ةيبرعلا ةغللا يف ةيمسلاا ةلمجلل ىلباقتلا ليلحتلا
و
Kalimat Nominaةيسنودنلإا ةغللا يف
اهميلعت ةقيرط و
دادعإ : يرتف اكيأ يرادنلاس لا مقر ديق : ۱٣۱۱٠٢٠٠٢٩ ةيملع ةلاسر ةيلاعلا ةزاجلإا ةداهش ىلع لوصحلل ةمزلال طورشلا ةلمكتل ةمدقم ( سوريلاكبلا ) يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيموكحلا ةيملاسلاا ناتنإ نيدار ةعماج نيسردملا دادعإ يف ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ٢٠۱٧ م / ۱٤٣٨ هةيبرعلا ةغللا يف ةيمسلاا ةلمجلل ىلباقتلا ليلحتلا
و
Kalimat Nominaةيسنودنلإا ةغللا يف
اهميلعت ةقيرط و
دادعإ يرتف اكيأ يرادنلاس ۱٣۱۱٠٢٠٠29 لولاا فرشلدا : دلا تَتسجالدا ،نيدلا تَمأ جالحا سيدناروتك لٍاثلا فرشلدا : تَتسجالدا ،نارمك ةيملع ةلاسر طورشلا ةلمكتل ةمدقم ةمزلالا ةيلاعلا ةزاجلإا ةداهش ىلع لوصحلل ( سوتَلاكبلا ) ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةيموكحلا ةيملاسلإا ناتنإ نيدار ةعماج نيسردملا دادعإ يف ةيبرتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ٢٠۱٧ م / ۱٤٣٨ هديرجت " و ةيبرعلا ةغللا يف ةيمسلاا ةلمجلل يلباقتلا ليلحتلا Kalimat Nomina اهميلعت ةقيرط و ةيسنودنلإا ةغللا يف " يرتف اكيأ يرادنلاس 1311020029 تُمسقلا لىا مسقنت ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا : ةيسملاا ةلملجا و ةيلعفلا ةلملجا . لوعفم و لعاف و لعف نم بكتًت ةيلعفلا ةلملجا ، برلخا و أدتبلدا نم بكتًت ةيسملاا ةلملجاو . ةيبرعلا ةغللا في ةلملجاك تُمسق لىا مسقنت ةيسنودنلاا ةغللا في ةلملجا اماو ، العو : kalimat verba و ةيلعفلا ةلملجاب ىمست وا kalimat nomina ةيسملاا ةلملجاب ىمست وا . ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا بيكتًلا تُب قرفلاو وئانب نم رهظت ةيسنودنلاا ةغللا في ةلملجاو . ـب ىمسي وأ ةيسملاا ةلملجا في ةثحابلا زكرت و kalimat nomina ةيسنودنلإا ةغللا في . و ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلملجا kalimat nomina ةيسنودنلإا ةغللا في فلاتخلاا و وباشتلا وجوا املذ . بيكتًلا ثيح نم لاثلدا : في تُح في ،أدتبلدا طبض بلغ نأ برلخا ةيسملاا ةلملجا في kalimat nomina ثم ،كلاذك سيل سيل ةلملجا في ةيسملاا ةلملجا بارعا طقف درفم لكشب ، تَثكتلا عجم و لماس ثنؤم عجم و لماس ركذم عجم و تٌثم نوكي نا نكلؽ نكلو . ذيملاتلا نورعشي انيحا كلذل و ةيسملاا ةلملجا في عفرلا ةملاع نوقرفيل ةبوعصلاب . يى ةساردلا هذى في ثحبلا تلكشم ،لياتلا ثحبلا ةيفلخ نم : ۱ . قرفلا ام ةلملجا و ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا kalimat nomina ةيسنودنلإا ةغللا في ؟ ٢ . تُب ةلداعلدا ام و ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلملجا kalimat nomina ةيسنودنلإا ةغللا في ؟ ٣ . فيك ةيسملاا ةلملجا ميلعت في ةبسانلدا ةقيرط ؟ يى ةساردلا هذى في ثحبلا فدىأ : 1 . ملجا في وباشتلا وجوأ ديدبر ة ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا و kalimat nomina ةغللا في ةيسينودنلإا . 2 . ملجا في وباشتلا وجوأ ة ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا و kalimat nomina ةغللا في ةيسينودنلإا . 3 . ةقيرطلا دالغإ لما ةبسان ددعل ملعت في ةيسملاا ةلملجا . لا تمدختسا ،ةساردلا هذى في ةثحاب ا يعونلا ثحبل . لا عونلا ،ةقيقد تانايب ىلع لوصحلل ثبح ىذلا مادختسا وى ةثحابلا اى ،ةيبتكلدا ثوحبلا عون يى ةساردلا هذى في ليلحتلا ةقيرط و ىوتلمحا ليلبر ، و ةقيرطلا عجم في ةمدختسلدا ذى في تانايبلا ثحبلا ا ا وى ةقيرطل قئاثولا . ةثحابلا تمدختسا و يلباقتلا ليلحتلا بيكاتًلاو ،تادرفلدا ،تٌعلدا ةنراقلد، . وى يلباقتلا ليلحتلا تاوطخ امأ : فصو تافلاتخلاا لا تُب ،تُتغل لا رايتخا فلاتخلااو وباشتلا وجوأ رصانع تُب ،تُتغللا نراقي تافلاتخلاا في ماظن تُتغللا نم ملعتلا تابوعص بابسأ ؤبنتلا ، للاخ نراقي جئاتنلا . ةنراقم في ونأ ،جاتنتسلاا نكلؽ انى و ةيسملاا ةلملجا kalimat nomina فلاتخلااو وباشتلا وجوا كانى . لاثلدا : امهنيب وباشتلا ، وى و ،بكاتًلا في عقي و ةيسملاا ةلملجا kalimat nomina طلظ امهيدل S+P أدتبم وأ + برخ . نا امهنيب فلاتخلاا و ةلملجا و ةيسملاا kalimat nomina ، في لغفلا نم نم نوكي نأ برخ kalimat nomina ةيسملاا ةلملجا في كلذك سيل نكلو . و ةلثملاا ثم دعاوق يطعت يىو ،ةيصيقلا ةقيرط عم ،ةجمتًلا و دعاوقلا ةقيرط يى ةيسملاا ةلملجا ميلعتلا في ةبسانم ةقيرط . حتافملا ةملكلا : ،ةيمسلاا ةلمجلا ،يلباقتلا ليلحتلا kalimat nomina ، ميلعت ةقيرط .
راعش
Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah menciptakan langit dan bumi dan berlain-lainan bahasamu dan warna kulitmu. Sesungguhnya pada yang demikan itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang mengetahui. (Ar Ruum: 22)1
1
Departemen agama RI. Al Qur‟an dan Terjemahannya. (Jakarta: PT. Syamil Cipta Media, 2005), h.204
ءادىإ لىإ ةلاسرلا هذى تيدىأ : 1 . ،تيتَينسا يما و تٍيبرس بيا لىاعت للها دعب امهلضفب انافرع ،العرمع في للها دما . 2 . ا طاشن يطعيو لٍوعدي نيذلا تيرسأ عيجم و ،ةليضف رون يقزر يخا . 3 . ،ةرهطم تيس لا تي ش عج تٍت و قفار ت لٍ . 4 . جنوبملا ناتنإ نيدار ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا .
