Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1 1-6

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan: SD ... Kelas/Semester : 4/1

Tema : Indahnya negriku

Subtema : Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit A. Kompetensi Inti

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan paragraf.

2. Menjelaskan tanggung jawab warga negara dalam menyelamatkan satwa terancam punah.

3. Menggambar sketsa.

4. Menyebutkan beberapa nama taman nasional yang ada di Indonesia. 5. Membuat peta persebaran taman nasional.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa

Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

Indikator:

1. Mengamati keanekaragaman hewan dan tumbuhan terdapat pada alam dengan penuh rasa ingin tahu.

2. Menjabarkan keanekaragaman hewan dan tumbuhan yang terdapat pada alam dengan cermat.

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

Indikator:

1. Membaca informasi tentang Orang Utan Sumatera dengan cermat. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan paragraf pada teks bacaab dengan

benar.

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa

(2)

1. Berdiskusi tentang tanggung jawab warga negara dalam menyelamatkan kelangsungan hidup satwa yang terancam punah.

2. Mempresentasikan hasil presentasi dengan penuh percaya diri.

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Indikator.

1. Berdiskusi tentang tanggung jawab warga negara dalam

menyelamatkan kelangsungan hidup satwa yang terancam punah. IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Indikator:

1. Berdiskusi tentang dampak dari kebakaran hutan bagi keanekaragaman hewan dan tumbuhan.

2. Berdiskusi tentang upaya pencegahan yang harus dilakukan agar tidak terjadi perusakan hutan.

SBdp

4.1 Menggambar berdasarkan tema. Indikator:

1. Membuat sketsa dengan topik yang sudah ditentukan dan dilengkapi pesan singkat dengan kreatif.

2. Membuat peta persebaran taman nasional dengan kreatif.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu menjabarkan keanekaragaman hewan dan tumbuhan

yang terdapat pada alam.

2. Dengan kegiatan membaca informasi, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan berdasarkan

(3)

3. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan sebuah topik tentang tanggung jawab warga

negara dalam menyelamatkan kelangsungan hidup satwa yang terancam punah.

4. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu membuat sketsa dengan topik yang sudah ditentukan dan

menuliskan pesan singkat terkait topik tersebut.

5. Dengan kegiatan mambaca informasi, siswa mampu mendiskusikan dampak dari kebakaran hutan bagi

keanekaragaman hewan dan tumbuhan, serta upaya pencegahan yang harus dilakukan agar tidak terjadi

perusakan hutan.

6. Dengan kegiatan berkarya, siswa mampu membuat peta persebaran taman nasional diatas kertas.

D. Materi Pembelajaran 1. Menentukan pokok pikiran

Siswa membaca sebuah teks bacaan yang berjudul Orang Utan Sumatera dengan cermat, kemudian siswa menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dan menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.

2. Berdiskusi

Siswa dengan teman sebangkunya masing – masing mendiskusikan tentang tanggung jawabnya sebagai warga negara Indonesia dalam menyelamatkan kelangsungan hidup satwa yang terancam punah.

3. Menggambar

Dengan menggunakan kertas dan pensil siswa membuat gambar sketsa dengan memilih topik yang telah ditentukan pada buku siswa. Setiap siswa menuliskan pesan singkat di bawah gambar sketsanya tersebut. 4. Berdiskusi

Siswa membaca informasi tentang kerusakan hutan akaibat kebakaran, siswa kemudian mendiskusikan dengan teman sebangkunya masing – masing dampak dari kebakaran hutan bagi keragaman hewan dan tumbuhan, serta upaya pencegahan yang harus dilakukan agar tidak terjadi perusakan hutan.

(4)

Metode: Pengamatan, Latihan, Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media; Buku Siswa Kelas 4

2. Alat/Bahan; Perlengkapan belajar siswa

3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa,teman sekelas, lingkungan sekitar.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA

SI WAKTU Pendahulu

an

 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa  Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu tanggung jawab warga negara dalam menyelamatkan satwa yang terancam punah.

10 menit

Inti  Siswa mengamati gambar – gambar pemandangan alam yang terdapat pada buku siswa halaman 2.  Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang

keanekaragaman hewan dan tumbuhan apa saja yang terdapat pada tempat tersebut?

 Siswa membaca informasi tentang Orang Utan Sumatra dengan cermat.

 Siswa mencoba untuk mencari dan menentukan pokok pikiran pada setiap paragraf dalam bacaan tersebut.  Siswa kemudian menjawab beberapa pertanyaan yang

berkaitan dengan bacaan tersebut.

 Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku topik tentang tanggung jawab warga negara Indonesia dalam menyelamatkan kelangsungan hidup satwa yang terancam punah.

 Pada halaman 4, siswa memilih sebuah topik dari beberapa topik yang tersedia untuk dijadikan inspirasi dalam membuat gambar sketsa seperti yang terdapat pada contoh.

 Dengan menggunakan kertas A3 dan pensil siswa membuat sketsa gambar dan menuliskan pesan singkat di bawah gambar tersebut.

(5)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU  Siswa membaca informasi tentang Taman Nasional

Indonesia.

