PEMETAAN STANDAR ISI B. INDO X

(1)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS/SEMESTER : X / Inti / Ganjil

SK KD _B’pikirTHP INDIKATOR _B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASI_WAKTU

Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non berita)

Mengidentifikasi unsure sastra (intristik dan ekstristik) suatu

cerita yang

disampaikan secara langsung/melalui rekaman)

 Menuliskan isi siaran radio/tv dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mengajukan

pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

 Menyampaikan unsure-unsur intristik (tema, penokohan, konflik, damanat, dll)

 Menyampaikan unsure-unsur ekstristik (nilai moral, kebudayaan, agama, dll)

 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsure-unsur intristik dan ekstristik yang disampaikan teman

C 1 Kognitif

C 3

Afektif C 2

C 3

C 2 Afektif

C 3

Siaran langsung dari radio/televise, teks yang dibacakan atau rekaman berita.non berita

 Pokok-pokok isi berita

 Penanggapan isi berita

Rekaman cerita tuturan langsung (kaset, cd, buku cerita)

 Unsure instrisik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat)

 Unsure

ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

Mendengarkan

“ “

Mendengarkan Mendengarkan

Mendengarkan

4

(2)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi dan bercerita

Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

Mendisuksikan

masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel atau buku)

Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancer dan intonasi yang tidak monoton

 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman  Memperbaiki pengucapan

kalimat yang kurang sesuai

 Mencatat masalah dari berbagai sumber

 Menanggapi masalah dalam berita, artikel atau buku  Mengajukan saran dan

pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

 Mendaftar kata-kata sulitr dalam teks bacaab

 Membahas maknanya

 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan

Kognitif C 1 Psikomotorik C 3 Afektif C 2 Psikomotorik C 3 Kognitif C 1 Afektif C 2 Afektif C 2 Afektif C 3 Afektif C 3

Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi  Penggunaan sapaan  Penggunaan diksi  Penggunaan struktur kalimat

Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi actual (misalnya aids/hiv, sars, bencana alam)  Penentuan

masalah dalam berita  Daftar kata

sulit dan maknanya

Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb)  Penggunaan

diksi (pilihan kata)  Penggunaan

(3)

Membaca

3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca

cepat (250

kata/menit)

mengidentifikasi ide pokok teks non sastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

 membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit  menemukan ide pokok

paragraph dalam teks

 membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

 mengidentifikasi ide pokok tiap paragraph

 menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

 mengidentifikasi fakta dan pandapat

Kognitif C 1 Kognitif

C 4

C 1 Kognitif

C 1

Membaca cepat  teks non

sastra

 teknik

membaca cepat

 rumus

membaca cepat

 fungsi

membaca cepat

Teks nonsastra dari berbagai sumber

 ide pokok tiap paragraph

 ide pokok dari berbagai sumber  fakta dan opini  ringkasa isi

Membaca

2

(4)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraph (naratif, deskriptif, ekspositif)

Menulis gagasan dengan menggunakan pol;a urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraph naratif

Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraph deskriptif

Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraph ekspositif

 Mendaftar topic-opik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph naratif

 Menyusun kerangka

paragraph naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka

yang telah dibuat menjadi paragraph naratif

 Menyunting paragraph naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

 Menggunakan kata ulang dalam paragraph naratif

 Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

 Menyusun kerangka

paragraph deskriptif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraph deskriptif

 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraph dfeskriptif

 Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman

 Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph ekspositif

 Menyusun kerangka paragraph ekspositif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi

paragraph ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

 Mengidentifikasi kata berimuhan dalam paragraph ekspositif

 Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman

Kognitif C 1 Kognitif C 3 Psikomotorik Kognitif C 1 Kognitif C 3 Psikomotorik Kognitif Paragraf naratif  Contoh paragraph naratif  Pola pengembangan paragraph naratif (urutan waktu, tempat)  Ciri/karakterist

ik paragraph naratif  Penggunaan

kata ulang dalam paragraph naratif Paragraf deskriptif  Contoh paragraph deskriptif  Pola pengembangan paragraph deskripsi  Cirri/karakteris tik  Paragraph deskriptif  Kerangka paragraph deskriptif  Contoh penggunaan frasa ejektif dalam paragraph deskriptif  Contoh paragraph ekspositif  Pola pengembangan paragraph ekspositif  Contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif  Penggunaan

