Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI S1 SASTRA INGGRIS

UNIVERSITAS GUNADARMA Tanggal Penyusunan 06/09/2016 Tanggal revisi Kode dan Nama MK IT061249 SOSIOLINGUISTIK SKS dan Semester SKS 2 SKS Semester 8 (ATA)

Prasyarat

-Status Mata Kuliah [√] Wajib [ ... ] Pilihan Dosen Pengampu

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap

1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan sikap yang baik dan benar sebagai perwujudan dari tanggung jawab atas keberpengetahuannya sebagai dasar dari pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menghayati dan mempraktikkan nilai, norma, dan etika akademik.

Ketrampilan Umum

Mahasiswa dapat berpikir nalari, kritis, sistematis dan inovatif dalam hal kompetensi dan performansi sosiolinguistis.

Pengetahuan Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menghayati dan _{menerapkan konsep-konsep dasar sosiolinguistik.}

Keterampilan Khusus

1. Mahasiswa dapat menjelaskan dengan benar konsep-konsep dasar di dalam sosiolinguistik.

2. Mahasiswa dapat menerapkan konsep-konsep dasar sosiolinguistik ke dalam tindakan nyata berbahasa.

Deskripsi Umum

(Silabus) Mata kuliah ini dirancang untuk memandu mahasiswa agar dapat mengerti,menghayati dan mempraktikkan objek metarial di dalam sosiolinguistik sehingga dapat mengantarkan mereka memiliki kompetensi dan performansi sosiolinguistis yang baik.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium ... 2. Problem Based

(2)

Pengalaman

Belajar/Tugas b. Review textbook/Jurnal ... d. Laporan ...

Referensi

1. Holmes, Janet. 1992. An Introduction to Sociolinguistics. London: Longman. 2. Wardhaugh, Ronald. 2006. An Introduction to Sociolinguistics. Oxford: Blackwell Publishig.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH SOSIOLINGUISTIK No. Kemampuan Akhir

yang Diharapkan Kriteria dan Indikator Bobot Bahan Kajian PembelajaranMetode AlokasiWaktu (menit)

Teknik

Penilaian SumberBelajar 1. Mahasiswa dapat

memahami dan

menguasai hubungan antara bahasa dan masyarakat tempat bahasa dituturkan.

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian bahasa, masyarakat, kaitan antara bahasa dan masarakat.

5%

Pengantar Sosiolinguistik -Apakah pengetahuan bahasa itu?

-Apakah Sosiolinguistik? -Apa yang dikaji oleh para sosiolinguis? -Apakah yang dimaksud dengan ragam bahasa? -Apakah hubungan antara bahasa dan masysrakat?

-Apakah perbedaan antara sosiolinguistik dengan sosiologi bahasa?

1,2,5,6 50 menit2 sks x -Kehadiran-Kuis -Ujian (UTS dan UAS)

1,2

2. Mahasiswa dapat mengerti perbedaan antara bahasa, dialek, dan ragam.

Mahasiswa dapat menerangkan konsep dasar dari bahasa, dialek dan ragam bahasa.

5% Bahasa dan masyarakat -Apakah perbedaan antara bahasa dan dialek (logat)?

Apakkah dialek sosial dan dialek kewilayahan itu?

- Apakah pengertian dari register?

1,2,5,6 50 menit2 sks x -Kehadiran-Tugas -Kuis

-Ujian (UTS dan UAS)

(3)

-Apakah yang dimaksud dengan gaya (style)? 3. Mahasiswa dapat

memahami perbedaan antara pidgins dan kreoles.

Mahasiswa dapt menjelaskan pengertian pidgin dan kreole.

5%

Pidgin dan kreole. -Apakah pengertian dari pidgin?

-Apakah yang dimaksud dengan kreol?

- Apakah pidginisasi dan kreolisasi itu?

-Apakah lingua franka? -Apakah cirri-ciri dari pidgin, kreole, dan lingua franca?

1,2,5,6 50 menit2 sks x -Kehadiran -Tugas/presenta si

-Kuis

1,2

4. Mahasiswa dapat memahami pengertian kode (code) dan bedanya dengan bahasa.

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian kode (code) dan bedanya dengan bahasa.

5%

Kode (Codes) - Apakah yang dimaksud dengan kode?

- Apakah macam-macam

kode di dalam

sosiolinguistik? -Apakah diglossia? -Apakah karakteristik diglossia?

-Apakah bilingualism? -Apakah

multilingualisme? -Apakah campur kode? -Apakah alih kode? -Mengapa campur kode dan alih kode terjadi?

-Kuis

1,2

5. Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dari masyarakat tuturan (speech community).