 Siswa membaca cuplikan berita tentang kerusakan hutan akaibat kebakaran, siswa kemudian mendiskusikan dengan teman sebangkunya masing – masing dampak dari kebakaran hutan bagi keragaman hewan dan tumbuhan, serta upaya pencegahan yang harus dilakukan agar tidak terjadi perusakan hutan.

 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa, setiap kelompok menyebutkan nama dan lokasi taman nasional yang berada di pulau tempat tinggalnya.

 Siswa kemudian menjiplak pulau tempat mereka tinggal dari atlas dengan menggunakan kertas A3, kemudian menentukan persebaran taman nasional yang terdapat di pulau tersebut.

 Siswa mengisi rangkuman pelajaran hari ini dan menjawab soal – soal latihan pada halaman 7.

Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa apa saja tanggung jawab warga negara Indonesia dalam menyelamatkan satwa yang terancam punah.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa peduli lingkungan dan mencintai tanah air.

Guru mengapresiasi sikap kreatif siswa yang ditunjukkan dalam kegiatan menggambar sketsa.

Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (menentukan pokok pikiran dari paragraf) 3. Penilaian unjuk kerja (menggambar sketsa)

Tanggal:____________

(6)

... ( ………)

Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam paragraf. 2. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam.

3. Menjelaskan dampak positif dan negatif pemanfaatan sumber daya alam.

4. Mempraktikkan gerak bermakna. 5. Menjelaskan benda yang simetris.

B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Indikator:

1. Mengamati gambar dan mengenal satwa liar yang merupakan hewan khas dari pulau Jawa.

2. Membaca informasi tentang Harimau Jawa dengan cermat.

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru.

Indikator:

(7)

2. Membaca informasi tentang kegiatan yang termasuk ke dalam pemanfaatan sumber daya alam dengan cermat.

IPS

Indikator:

1. Memahami pemanfaatan sumber daya alam beserta dengan contoh – contoh kegiatannya dengan cermat.

2. Berdiskusi tentang dampak positif dan negatif dari kegiatan pemanfaatan sumber daya alam.

MATEMATIKA

4.10 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan

menggunakan pencerminan rotasi. Indikator:

1. Mengamati gambar benda - benda simetris dengan cermat. 2. Mengidentifikasi gambar benda - benda simetris dengan benar. 3.

SBdp

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

Indikator:

1. Memperagakan gerakan tarian lebah dengan benar.

2. Membuat sayap lebah dari kertas karton manila dan pensil berwarna dengan kreatif.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengenal satwa liar yang merupakan hewan khas dari

pulau Jawa.

2. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang Harimau Jawa dengan benar.

(8)

alam.

4. Dengan kegiatan kelompok, siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang dampak positif dan

negatif dari kegiatan pemanfaatan sumber daya alam.

5. dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi benda - benda simetris.

6. Dengan kegiatan menari, siswa mampu memperagakan gerakan tarian lebah dengan benar.

7. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu membuat lebah sayap dengan menggunakan karton dan pensil

warna.

D. Materi Pembelajaran 1. Membaca Informasi

Siswa membaca sebuah teks bacaan tentang Punahnya Harimau Jawa dengan cermat. Siswa kemudian menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.

2. Berdiskusi

Siswa membaca teks bacaan tentang pemanfaatan sumber daya alam beserta dengan contoh – contoh kegiatannya. Siswa kemudian secara berkelompok berdiskusi tentang dampak positif dan negatif dari kegiatan pemanfaatan sumber daya alam. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tersebut di depan kelas dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya.

3. Mengenal Benda Simetris

Siswa mengamati sebuah gambar hewan yang memiliki bentuk simetris. Guru membahas apa yang dimaksud dengan simetris. Siswa kemudian mengidentifikasi beberapa gambar yang memiliki garis simetris.

3. Menari

Siswa mengamati beberapa gerakan tarian lebah yang terdapat pada buku siswa, siswa

memperagakannya dengan mengunakan sayap lebah yang dibuatnya sendiri denga menggunakan

karton dan pensil berwarna

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

(9)

F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media; Buku teks

2. Alat/Bahan; Karton, pensil warna

3. Sumber Belajar; Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa, buku guru dan siswa, teman sekelas

perlengkapan belajar siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA

an

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu tentang dampak positif dan negatif dari kegiatan pemanfaatan sumber daya alam.

10 menit

Inti  Siswa mengamati gambar satwa pada halaman 8 yang merupakan hewan khas dari pulau jawa.

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang bagaimana kepadatan penduduk dapat mempengauhi satwa liar.

 Siswa mengamati informasi pada teks bacaan tentang punahnya Harimau Jawa.

 Siswa mencoba untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan tersebut.

 Siswa membaca informasi tentang pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat pada halaman 9.

 Siswa lalu membentuk kelompok dan mendiskusikan tentang dampak positif dan negatif dari kegiatan pemanfaatan sumber daya alam.

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya masing – masing dan memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya.

 Pada halaman 10, siswa mengamati gambar hewan yang memiliki bentuk simetris.

 Siswa kemudian mengamati dan mengidentifikasi beberapa gambar yang memiliki bentuk simetris.

(10)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU  Pada halaman 11, siswa memperhatikan gambar gerakan

tarian lebah.

 Siswa membuat sayap lebah dari karton dan dihias dengan pensil warna.

