RPPH PAUD TEMA KELUARGAKU SUBTEMA MAKANAN MINGGU 7

(1)

(RPPH)

PAUD NUSA INDAH

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DISUSUN OLEH

NAMA

: GALUH RANA KINANTI

NIP

: ……….

▸ Baca selengkapnya: rpph tema air udara api pdf

(2)

▸ Baca selengkapnya: contoh rpph tema kendaraan

(3)

Hari, Tanggal

: Senin, 15 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

: Keluarga / Makanan dan Pakaian

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,

2. Memperagakan cara memasak nasi,

3. Meniru lambang bilangan 1,

4. Mengurutkan Cerita gambar seri ”Ibu Menanak Nasi”

5. Meneyebutkan sifat-sifat tokoh dari cerita “Ibu Menanak Nasi”

6. Lagu ”Membantu Ibu” dan cerita “Ibu Menanak Nasi”

Lagu “Membantu Ibu” (nada menggunakan lagu Balonku)

Ayo membantu ibu Mencuci dan menyapu Tak lupa ku selalu

Membereskan tempat tidurku

Cerita “Ibu Menanak Nasi”

Setiap pagi Ibu menyiapkan sarapan untuk ayah dan anak-anak. Ibu bangun sebelum ayah dan anak-anak bangun, meskipun pagi itu udara terasa dingin dan membuat semua orang malas bangun. Di dapur ibu memasak nasi, menggoreng lauk, memasak sayur dan menjerang air untuk membuat minuman bagi seluruh keluarga.

Tak lama kemudian ayah dan anak-anak bangun. Ayah

menyapu halaman dan anak-anak menyapu rumah. Setelah itu mereka mandi. Setelah berpakaian rapi, mereka berkumpul di meja makan. Hidangan telah siap tersedia. Aroma masakan yang lezat menggugah keinginan untuk bersantap. Sebelum makan ayah memimpin doa makan pagi lalu semua menikmati sarapan yang enak dan lezat.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Panci dan kebutuhan menanak nasi di sentra memasak,

2. Lambang bilangan 1,

3. Pensil.

4. Buku Seri Keluarga halaman 14

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Membantu Ibu” 30’ Lagu Membantu Ibu

Inti 2. Memperagakan cara memasak nasi 3. Meniru lambang bilangan 1

4. Mengurutkan Cerita gambar seri ”Ibu Menanak Nasi”

5. Meneyebutkan sifat-sifat tokoh dari cerita “Ibu Menanak Nasi”

60’ Peragaan anak Lambang bilangan 1, pensil

Buku Seri Keluarga hal 14

▸ Baca selengkapnya: contoh rpph tema rekreasi

(4)

Istirahat Cuci tangan,makan,minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Menggantung pada papan bergantung 30’ Papan untuk bergantung

E. PENILAIAN

1. Lingkup Perkembangan, STPPA, dan Indikator

N

o PerkembanganLingkup

Standar Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (STPPA) KD Indikator I _{Nilai Agama}

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah.. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

a. Meniru sikap berdoa

b. Meniru gerakan sembahyang c. Tidak mengganggu teman

II _{Fisik Motorik} a.2 Melakukan gerakan menggantung (bergelayut). b.5 Mengekspresikan diri dengan

berkarya seni menggunakan berbagai media.

2.1 3.3 4.3

a. Menggantung pada bidang horisontal yang lebih tinggi dari kepalanya b. Menyanyi 15 lagu sederhana

III _Kognitif a.1 Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).

c.3 Mengenal lambang bilangan.

3.6

4.6 a. Memperagakan penggunaan alat tulisb. Meniru lambang bilangan 1 – 10

IV _Bahasa a.4 Mengenal perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).

b.8 Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah didengar.

3.11

4.11 a. Menyebutkan sifat-sifat tokoh dalam cerita yang didengarnya b. Mengurutkan gambar seri (3-4

gambar)

V _Sosial Emosional

b.3 Mau berbagi, menolong, dan membantu teman.

c.2 Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.