ةيتاذلا ةريسلا
س يتًف اكيإ يرادنيلا تدلو في ولغتَبمول ، نوتاك يرغن في نارواسوف ، رشع ىدالحا نم ويام ةنس ۱٩٩٥ . لأا تنبلا لىو تيتَينسإ ملاا و تٍيبرس بلاا نم . ةثحابلا أدبت ميلعتلا ولغتَبمول ةيادلذا لافطلأا ةضور . ترمتسا ثم في اهميلعت ةيئادتبلاا ةسردلدا ةيادلذا ولغتَبمول ةنسلا في ٢٠٠١ - ٢٠٠٧ . ةيوانثلا ةسردلدا في اهميلعت ترمتسا ثم يرغن عباسلا ةيموكلحا نوتاك . بلا ترمتسا ثم ةباتك ةيلاعلا ةسردلدا لىا نوتاك يرغن لىولأا ةيموكلحا . ةنس في و ٢٠۱٣ لا تلجس م ةباتك ناتنا نيدار ةيموكلحا ةيملاسلاا ةعماج ةيبتًلا ةيلك في بلاطك ةيبرعلا ةغللا مسق في جنبملا . ةنس تىح ةعمالجا هذى في ةثحابلا سردت و ٢٠۱٧ م .ميدقت و ركش ملعي لم ام ناسنلاا ملع ملقلاب ملع ىذلا للهدملحا . ءايبنلاا تماخ ىلع ملاسلا و ةلاصلا ناسحإب مهعبت نم و تُعباتلا نع و تُعجما وبحص و ولا ىلع و برعلا ناسللاب لسرا ىذلا دعب اما ،نيدلا موي لىا . ناونع تبر ةيملعلا ةلاسرلا هذى مابسلإ لي للها تَسي اتَخأو ،نانتملاا عم : " ليليحتلا و ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلملجا يلباقتلا Kalimat Nomina ةقيرطلا و ةيسنودنلإا ةغللا في اهميلعت ." ةجردلا ىلع لوصحلل طورشلا ةلمكتل ةمدقم ةيملعلا ةلاسرلا هذى روحمتي و جنبملا ناتنا نيدار ةيموكلحا ةيملاسلاا ةعمالجاب ةيبتًلا ةيلك في لىولاا ةيعمالجا . هذى في ةثحابلا تمدق ةصرفلا ريدقت و ركشلا ليزج لىا : ۱ . ةيموكلحا ةيملاسلاا ةعمالجاب ةيبتًلا ةيلك ديمع تًسجالدا راونلاا تَخ روتكدلا ذاتسلاا جنبملا ناتنا نيدار . ٢ . ةروتكدلا يأ تًسجالدا انيلر ة سيئر ات ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق . ٣ . لاوا افرشم تَتسجالدا نيدلا تَمأ جالحا سيدنروتكدلا .
٥ . م تَسجالدا نارمك ذاتسلأا فرشا لا ايناث . ٦ . ةيملعلا ةلاسرلا هذى مابسا في لٍودعاس نيذلا تيابحصا و بياحصا . ىسع و ةحمرلا مهسفن ىلع بتك و قيفوتلا ناسحإب مهقفي اتَثك ءازج للها مىزلغ نا ىسع اعيجم تُئراقلا و لي عافتنا نسح ىلع ةلاسرلا هذى نوكت نا . تُما . جنوبملا ردنب ٢١ ويام ٢٠۱٧ م/ ٨ نابعش ۱٤٣٨ ى ةثحابلا يرتف اكيإ يرادنلاس ٩ ۱٣۱۱٠٢٠٠٢
ثحبلا تايوتحم فلاغلا ةحفص عوضوملا ةحفص ... أ ديرجت ... ب ةقفاوملا ... ج راعش ... ...... ه أدىإ ... و ةيتاذلا ةريسلا ... ز ميدقت و ركش ... ... ح ثحبلا تايوتحم ... ... ط لاودجلا ةمئاق ... ل قحلاملا ةمئاق لولاا بابلا : مدقم ة أ . ت عوضولدا حيضو ... ... 1 ب . عوضولدا رايتخإ بابسأ ... 3 ج . ةيفلخ ثحبلا ... ... 4 د. ثحبلا تلكشم ... ... 26 ه .أ ه ثحبلا ضرغأ و فد ... 27
أ . ثحبلا فدحأ ... ... 27 ب . ثحبلا ضرغأ ... 28 و . اردلا ةقباسلا تاس ... ... 29 يناثلا بابلا : راطلإا يراظنلا أ . يلباقتلا ليلحتلا ... ... 31 ١ . يلباقتلا ليلحتلا فيرعت ... 29 ٢ . ةيضرف لا ىلباقتلا ليلبر ... ... 34 ٣ . . يوبتًلا يلباقتلا ليلحتلا بلاطي ... 36 4 . ةيسفنلاو ةيوغللا بناوج لا يلباقتلا ليلبر ... .. 38 5 . قتلا ليلحتلا فدىأ ا يلب ... ... 40 6 . في يلباقتلا ليلحتلا راثآ ملعت ... ... 40 7 . يلباقتلا ليلحتلا تاوطخ ... ... 41 ب . ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلملجا ... 34 ١ . ةيسملاا ةلملجا فيرعت ... ... 42 ٢ . ةيسملاا ةلملجا رصانع ... 43 أ . أدتبم ... ... 43 ب . برخ ... ... 48 ج . Kalimat Nomina ... ... 56 أ . فيرعت Kalimat Nomina ... ... 56 ب . نم صئاصلخا Kalimat Nomina ... 59 ج . عاونأ Kalimat Nomina ... ...