(5)

(6)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Mendengarkan

5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

Mengidentifikasi unsure-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambing)

 Menanggapi unsure-unsur puisi yang ditemukan

 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

 Menyebutkan tema puisi yang didengar

 Menyebutkan jenis puisi yang di dengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll)

 Menjelaskan maksud puisi

 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri

1

Kognitif C 1

Afektif C 3

Kognitif C 1

C 1

Rekaman puisi atau pembacaan langsung

 Majas

 Irama

 Kata-kata konotasi

 Kata-kata bermakna lambang

Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan

 Jenis puisi  Isi puisi

 Tema

 Maksud puisi

Mendengarkan

2

(7)

Berbicara

6. membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

 menceritakan kembali sisi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

 mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan  mensiskusikan

unsure-unsur instrik (tema, penokohan, alut, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca

 mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung

 menemukan nilai-nilai dalam cerpen

 membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hariu  mendiskusikan nilai-nilai

yang terdapat dalam cerpen

Kognitif C 2

Kognitif C 1

C 6

Kognitif C 2

Naskah cerita pendek  isi cerpen  hal yang

menarik

 unsure-unsur instrik (tema,

penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat)  penggunaan

kalimat langsung/tidak langsung

naskah cerita pendek  nilai budaya  nilai moral  nilai agama  nilai politik

Berbicara

4

(8)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

Menganalisis

keterkaitan unsure instrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

 Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Membahas pembacaan

puisi berdasarkan lafal, tekanan dan intonasi

 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

 Mengidentifikasi unsure-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

 Mengaitkan unsure intistik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Kognitif C 1

Puisi

 Lafal

 Tekanan

 Intonasi

 Jeda

 Penggalan kata, frasa

Naskah cerpen

 Unsure

instrinsk (tema, penokohan, dan amanat)

Membaca

2

(9)

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Menulis puisi lama dengan

memperhatikan bait, irama, dan rima

Menulis puisi baru dengan

 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

 Membedakan bentuk

pantun dan syair

 Menulis pantun/syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Menyuunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima  Menulis puisi baru dengan

 Menyuunting puisi baru yang dibuat teman

C 2 Kognitif

C 1

Contoh puisi lama (pantun, syair)

 Bait

 Irama

 Rima

 Perbedaan pantun dengan syair

Contoh puisi baru

 Cirri-ciri puisi baru

 Bait

 Irama

 Rima

Menulis

2

Mengetahui, Cibalong, Juli 2009

Kepala SMAN 27 Garut Guru Mata Pelajaran Bhs. Indonesia

Drs. Juanda Agus Darsana, S.Ag

NIP. 19580501.198603.1.012

(10)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS/SEMESTER : X / Inti / Ganjil

Menulis

pantun dan syair

C 2 Kognitif

C 1

 Bait

 Irama

 Rima

Contoh puisi baru

 Bait

 Irama

 Rima

Menulis

2

(11)

Mendengarkan

10. Memahami informasi melalui tuturan

Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

Menyimpulkan

informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mencatat pokok-pokok oso informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

C 2

Kognitif C 1

Kognitif C 2

Informasi dari tuturan langsung tentang topic tertentu

 Pokok-pokok isi informasi

Rekaman informasi atau teks yang dibacakan  Pokok-pokok

isi onformasi  Simpulan

informasi

Mendengarkan

4

(12)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Berbicara

11. mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

mengungkapkan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

memeberikan

persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

 mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya  merumuskan pokok

persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang

memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar

belakangnya, dsb)

 memberikan kritik dengan disertai alas an

belakangnya, dsb)

 memberikan persetujuan/ dukungan dengan dengan bukti pendukung (disertai dengan alas an)