 Siswa memperagakan tarian lebah dengan menggunakan sayap hasil karya siswa.

 Siswa merangkun pelajaran selama 1 hari dan mengerjakan latihan soal – soal pada halaman 13. Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada

siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?

Guru menanyakan kepada siswa apa saja dampak positif dan negatif dari kegiatan pemanfaatan sumber daya alam.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersikap cinta tanah air dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

Guru mengapresiasi sikap percaya diri yang ditunjukkan dalam kegiatan memparagakan tarian lebah di depan kelas.

10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian sikap

2. Penilaian unjuk kerja (Presentasi hasil diskusi)

3. Penilaian unjuk kerja (membuat sayap lebah dari karton)

Tanggal:____________

Kepala SD ... Guru Kelas

(11)

Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti

1. Mengamati hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggal. 2. Memelihara kerukunan dalam kehidupan bermasyarakat.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam teks puisi. 4. Menggambar sumbu simetri.

5. Bermain kejar – tangkap (kucing – tikus).

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

Indikator:

1. Membaca dan memahami isi puisi berjudul Indah Negriku dengan cermat.

2. Mendeklamasikan puisi berjudul Indah Negriku dengan intonasi yang benar.

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baru.

Indikator:

1. Membaca informasi tentang hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya dengan cermat

2. Membaca informasi tentang mengenal kerukunan di lingkungan masyarakat dengan cermat.

(12)

IPS

Indikator:

1. Membaca informasi tentang hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya.

2. Membaca informasi tentang kerukunan di lingkungan masyarakat dengan cermat.

IPA

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati - hati;

bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari – hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan diskusi.

Indikator:

1. Mengamati dan menyebutkan ciri - ciri hewan dan tumbuhan dalam gambar dengan benar.

2. Membaca informasi tentang hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya dengan cermat.

SBdp

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:

1. Mendeklamasikan puisi di depan kelas dengan baik dan penuh percaya diri.

Penjasorkes

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. Indikator.

1. Melakukan permainan kejar – tangkap sesuai dengan mengikuti peraturan dalam permainan dengan penuh semangat.

(13)

1. Dengan kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan ciri – ciri hewan dan tumbuhan yang terdapat

dalam gambar tersebut.

2. Dengan kegiatan membaca informasi, siswa mengetahui hubungan manusia dengan lingkungan tempat

tinggalnya.

3. Dengan kegiatan membaca informasi, siswa mengenal kerukunan di lingkungan masyarakat.

4. Dengan kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi di depan kelas.

5. Dengan kegiatan membaca puisi, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan puisi.

6. Dengan kegiatan mengamati, siswa mampu menggambar sumbu simetri dengan benar.

7. Dengan kegiatan bermain, siswa mampu melakukan permainan kejar - tangkap.

D. Materi Pembelajaran 1. Membaca informasi

Siswa mengamati gambar dan membaca informasi tentang hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggal dan kerukunan dilingkungan masyarakat.

2. Mendeklamasikan Puisi

Siswa membaca sebuah puisi yang berjudul Indah Negriku, siswa mendeklamasikan puisi tersebut di depan kelas dan mencoba untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi tersebut.

3. Menggambar Sumbu Simetri

Siswa menggambar beberapa bentuk bangun datar diatas kertas berpetak kemudian menggunting dan melipatnya dengan berbagai cara. Siswa dan guru membahas pengertian dari sumbu simetri berdasarkan kertas tersebut.

3. Permainan kejar-tangkap

Siswa secara bersama – sama memilih 2 orang temannya untuk berperan menjadi kucing dan tikus.

Siswa – siswa lain berbaris membentuk lingkaran dan bertugas menghalangi pemain yang berperan

(14)

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

Metode: Pengamatan, Latihan, Permainan F. Media, Alat, dan sumber belajar

1. Media; Buku teks

2. Alat/Bahan; Kertas berpetak, pensil

3. Sumber Belajar; Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa, Buku Guru dan Siswa, teman sekelas,

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA

an

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu mengamati hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggal dan memelihara kerukunan dalam kehidupan bermasyarakat

10 menit

Inti  Siswa mengamati gambar hewan dan tumbuhan yang terdapat pada buku siswa hal 14.

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang apa nama hewan dan tumbuhan tersebut serta apakah ciri – cirinya.

 Siswa membaca informasi dengan cermat tentang hubungan manusia dengan lingkungan tempat tinggal.  Siswa membaca informasi dengan cermat tentang

kerukunan di lingkungan masyarakat.

 Siswa mencoba untuk mendeklamasikan puisi yang berjudul Indah Negriku.

 Siswa menjawab pertanyaan - pertanyaan berdasarkan puisi.

 Siswa menggambar bangun datar pada kertas berpetak dengan menggunakan penggaris.

 Siswa menggunting masing – masing bangun datar tersebut.

(15)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU  Siswa melipat bangun datar yang telah digunting dengan

berbagai cara.

 Siswa mengamati apa yang dimaksud dengan sumbu simetri dengan hasil lipatan bangun – bangun datar tersebut.

 Siswa bermain permainan kejar – tangkap secara bersama – sama.

 Siswa memilih 2 orang temannya untuk berperan menjadi kucing dan tikus.

