UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH PERMAINAN BOLA VOLY DENGAN MENGGUNAKAN
METODE RESITASI PADA SISWA KELAS XI MAS PP MODERN NURUL HAKIM
MEDAN TEMBUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
S K R I P S I
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
MUHAMMAD IKMALUDDIN HRP NIM. 608310160
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala
nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan sripsi ini dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar
Passing Bawah Permainan Bola Volly Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Siswa Kelas XI MAS PP Modern Nurul Hakim Medan Tembung Tahun Pelajaran 2012/2013.”.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari bernagai pihak. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Sebagai Rektor Universitas
Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Sebagai Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Sebagai Pembantu Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Sebagai Pembantu Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. Sebagai Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED
7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. Sekretaris Jurusan PJKR FIK
UNIMED
8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sebagai Ketua Prodi PJS FIK UNIMED
9. Bapak Drs. Sugiono, M.Pd. Sebagai Pembimbing Skripsi yang telah
banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada
penulis
10.Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam
membantu penyelesaian skripsi ini.
11.Terima kasih kepada Bapak Kepala Sekolah MAS. PP Modern Nurul
Hakim Medan Tembung yang telah mempermudah saya dalam pelaksanan
penelitian di sekolah Bapak, dan terimakasi kepada Bapak Nur Hidayat
Harun, S.Pd.I sebagai Guru Penjas yang telah banyak membantu saya dalam
penelitian ini, kemudian kepada bapak/ibu guru MAS. PP Modern Nurul
Hakim Medan Tembung dan Ibu Bapak TU.
12.Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada Ayahanda Mara Sati
Harahap dan Ibunda tercinta Intan Hasibuan yang dengan sepenuh hati
telah banyak memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis
untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku
13.Kepada kakanda saya Teti Hariani Harahap dan Jernita Harahap, S.Pd dan
Abangda saya Hasian Ependi Harahap yang juga memberikan semangat yang
begitu besarnya kepada penulis.
14.Kepada Teristimewa juga buat kekasih tercinta “Nurliani Sir” yang
telah menjadi soul spirit yang sangat berarti bagi saya. Dan juga
memberikan bantuan, pengertian dan dukungan selama penyelesain skripsi
15.Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PJS C dan D 08 Dan
tentunya kepada rekan-rekan seperjuangan Soripada Mulia siregar Sajali,
Asrinsyah, Sabar Harahap, Dahrul Adli Harahap, Miko, Andi Pranoto, Roni
Pathan Hasibuan, Timbul Mugabe Siregar, Satria Jaya Kusuma Lubis Dan
semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya, yang
telah banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna
selain Al-qur’an, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.
Medan, Desember 2012 Penulis,
Muhammad Ikmaluddin Hrp NIM. 608310160
ABSTRAK MUHAMMAD IKMALUDDIN HRP. NIM. 608310160.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Dribbling Sepak Bola Melalui Penerapan Gaya Mengajar Inklusi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bila Hulu Aek-Nabara Kabupaten Labuhan Batu Tahun Ajaran 2012/2013.
(Pembimbing : Sugiono, M.Pd )
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses belajar passing bawah
permainan bola voli dalam permainan bola voli melalui metode resitasi pada siswa kelas XI
MAS PP Modern Nurul Hakim Medan Tembung Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini
dilakukan pada siswa kelas XI MAS yang menjadi sampel dengan jumlah siswa sebanyak 25
siswa yang akan diberikan tindakan melalui metode resitasi terhadap proses belajar passing
bawah permainan bola voli. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research).