Mahasiswa dapat menerangkan

pengertian masyarakat tuturan. 5% - Apakah pengertianMasyarakat tuturan masyarakat tuturan? - Apakah bedanya

dengan masyarakat bahasa (language community).

- Apakah yang

dimaksud dengan

1,2,5,6 50 menit2 sks x -Kehadiran-Tugas -Kuis

(4)

masyarakat persilangan (intersecting communities)?

- Apakah yang

dimaksud dengan jejaring (networks) dan repertoire? 6. Mahasiswa dapat

memahami istilah-istilah dasar yang berkaitan dengan ragam bahasa (language variation).

Mahasiswa dapat menerangkan pengertian variasi

kewilayahaan, variabel

linguistis, dan variasi linguistis serta variasi social.

5%

Variasi bahasa -Apakah yang dimaksud dengan variasi bahasa? -Sebutkan macam-macam variasi bahasa! -Apakah pengertian dari variabel linguistis? -Apakah yang dimaksud dengan variasi social dan variasi linguistis?

-Kuis

1,2

7. Mahasisiwa dapat menguasai dan menjabarkan hal-hal yang berkaitan dengan konsep perubahan, pergeseran dan pemertahanan bahasa.

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian perubahan, pergeseran dan pemertahanan bahasa dan hal-hal lain yang berkaitan dengan perubahan, pergeseran dan pemertahanan bahasa.

10% Perubahan, pergeseran dan pemertahanan

bahasa.

- Apakah pengertian perubahan bahasa? - Apakah pengertian

pergeseran bahasa? - Apakah pengertian

pemertahanan

-Kuis

(5)

pergeseran, dan pemertahanan bahasa!

8. UJIAN TENGAH SEMESTER 90 menit -Ujian (UTS) 1,2

9. Mahasiswa dapat memahami hubungan antara konsep kata dan budaya di dalam teori kenisbian bahasa (linguistic relativity).

Mahasiswa dapat menguraikan hubungan logis antara kata dan budaya dalam kaitannya dengan konsep kenisbian bahasa.

10%

Kata dan budaya -Apakah yang dimaksud kata-kata yang berkaitan dengan warna!

-Apakah kata-kata tabu itu?

-Apakah eufemisme itu?

-Kuis

1,2

10. Mahasiswa dapat menguasai konsep dasar etnografi sosiolinguistis.

Mahasiswa dapat mengartikan konsep-konsep dasar di dalam etnografi sosiolinguistis.

10%

Etnografi -Apakah yang dimaksud dengan ragam tuturan? -Sebutkan macam-macam ragam tuturan! -Apakah arti dari etnografi berbicara? -Sebutkan unsur-unsur di dalam etnografi

berbicara!

-Kuis

1,2

11. Mahasiswa dapat memahami beragam

konsep dasar

kesetiakawanan dan kesantunan.

Mahasiswa dapat menjelaskan dan menguraikan konsep-konsep dasar kesetiakawanan dan kesantunan.

5% Kesetiakawanan dan kesantunan -Apakah yang dimaksud dengan kata ganti di dalam sosiolinguistik?

-Kuis

(6)

-Apakah pengertian -Mengapa kesantunan dibutuhkan?

--Ujian (UTS dan UAS)

12. Mahasiswa dapat

memahami dan

menguasai konsep-konsep dasar tuturan dan tindakan.

Mahasiswa dapat menjelaskan dan menguraikan beragam konsep dasar tuturan dan tindakan.

5%

Tuturan dan tindakan -Apakah pengertian tuturan?

-Sebutkan macm-macam tuturan!

-Apakah pengertian tindak tutur? -Sebutkan macam-macam tindak tutur! -Apakah yang dimaksud dengan kerjasama? -Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kersajama

sosiolinguistis!

-Apakah percakapan itu? -Sebutkan unsur-unsur di dalam percakapan!

1,2

13. Mahasiswa dapat memahami beragam konsep dasar hubungan antara bahasa dan penutur bahasa (gender).

Mahasiswa dapat menjelaskan beragam konsep dasar

hhubungan antara bahasa dan penutur bahasa (gender).

5% Bahasa dan gender -Apakah gender itu? -Apakah gender berpengaruh terhadap cara berbahasa?

-Mengapa bahasa dan gender penting untuk diperhatikan?

-Bagaimana menjelaskan

(7)

hubungan antara cara berbahasa dengan gender?

14. Mahasiswa dapat memahami beragam ragam di dalam suatu bahasa.

Mahasiswa dapat menerangkan pengertian ragam bahasa.

5%

Kode dan vernacular -Apakah pengertian vernacular itu?

-Mengapa suatu bahasa dapat memiliki banyak ragam?

-Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya ragam bahasa!

-Apakah suatu ragam bahasa memiliki kedudukan yang lebih istimewa dibandingkan dengan ragam bahasa yang lain?

