Efektivitas implementasi pendidikan karakter daya juang berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning (studi pra-ekperimen pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Seputih Surabaya, Lampung Tengah tahun ajaran 2015/2016).

Informasi Dokumen

• Penulis:
  • Stefanus Gagas Wibowo
• Pengajar:
  • Bapak Dr. Gendon Barus, M.Si
  • Bapak Juster Donal Sinaga, M.Pd
• Sekolah: Universitas Sanata Dharma
• Mata Pelajaran: Bimbingan dan Konseling
• Topik: Efektivitas Implementasi Pendidikan Karakter Daya Juang Berbasis Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Pendekatan Experiential Learning
• Tipe: skripsi
• Tahun: 2017
• Kota: Yogyakarta

Ringkasan Dokumen

I. PENDAHULUAN

Bab ini menjelaskan latar belakang masalah yang dihadapi dalam pendidikan karakter di SMP N 2 Seputih Surabaya, Lampung Tengah. Penelitian ini mengidentifikasi bahwa pendidikan karakter yang terintegrasi masih mengalami hambatan, dengan banyak siswa yang menunjukkan rendahnya daya juang. Hal ini menjadi perhatian utama karena dampaknya terhadap perkembangan moral dan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendidikan karakter daya juang melalui layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning, yang diharapkan dapat meningkatkan daya juang siswa secara signifikan.

II. KAJIAN PUSTAKA

Bab ini menguraikan hakikat pendidikan karakter, karakter daya juang, layanan bimbingan klasikal, dan experiential learning. Pendidikan karakter didefinisikan sebagai usaha untuk membentuk watak dan peradaban bangsa. Karakter daya juang diartikan sebagai kemampuan individu untuk menghadapi kesulitan dengan tekun. Layanan bimbingan klasikal merupakan pendekatan yang melibatkan interaksi langsung antara konselor dan siswa, sedangkan experiential learning menekankan pembelajaran melalui pengalaman nyata. Semua elemen ini saling berkaitan dalam mendukung tujuan pendidikan karakter.

III. METODE PENELITIAN

Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari 33 siswa kelas VIII A. Data dikumpulkan melalui tes karakter daya juang, skala penilaian diri, dan kuesioner. Analisis data dilakukan untuk mengukur efektivitas implementasi pendidikan karakter. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi perubahan signifikan dalam karakter daya juang siswa sebelum dan sesudah intervensi.

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam karakter daya juang siswa setelah implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal. Data menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan dalam motivasi dan usaha untuk menghadapi tantangan, yang tercermin dalam hasil pretest dan posttest. Pembahasan ini mengaitkan hasil dengan teori pendidikan karakter dan pengalaman belajar siswa, menekankan pentingnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran.

V. KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN & SARAN

Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa implementasi pendidikan karakter daya juang berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning terbukti efektif. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa keterbatasan, termasuk jumlah subjek yang terbatas dan waktu penelitian yang singkat. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan studi lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar dan jangka waktu yang lebih lama untuk mendapatkan data yang lebih komprehensif.

Referensi Dokumen

• 7 Tokoh Inspirasi Dunia ( Judin, Sirat )
• Gagal 1000 Kali, Thomas A. Edison Akhirnya Berhasil Menciptakan Bola Lampu ( Profesional, Dunia )