Kognitif C 5

 artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya kenaikan harga bbm atau berita terorisme)  kata kunci

(saya kurang sependapat karena) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 artikel dalam media cetak atau ionternet yang menjadi bahan perdebatan umum (kenaikan harga bbm, berita terorisme)  kata kunci

(saya sependapat karena) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

Berbicara

4

(13)

Berbicara

merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

[image:13.936.289.903.40.481.2]

merangkum seluruh ini informasi dari suatu table dan atau gerafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

 mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

 merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

 membahas rangkuman yang telah dibuat

 mengidentifikasi klausa dalam teks buku

 mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi table/grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 merangkum isi informasi dari suatu table/grafik

C 1

Kognitif C 1

Kognitif C 6

 buku yang memuat daftar isi  pokok isi

informasi

 rangkuman isi buku

 klausa

 teks/bacaan yang berisi table atau grafik

 merangkum table/grafik

Membaca

4

(14)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Menulis

13. mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph dan teks pidato

menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentative

menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraph persuasive

menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan menggunakan ejaan yang tepat

 mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentative  menyusun kerangka

paragraph argumentative

 mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi

paragraph argumentative  menggunakan kata

penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph argumentative

 menyunting paragraph argumentative yang ditulis teman

 mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph persuasif  menyusun kerangka

paragraph persuasif

 menggunakan kata penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph persuasif

 menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman  menentukan topic  menyusun daftar

pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana)  mencatat pokok-pokok

informasi yang diperoleh dari wawancara

 menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

 menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 menyunting teks pidato tulisan teman Kognitif C 1 Kognitif C 2 Psikomotori k C 3 Psikomotori k C 3 Kognitif C 1 Kognitif C 2 Psikomotori k C 2 Psikomotori k C 3 Kognitif C 3 Kognitif C 2 Kognitif C 1 Kognitif C 1 Contoh paragraph argumentatif :  cirri-ciri paragraph argumenatif  topic paragraph

argumentative  kerangka

paragraph argumentative  penggunaan

kata penghubung dalam paragraph argumentative contoh paragraph persuasif :  cirri-ciri paragraph persuasive  topic-topik paragraph persuasive  kerangka paragraph persuasive  penggunaan

kata penghubung antar klausa dalam paragraph persuasive

informasi dari nara sumber

 topic

wawancara

 daftar

pertanyaan

 pokok-pokok isi wawancara

 penggunaan ejaan dan tanda baca

(15)

menyusun teks pidato KognitifC 2

Psikomotori k C 3

topic

 sumber topic  kerangka teks

pidato

(16)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Mendengarkan

14. memahami cerita rakyat yang dituturkan

menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

 mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

 menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  membandingkan nilai-nilai

dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

 mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk synopsis

 mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Kognitif C 1 Kognitif C 3 Kognitif C 3 Kognitif C 6 Kognitif C 2 Kognitif C 1 Kognitif C 3 Kognitif C 3 Kognitif C 4 .

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung  cirri-ciri

cerita rakyat

 unsure-unsur intrinstik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  nilai-nilai (budaya, moral, agama)  cara membuat synopsis  hal-hal yang

menarik tentang tokohRekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung  cirri-ciri cerita rakyat  unsure-unsur intrinstik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  nilai-nilai (budaya, moral, agama)  cara membuat synopsis  hal-hal yang

menarik tentang latar

Mendengarkan

4

(17)

Berbicara

15. mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

menghubungkan isi puisi dengan realita alam, social budaya, dan masyarakat melalui diskusi

 mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi)

 mendiskusikan maksud atau makna puisi

 mendiskusikan

(hubungan isi puisi dengan realita alam, hubungan isi puisi dengan social budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Kognitif C 2