 Siswa – siswa lain berbaris membentuk lingkaran dan bertugas menghalangi pemain yang berperan sebagai kucing masuk ke dalam lingkaran.

 Siswa merangkum pelajaran selama satu hari dan menjawab pertanyaan – pertanyaan pada halaman 18 – 19 pada buku siswa.

Guru menanyakan kepada siswa apa saja yang harus dijaga agar tercipta lingkungan yang rukun antar sesama manusia dan lingkungan setempat.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa peduli lingkungan dan peduli sosial terhadap lingkungan.

Guru mengapresiasi sikap teliti yang ditunjukkan siswa dalam kegiatan menggambar sumbu simetri.

10 menit

2. Penilaian unjuk kerja (Mendeklamasikan puisi) 3. Penilaian unjuk kerja (Menggambar sumbu simetri)

Tanggal:____________

(16)

... ( ………)

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menemukan gagasan pokok paragraf dan mencari arti kata sulit. 2. Membuat kolase menggunakan kertas berwarna.

3. Menerapkan sikap pengamalan sila – sila Pancasila dalam berperilaku terhadap lingkungan alam.

4. Menentukan banyaknya simetri putar pada bangun datar. B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.

Indikator:

1. Memperagakan teks percakapan tentang keindahan alam Sulawesi dengan cermat.

2. Berdiskusi tentang perilaku terhadap keanekaragaman hewan dan tumbuhan dengan rasa ingin tahu.

(17)

Indikator:

1. Berdiskusi tentang tanaman – tanaman yang dapat digunakan sebagai obat serta apa saja manfaatnya.

2. Mencari gagasan pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan tentang bunga Padma.

PPKN

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat.

Indikator.

1. Membuat peta pikiran tentang perilaku terhadap keanekaragaman hewan dan tumbuhan yang sesuai dengan sila – sila dalam Pancasila 2. Membuat tulisan tentang sikap pengamalan sila Pancasila dalam

berperilaku terhadap lingkungan alam. MATEMATIKA

4. 10 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan

menggunakan pencerminan dan rotasi. Indikator:

1. Menentukan banyaknya jumlah simetri putar pada bangun datar dengan benar.

IPA

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati - hati;

implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan diskusi. Indikator:

1. Mengidentifikasi tanaman apa saja yang bisa digunakan sebagai obat dan manfaat dari tanaman tersebut dengan teliti.

2. Mengamati informasi tentang bunga Padma dengan cermat.

(18)

4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan dari lingkungan sekitar.

Indikator:

1. Membuat kolase burung Maleo dari berbagai bahan yang terdapat di lingkungan sekitar dengan kreatif.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi tanaman apa saja yang bisa digunakan sebagai

Obat dan manfaat dari tanaman tersebut.

2. Dengan membaca informasi tentang Bunga Padma, siswa mampu menemukan gagasan pokok dari setiap

paragraf dan kata – kata sulit pada bacaan tersebut.

3. Dengan kegiatan membaca percakapan, siswa mampu memperagakan percakapan tentang keindahan alam

Sulawesi.

4. Dengan kegiatan prakarya, siswa mampu membuat kolase burung Maleo dengan kreatif.

5. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat peta pikiran tentang perilaku terhadap keanekaragaman

hewan dan tumbuhan yang sesuai dengan sila – sila dalam Pancasila.

6. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu membuat tulisan tentang sikap pengamalan sila Pancasila

dalam berperilaku terhadap lingkungan alam.

7. Dengan kegiatan berhitung, siswa mampu menentukan banyaknya jumlah simetri putar.

D. Materi Pembelajaran

1. Diskusi tentang tanaman obat

Siswa membaca informasi tentang keanekaragaman tumbuhan di Indonesia. Siswa mendiskusikan tanaman apa sajakah yang dapat digunakan sebagai obat serta manfaat dari tanaman tersebut.

2. Menemukan gagasan pokok dan kata – kata sulit

(19)

3. Memperagakan Percakapan

Siswa membaca sebuat teks percakapan dengan cermat, siswa kemudian memperagakan teks percakapan tersbeut dengan teman sebangkunya masing – masing.

3. Membuat Kolase

Siswa membaca informasi tentang salah satu hewan endemik di Sulawesi yaitu burung Maleo. Siswa

kemudian membuat kolase burung tersebut dengan menggunakan kertas HVS, kertas warna, gunting,

lem dan spidol warna – warni. Siswa mengikuti langkah – langkahnya yang terdapat pada buku siswa.

4. Diskusi tentang sila – sila dalam Pancasila

Siswa memperhatikan peta pikiran yang terdapat pada buku siswa,

siswa kemudian berdiskusi peta

pikiran tersebut dengan mengaitkan perilaku yang seharusnya

dilakukan terhadap keanekaragaman

hewan dan tumbuhan sesuai dengan pancasila. Siswa menggunakan

sila – sila dalam pancasila

sebagai pedoman berperilaku. 5. Mencari Informasi

Siswa membuat sebuah tulisan mengenai sikap pengamalan pancasila

dalam berperilaki dan mencari

informasi pendukung untuk tulisannya tersebut baik dari koran, majalah,

ataupun internet. Siswa

menuliskannya dalam bentuk laporan yang dibuat secara berkelompok

dan mempresentasikannya di

depan kelas. 6. Berhitung

Siswa memperhatikan gambar sebuah buku gambar yang diputar searah

jarum jam. Siswa mengamati

kemungkinan buku berbentuk persegi panjang tersebut untuk menempati

bingkainya. Siswa kemudian

mencoba untuk menentukan banyaknya jumlah simetri putar bangun – bangun datar lainnya.

E. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

(20)

1. Media; Buku teks

2. Alat/Bahan; Kertas HVS, kertas warna, gunting, lem, spidol warna - warni 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa,teman sekelas, perlengkapan belajar siswa

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA

an

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu menerapkan sikap pengamalan pancasila dalam berperilaku terhadap lingkungan.

10 menit

Inti  Siswa mengamati informasi tentang keanekaragaman tumbuhan di Indonesia.

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang tanaman apa sajakah yang terdapat pada gambar

 Siswa mencoba untuk mendiskusikan dengan teman sebangku tentang tanaman apa sajakah yang digunakan sebagai obat serta manfaat dari setiap tanaman obat tersebut.

 Siswa membaca informasi tentang Bunga Padma Raksasa, siswa kemudian mencari gagasan pokok dari setiap paragraf dalam teks bacaan tersebut.

 Siswa juga mencari kata – kata sulit pada teks bacaan tersebut dan mencoba untuk mencari artinya dalam kamus.

 Siswa membaca sebuah teks percakapan tentang keindahan alam Sulawesi.

 Siswa kemudian memperagakan teks percakapan tersebut dengan teman sebangkunya masing – masing.  Siswa membaca informasi tentang burung Maleo yang

merupakan salah satu hewan endemik Sulawesi.

 Siswa kemudian mencoba untuk membuat sebuah kolase burung maleo tersebut dengan menggunakan kertas HVS, kertas warna, gunting, lem dan spidol warna – warni dengan mengikuti langkahnya yang terdapat pada buku siswa.

(21)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU  Siswa mendiskusikan sebuah peta pikiran pada buku

siswa halaman 23.

 Siswa kemudian melengkapi peta pikiran tersebut dengan mengaitkan perilaku yang seharusnya dilakukan terhadap keanekaragaman hewan dan tumbuhan sesuai dengan pancasila.

 Siswa juga menggunakan sila – sila dalam pancasila sebagai pedoman berperilaku.

 Siswa membuat sebuah tulisan mengenai sikap pengamalan sila Pancasila dalam berperilaku terhadap lingkungan alam.

 Siswa mencari informasi pendukung untuk tulisan tersebut yang bersumber dari koran, majalah, ataupun internet.

 Siswa menuliskannya dalam bentuk laporan secara berkelompok dan mempresentasikannya di depan kelas dan melaporkan hasilnya kepada guru.

 Siswa memperhatikan gambar sebuah buku gambar yang diputar searah jarum jam.

 Siswa mengamati kemungkinan buku berbentuk persegi panjang tersebut untuk menempati bingkainya.

 Siswa kemudian mencoba untuk menentukan banyaknya jumlah simetri putar bangun – bangun datar lainnya.  Siswa merangkum pelajaran dalam satu hari dan mengisi

soal latihan yang terdapat pada halaman 27.

Guru menanyakan kepada siswa apa saja yang sikap – sikap yang seharusnya dilakukan terhadap

keanekaragaman hewan dan tumbuhan yang sesuai dengan Pancasila.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa cinta tanah air dan menunjukkan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari - hari .

Guru mengapresiasi sikap kreatif yang ditunjukkan siswa dalam kegiatan membuat kolase burung Maleo.

(22)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran 4. Penilaian sikap

5. Penilaian unjuk kerja (Menulis Laporan) 6. Penilaian unjuk kerja (Kolase Burung Maleo)

Tanggal:____________

... ( ………)

(23)

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Kompetensi Inti

1. Membuat dan memberikan pendapat pada sebuah karangan. 2. Pengamalan sila kedua dalam Pancasila.

3. Menggambarkan hasil simetri putar. 4. Menyanyikan lagu daerah.

5. Permainan memindahkan cincin. B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas

keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.

Indikator:

1. Membaca teks bacaan tentang Komodo dengan cermat.

2. Memberikan pendapat dan menjawab pertanyaan berdasarkan pertanyaan tersebut dengan benar.

PPKN

2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.

Indikator.

1. Berdiskusi tentang keterkaitan pelestarian lingkungan dengan pengamalan sila kedua dari Pancasila.

MATEMATIKA

4.10 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan

1. Menggambar hasil simetri putar dengan perputaran yang telah ditentukan dengan tepat.

IPA

(24)

implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan diskusi. Indikator:

1. Mengamati dan mengengidentifikasi ciri – ciri hewan dan asal daerah hewan tersebut dengan cermat.

2. Menjawab pertanyaan – pertanyaan tentang komodo sesuai dengan teks bacaan.

SBdp

2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. Indikator:

1. Menyanyikan lagu daerah dari Nusa Tenggara Timur dengan semangat.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan mengamati gambar hewan, siswa mampu mengidentifikasi asal dan ciri – ciri dari hewan

tersebut.

