PROTA PROMES MA KLS 2\PROGRAM SEMESTER kelas XI

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SMA / MA

Kelas/Semester: XI/1

Nama Guru: Hodaifah, S.Pd.I

Nip:

(2)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Kelas/ Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 1. Mendengarkan

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks  Mengidentifi-kasi kata yang didengar

 Mengidentifi-kasi makna kata

 Mengidentifi-kasi hubungan antar pembicara  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat

 Merespon tindak tutur menyampai-kan pendapat  Mengung-kapkan pendapat  Meminta pendapat  Menyatakan puas  Menyatakan tidak puas

(3)

Dasar Indikator Materi Pokok Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

puas, dan menyatakan tidak puas

makna tindak tutur

menyatakan tidak puas

 Merespon tindak tutur

menyatakan tidak puas

 Mengidentifikasi konteks situasi

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015

Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hodaifah

, S.Pd.I

(4)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 3. Berbicara

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar  Menggunakan tindak tutur menyampai-kan pendapat

 Merespon tindak tutur menyampai-kan pendapat  Menggunakan tindak tutur meminta pendapat

(5)

Dasar Indikator Materi Pokok Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Hodaifah

, S.Pd.I

(6)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksion-al (to get things done) dan interperson-al (bersosiali-sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang mengguna-kan ragam bahasa lisan  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menasehati

 Merespon tindak tutur menasehati  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur memperingat-kan

(7)

Dasar Indikator Materi Pokok Waktu _{3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5}

meluluskan permintaan, serta

menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

tindak tutur menyatakan perasaan

menyatakan perasaan

Uji Materi 2 JP

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Hodaifah

, S.Pd.I

NIP.

(8)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks  Menggunakan tindak tutur menasehati

 Merespon tindak tutur menasehati  Menggunakan tindak tutur memperingat-kan

(9)

Dasar Indikator Materi Pokok Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

menyatakan perasaan

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Hodaifah

, S.Pd.I

(10)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Alokasi Waktu

Juli Agustus Septembe_r Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan

 Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

 Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks

Teks fungsional

(11)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. AL-Azhar

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks

kehidupan sehari-hari

 Mengguna-kan bahasa lisan dalam menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks fungsional

pendek lisan 2 JP

Uji Materi 2 JP

(12)

(13)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar Kelas/ Semester : XI/1

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.2Merespon makna dalam teks monolog yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition  Mengidentifi-kasi main idea dari teks report yang didengar

 Mengidentifi-kasi tokoh dari cerita yang didengar

 Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang didengar

 Mengidentifi-kasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan

 Mengidentifi-kasi kasus yang didengar

 Mengidentifi-kasi argumen yang didengar

 Teks lisan berbentuk narrative

 Teks lisan berbentuk report

 Teks lisan berbentuk analytical exposition

(14)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(15)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition  Menggunakan kalimat simple present dalam menyampai-kan report  Melakukan monolog berbentuk narrative  Melakukan monolog berbentuk analytical exposition  Melakukan debat

 Teks lisan berbentuk report

 Teks lisan berbentuk analytical exposition

8 JP

Uji Materi 2 JP

(16)

Kompetensi

(17)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar Kelas/ Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 5. Membaca

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi

Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar  Mengidentifi-kasi topik dari teks yang dibaca  Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek banner, poster,

pamphlet 3 JP

(18)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(19)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kode Kompetensi : 6. Menulis

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis

dengan akurat

 Menulis gagasan utama

 Mengelaborasi gagasan utama

 Membuat draft,

merevisi, menyunting  Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet banner, poster,

pamphlet 3 JP

Uji Materi 2 JP

(20)

Mengetahui,

(21)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi

Dasar Indikator Materi Pokok

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk  Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca.  Mengidentifi-kasi kompliMengidentifi-kasi dalam sebuah cerita narasi  Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan

 Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks  Mengidentifi-kasi argument yang diberikan  Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