(masih berkaitan dengan pertanyaan di atas) -Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

1,2

15. Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep perencanaan bahasa.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar perencanaan bahasa.

5% Perencanaan bahasa -Apakah yang dimaksud dengan perencanaan bahasa?

-Dapatkan bahasa itu direncanakan?

-Apakah yang dimaksud dengan bahasa baku? -Apakah yang dimaksud dengan bahasa negara? Apakah yang dimaksud dengan bahasa nasional? -Apakah yang dimaksud dengan bahasa resmi?

(8)

-Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan suatu bahasa dapat menjadi bahasa baku, nasional, resmi dan bahasa negara dan atau bahasa nasional dan Negara!

(9)

DESKRIPSI TUGAS (DT) MATA KULIAH SOSIOLINGUISTIK PROGRAM STUDI S-1 SASTRA INGGRIS

Mata Kuliah Sosiolinguistik Kode MK DosenPengampu

MingguKe 2,4,6,7,9,10,12,13,14 Tugas ke 1,2,3,4,5,6,7,8,9 MetodeTugas Kuis, Studi Kasus, Presentasi

DESKRIPSI TUGAS KE-1

Mata Kuliah Sosiolinguistik Kode MK

MingguKe 2 Tugas ke 1 (satu)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami dan menguasai hubungan antara bahasa dan masyarakat tempat bahasa dituturkan.

UraianTugas Objek: pembuatan makalah sederhana berdasarkan topik yang dipilih dari materi yang diberikan oleh dosen. Tugas Mahasiswa: menyajikan dan menjelaskan materi yang ditugaskan dalam bentuk presentasi

Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan yang diberikan oleh dosen dan tema makalah sederhana yang dipilih oleh mahasiswa.

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah simpulan dari pembahasan yang dikerjakan oleh mahasiswa

Kriteria Penilaian Penilaian tugas: berdasarkan tingkat penguasaan materi yang disampaikan pada saat menyajikan makalah sederhana di depankelas dan mutu tulisan makalah sederhana tersebut.

(10)

MingguKe 4 Tugas ke 2 (dua)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat mengerti perbedaan antara bahasa, dialek, dan ragam.

UraianTugas Objek : pembuatan makalah sederhana berdasarkan topik yang dipilih dari materi yang diberikan oleh dosen. Tugas Mahasiswa: menyajikan dan menjelaskan materi yang ditugaskan dalam bentuk presentasi.

Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dari dosen dan tema yang dipilih untuk makalah sederhananya. Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah simpulan dari pembahasan yang dikerjakan oleh mahasiswa

MingguKe 6 Tugas ke 3 (tiga)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami perbedaan antara pidgins dan kreoles.

(11)

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir adalah simpulan dari pembahasan yang dikerjakan oleh mahasiswa.

Mata Kuliah

_{Sosiolinguistik}

Kode MK

MingguKe 7 Tugas ke 4 (empat)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami pengertian kode (code) dan bedanya dengan bahasa.

UraianTugas Objek : pembuatan makalah sederhana berdasarkan topik yang dipilih dari materi yang diberikan oleh dosen. Tugas Mahasiswa: menyajikan dan menjelaskan makalah sederhana yang telah dibuatnya dalam bentuk presentasi. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dosen dan tema makalah yang telah dipilihnya.

Mata Kuliah

_{Sosiolinguistik}

Kode MK

(12)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami dan mengerti konsep dasar dari masyarakat tuturan community). (speech

UraianTugas Objek: pembuatan makalah sederhana berdasarkan topik yang dipilih dari materi yang diberikan oleh dosen. Tugas Mahasiswa: menyajikan dan menjelaskan makalah sederhana yang telah dibuatnya dalam bentuk presentasi. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dosen dan tema makalah yang telah dipilihnya.

MingguKe 10 Tugas ke 6 (enam)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat mengerti dan menguasai istilah-istilah dasar yang berkaitan dengan ragam bahasa (language variation).

UraianTugas Objek : pembuatan makalah sederhana berdasarkan topik yang dipilih dari materi yang diberikan oleh dosen. Tugas Mahasiswa: menyajikan dan menjelaskan makalah sederhana yang telah dibuatnya dalam bentuk presentasi. Metode/cara pengerjaan tugas: sesuai arahan dosen dan tema makalah yang telah dipilihnya.

(13)

MingguKe 12 Tugas ke 7 (tujuh)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat mengerti dan menguasai hal-hal yang berkaitan dengan konsep perubahan,pergeseran dan pemertahanan bahasa.

MingguKe 13 Tugas ke 8 (delapan)

(14)

MingguKe 14 Tugas ke 9 (sembilan)

Tujuan Tugas Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami beragam konsep dasar kesetiakawanan dan kesantunan.