2. Dengan membaca teks bacaan tentang Komodo, siswa mampu memberikan pendapat dan menjawab

pertanyaan berdasarkan pertanyaan tersebut.

3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengkaitkan pelestarian lingkungan dengan pengamalan sila kedua dari

Pancasila.

4. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar hasil simetri putar dengan perputaran yang telah

ditentukan.

5. Dengan kegiatan bernyanyi, siswa mampu menyanyikan lagu daerah dari Nusa Tenggara Timur dengan

semangat.

6. Dengan kegiatan bermain, siswa mampu memainkan permainan memindahkan cincin dengan semangat.

(25)

Siswa mengamati gambar seekor hewan yang pernah dijadikan sebagai maskot resmi Sea Games 2011. Siswa kemudian mencoba untuk mengidentifikasi asal daerah dan menyebutkan ciri – ciri hewan tersebut. 2. Berpendapat

Siswa membaca teks bacaan tentang Komodo dan memberikan pendapatnya tentang bacaan tersebut. Siswa kemudian menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan tersebut.

3. Berdiskusi

Siswa membaca teks bacaan tentang pengamalan Pancasila sila kedua. Siswa kemudian mendiskusikan keterkaitan pelestarian lingkungan dengan pengamalan sila kedua dari Pancasila beserta dengan contohnya.

3. Menggambar

Siswa mengingat pelajaran sebelumnya tentang banyaknya simetri putar. Siswa kemudian mencoba

untuk menggambar hasil dari simetri putar dengan besar perputaran yang telah ditentukan.

4. Bernyanyi

Siswa mempelajari sebuah lagu daerah yang berasal dari Nusa Tenggara Timur yang berjudul “Anak

Kambing Saya”. Siswa kemudian mencoba untuk menyanyikannya dengan bersemangat..

5. Permainan memindahkan cincin

Siswa membentuk dua barisan yang saling berhadapan, setiap pemain

meletakkan pensil di mulut dengan

menggunakan pensilnya masing – masing. Pemain pada barisan pertama

meletakkan cincin pada

pensilnya, kemudian memindahkan cincin tersebut kepada pemain kedua

pada barisan masing – masing

dengan cepat sampai kepada pemain terakhir. Pemenangnya adalah

kelompok yang lebih cepat

memindahkan cincin sampai kepada pemain terakhir. E. Metode Pembelajaran

Pendekatan: scientific

Metode: Pengamatan, Latihan, Permainan

F. Media

1. Media; Buku teks

2. Alat/Bahan; Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa, Pensil, cincin

(26)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA

an

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu pengamalan sila kedua dalam pancasila.

10 menit

Inti  Siswa mengamati gambar hewan pada halaman 28 pada buku siswa.

 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang nama hewan dan asal daerah hewan tersebut serta

menyebutkan ciri – ciri hewan tersebut.

 Siswa membaca sebuah teks bacaan tentang Komodo.  Siswa mencoba untuk memberikan pendapat terhadap

informasi pada bacaan tersebut.

 Siswa kemudian menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.

 Siswa membaca sebuah teks bacaan tentang pengamalan Pancasila sila kedua.

 Siswa kemudian mendiskusikan tentang pelestarian lingkungan yang merupakan pengamalan sila kedua Pancasila serta contohnya.

 Siswa mengingat kembali pelajaran sebelumnya tentang banyaknya simetri putar.

 Siswa kemudian mencoba untuk menggambarkan hasil simetri putar yang besar perputarannya telah

ditentukan.

 Siswa mempelajari sebuah lagu daerah asal Nusa Tenggara Timur yang berjudul “ Anak Kambing Saya”.  Siswa kemudian mencoba untuk menyanyikan lagu

tersebut bersama – sama.

 Siswa melakukan permainan memindahkan cincin

dengan mengikuti langkah – langkah yang terdapat pada buku siswa halaman 31.

 Siswa merangkum pelajaran selama satu hari dan menjawab soal – soal latihan yang terdapat pada

(27)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU halaman 32.

Guru menanyakan kepada siswa apa saja sikap – sikap terhadap lingkungan yang sesuai dengan pengamalan sila kedua dalam Pancasila.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa cinta tanah air dan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari – hari.

Guru mengapresiasi sikap kerja keras siswa yang ditunjukkan dalam kegiatan berdiskusi, menggambar hasil simetri putar, bernyanyi dan bermain.

10 menit

8. Penilaian unjuk kerja (Menggambar hasil simetri putar) 9. Penilaian unjuk kerja ( Bernyanyi)

Tanggal:____________

... ( ………)

(28)

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Kompetensi Inti

1. Membuat poster dan diorama.

2. Membuat karangan dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 3. Menentukan pokok pikiran dalam sebuah paragraf.

4. Menentukan banyaknya sumbu simetri suatu bangun datar. 5. Menggambar hasil simetri putar.

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alamdengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:

1. Mengumpulkan informasi dan gambar tentang flora dan fauna endemik Indonesia.

2. Mengadakan pameran dengan judul “Keanekaragaman Flora dan Fauna” secara berkelompok.

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:

1. Membuat kalimat persuasif tentang melestarikan flora dan fauna endemik.

2. Menulis sebuah karangan dengan tema indahnya negriku Indonesia.

PPKN

2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, danmasyarakat sekitar.