 Noun phrase

 Ajectve clause

 Teks tulis berbentuk narrative

 Teks tulis berbentuk report

 Teks tulis berbentuk analytical exposition

(22)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

(23)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.2 Merespon makna dalam teks

fungsional resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari untuk mengakses ilmu.  Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai sebuah berita  Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report  Menghasilkan teks berbentuk report

 Menghasilkan

teks berbentuk narrative  Menghasilkan teks berbentuk analytical exposition

 Noun phrase

 Ajectve clause

 Teks tulis berbentuk report

 Teks tulis berbentuk analytical exposition

8 JP

(24)

Kompetensi

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(25)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SMA / MA

Kelas/Semester: X1/2

Nama Guru: Hodaifah, S.Pd

NIKY:

Sekolah: MA. Al-Azhar

Kelas/ Semester : XI/2

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.1 Merespon makna dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan  Mengidentifi-kasi hubungan antar pembicara  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu

 Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu  Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih

(26)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

perasaan sedih  Merespon tindak tutur

menyatakan perasaan cinta

 Mengidentifikasi konteks situasi

(27)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

(28)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi_Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan

menyatakan perasaan sedih

Uji Materi 2 JP

(29)

Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.2 Merespon makna dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu

 Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah

 Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah  Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

menyatakan

(30)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

perasaan

jengkel perasaan jengkel

(31)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

9.2 Mengung-kapkan makna dalam

percakapan transaksio-nal (to get things done) dan interperso-nal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan  Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah

 Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah  Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

menyatakan perasaan jengkel

(32)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

perasaan malu,

menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

(33)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8.1 Merespon makna dalam teks fungsional resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

 Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar

 Mengidentifikasi tujuan

komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

Teks fungsional pendek lisan 3 JP

Uji Materi 2 JP

(34)

(35)

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10.1 Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam

berbagai konteks kehidupan sehari-hari

- Menggunakan bahasa lisan dalam

menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks fungsional pendek lisan 3 JP

Uji Materi 2 JP

(36)

(37)

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Hodaifah

, S.Pd.I

(38)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition  Mengiden-tifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar  Mengiden-tifikasi tokoh dari cerita yang didengar  Mengiden-tifikasi kejadian dalam teks yang didengar  Mengiden-tifikasi bagian

 Teks lisan berbentuk spoof

 Teks lisan berbentuk hortatory exposition

(39)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Mengiden-tifikasi

argumen yang didengar

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Hodaifah

, S.Pd.I

(40)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:  Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampai-kan spoof  Melakukan monolog berbentuk narrative  Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition  Menggunakan

 Teks lisan berbentuk spoof

 Teks lisan berbentuk hortatory exposition

(41)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

H. Abd. Aziz

, S.Pd

.I

NIP.

Hodaifah

, S.Pd.I

(42)

(43)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11.1Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar  Mengidentifi-kasi topic dari teks yang dibaca  Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet banner, poster, pamphlet 4 JP

(44)

(45)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11.2Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis

dengan akurat

- Menulis gagasan utama

- Mengelaborasi gagasan utama

- Membuat draft, merevisi, menyunting - Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet - fungsional pendek banner, poster, pamphlet 2 JP

Uji Materi 2 JP

(46)

(47)

Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11.3Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition  Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca  Mengidentifi-kasi makna kalimat dalam teks yang dibaca  Mengidentifi-kasi setting dalam sebuah cerita narasi  Mengidentifi-kasi kompliMengidentifi-kasi dalam sebuah cerita narasi  Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca

 Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks

 Teks tulis berbentuk spoof

(48)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Mengidentifi-kasi argumen yang diberikan

 Mengidentifi-kasi saran yang diberikan

 Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

 Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

(49)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari  Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof  Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita  Menggunakan modal “should” untuk menulis saran pada teks

 Teks tulis berbentuk spoof

 Teks tulis berbentuk hortatory exposition

 Comple

(50)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

hortatory exposition

 Menghasilkan teks berbentuk spoof

 Menghasilkan teks berbentuk narrative

 Menghasilkan teks berbentuk hortatory exposition

x sentenses

 Modals