58
Silmi Pitriani, 2015
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Di Sd
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil penelitian, analisisi, refleksi dan pembahasan mengenai
penerapan metode cooperative learning tipe make a match untuk meningkatkan
hasil belajar siswa dalam materi sistem pemerintahan pusat, maka dapat
dikemukakan simpulan dan saran yang terkait penelitian ini.
A. Simpulan
Secara umum penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas
IV dapat meningkat dengan penerapan metode cooperative learning tipe make a
match. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa simpulan
yang diperoleh sebagai berikut:
1. Pembelajaran yang dilakukan berpusat pada siswa. Iklim pembelajaran di
kelas meningkat menjadi lebih baik karena siswa mengalami suasana yang
kondusif selama proses pembelajaran dengan dibagi menjadi dua kelompok
besar kemudian menjadi kelompok kecil. Dengan menerapkan metode
cooperative learning tipe make a match guru dapat lebih mudah dalam
mengelola kelas, dan siswa pun lebih mudah memahami materi melalui
menggali pengetahuan sendiri dan berdiskusi bersama pasangan belajarnya.
Selain itu, siswa dapat belajar dengan menyenangkan serta mengerjakan tugas
dengan belajar secara berpasangan. Namun ada satu hal yang harus
diperhatikan dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu manajemen waktu.
2. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah mendapatkan
pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe make a match. Hal ini
dapat dilihat dari dari hasil lembar kerja siswa dan hasil evaluasi yang
dilakukan dalam pelaksanaan pembelajaran dan dalam kegiatan penutup yang
mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Pada siklus I hasil kerja siswa
pada LKS yang telah dibentuk yaitu 70% dan mengalami peningkatan pada
siklus II yaitu 90% siswa mampu mengerjakan LKS dengan baik. Begitupun
hasil dari evaluasi yang dilakukan pada akhir pembelajaran siklus I, sebanyak
59
Silmi Pitriani, 2015
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Di Sd
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ketuntasan. Pada siklus II hasil evaluasi siswa pun mengalami peningkatan
sebanyak 80% siswa yang mencapai ketuntasan. Berdasarkan hasil tersebut,
terbukti bahwa penerapan metode cooperative learning tipe make a match
telah meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi sistem pemerintahan
pusat di kelas IV.
B. Rekomendasi
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka beberapa rekomendasi yang diberikan
sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Pembelajaran dengan menerapkan metode cooperative learning tipe make a
match dapat menjadi alternatif yang cocok untuk pembelajaran IPS agar
pembelajaran lebih menyenangkan di kelas sehingga dapat memotivasi siswa
untuk mendapatkan hasil yang baik.
2. Bagi guru SD
Penerapan metode cooperative learning tipe make a match dapat dijadikan
metode alternatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa di kelas. Dengan
menerapkan metode cooperative learning tipe make a match, guru dapat
meningkatkan aktivitas siswa secara optimal di kelas. Tetapi perlu diperhatikan
waktu selama proses pembelajaran.
3. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan untuk senantiasa memberikan arahan dan bimbingan, motivasi
serta keleluasaan kepada guru dalam mengembangkan keterampilan mengajarnya.
4. Bagi peneliti
Pelaksanaan penelitian berjalan dengan lancar akan tetapi ada beberapa
hambatan diantaranya waktu yang kurang untuk melakukan penelitian sehingga
kurang optimal dalam pelaksanaanya. Maka dari itu, penelitian selanjutnya harus
jauh lebih baik dengan memperhatikan waktu pelaksanaan penelitian agar dapat
60
Silmi Pitriani, 2015
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Di Sd
