➳n
➪➦ ❒r
o
➶r
➳n
➪s
➦wu
❮➩ ➲➽➯ ❰❒➩r
➩n
➢ Ï Ð ÐÑ➢ÏÐ➢ ➩➪➩r s
➦➩l
lu
➘➦r
➽➸➩➩y
m
➦n
➳➯ ➪➭ ➩➭➩t
n
➪➦➩➭r
➨➩s
➩r
ro
ll
➘ ➦➩➭➩l
➪n
Ó✃Ó ➥➩ ➪➳➸➦➦
n
➳l
➳t
l
➩ ➳➩n
n
y
➩ ➪➩r
➸➦➯ ➦l
➳t
➳➩n
➳➯ ➳➭➳➩r
➩n
y
➨➩➸➩t
➨➳➭➦➘ ➩m
n
➪➭ ➩n
l
➦➘➳➲l
➩➯ ❒
u
t
➨➩➩l
m
p
➦s
ro
s
➸ ➦➘➦m
➩❒➩l
➩r
n
➪➩n
u
m
➦➯ ➳n
➪➭➩t
➭ ➩n
➲➩➳s
l
➘➦➩ ❒➩l
r
➪➦➩➭r
➨➩➩s
r
ro
×Ø
ÙÚFT
A
ÛÜÝÞßÚ àÚáâ
ik
ã äåo
æçã èéâêëmi dkk
ì ×í íî ìPenelitian Tindakan Kelas.
PT
ïã ði
ák
êéâé ì ñék
éâåé ìDep
éâåemen Pendidik
én N
é êëon
él
ì×í íòìKurikulum Pendidikan Jasmani
ìñ ék
éâåé ìDj
ém
éâéh
æS
óéif
ã ôïéh
âi d
én
õéin
æásw
én
ì×í íØ. Strategi Belajar Mengajar.
öin
e
÷éøéùip
t
ñ é÷ért
éúûé
r
h
im
æüã ê ôim
i
ä ì×íí íìPembelajaran Kooperatif
ìýn
iversity
þre
ê êìçéûéu
r
é ìy
ÿãäé ä ér
ì×í í✁ìLangkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru
ìþen
er
ûët
öééj
éw
li
þer
êìñ é÷éé ìrt
✂é ä æ
u
t
öu
sli
ì✄✁☎☎ìBelajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan Metode.
✆÷ ûãep
d
i
✆irjen
✆ik
ti
þþ✂þ✝ ÿìñ é÷éé ìrt
ö
ji
ìo
×í í òìPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
ì✞âél
é ìn
g
g
ñ é÷éé ìrt
✝ëm
þen
yu
ÿésu
n
s
u
m
ï é èé êéþãêét
ì×íí✟ìKamus Besar Bahasa Indonesia
ìþûë
en
er
t
ïéél
i
þé÷é ìu
st
ñ é÷éé ìrt
✡☛