د . ميلعتلا ةقيرطلا ... ... 62 ثلاثلا بابلا : ثحبلا ةقيرط أ . ثحبلا لخدم ... ... 66 ب . ىعونلا ثحبلا تاوطخ ... ... 68 ج . ثوحبلا عاونأ ... ... 69 د . تانايبلا عجم ةقيرط ... ... 70 و . تانايبلا رداصم ... ... 71 ه . تانايبلا ليلحتلا ةقيرط ... ... 73 عبارلا بابلا : اهليلحت و تانايبلا ضرع أ . لا و ةيسملاا ةلمجلل يلباقتلا ليلبر Kalimat Nomina ... 77 ب . ةشقانلدا ... ... 92 ج . يلباقتلا ليلحتلا ليصوتلاب ةيسملاا ةلملجا ميلعتلا ةقيرط ... 100 سماخلا بابلا : لا ةمتاخ أ . ةصلالخا ... 105 ب . تاحاتًقلاا ... 108 ةيبرعلا عجارملا ةيمجعلا عجارملا قحلام
لاودجلا ةمئاق
لاودلجا ۱ . فلاتخلإا تٌعلدا في ... 11 لاودلجا ٢ . فلاتخلإا بيكتًلا في تا ... 12 لاودلجا ٣ . و ةيسملاا ةلملجا طلظ kalimat nomina ... 21 لاودلجا ٤ . و ةيسملاا ةلملجا طالظأ في وباشتلا kalimat nomina ... 78 لاودلجا ٥ . أدتبم في وباشتلا ( subjek ) ... ... 79 لاودلجا ٦ . و أدتبم subjek تَمضلا مسلإا نم ... 80 لاودلجا ٧ . و أدتبم subjek ليكشت نأ نكلؽ subjek مسا رهظت تيلا تاملكلا نم . ... ... ... 80 لاودلجا ٨ . و برلخا predikat أدتبلدا ةلمكتك يىو ،ةفيظولا سفن ول (subjek) 81 لاودلجا ٩ . و برلخا predikat رورلر و رج نم (preposional) ... 82 لاودلجا ١۰ . و ةيسملاا ةلملجا Kalimat Nomina وبشم ةفص نم دنسلدا نكلؽ . 82 لاودلجا ١١ . و ةيسملاا ةلملجا Kalimat Nomina سيل هدنسم لعفلا نم . ... 83 لاودلجا ١٢ . و ةيسملاا ةلملجا في برلخا predikat في Kalimat Nomina امهلؽدقتب نكلؽ أدتبلدا لبق (subjek) ... ... ... 84 لاودلجا ١٣ . و برلخا predikat ددعلا نم ... 84 لاودلجا ١٤ . في Kalimat Nomina دنسلدا (predikat) لا نكلو مسلإا نم ليكشت بلغ ةيسملاا ةلملجا في بلغ . ... 85 ودلجا ال ١٥ . وعونلا في تافلاتخا ( ركذم وأ ثنئم ) ... 86 ودلجا ال ١٦ . برلخا (predikat) في سيل نكلو ،لعفلا نوكت نأ نكلؽ ةيسملاا ةلملجا في Kalimat Nomina . ... ... ... 87لاودلجا . 7١ .ٍ تٌعلدا في تافلاتخلإا ... 88
لولأا بابلا ةمدقم أ . ت عوضوملا حيضو يملعلا لمعلا مته تيلا اياضقلا نع ةماع ةلمح وى ناونعلا اذى . ليهست لجأ نم لا ةثحاب في لا يغبني ،ثحبلا اذى دلحاو مهف ىلع لا ةثجاب تل ةدراولا تاحلاطصلدا نع فشك ناونعلا في . ةيسملاا ةلجم يلبقتلا ليلحتلا ةيبرعلا ةغللا في و kalimat nomina ةغللا في اهميلعت ةقيرط و ةيسندنلإا . ١ . يلباقتلا ليلحتلا قيقلحا عضولا ةفرعلد ثداح في قيقحتلا وى ليلحتلا . و ةملك يى ةيلباقتلا ةملك لعفلا نم ةقتشم ، to contras . لجأ نم ةضراعلدا وأ فقولدا في ائيش عضي ةيلباقتلا ،كلذل ةاواسلدا مدع راهظإ . تافلاتخلاا راهظلا ةليسو ةنراقم . ليلحتلا وى يلباقتلا ةساردلا ةيجهنلدا في غللا ت ني وبشلا وجوأ ىلع فيرعتلا فدهي تُتفلتخلدا لكيلذا فلاتخلإا و . 2
Nur Mufied, Kamus Modern Al- Mufied, (Surabaya: Pustaka Progresif, 2010)
3
Henry Guntur Tarigan, Pengajaran Analisis Kontrastif Bahasa,(Bandung: Angkasa, 1992) Cet-I , h. 226.