3.13

4.13 a. Mau meminjamkan alat main kepadateman b. Merapikan/mengembalikan alat main

VI _Seni b.5 Menggunakan dialog, perilaku, dan berbagai materi dalam menceritakan suatu cerita

3.15 4.15

a. Menceritakan pengalaman tugas peran ibu ayah setiap hari di depan temannya

2. Teknik Penilaian

a) Catatan hasil karya

b) Catatan anekdot, dan

c) Skala capaian perkembangan

(rating scale)

▸ Baca selengkapnya: tema kurtilas paud

(5)

Hari, Tanggal

: Selasa, 16 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

2. Membuat bentuk baju dari koran bekas,

3. Menggambar bebas yang berhubungan dengan pakaian,

4. Menyebutkan nama huruf depan gambar: baju, jaket, celana, rok

5. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan: baju, jaket, rok, celana, buku

6. Tepuk “Pergi Sekolah”, dan cerita “Pengalaman Membantu Ibu Mencuci Baju”

Tepuk “Mencuci

Baju”

Plok- plok- plok

Rendan baju

Plok- plok- plok

Oles detergen

Plok- plok- plok

Gosok- - gosok

Plok- plok- plok

Dibilas

Plok- plok- plok

Diperas

Plok- plok- plok

Dijemur

Plok- plok- plok

MENCUCI BAJU

Cerita “Pengalaman Membantu Ibu Mencuci Baju”

Ibu mempunyai tugas yang amat banyak.

Tugas ibu : memasak, merawat adik, menyapu, mencuci dll.

Pengalaman mencuci baju.

Senang sekali karena mencuci menyenangkan.

Bajunya ikut basah terkena air.

Wajahnya terkena busa detergen.

Ibu senang karena sudah dibantu mencuci.

B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan kedatangan anak dan penjemputan

3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan

C. ALAT DAN BAHAN

1. Koran bekas, garis lurus,

2. Buku gambar, crayon

3. Gambar baju, jaket, celana, rok

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaan 1. Menceritakan pengalaman ketika

mambantu ibu mencuci

▸ Baca selengkapnya: contoh rpph tema lingkunganku

(6)

Inti 2. Membuat bentuk baju dari koran bekas 3. Menggambar bebas yang berhubungan

dengan pakaian

4. Menyebutkan nama huruf depan gambar: baju, jaket, celana, rok

5. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan: baju, jaket, rok, celana, buku

60’ Koran bekas

Buku gambar, crayon Gambar baju, jaket, celana, rok

Buku Seri Keluarga hal 15

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak

Penutup 6. Berjalan berjinjit pada garis lurus sambil membawa baju

7. Bertepuk tangan “Tepuk Mencuci Baju”

30’ Garis lurus, baju Tepuk Mencuci Baju

E. PENILAIAN

N o

Lingkup Perkembangan

dan Moral

buruk. 1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

II _{Fisik Motorik} a.6 Melakukan gerakan antisipasi b.5 Mengekspresikan diri dengan

berkarya seni menggunakan berbagai media.

2.1 3.3 4.3

a. Berjalan berjinjit b. Menggambar bebas

III _Kognitif a.2 Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai mobil).

c.4 Mengenal lambang huruf.

3.6

4.6 a. Mempergunakan barang bekas sebagai barang jualan b. Menyebutkan nama huruf depan

pada kata nama suatu benda IV _Bahasa b.4 Mengungkapkan perasaan dengan

kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb.).

c.1 Mengenal simbol-simbol.

