PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
BERMAIN PERAN TERHADAP PENINGKATAN
KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS XI. IPS.
2 SMA NEGERI 6 MEDAN TAHUN
AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan PPB S-1
Fakultas Ilmu Pendidikan
OLEH :
MOHD IZWAN BIN MOHD KAMARUZAMAN NIM. 1103351049
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi yang diajukan oleh:
Mohd Izwan Bin Mohd Kamaruzaman NIM. 1103351049
Program Studi S-1 Bimbingan dan Konseling Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Telah memenuhi syarat dan disetujui untuk diajukan dan dipertahankan dalam ujian mempertahankan skripsi
Medan, April 2014
Dosen Pembimbing Skripsi,
Prof. Dr. Abdul Munir, M. Pd NIP. 19590324 198601 1 001
Disetujui oleh:
Ketua Jurusan PPB/BK
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh:
Mohd Izwan Bin Mohd Kamaruzaman NIM. 1103351049
Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Telah dipertahankan dalam ujian skripsi pada tanggal 04 April 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan
Medan, April 2014
Dekan Ketua Jurusan
Fakultas Ilmu Pendidikan PPB/BK
Drs. Nasrun, MS Prof. Dr. Abdul Munir, M. Pd NIP. 19570514 198403 1 001 NIP. 19590324 198601 1 001
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh MohdIzwan Bin MohdKamaruzaman Telah dipertahankan di depan Tim Penguji
Pada tanggal04 April 2014
Tim Penguji:
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd _____________________ Pembimbing
Dra. Nurarjani, M. Pd Penguji
Dr. M. Rajab Lubis, MS Penguji
Dra.Zulhaini S Penguji
Disetujui dan disahkan pada tanggal April 2014
Panitia Ujian,
Dekan Ketua Jurusan
Fakultas Ilmu Pendidikan PPB/BK
LEMBAR PENGESAHAN HASIL REVISI MEJA HIJAU
Nama : Mohd Izwan Bin Mohd Kamaruzaman
NIM : 1103351049
Jenjang pendidikan : S-1
Jurusan : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Judul skripsi : Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Bermain Peran Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa kelas XI. IPS. 2 SMA Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2013/2014
MAHASISWA TERSEBUT BENAR TELAH MELAKUKAN PERBAIKAN HASIL REVISI MEJA HIJAU
No. Nama Dosen Keterangan
Tanda tangan
1. Prof. Dr. Abdul Munir, M. Pd NIP. 19590324 198601 1 001
Pembimbing Skripsi 2. Dra. Nurarjani, M. Pd
NIP. 19610504 198703 2 004 Penguji I 3. Dr. M. Rajab Lubis, MS
NIP. 19600112 198503 1 005 Penguji II 4.
Dra. Zulhaini S
NIP. 19550801 198003 2 001 Penguji III
Medan, April 2014
Mengetahui,
Ketua Jurusan PPB/BK
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik ALLAH SWT, Pencipta dan Pengendali alam semesta, atas
segala nikmat dan hidayah yang tak terkira sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Bermain Peran
Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI. IPS. 2 SMA Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2013/2014”. Shalawat dan salam tercurah kepada Baginda Rasulullah SWT,
keluarga dan para sahabat serta seluruh generasi setelahnya.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari hambatan-hambatan dan
banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha dan kerja keras yang
maksimal dan bantuan dari segala pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan juga. Pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Prof. Dr. Berlin Sibarani M.Pd. Selaku Pembantu Rektor IV berserta seluruh
Staff.
3. Bapak Drs. Nasrun, MS. Selaku Dekan FIP.
4. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS. Selaku Pembantu Dekan I, Bapak Drs. Aman
Simaremare, M.Pd. Selaku Pembantu Dekan II, dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut,
M.Pd. Selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan.
5. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd. Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Universitas Negeri Medan, serta sekretaris Jurusan Ibu Dra. Nurarjani,
iii
6. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Dosen-dosen Penguji yang telah memberikan masukan yang sangat membangun
dalam skripsi ini yaitu Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd, Bapak Dr. M. Rajab Lubis, M.Pd,
dan Ibu Dra. Zulhaini S.
8. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing Akademik yang
memberikan bimbingan dan dukungan kepada penulis.
9. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah
banyak memberikan ilmu, bimbingan, dukungan, saran dan motivasi kepada
penelitian selama berada di dalam maupun di luar perkuliahan.
10.Seluruh Staff dan pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan, pegawai perpustakaan
Universitas Negeri Medan atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama dalam
usaha surat-menyurat.