Puisi

 gambaran

penginderaan

 gambaran

perasaan

 gambaran pikiran  penggambaran

imajinasi

 maksud puisi

Puisi

 hubungan isi dengan realita alam  hubungan isi puisi

dengan social budaya  hubungan isi puisi

dengan masyarakat

Bebicara

Berbicara

4

(18)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

membaca

16. memahami sastra melayu kelasik

mengidentifikasi

karakteristik dan struktur sastra melayu klasik

menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra melayu klasik

 mengidentifikasi karakteristik karya sastra melayu klasik

 menentukan struktur (unsure) karya sastra melayu klasik  menuliskan secara ringkas

isi karya sastra melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraph

 menemukan nilai-nilai dalam karya sastra melayu klasik  membandingkan nilai-nilai

dalam sastra melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini

 mengartikan kata-kata sulit

C 3 Kognitif

C 1

C 6

Karya Sastra Melayu klasik

 cirri-ciri karya sastra melayu klasik



unsure-unsur karya sastra melayu klasik (tema, alur, latar,

penokohan, amanat)  ringkasan

isi karya sastra melayu klasik) naskah sastra melayu klasik

 nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Membaca

4

2

Pameungpeuk, Juli 2009 Mengetahui,

Drs. Juanda Agus Darsana, S.Ag

NIP. 19580501.198603.1.012

(19)

KELAS/SEMESTER : X / Inti / Ganjil

Menulis

pantun dan syair

C 2 Kognitif

C 1

 Bait

 Irama

 Rima

Contoh puisi baru

 Bait

 Irama

 Rima

Menulis

2

Mengetahui, Cibalong, Juli 2009

(20)

Drs. Juanda Agus Darsana, S.Ag NIP. 19580501.198603.1.012

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Mendengarkan

18. Memahami informasi melalui tuturan

Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

Menyimpulkan

informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mencatat pokok-pokok oso informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

C 2

Kognitif C 1

Kognitif C 2

Informasi dari tuturan langsung tentang topic tertentu

 Pokok-pokok isi informasi

Rekaman informasi atau teks yang dibacakan  Pokok-pokok

isi onformasi  Simpulan

informasi

Mendengarkan

4

(21)

Berbicara

mengungkapkan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

memeberikan

persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

belakangnya, dsb)

 memberikan kritik dengan disertai alas an

belakangnya, dsb)

 memberikan persetujuan/ dukungan dengan dengan bukti pendukung (disertai dengan alas an)

Kognitif C 5

 artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya kenaikan harga bbm atau berita terorisme)  kata kunci

(saya kurang sependapat karena) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 artikel dalam media cetak atau ionternet yang menjadi bahan perdebatan umum (kenaikan harga bbm, berita terorisme)  kata kunci

(saya sependapat karena) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

Berbicara

4

(22)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Berbicara

merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

[image:22.936.289.903.40.481.2]

merangkum seluruh ini informasi dari suatu table dan atau gerafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

 mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

 merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

 membahas rangkuman yang telah dibuat

 mengidentifikasi klausa dalam teks buku

 mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi table/grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 merangkum isi informasi dari suatu table/grafik

C 1

Kognitif C 1

Kognitif C 6

 buku yang memuat daftar isi  pokok isi

informasi

 rangkuman isi buku

 klausa

 teks/bacaan yang berisi table atau grafik

 merangkum table/grafik

Membaca

4

(23)

Menulis

21. mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph dan teks pidato

menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentative

menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraph persuasive

menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan menggunakan ejaan yang tepat

 mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentative  menyusun kerangka

paragraph argumentative

paragraph argumentative  menggunakan kata

penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph argumentative

 menyunting paragraph argumentative yang ditulis teman

 mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph persuasif  menyusun kerangka

paragraph persuasif

 menggunakan kata penghubung antar kalimat (oleh karena itu, dengan demikian, oleh sebab itu, dll) dalam paragraph persuasif

 menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman  menentukan topic  menyusun daftar

pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, dan bagaimana)  mencatat pokok-pokok

informasi yang diperoleh dari wawancara

 menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

 menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 menyunting teks pidato tulisan teman Kognitif C 1 Kognitif C 2 Psikomotori k C 3 Psikomotori k C 3 Kognitif C 1 Kognitif C 2 Psikomotori k C 2 Psikomotori k C 3 Kognitif C 3 Kognitif C 2 Kognitif C 1 Kognitif C 1 Contoh paragraph argumentatif :  cirri-ciri paragraph argumenatif  topic paragraph