Metode penelitian bersifat penelitian tindak kelas dan sudjek penelitian adalah kelas yang memiliki masalah tertentu.kelas yang di teliti adalah kelas XI yang menjadi subjek dengan jumlah siswa sebanyak 25 Siswa yang akan di teliti.Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar passing bawah bola voli. Hasil penelitan menyimpulkan : (1) Dari tes belajar siswa siklus I diproleh sebanyak 12 orang siswa dengan nilai setelah dikomfermasi sebasar (48%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 13 orang siswa (52%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah di konfermasikan adalah 71,65. (2) Dari hasil tes belajar II diperoleh data sebanyak 20 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (80%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 5 orang siswa (20%) masi belum tuntas. Penelitian ini tidak memenuhi kreteria ketuntasan secara klasikal yang di tetepkan yaitu 85% ( Suryosubroto, 1997 : 129)
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ... iv
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I : PENDAHULUAN... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Indetifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II : LANDASAN TEORITIS ... 7
A. Kajian Teoritis ... 7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 7
2. Pengertian Belajar ... 9
3. Pengertian Pembelajaran ... 10
4. pengertian Hasil Belajar ... 11
5. Hakikat Permainan Bola Voli ... 13
7. Hakikat Metode Resitasi ... 20
7.1 Peranan Guru Dalam Metode Resitasi ... 23
7.2 Kelemahan dan Kelebihan Metode Resitasi ... 26
B. Kerangka Berfikir ... 26
BAB III : METODE PENELITIAN ... 28
A.Lokasi dan Waktu ... 28
B.Populasi dan Sampel ... 28
C.Metode Penelitian... 29
D.Desain Penelitian ... 29
E.Instrumen Penelitian... 36
F. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Deskripsi Data Penelitian ... 42
B. Hasil Penelitian ... 43
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ... 58
A. Kesimpulan ... 58
B. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 59
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
1. Keunggulan dan Kelemahan Metode Resitasi ... 26
2. Lembar Fortofolio ... 37
3. Paparan Data ... 39
4. Daftar Pre-Test, Nilai Siklus I, dan Nilai Siklus II ... 43
5. Frekunsi Nilai Test Passing Bawah Bola Voli Siklus I ... 47
6. Hasil Post- Test (Siklus I) Passing Bola Voli ... 48
7. Frekunsi Test Passing Bawah Bola Voli Siklus II ... 53
8. Nilai Rata-rata Test Awal, Post-test I dan Post-test II ... 54
9. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 62
10.Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 66
11.Nilai Pre -Test Proses Hasil Belajar Passing Bola Voli ... 69
12. Nilai Test Awal ... 70
13. Nilai Hasil Post-test I Proses Hasil Belajar Passing BawahPada Siklus I 72 14.Reduksi Nilai Tes Hasil Belajar Passing BawahPada Siklus I ... 73
15.Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bwah Pada Siklus I ... 74
16.Lembaran Observasi Siklus I ... 76
17.Nilai Post Test II Peroses Hasil Belajar Passing Bawah Pada Siklus II ... 77
18. Reduksi Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Pada Siklus II ... 78
19. Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Pada Siklus II ... 79
20.Lembaran Observasi Siklus II ... 81
21.Perkembangan Hasil Belajar Passing Bawah Untuk Siklus I dan II ... 82
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Ukuran Lapangan Bola Voly ... 15
2. Ukuran Bola Voly ... 16
3. Teknik Passing Bawah ... 19
4. Pembelajaran Passing Bawah Berpasangan Dengan Menggunakan Tali . 23
5. Sekema Siklus PTK ... 35
6. Tes Keterampilan Passing Bawah Bola Voli ... 36
7. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 49
8. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 55
9. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Setiap Siklus ... 55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 62
2. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 66
3. Nilai Pre - Test Proses Hasil Belajar Passing Bola Voli ... 69
4. Nilai Test Awal ... 70
5. Nilai Hasil Post-test I Proses Hasil Belajar Passing BawahPada Siklus I 72 6. Reduksi Nilai Tes Hasil Belajar Passing BawahPada Siklus I ... 73
7. Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bwah Pada Siklus I ... 74
8. Lembaran Observasi Siklus I ... 76
9. Nilai Post test II Peroses Hasil Belajar Passing Bawah Pada Siklus II .... 77
10. Reduksi Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Pada Siklus II ... 78
11. Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Pada Siklus II ... 79
12.Lembaran Observasi Siklus II ... 81
13.Perkembangan Hasil Belajar Passing Bawah Untuk Siklus I dan II ... 82
BAB 1 PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani dan kesehatan memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintinsifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang
berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat lansung dalam aneka pengalaman belajar melalui
aktifitas jasmani, bermain dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan
terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses pembelajaran pendidikan jasmani
olahraga dan kesehatan dengan mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, teknik dan
strategi permainan olahraga, internalisasi nilai-nilai (sportifitas, kejujuran, kerjasama dan
lain-lain)
Pelaksanaan pendidikan jasmani dan olahraga merupakan sebuah inpestasi jangaka
panjang dalam upaya pembinaan mutu Sumber Daya Manusia (SDM). Karena itu, upaya
pembinaan bagi masyarakat dan peserta didik melalui pendidikan jasmani dan olahraga perlu
terus dilakukan untuk itu pembentukan sikap dan pembangkitan motifasi dan dilakukan pada
setiap jenjang pendidikan formal.