11.Ibu Dra. Hj. Erlinda Selaku Kepala sekolah SMA Negeri 6 Medan, Ibu Sondang
Siahaan SPd.Kons Selaku guru BK di SMA Negeri 6 Medan, guru-guru serta
pegawai SMA Negeri 6 Medan dan siswa-siswi SMA Negeri 6 Medan yang telah
banyak membantu penulis.
12.Teristimewa kepada kedua orangtua tercinta, Ayahanda Mohd Kamaruzaman Bin
Jusoh dan Ibunda Mek Esah Binti Mad Hassan. Melalui merekalah saya temukan dan
rasakan nikmatnya Cinta-Mu. Abah dan Ma adalah inspirasi dan penopang semangat
ananda dalam mengharungi samudra kehidupan ini serta kakak Noriza Suhana Binti
Kamaruzaman, abang ipar Tengku Rostam Bin Tengku Razali dan seluruh keluarga
iv
13.Untuk kesemua adikku yang tersayang Mohd Izani, Muhammad Iswadi, Muhamad
Izrul, Nur hidayah, Muhammad Yusri dan Nur Fatihah atas dorongan dan semangat
selama ini kepada penulis.
14.Sahabat seperjuangan di Gg. Agama yaitu Mohd Amri, Mohd Faiz, Ayub, Syed Ali,
Kasbul Hadi, Mohd Hamzi, Mozaid, Muhammad ezwan Ikmal, Syed Hasbullah,
Muhamad Zhafir dan Husaini yang telah berikan dukungan kepada penulis.
15.Teman-teman seperjuangan Dadang Purnama, Indra, Irvan, Danil, Romadona,
M.Taufik, Rina, Easter, Mummy, Yuanita dan Rohandi mulai dari seminar sampai
sidang yang telah memberikan dukungan dan tunjuk ajar kepada penulis.
16.Sahabat-sahabat Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan kelas Regular A,
Reguler B dan Ekstensi yang tidak dapat penulis sebutkan nama satu persatu.
17.Sahabat seperjuangan dari Kelab Umno Medan, Persatuan Kebangsaan Pelajar
Malaysia di Indonesia dan Himpunan Siswazah Kelantan Luar Negara Medan serta
Persatuan-Persatuan lain yang banyak memberikan dukungan kepada penulis.
18.Sahabat di kampung halaman Kuala Krai Abdul Rezal, Mohd Firdaus, Che Mohd
Nasirudin, Muhamad Zakwan, Ahmad Nizam dan ramai lagi yang tidak dapat penulis
sebutkan nama satu persatu terima kasih atas dukungan dan semangat yang diberikan
kepada penulis demi meneruskan perjuangan ini.
19.Juga untuk teman-teman PPLT 2012 SMP Negeri 2 Lubuk Pakam Deli Serdang.
Serta semua pihak yang tidak tersebutkan oleh penulis, terima kasih atas dukungan
dan doannya.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari isi maupun tata bahasa. Untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca
demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua,
v
Medan, 27 Maret 2014 Penulis
i
ABSTRAK
MOHD IZWAN BIN MOHD KAMARUZAMAN, NIM : 1103351049, PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS XI. IPS. 2 SMA NEGERI 6 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain peran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik bermain peran terhadap peningkatan sikap kepercayaan diri siswa kelas di SMA Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
Subjek penelitian ini adalah kelas XI. IPS. 2 SMA Negeri 6 Medan yang berjumlah 40 orang siswa. Adapun teknik pengambilan sampel data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebesar 11 orang yang diambil berdasarkan skor total dari pengisian instrumen angket yang mengandung karakteristik kepercayaan diri yang disebar pada siswa kelas yang dianggap memiliki kepercayaan diri yang cenderung rendah. Dari penyebaran angket itu diperoleh data 9 orang yang memiliki skor rendah dan yang tinggi 2 orang. Hasil penentuan sampel ini dilakukan oleh peneliti bersama-sama guru BK di sekolah SMA Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum dilaksanakannya penerapan layanan bimbingan kelompok teknik bermain peran (pre test) keadaan sikap kepercayaan diri siswa dengan rata-rata 88,36 dan setelah dilaksanakan penerapan layanan bimbingan kelompok teknik bermain peran (post test), ada perubahan keadaan sikap kepercayaan diri siswa dan mengalami peningkatan dengan rata-rata 109,1.