Indikator.

1. Mengamati gambar kegiatan yang merupakan tanggung jawab siswa di sekolah.

(29)

MATEMATIKA

4.10 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusiri pola yang berulang dengan

1. Membuat garis simetri/sumbu dengan tepat.

2. Menentukan banyaknya simetri lipat pada sebuah bangun datar.

3. Menggambarkan hasil simetri putar searah jarum jam dan menentukan tingkat simetri putar bangun tersebut.

IPS

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya.

Indikator:

1. Menulis contoh – contoh kegiatan manusia yang mengurangi ketersediaan sumber daya alam dan yang dapat melestarikan sumber daya alam di bumi.

2. Menuliskan beberapa contoh manfaat dari sumber daya alam yang terdapat pada gambar.

SBdp

2.3 Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar

melalui berkarya seni.

Indikator:

1. Membuat poster tentang keanekaragaman flora dan fauna.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membuat poster, siswa mampu mengadakan pameran dengan judul “Keanekaragaman

Flora dan Fauna” secara berkelompok.

2. Dengan bereksplorasi, siswa mampu mengumpulkan informasi dan gambar

tentang flora dan

fauna endemik Indonesia.

3. Dengan kegiatan menulis, siswa mampu membuat kalimat persuasif tentang

melestarikan flora dan fauna

(30)

4. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu menjawab beberapa

pertanyaan yang berkaitan dengan

flora dan fauna endemik.

5.Dengan kegiatan menulis, siswa mampu membuat sebuah karangan dengan

tema indahnya negriku

Indonesia.

6. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang

merupakan tanggung jawab siswa di

sekolah.

7. Dengan kegiatan menulis, siswa mampu memberikan contoh kegiatan

manusia yang mengurangi

ketersediaan sumber daya alam dan yang dapat melestarikan sumber daya alam di bumi.

8. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menuliskan contoh sumber daya alam yang memiliki manfaat.

9. Dengan membuat garis simetri/sumbu, siswa mampu menentukan banyaknya simetri lipat bangun tersebut.

10. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambarkan hasil simetri putar searah jarum jam dan menentukan tingkat simetri putar bangun tersebut.

D. Materi Pembelajaran 1. Membuat Poster

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk membuat sebuah pameran yang berjudul “Keanekaragaman Flora dan Fauna”. Setiap siswa mencari informasi dan gambar tentang flora dan fauna endemik Indonesia melalui koran, majalah, atau internet. Siswa juga membuat kalimat persuasif tentang melestarikan flora dan fauna endemik. Siswa kemudian menempelkan semua informasi dan gambar – gambar pada kertas karton manila. Siswa mengikuti syarat sebuah poster yang terdapat pada buku siswa.

2. Menjawab pertanyaan

Berdasarkan hasil pencarian informasi tentang flora dan fauna endemik Indonesia, siswa menuliskan beberapa contoh dan ciri – ciri dari flora dan fauna endemik. Siswa juga menjawab pertanyaan dan memberikan contoh tentang tanggung jawab manusia dalam melestarikan flora dan fauna disekitarnya. Siswa kemudian membaca sebuah paragraf dan mementukan pokok pikiran dari paragraf tersebut.

3. Mengidentifikasi simetri

(31)

3. Latihan akhir subtema

Siswa membuat sebuah karangan yang terdiri dari 3 paragraf dengan

tema indahnya negriku Indonesia.

Siswa memperhatikan gambar dan menuliskan dua contoh tanggung

jawab siswa di sekolah. Siswa

menuliskan contoh – contoh kegiatan manusia yang mengurangi dan

menambah ketersediaan sumber

daya alam di bumi. Siswa menuliskan manfaat dari beberapa sumber

daya alam. Siswa membuat garis

simetri dan menentukan banyaknya lipat simetri dari beberapa bangun

datar serta menggambar hasil

simetri putar bangun dan menentukan tingkat simetri putar bangun tersebut.

4. Membuat Diorama

Dengan pengetahuan yang telah siswa ketahui tentang keanekaragaman

hewan dan tumbuhan khas

Indonesia, siswa membuat sebuah diorama tentang keanekaragaman

hewan dan

tumbuhan yang ada di salah satu taman nasional Indonesia bersama dengan keluarga.

.E. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific

F. Media

1. Media; Buku teks

2. Alat/Bahan; Perlengkapan sekolah / alat tulis siswa, Kertas karton manila, gunting, lem.

3. Sumber Belajar; Buku Guru dan Siswa, teman sekelas, Perlengkapan belajar siswa.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA

an

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu melakukan proyek akhir minggu dengan

(32)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU menggunakan pengetahuan yang telah mereka dapat.

Inti  Siswa mencari informasi serta gambar gambar yang berkaitan tentang flora dan fauna endemik Indonesia dari buku pelajaran, koran, majalah, dan internet.

 Siswa membuat kalimat persuasif tentang melestarikan flora dan fauna endemik dan menuliskannya pada kertas karton manila menggunakan pensil warna atau spidol.  Siswa menempelkan semua informasi dan gambar yang

didapat tentang flora dan fauna Indonesia pada kertas karton manila .