Dengan diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disekolah,
menuntut guru dan siswa bersifat aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dalam menanggapi
setiap pelajaran yang di ajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu yang diperoleh
dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran yang selalu dikaitkan dengan
manfaatnya dalam lingkungan sosial. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud
dengan menempatkan siswa sebagai subyek. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan
Untuk menumbuhkan siskap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari siswa tidaklah
mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar paling benar. Proses
pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya
proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap
anak didik yang pasif tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja
tetapi pada hampir semua mata pelajaran termasuk penjas. Sebenarnya banyak cara yang
dilakukan dengan menerapkan pembelajaran dengan bantuan proses pembelajaran.
Tinggi rendahnya hasil belajar pendidikan jasmani bergantung pada proses
pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran penjas guru harus menguasai
materi yang diajarkan dan cara menyampaikannya. Cara penyempain pelajaran sering disebut
model pembelajaran faktor yang penting diperhatikan oleh seorang guru, cara penyampaian
pelajaran dengan cara satu arah akan membingungkan siswa karena siswa akan menjadi pasif
(bersifat menerima saja) tentang apa yang dipelajarinya, sehinggga proses belajar penjas
membosankan.
Permainan bola voli adalah salah satu jenis permainan beregu, prinsif utama dalam
pemainan beregu adalah kerja sama satu regu dengan tujuan mencapai kemenengan. Untuk
mencapai tujuan yang dimaksudkan kepada setiap permainan dituntut telebih dahulu
menguasai teknik dasar dalam permainan bola voli dengan penggunaan proses pembelajaran
yang tepat, diharapkan dapat berpengaruh terhadap perkembangan keterampilan passing
bawah siswa dalam permainan bola voli terhadap siswa.
Tetapi kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa guru penjas masih kurang memiliki
variasi pembelajran, masih guru penjas yang memeberikan materi pembelajaran dengan
cara-cara atau model pembelajaran yang lebih monoton dan membosankan, kemudian kurangnya
tersedianya sarana dan prasarana disekolah ini. Pada dasarnya MAS PP Modern Nurul Hakim
satu lapangan sepak bola mini, dua lapangan bola voli, satu lapangan basket dan satu
lapangan takrau. Sedangkan sarana MAS PP Modern Nurul Hakim kurang mendukung ketika
proses belajar mengajar pendidikan jasmani sekolah adapun sarana MAS PP Modern Nurul
Hakim adalah senagai berikut: mempunyai 2 bola kaki, 2 bola volli, 1 bola basket, 1 takraw.
Dari hasil wawancara peneliti dengan guru penjas XI MAS PP Modern Nurul Hakim,
diketahui bahwa kemampuan siswa dalam melakukan passing bawah dalam permainan bola
voli masih belum mampu melakukan teknik-teknik dasar, waktu melakukan passing bawah
siswa sering melakukan kesalahan terutama pada saat melakukan sikap awal dan perkenaan
bola. Passing bawah yang dilakukan sering gagal dan bola sering keluar lapangan . Kenyatan
tersebut merupakan suatu masalah yang perlu diperbaiki.
Menurut peneliti guru penjas perlu memberikan perhatian atau respon, gejala ini
tidak dianggap hal yang biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut dikhawatirkan akan
menurunkan prestasi belajar Pendidikan Jasmani siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang
tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran
Penjas, terutama pada materi passing bawah.
Metode resitasi adalah satu bentuk dari sebuah pembelajaran jasmani yang dapat
diberikan di segala jenjang pendidikan. Hanya saja, porsi dan bentuk peroses pembelajaran
dengan menggunakan metode resitasi yang akan di berikan, harus disesuaikan dengan aspek
yang ada dalam kurikulum. Selain itu harus di pertimbangkan juga faktor usia, dan jenjang
pendidikan yang sedang dijalani oleh mereka. Metode pembelajaran dengan menggunakan
metode resitasi erat kaitannya dengan perkembangan imajinasi perilaku yang sedang
bermain, karena melalui daya imajinasi maka peroses pembelajaran yang akan berlangsung
akan jauh lebih baik.