argumentative  kerangka

paragraph argumentative  penggunaan

kata penghubung dalam paragraph argumentative contoh paragraph persuasif :  cirri-ciri paragraph persuasive  topic-topik paragraph persuasive  kerangka paragraph persuasive  penggunaan

kata penghubung antar klausa dalam paragraph persuasive

informasi dari nara sumber

 topic

wawancara

 daftar

pertanyaan

 pokok-pokok isi wawancara

 penggunaan ejaan dan tanda baca

(24)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

menyusu teks pidato KognitifC 2

Psikomotori k C 3

topic

 sumber topic  kerangka teks

pidato

(25)

Mendengarkan

22. memahami cerita rakyat yang dituturkan

menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

 mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk synopsis

 mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Kognitif C 1 Kognitif C 3 Kognitif C 3 Kognitif C 6 Kognitif C 2 Kognitif C 1 Kognitif C 3 Kognitif C 3 Kognitif C 4 .

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung  cirri-ciri

cerita rakyat

 unsure-unsur intrinstik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  nilai-nilai (budaya, moral, agama)  cara membuat synopsis  hal-hal yang

menarik tentang tokohRekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung  cirri-ciri cerita rakyat  unsure-unsur intrinstik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  nilai-nilai (budaya, moral, agama)  cara membuat synopsis  hal-hal yang

menarik tentang latar

Mendengarkan

4

(26)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Berbicara

23. mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

menghubungkan isi puisi dengan realita alam, social budaya, dan masyarakat melalui diskusi

 mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi)

 mendiskusikan maksud atau makna puisi

 mendiskusikan

(hubungan isi puisi dengan realita alam, hubungan isi puisi dengan social budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Kognitif C 2

Puisi

 gambaran

penginderaan

 gambaran

perasaan

 gambaran pikiran  penggambaran

imajinasi

 maksud puisi

Puisi

 hubungan isi dengan realita alam  hubungan isi puisi

dengan social budaya  hubungan isi puisi

dengan masyarakat

Bebicara

Berbicara

4

(27)

membaca

24. memahami sastra melayu kelasik

mengidentifikasi

karakteristik dan struktur sastra melayu klasik

menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra melayu klasik

 mengidentifikasi karakteristik karya sastra melayu klasik

 menentukan struktur (unsure) karya sastra melayu klasik  menuliskan secara ringkas

isi karya sastra melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraph

 menemukan nilai-nilai dalam karya sastra melayu klasik  membandingkan nilai-nilai

dalam sastra melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini

 mengartikan kata-kata sulit

C 3 Kognitif

C 1

C 6

Karya Sastra Melayu klasik

 cirri-ciri karya sastra melayu klasik



unsure-unsur karya sastra melayu klasik (tema, alur, latar,

penokohan, amanat)  ringkasan

isi karya sastra melayu klasik) naskah sastra melayu klasik

 nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Membaca

4

(28)

SK KD B’pikirTHP INDIKATOR B’pikirTHP MATERI POKOK RUANG LINGKUP *) ALOKASIWAKTU

Berbicara

25. mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

menuliskan karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

menuliskan karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

 menentukan topic yang berhubungan dengan kehidupan pendek  menuliskan kerangka cerita

pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  mengembangkan kerangka

yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan

 menentukan topic yang berhubungan dengan kehidupan pendek  menuliskan kerangka cerita

pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  mengembangkan kerangka

yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan

C 1

Contoh cerpen

 cirri-ciri cerita pendek

 syarat topic cerpen

 kerangka cerita pendek

 unsure-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Contoh cerpen

 cirri-ciri cerita pendek

 syarat topic cerpen

 kerangka cerita pendek

 unsure-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Menulis

4

Pameungpeuk, Juli 2009 Mengetahui,

Drs. Juanda Agus Darsana, S.Ag

(29)