 Siswa mengikuti syarat dalam membuat poster yang terdapat pada buku siswa halaman 35.

 Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan yang terdapat pada halaman 35 dan memberikan contoh – contohnya.  Siswa mengerjakan latihan akhir subtema yaitu

membuat sebuah karangan, mengidentifikasi gambar, memberikan contoh, serta menggambar hasil simetri putar bangun datar.

 Siswa melakukan kegiatan bersama keluarga yaitu membuat diorama tentang keanekaragaman hewan dan tumbuhan yang ada di salah satu taman nasional di Indonesia.

menit

Guru menanyakan kepada siswa apa saja

keanekaragaman hewan dan tumbuhan Indonesia yang diketahui siswa.

Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa percaya diri dalam melakukan setiap kegiatan.

Guru mengapresiasi sikap kerja keras yang ditunjukkan siswa dalam kegiatan membuat pameran tentang keanekaragaman flora dan fauna.

10 menit

(33)

a. Unjuk Produk b. Unjuk Kerja c. Observasi

2. Instrumen penilaian

Tugas :

Mencari Informasi tentang Flora dan Fauna Endemik Indonesia

Kompetensi yang diukur :

Pengetahuan : Jenis – jenis flora & fauna endemik, nama daerah asal flora dan fauna endemik Indonesia

Ketrampilan : identifikasi

Sikap : cermat dan teliti . kemandirian

Kriteria

(baik sekali) 4

(baik) 3

(cukup) 2

(perlu bimbingan) 1

[image:33.595.31.584.391.786.2]

Pemahaman

terhadap flora

dan fauna

endemik

Mampu

menyebutkan dan

dan menjelaskan 5

hewan & tumbuhan

endemik lengkap

dengan daerah

asalnya

Mampu

menyebutkan dan

dan menjelaskan

lebih dari tiga hewan

& tumbuhan

endemik dengan

beberapa daerah

asalnya

Mampu

menyebutkan dan

menjelaskan kurang

dari tiga hewan &

tumbuhan endemik

serta hanya

menyebutkan satu

daerah asalnya

Mampu

menyebutkan empat

hewan & tumbuhan

endemik namun

tidak mampu

menjelaskan dan

tidak menyebutkan

nama daerah asalnya

Gambar

lengkap dan

sesuai dengan

nama flora &

fauna endemik

Mampu

mengidentifikasikan

5 gambar yang sesuai

dengan flora dan

fauna endemik

Mampu

mengidentifikasikan

4 gambar yang

sesuai dengan flora

dan fauna endemik

Mampu

mengidentifikasikan

kurang dari 3 gambar

yang sesuai dengan

flora dan fauna

endemik

Tidak mampu

mengidentifikasikan

gambar - gambar

yang sesuai dengan

flora dan fauna

endemik

Sikap cermat

dan teliti

Siswa

mengindentifikasikan

flora & fauna dengan

sangat cermat dan

teliti

Siswa

cermat dan teliti

Siswa

cukup cermat dan

teliti

Siswa

kurang teliti

Sikap

(34)

bantuan

Penskoran NA = total skor x 100

Skor maks 16

Tugas :

Pameran Keanekaragaman Flora & Fauna Indonesia

Pengetahuan : Flora & fauna Endemik, menjaga kelestarian alam, kalimat persuasif.

Ketrampilan : membuat poster tentang flora & fauna endemik Indonesia

Sikap : kerjasama, komunikatif, keterampilan, rasa ingin tahu.

Sikap : cermat dan teliti . kerjasama

Kriteria

(baik sekali)

(baik)

(cukup)

(perlu bimbingan)

[image:34.595.33.546.390.779.2]

Kelengkapan penjelasan

informasi tentang flora &

fauna endemik, nama asal

daerah flora & fauna dan

gambar yang sesuai topik

Dapat menjelaskan poster

dengan dengan penuh

percaya diri

Menggunakan kalimat

persuasif yang sesuai

dengan topik, ejaan yang

tepat dan menggunakan

bahasa Indonesia yang

baik dan benar.

Secara keseluruhan

poster rapi dan mudah

dibaca

Sikap kreatif

Sikap kerjasama

(35)

Skor maks 24

Tugas :

Membuat Diorama

Pengetahuan : pemahaman terhadap ekosistem

Ketrampilan : menggunakan benda – benda disekitar untuk menghias, diorama rapi & menarik

Sikap : Rasa ingin tahu, tanggung jawab

Sikap : cermat dan teliti . kreatif

Kriteria

(baik sekali)

(baik)

(cukup)

(perlu bimbingan)

Pemahaman terhadap

keanekaragaman hewan

& tumbuhan yang

terdapat di salah satu

taman nasional Indonesia.

Pemahaman terhadap

ekosistem

Sikap percaya diri

Sikap kreatif

Lembar Penilaian Sikap

(36)

No

Peserta

Nama

Didik

Perkembangan Prilaku

Rasa Ingin Tahu

Kerjasama

Tekun

ketelitian

SB

B

C

K

SB

B

C

K

SB

B

C

K

SB

B

C

K

1

2

3

Catatan:

SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang

.

..., ...2014

Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

...