Pada dasarnya pembelajaran resitasi menekankan pada siswa bekerja dalam suatu
dengan nyaman dalam penyampaikan pendapat ataupun bertanya dalam rangka bertukar
pengalaman keberhasilan belajar satu dengan lainnya. Pada peroses pembelajaran metode
resitasi, siswa dilatih untuk dapat menguasai materi pembelajaran melalui tugas-tugas yang di
kerjakan di luar jam mata pelajaran.
Dari latar belakang tersebut, peneliti akan mengadakan penelitian mengenai.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Permainan Bola Volly Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Siswa Kelas XI MAS PP Modern Nurul Hakim Medan Tembung Tahun Pelajaran 2012/2013.
B.Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah diatas dapat diidentifikasikan masalah dalam penelitian
ini adalah : Apakah penyampaian materi yang dilaksanakan telah bervariasi atau masih
monoton dalam pembelajaran?, Apakah kurangnya latihan guru dalam memilih metode
pembelajaran yang cocok pada suatu materi pembelajaran mempengaruhi hasil belajar
siswa?, Apakah penggunaan metode pembelajaran yang sudah tersedia tidak efektif sehingga
terjadi pemahaman yang tidak sesuai terhadap sebuah materi?, Bagaimanakah hasil belajar
peserta didik terutama dalam pembelajaran passing bawah bola voli ?, Apakah yang
dimaksud Metode Pembelajaran Resitasi ?, Bagaimanakah pelaksanaan metode Resitasi pada
proses pembelajaran passing bawah bola voli siswa kelas XI MAS PP Modern Nurul Hakim
Medan Tembung Tahum Ajaran 2012/2013?
C.Pembatasan Masalah
Untuk lebih mengarahkan peniliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka masalah
dibatasi tiga variabel :
Variabel Bebas : Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli.
D.Rumusan Masalah
Bagaimanakah Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui
Penerapan metode Resitasi Pada Siswa Kelas XI MAS PP Modern Nurul Hakim Medan
Tembung Tahun Ajaran 2012/2013?
E.Tujuan Penilitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penilitian ini adalah : Untuk Mengetahui
Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Penerapan Metode Resitasi
Pada Siswa Kelas XI MAS PP Modern Nurul Hakim Medan Tembung Tahun Ajaran
2012/2013.
F. Mamfaat Penilitian
Penilitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk :
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah MAS PP Modern Nurul Hakim Medan
Tembung Tahun Ajaran 2012/2013 dalam menerapkan pelajaran disekolah dengan
menggunakan Metode Resitasi.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani di MAS PP Modern Nurul Hakim
Medan Tembung Tahun Ajaran 2012/2013 untuk menerapkan sistem pembelajaran yang
lebih baik nantinya.
3. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para-para peniliti selanjutnya dalam
melakukan penelitian.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat
bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan gerak dasar passing bawah bola voli masih
rendah. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil
belajar secara klasikal sudah meningkat. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa passing bawah bola voli melalui penerapan metode resitasi dapat meningkatkan hasil
belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas XI MAS. PP Moderan Nurul Hakim Medan
Tembung Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran
Sebagai saran dapat diberikan sebagai berikut :
1. pada guru Pendidikan Jasmani sekolah MAS. PP Modern Nurul Hakim untuk
mempertimbangan penerapan metode resitasi dengan materi yang disesuikan karena
hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
2. Pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui metode resitasi, diharapkan dapat
memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.
3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian
Tindakan Kelas ( PTK ) dengan menggunakan metode resitasi.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
menggunakan metode resitasi dalam pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan
materi pelajaran lain.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharismin. 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : PT. Bumi Aksara
Arma Abdoellah. 1981. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta : Yusdhistira.
Brotosuryo, dkk 1992. Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta Depdikbub Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara D-XI dan Pendidikan Pendudukan Bagian Proyek Pendataran Guru Pendidikan Jasmanni dab Kesahatan SD Setara D-XI.
Dimyati & Mujionno. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Durwachter. 1990. Bola Belajar dan Berlatih Sambil Bermain. Jakarta : PT. Gramedia
(http:/id.wikipedia.org/wiki/pembelajaran).
Moston, Muska. 1981. Physical Teaching Education, Diterjemahkan oleh A.M. Bandi Utama, proyek Pendidikan Olahraga. Program Pascasarjana, Ikip Jakarta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Roestiyah NK.2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Roji.2007. Penelitian Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jakarta: Erlangga
Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Penjas. Jakarta : Depdikbud.
Sudjana. 1992. Gaya Stastika. Bandung : PT. Tarsito