2.14 3.10 4.10

a. Menceritakan pengalamannya sendiri b. menyebutkan nama benda yang

memiliki tulisan nama benda

V _Sosial Emosional

2.5 2.6

a. Mau meminjamkan alat main kepada teman

b. Merapikan/mengembalikan alat main

VI _Seni b.8 Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya (mis. dengan plastisin, tanah liat)

3.15

4.15 a. Menampil kan karya seni sederhana di depan anak atau orang lain melalui koran bekas

2. Teknik Penilaian

(rating scale)

(7)

Hari, Tanggal

: Rabu, 17 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

2. Mengungkapkan sebab akibat jika menggoreng telur sambil bermain,

3. Menentukan gambar yang termasuk makanan,

4. Menyebutkan posisi gambar yang termasuk makanan,

5. Meniru garis lengkung ”telur”

6. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan: roti, ikan ,tempe, telur

7. Lagu “Empat Sehat Lima Sempurna”,

Lagu “Empat Sehat Lima Sempurna”

Satu – satu nasi sudah tentu

Dua – dua sayur, lauk, buah

Tiga – tiga susu tambahannya

Satu – Dua – Tiga

Empat Sehat Lima Sempurna

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Contoh garis lengkung,

2. Buku Seri Keluarga hal 16

3. Gambar yang memiliki tulisan: roti, ikan, tempe, telur

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaan 1. Menyanyi lagu Empat Sehat Lima

Sempurna

30’ Lagu Empat Sehat Lima Sempurna

Inti 2. Mengungkapkan sebab akibat jika menggoreng telur sambil bermain 3. Menentukan gambar yang termasuk

makanan

4. Menyebutkan posisi gambar yang termasuk makanan

5. Meniru garis lengkung ”telur”

7. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan: roti, ikan, tempe, telur

60’ Pengalaman anak

Buku seri Keluarga hal 16

Contoh garis lengkung Gambar yang memiliki tulisan: roti, ikan, tempe, telur

(8)

Penutup 8. Mengulang lagu Empat Sehat Lima Sempurna

30’ Lagu Empat Sehat Lima Sempurna

E. PENILAIAN

N o

dan Moral

buruk.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

II _{Fisik Motorik} b.1 Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/ kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran

2.1 3.3 4.3

a. Meniru lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan

III _Kognitif b.2 Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya. b.3 Mengklasifikasikan benda ke

dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi

3.6

4.6 a. Mengungkapkan sebab akibat tidak mandi b. Menentukan suatu benda apakah

termasuk makanan dan bukan makanan

IV _Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang dikenal.

c.1 Mengenal simbol-simbol.

2.14 3.10 4.10

a. Menyebutkan posisi / keterang-an tempat Misalnya : di luar, di dalam, di atas di bawah, di depan,

dibelakang, di kiri, di kanan dsb. b. Menyebutkan nama benda yang

memiliki tulisan nama benda

V _Sosial Emosional

2.5 2.6

2.4. Mau meminjamkan alat main kepada teman

5.3. Merapikan/mengembalikan alat main

VI _Seni a.1 Senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu kesukaannya

3.15

4.15 a. Menyanyikan lagu sesuai dengan tema hari itu b. Bermain perkusi menggunakan alat

perkusi sederhana

2. Teknik Penilaian

(rating scale)

(9)

Hari, Tanggal

: Kamis, 18 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

2. Meniru garis lengkung pada menebalkan titik-titik bentu baju,

3. Menunjuk gambar baju yang ukurannya paling besar,

4. Menyebutkan posisi baju yang diletakkan di paling kanan,

5. Lagu “Membeli Baju Baru”, tepuk ”Baju”, dan sajak “Baju Baru”

Lagu “Membeli Baju Baru”

Kemaren ku pergi dengan ibuku

Ke pasar membeli baju yang baru

Warna merah potongan istimewa

Kanan kiri ada sakunya

Tepuk “Baju”

Plok- plok- plok

Beli bahan

Plok- plok- plok

Digunting

Plok- plok- plok

Dijahit

Plok- plok- plok

BAJU

Sajak “Baju Baru”