٣ . لا ةيمسلاا ةلمج ةيسملاا ةلجم ةلملجا وى / أدتبلدا ،برلخاو أدتبم نم نوكتت ةرقف برلخاو عوضومك دنسلداك . ٤ . Kalimat Nomina Kalimat Nomina يى ،لعفلا ةرابعلا وأ لعفلا نم سيل اىدنسم تيلا ةلملجا ، Kalimat Nomina ددعو ،تافصلاو ،رئامضلا كلاذكو ،ةيسملاا دنسم نم نوكتت تيلا ةلملجا يى . ٥ . ميلعتلا ةقيرط ةطخ يى ةقيرطلا ةيوغللا ةدالدا ضرعو ميطنت و رايتخلإ ةماع . ةطخ يى ةقيرطلا جنه ةطساوب زكترتو ،ةيئارجلإاو ةددلز فادىأ قيقحتل ةلماش . نم ةدحاو يى ةقيرطلا ميلعتلا ةيلمع في ةيلعأ رصانعلا . و لعتلا ي ةيدالداو ةيرشبلا ةدشتلمحا رصانع نمضتي جيزم وى م ميلعتلا فادىأ قيقبر طبترت تيلا ،تاءارجلإاو تادعلداو قفارلداو . 4:نم مجتًي
wipkidia, the free encyclopedia. (n.d.), contrastive analysis, retrived Marc 20.2010 http:/en.wipkidia,org/wiki/contrastive_analysis
5)م 1119 ،فراعلدا راد :ةرىاق(، حضاولا وحن ، تُما يفطصم و مرالجا يلع
6
Abdul Chaer, Linguistik Umum, Edisi Revisi,Cet-4. (Jakarta: Rineka Cipta, 2012), h. 249.
7)م 1980 ،ىرقلا ملأا ةعماج :ةكم( ،ىرخأ تاغلب نيقطانلل ةيبرعلا ةغلل ميلعت ،لماك دوملز
8
Aziz Fachrurrazi, Erta Mahyudin, Metode Pembelajaran Bahasa Asing,(Jakarta: Bania Publishing) h. 9.
9
ب . عوضوملا رايتخا بابسأ عوضولدا اذى ةثحابلا تراتخا دقل " و ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلجم يلبقتلا ليلحتلا Kalimat Nomina اهميلعت ةقيرط و ةيسندنلإا ةغللا في " ةيتلأا روملأ : ١ . ةيبرعلا ةغللا ملعتلا في ثحابلدا ىدحا ةيسملاا ةلجم ، ملع في ذيملاتلا نوملعتي ىذلا وحنلا . ٢ . Kalimat Nomina ةيسنودنلاا ةغللا سردلا في ثحابلدا نم دحا ، نوملعتي ىذلا ةيسنودنلاا ةغللا سردلا في ذيملاتلا . و ةيسملاا ةلجم ناك و Kalimat Nomina ةغللا في اقيمع امهف اهمهف لىا جاتلػ اذى و اتَثك امادختسا ةيسنودنلاا ةغللا و ةيبرعلا . ٣ . و ةيسملاا ةلجم Kalimat Nomina فلاتخلإاو وباشتلا املذ . ٤ . ةيبرعلا ميلعتلا مسق يىو ، ةثحابلا تذخأ يذلا مسقب ةلصلا قيثو وى ناونعلا اذى ميلست ليهستل فلاتخلااو وباشتلا وجوأ دوجو ناكم فرعت نأ بلغ ، لىإ داولدا ذيملاتلا لا عم ةقيرط ةبسانلدا .
