DESKRIPSI PERILAKU MENYONTEK SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA SISWA KELAS VIII SMP MA ARIF NU 2 MAJENANG

(1)

i

DESKRIPSI PERILAKU MENYONTEK SISWA DITINJAU

DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA

SISWA KELAS VIII SMP MA’ARIF NU 2 MAJENANG

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

FAUZIAH AULIA

1201060086

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

(2)

(3)

iii

(4)

(5)

v

ABSTRAK

Penelitian yang berjudul “Deskripsi Perilaku Menyontek Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis Pada Siswa Kelas VIII SMP Ma’arif NU 2 Majenang” bertujuan untuk mendeskripsikan pola perilaku menyontek siswa ditinjau dari kemampuan penalaran matematis pada siswa kelas VIII SMP Ma’arf NU 2 Majenang. jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Ma’arif NU 2 Majenang. Subjek penelitian adalah 9 siswa kelas VIII SMP Ma’arif NU 2 Majenang tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 3 siswa kelompok penalaran tinggi, 3 siswa kelompok penalaran sedang, dan 3 siswa kelompok penalaran rendah. Teknik penegumpulan data menggunakan hasil tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelompok penalaran tinggi dan kelompok penalaran sedang menunjukkan perilaku menyontek yang rendah dengan presentase 66,67% sedangkan kelompok penalaran rendah menunjukkan perilaku menyontek yang tinggi dengan presentase 33,33%.

Kata kunci : perilaku menyontek, penalaran

(6)

MOTTO

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah” (HR. Turmudzi)

“Dan orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah mereka yang paling baik akhlaknya”

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu saya tercinta, sang motivator sekaligus sebagai guru sejati dalam hidup saya, yang tidak pernah henti-hentinya dalam mendoakan dan memberi dukungan kepada saya agar saya menjadi anak yang berakhlak mulia, berbudi luhur, dan menjadi insan yang berguna.

2. Saudara saya yang selalu memotivasi saya sehingga menjadi anak yang baik dan sealu berbakti kepada kedua orangtua.

3. Teman-teman saya Prodi Pendidikan Matematika angkatan 2012. Terima kasih telah berproses bersama selama empat stengah tahun ini. Terima kasih atas motivasi yang kalian berikan dan kebersamaan juga kecerian yang kalian berikan selama ini. Semoga kebersamaan ini akan tetap terjaga sampai kapan pun, dan dapat menjadi kebersamaan yang berkesan.

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa memberikan nikmat, hidayah dan karunia serta rahmat-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “DESKRIPSI PERILAKU

MENYONTEK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN

MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP MA’ARIF NU 2 MAJENANG”. Peneliti menyadari bahwa selama proses penyusunan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karenannya pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Ekas Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Puwokerto.

4. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, waktu, dan motivasi selama penyusunan skripsi ini.

5. R. Nasimul Huda, S.Ag., Kepala Sekolah SMP Ma’arif NU 2 Majenang, yang telah memberikan ijin penelitian.

(9)

ix

6. Anisatuz Z. H. M, S.Pd., Guru Pelajaran matematika kelas VIII SMP Ma’arif NU 2 Majenang, yang telah bekerjasama selama pelaksanaan penelitian. 7. Siswa-siswa kelas VIII SMP Ma’arif NU 2 Majenang, yang telah membantu

jalannya penelitian ini.

8. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika, yang telah memberikan banyak ilmu, dan motivasi kepada peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penyusunan skripsi. Semoga semua bimbingan, dorongan, bantuan, serta partisipasi yang telah diberikan kepada peneliti mendatangkan pahala dari Allah SWT. Aamiin. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, perkembangan ilmu pendidikan, dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wa’alaikumsalam Wr. Wb.

Purwokerto, Januari 20017

Peneliti

(10)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viiii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Fokus Penelitian ... 3 C. Rumusan Masalah ... 4 D. Tujuan Penelitian ... 4 E. Manfaat Penelitian ... 4 1. Bagi Guru ... 4 2. Bagi Siswa ... 4 3. Bagi Sekolah ... 4 4. Bagi Peneliti ... 5

BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Konseptual ... 6

1. Perilaku Menyontek ... 6

2. Kemampuan Penalaran Matematis ... 13

3. Pokok Bahasan ... 17

B. Penelitian Relevan ... 18

(11)

xi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23

B. Jenis Penelitian ... 23 C. Prosedur Penelitian ... 24 1. Tahap Persiapan ... 24 2. Tahap Pelaksanaan ... 27 3. Tahap Penyelesaian ... 29 D. Subjek Penelitian ... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ... 30

1. Tes ... 30

2. Angket ... 31

3. Wawancara ... 31

4. Dokumentasi ... 32

F. Teknik Analisis Data ... 32

1. Reduksi Data ... 33

2. Penyajian Data ... 34

3. Menarik Kesimpulan ... 34

G. Uji Keabsahan Data ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 36

1. Pengelompokkan Siswa Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematis ... 36

2. Deskripsi Pola Menyontek Siswa Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematis ... 37

3. Uji Keabsahan Data ... 89

B. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ... 95

1. Kelompok Penalaran Matematis Tinggi ... 96

2. Kelompok Pnalaran Matematis Sedang ... 97

(12)

3. Kelompok Penalaran Matematis Rendah ... 99 C. Temuan-Temuan ... 101 D. Kelemahan Penelitian ... 101 BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 102 B. Saran ... 103 DAFTAR PUSTAKA ... 104 LAMPIRAN ... 105

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1: Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 24

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Perilaku Menyontek Siswa ... 26

Tabel 3.3 Kunci Jawaban Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 109

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Tes Kemmapuan Penalaran Matematis ... 113

Tabel 3.5 Pedoman Penskoran Angket Perilaku Menyontek Siswa ... 27

Tabel 4.1 Hasil Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 37

Tabel 4.2 Pengelompokkan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Pemilihan Responden Penelitian ... 37

Tabel 4.3 Kategorisasi Dan Presentase Pada Skla Perilaku Menyontek ... 39

Tabel 4.4 Deskripsi Triangulasi Perilaku Menyontek Siswa ... 89

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

A. Lampiran 1 : Instrumen Kemampuan Penalaran Matematis

1. Kisi-Kisi Tes Kemampuan Penalaran Matematis ... 106

2. Soal Tes Kemampuan Penalaarn Matematis ... 107

3. Kunci Jawaban Beserta Pedoman Penskoran ... 109

B. Lampiran 2: Instrumen Angket Perilaku Menyontek 1. Kisi-Kisi Angket Perilaku Menyontek ... 115

2. Angket Perilaku Menyontek ... 116

3. Pedoman Wawancara ... 119

C. Lampiran 3: Transkip Wawancara 1. Transkip Wawancara Responden Tinggi 1 ... 122

2. Transkip Wawancara Responden Tinggi 2 ... 125

3. Transkip Wawancara Responden Tinggi 3 ... 128

4. Transkip Wawancara Responden Sedang 1 ... 131

7. Transkip Wawancara Responden Rendah 1 ... 140

D. Lampiran 4: Jawaban Tes, Angket Dan Dokumentasi ... 151