Dari hasil uji hipotesis diperoleh = 1,79861 dan taraf nyata = 0,25 dalam confidence level = 50 % diperoleh sebesar 0.697. Maka >
vi
3. Penyebab Timbulnya Kurang Percaya Diri ... 16
4. Upaya Meningkatkan Rasa Percaya Diri ... 18
B. Layanan Bimbingan Kelompok ... 21
1. Pengertian Bimbingan dan Konseling ... 21
vii
3. Pengertian Bimbingan Kelompok ... 28
4. Tujuan dan Manfaat Bimbingan Kelompok ... 30
5. Jenis Bimbingan Kelompok ... 33
6. Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok ... 36
7. Teknik Bermain Peran ... 38
C. Operasional Variabel Penelitian ... 47
D. Jenis dan Desain Penelitian ... 48
E. Prosedur Penelitian ... 49
F. Teknik Pengumpulan Data ... 50
G. Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN ……… 54
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ……….. 54
viii
DAFTAR TABLE
Table 1 Pemberian Skor Angket ……… 50
Table 2 Kisi-Kisi angket Percaya Diri ………... 50
Table 3 Jadwal, Lokasi dan Waktu Penelitian ………... 53
Table 4 Data Pre Test Angket ……… 55
Table 5 Data Post Test Angket ………... 56
x
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 1. FOTO BERSAMA ANGGOTA KELOMPOK
GAMBAR 2. FOTO KETIKA SISWA MENGISI ANGKET
GAMBAR 3. FOTO PK MENJELASKAN TUJUAN BKP
GAMBAR 4. FOTO PK MENJELASKAN MATERI MELALUI BKP
GAMBAR 5. FOTO ANGGOTA BKP AKTIF DALAM KEGIATAN
GAMBAR 6. FOTO PK MEMPERSILAKAN ANGGOTA KELOMPOK MEMBERI
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Percaya Diri Siswa ……… 64
Lampiran 2. Data Sebaran Angket ……….. 68
Lampiran 3. Tabulasi Data Angket ……… 70
Lampiran 4. Perhitungan Validitas Angket Percaya Diri ………. 73
Lampiran 5. Perhitungan Reabilitas Angket ……….. 76
Lampiran 6. Angket Percaya Diri Siswa ……… 79
Lampiran 7. Data Sebaran Penelitian Pre Test ………... 83
Lampiran 8. Data Sebaran Penelitian Post Test ………. 83
Lampiran 9. Tabulasi Data Penelitian ……… 85
Lampiran 10. Perhitungan Harga Rata;Rata Pre Test …………...………….. 86
Lampiran 11. Perhitungan Harga Rata;Rata Post Test ………...…………. 89
60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KesimpulanDalam penelitian yang dilakukan ini ada hal-hal temuan baru yang tampak
dari hasil penelitian yang dilakukan. Berikut kesimpulan dan temuan baru dari
penelitian yang dilakukan :
1. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 1,79861 setelah dibandingkan
dengan ttabel pada dk = n -1 = 11 -1 = 10 taraf nyata = 0,25 dalam
confidence level = 50 %, diperoleh ttabel = 1,796 dan thitung > ttabel =
(1,79861 > 0.697) maka ditolak dan diterima, sehingga
kesimpulannya adalah “terdapat pengaruh bimbingan kelompok dengan
teknik bermain peran terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa SMA
Negeri 6 Medan tahun ajaran 2013/2014”.
2. Dengan adanya layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain
peran yang diberikan guru BK secara signifikan dapat menambah ilmu
pengetahuan tentang sikap percaya diri kepada siswa menjadi lebih
mengetahui lebih banyak lagi sehingga dapat meningkatkan perkembangan
sikap kepercayaan diri siswa.
3. Ternyata sikap percaya diri itu dapat ditingkatkan dengan layanan
bimbingan kelompok teknik bermain peran yang secara berkelanjutan
61
B. Saran
1. Saran yang pertama adalah lebih meningkatkan kualitas pelayanan
bimbingan konseling di sekolah yang dilaksanakan secara profesional
2. Diharapkan agar guru memberikan layanan bimbingan kelompok yang
lebih teratur dan berkelanjutan untuk membantu siswa mengetahui hal
yang berkaitan dengan sikap kepercayaan diri.
3. Pengetahuan tentang berbagai karakter dalam kehidupan sehari-hari itu
jarang disampaikan oleh guru bidang studi sehingga tugas guru BK harus
memberikan pengetahuan yang baik tentang perkembangan karakter
sampai tahun 2014 sekarang .
4. Sebaiknya pihak sekolah lebih meningkatkan sarana dan prasarana untuk
mendukung kegiatan layanan bimbingan konseling khususnya fasilitas
dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok.