Aku punya baju baru

Warnanya merah dan biru

Kantongnya ada Satu

Krahnya ada lis biru

Kudapat dari ibuku

Sebagai hadiah ulang tahunku

C. ALAT DAN BAHAN

1. Baju dengan berbagai ukuran,

2. Baju diletakkan pada papan tulis,

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaan 1. Menyanyi lagu ”Membeli Baju Baru” 30’ Lagu Membeli Baju

Baru

Inti 2. Meniru garis lengkung pada menebalkan titik-titik bentu baju

3. Menunjuk gambar baju yang ukurannya paling besar

4. Menyebutkan posisi baju yang diletakkan di paling kanan

60’ Buku Seri Keluarga hal 17

Baju dengan berbagai ukuran

Baju diletakkan pada papan tulis

Penutup 6. Bertepuk tepuk tangan “Tepuk Baju” 5. Mengucap sajak “Baju Baru“

(10)

E. PENILAIAN

N

dan Moral

2. Meniru gerakan beribadah. 4. Mengenal perilaku baik/sopan dan

buruk.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

II _{Fisik Motorik} b.1 Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/ kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran

2.1 3.3 4.3

a. Meniru lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan

III _Kognitif b.1 Mengklasifikasi-kan benda berdasarkan bentuk atau warna atau ukuran.

3.6 4.6

a. Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang memiliki ukuran tertentu

IV _Bahasa b.5 Menyebutkan kata-kata yang dikenal.

2.14 3.10 4.10

a Menyebutkan posisi / keterang-an tempat Misalnya : di luar, di dalam, di atas di bawah, di depan,

dibelakang, di kiri, di kanan dsb.

V _Sosial Emosional

2.5

2.6 a. Mau meminjamkan alat main kepada teman b. Merapikan/mengembalikan alat

main

VI _Seni b.7 Mengekspresikan gerakan

dengan irama yang bervariasi 3.154.15 a. Melakukan tepuk dan sajak mengikuti irama bersama teman dengan penuh ekspresi

2. Teknik Penilaian

(rating scale)

(11)

Hari, Tanggal

: Jumat, 19 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

2. Menentukan benda yang termasuk pakaian,

3. Menghitung jumlah gambar :kaos, kaos kaki, celana, jaket

4. Menyebutkan nama gambar yang memiliki tulisan di papan tulis: baju, kaos, jaket, celana

5. Meremas kaos kaki,

6. Cerita “Kaos Kaki yang Cerdik”,

Cerita “Kaos Kaki yang Cerdik”

Sebuah cerita persahabatan kaos tangan dan kaos kaki.

Kaos tangan berhati kurang baik.

Kaos kaki berhati amat baik dan cerdik.

Suatu ketika kaos kaki dan kaos tangan kan dibuang tuannua karena sudah using.

Kaos tangan merajuk kepada tuan rumah agar yang dibuang kaos kaki saja.

Kaos tangan sedih sambil berpangku tangan dan melamun terus.

Kaos kaki berpikir keras.

Kaos kaki tanpa merajuk menunjukkan bahwa ia masih sangat berguna.

Kaos kaki mengepel lantai semua rumah dengan badannya.

Tuan rumah iba melihat kelebihan kaos kaki.

Kaos kaki dipungut, dicuci, digosok dan dirawat lagi.

Kaos tangan dibuang karena sudah tidak berguna lagi.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Kaos, kaos kaki, apel, jeruk, celana

2. Gambar benda yang memiliki tulisan: baju, kaos, jaket, celana

3. Kaos kaki

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaan 1. Tanya jawab tentang macam-macam

pakaian

30’ Macam-macam pakaian

Inti 2. Menentukan benda yang termasuk pakaian

3. Menghitung jumlah gambar :kaos, kaos

60’ Kaos, kaos kaki, apel, jeruk, celana

(12)

kaki, celana, jaket

4. Menyebutkan nama gambar yang memiliki tulisan di papan tulis: baju, kaos, jaket, celana

5. Meremas kaos kaki

Gambar benda yang memiliki tulisan: baju, kaos, jaket, celana Kaos kaki

Istirahat Cuci tangan, makan, minum 30’ Bekal anak 6. Bermain Kaos Kaki- Kaos Kaki

7. Mendengarkan cerita ”Kaos kaki Yang Cerdik”

30’ Peramainan Kaos kaki-kaos kaki

Cerita Kaos Kaki Yang Cerdik

E. PENILAIAN

N o

dan Moral

buruk.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

II _{Fisik Motorik} b.3 Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit.