5. Sebaiknya guru BK di sekolah memberikan layanan bimbingan kelompok
secara terprogram dikarenakan layanan bimbingan kelompok memberikan
suasana nyaman dan terbuka seperti suasana di rumah sehingga siswa
mampu mengembangkan dirinya secara baik.
6. Melaksanakan program BK seperti program harian, program mingguan,
program bulanan dan program tahunan.
7. Disarankan kepada pihak yang berminat untuk melakukan penelitian
lanjutan dari penelitian ini seperti cara pergaulan siswa yang baik,
62
DAFTAR PUSTAKA
Amti, E. 2003. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta, Bumi Aksara.
Barbara, D.A. 2002. Confidence, Percaya Diri, Sumber Sukses dan Kemandirian,
Jakarta: Gramedia Pustaka Umum.
Dariyo, A. 2007. Psikologi Perkembangan Anak Usia Tiga Tahun Pertama, Jakarta:
Refika Aditama.
Davies, P. 2004. Meningkatkan Rasa Percaya Diri Increasing Confidence, Yogyakarta:
Torrens Books.
Fatimah, E. 2006. Psikologi Perkembangan: Perkembangan Peserta Didik, Bandung:
Pustaka Setia.
Hakim, T. 2005. Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri, Jakarta: Puspa Swara.
Hallen, A. 2002. Bimbingan dan Konseling, Jakarta, Ciputat Pers.
Lahmuddin, L. 2006. Konsep-Konsep Dasar Bimbingan Konseling, Bandung,
Citapustaka Media.
Lauster, P. 2005. Tes Kepribadian, Jakarta: Bumi Aksara.
Leman, M. 2000. Membangun Rasa Percaya Diri Anak. Majalah Anakku.
Lie, A. 2003. Menjadi Orangtua Bijak, 1001 Cara Menumbuhkan Rasa Percaya Diri
Anak, Jakarta: Elex Media Komputindo.
Lumpkin, A. 2005. You Can Be Possitive, Confident and Courageous, Jakarta:
Erlangga.
Luxori, Y. 2005. Percaya Diri, Jakarta: Khalifa.
Mulyasa, E. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep, Karakteristik dan
Implementasi, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugraha, S. 2009. Menempatkan Pendidikan Dalam Kerangka Human Investment.
http://file.upi.edu.
Nurhasnah. 2007. Kemampuan Berbahasa Indonesia, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Perry, M. 2005. Confidence Boosters: Pendongkrak Kepercayaan Diri, Jakarta:
Erlangga.
Prayitno dan Amti, E. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta, Rineka
Cipta.
Prayitno. 2003. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil).
63
Purnawan, A. 2009. Mengubah Minder Jadi Percaya Diri, http://forum.detik.com
/archive/index.php/t-92234.html.
Rini, J.F. 2002. Karakteristik Individu Percaya Diri, http://percayadiri.asmak
malaikat.com/karakteristik_individu_percayadiri.htm.
Santrock, J.W. 2003. Adolescence: Perkembangan Remaja (alih bahasa Shinto B.
Adelar dan Sherly Saragih). Jakarta: Erlangga
Sasmita, S. 2003. Top Secrets of Success, Jakarta: Elex Media Komputindo.
Soeparman. 2003. Bimbingan dan Konseling Pola 17, Yogyakarta, UCY Press
Yogyakarta.
Suhardita, K. 2011. Efektivitas Penggunaan Teknik Bermain Peran dalam Bimbingan
Kelompok Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa (Penelitian Quasi Eksperimen pada Sekolah Menengah Atas Laboratorium/Percontohan UPI Bandung Tahun Ajaran 2010/2011). Edisi Khusus No. 1, Agustus 2011.
Sunarman. 2008. Membentuk Rasa Percaya Diri, http://koranbanten.com/2008/03
/18/membentuk-rasa-percaya-diri/
Thantaway. 2005. Kamus Istilah Bimbingan dan Konseling, http://ilmupsikologi.com.
Tohirin, M. 2007. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis
Integrasi), Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ubaydillah. 2009. Membangun Rasa Percaya Diri Pada Anak,
http://www.e-psikologi.com/epsi/artikel_detail.asp?id=572.
Uno, H.B. 2009. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang
Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara
Widyoko, S.E.P. 2009. Strategi Membangun Rasa Percaya Diri,
http://www.um-pwr.ac.id/web/artikel/345.
Winkel, W.S., dan Hastuti, S. 2004. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan,
Jakarta: Grasindo.
Yusuf, S. dan Nurihsan, A.J. 2006. Landasan Bimbingan dan Konseling, Bandung,