2.1 3.3 4.3

a. Meremas

III _Kognitif b.3 Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi

c.2 Mengenal konsep bilangan

3.6

4.6 a. Menentukan suatu benda apakah termasuk makanan dan bukan makanan

a. Membilang banyak benda 1 – 10

IV _Bahasa c.1 Mengenal simbol-simbol. 2.14 3.10 4.10

a. Menyebutkan nama benda yang memiliki tulisan nama benda

V _Sosial Emosional

2.5

2.6 a. Mau meminjamkan alat main kepadateman b. Merapikan/mengembalikan alat main

VI _Seni B.3 Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan perasaan dalam sebuah peran

3.15 4.15

a. Mengenal perasaan kaos kaki yang ada di dalam sebuah cerita

2. Teknik Penilaian

(rating scale)

(13)

Hari, Tanggal

: Sabtu, 20 Agustus 2016

Kelompok / Usia

: A (4–5 Tahun)

Tema / Sub Tema

2. Membuat bentuk lemari baju dari balok,

3. Membilang banyak gambar baju yang ditunjuk guru,

4. Membuat coretan berbentuk baju,

5. Lagu “Membeli Baju Baru”, dan tepuk “Baju”

Lagu “Membeli Baju Baru”

Kemaren ku pergi dengan ibuku

Ke pasar membeli baju yang baru

Warna merah potongan istimewa

Kanan kiri ada sakunya

Tepuk “Baju”

Plok- plok- plok

Beli bahan

Plok- plok- plok

Digunting

Plok- plok- plok

Dijahit

Plok- plok- plok

BAJU

4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Balok-balok yang tersedia di sekolah

2. Gambar baju

3. Buku gambar, spidol

D. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan belajar Waktu Sumber Pembukaan 1. Menyanyi lagu “Membeli Baju Baru” 30’ Lagu Membeli Baju

Baru

Inti 2. Membuat bentuk lemari baju dari balok 3. Membilang banyak gambar baju yang

ditunjuk guru

4. Membuat coretan berbentuk baju

60’ Balok-balok yang tersedia di sekolah Gambar baju

Buku gambar, spidol

Penutup 5. Memamerkan hasil coretan bentuk baju yang dibuat anak

6. Bertepuk tangan “Tepuk Baju”

(14)

E. PENILAIAN

N

dan Moral

buruk.

1.1 3.1 4.1 3.2 4.2

II _{Fisik Motorik} b.4 Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media.

2.1 3.3 4.3

a. Membuat berbagai bentuk menggunakan balok

III _Kognitif c.2 Mengenal konsep bilangan 3.6

4.6 a. membilang banyak benda 1 – 10 IV _Bahasa c.3 Membuat coretan yang bermakna. 2.14

3.10 4.10

a. Membuat coretan yang menggambarkan benda atau kejadian

V _Sosial Emosional

2.5 2.6

a. Mau meminjamkan alat main kepada teman

b. Merapikan/mengembalikan alat main

VI _Seni b.2 Bernyanyi sendiri

b.6 Mengekspresikan gerakan dengan irama yang bervariasi

3.15

4.15 a. Menyanyikan sendiri lagu dan melakukan tepuk dihadapan teman-temannya

2. Teknik Penilaian

(rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

, 2016

Mengetahui,

Kepala TK PAUD ...

Guru