ج . ثحبلا ةيفلخ يأرلا لدابتلاو ،سانلا نم ةعوملر اهمادختسا متي تيلا لصاوتلا ةادأ يى ةغللا تَبعتلاو . تدلو ةغللا نأ تٍعي الش ،بلػ ثيح ،دعاوقو طالظأ مهيدل ةيجهنم ةليسو يى ةغللا وأ بوتكم لكش في اىدسبذ كلت كلذكو ،ناسلا للاخ نم ،رشبلا ابه ثدحتي ام ىلع مسلجا ةكرح . . نومدختسي نيذلا سانلا نلأ ،ةيرشبلا ةايلحا نع ةلصاف نكلؽ لا ةغللا لعافتلل اهسفن ةغللا . ،تايتوصلا نم ةفلتلس ديكأتلابو ،لماعلا نم ةفلتلس ءازجأ في ةديدع ةعونتم تاغللا الذ لكشتلاو ،يوغل . دقعمو ديرف زايتما اهيدل ةغللا و ةيبرعلا ةغللا يى . ةغللا فلتبز ةيبرعلا ةغل يى ةيبرعلا ةغللا نلأ ،تازايتملاا ىواستت نأ نكلؽ لا تيلاو ،ىرخأ ةيبنجأ ةغل يأ نع وتساردل تُملسلدا بولطم وى امك انل تٌستي تىح ،نآرقلا . ةروس في للها نم ةملكو . فرخزلا ةيلآا ٣ :
10 Chaedar Alwasih, Linguistik Suatu Pengantar (Bandung: Angkasa, 2011) Cet-1 Edisi
“Sesungguhnya kami menjadikan Al Qur'an dalam bahasa Arab supaya kamu
memahaminya (QS. Az Zukhruf : ٣ ) ”11 ،ةيادبلا في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةغللاب بوتكم يذلا ،طقف نآرقلا ةءارقل مدختسي ةيبرعلا . سيل ،ةمهم ةيبرعلا ةغللا ةسارد برتعيو ،رصعلا روطت امكو ،نكل لاإ ارداق نوكتل وى يذلا رخلآا يملاسلإا نيدلا ميلاعت ةسارد لجأ نم ،كلذ عمو ،هدحو نآرقلا ةءارق ىلع ةيبرعلا مادختساب ةبوتكم ةيبلاغ نأ ثيدلحا بتك للاخ نم اهميلست رثكأ . ةغللا سورد تىحو ،ملعتلل ةبعصو ةدقعم تيلا ةغللا يى ةيبرعلا ةغللا نأ عقاولا في لل فيلس حبش سرادلدا في ةيبرعلا ذيملات . اتَخأ ا تحبصأ لإ ةغللا ملعت ةيلمع في اقئاع ضاتًف ايسينودنإ في ةيبرعلا . ةعانص في ءاوس ،تابوعص وجاوت لازت لا ذيملاتلا تقولا اذى للاخ وأ ،ةثحابلا ءاشنلإا ةيبرعلا نم ، ةيبرعلا ةغللا مادختساب لصاوتلا كلذكو . في ميلعت ،ةيقبسلأا ذخأت نأ بلغ تيلا بناولجا نم ناعون كانى ةيبرعلا ةغللا العو فرصلا ملع و وحنلا ملع . ملع ضتًفي صلا فر ك نلأ ،مولعلا لك ةدلاو ه نأ نكلؽ ام 11
Departemen Agama RI. Al Qur‟an dan Terjemahnya. (Jakarta: PT Syamil Cipta Media), h.246
ةملكلا لاكشأ عيملج دلت . و ةملكلا بكرت اذا ف ةلملجا تلكشت . وحنلا ملع ضتًفي و هدلاوك نلأ ه ةلملجا ءانب نم ةعوملر . ت ساسلأا في ميلع ا ل نم نوكتت ةغللا دعاوق تُئزج : دعاوق لاخدإ ةيفرصلا دعاوق و ةيوحنلا نيرمتلا ةسرالشو تا . في دعاوق لاخدإ لا ليهستل فدته ركبم تقو ذيملات في ةغللا لامعتسا بوتكم ةيبرعلاا ايوفش وأ . ملع فرصلا ملع و وحنلا مىا عرف نا نم عورفلا في ةيولولأا نوكت نأ يغبني تيلا مولعلا ةيبرعلا ةغللا ةسارد . بلغ ذيملاتلا ىلع نأ دعاوقلا نومهفي لوخدل ةيبرعلا ةغللا سيردت اى . ىذلا وحنلا ملع ةيبرعلا ةغللا دعاوق شقاني ةمهم ل ،بيرعلا بدلأا مهف فيرشلا ثيدلحاو لَركلا نآرقلا ةصاخو . و ىذلا فرصلا ملع كلذك لكشت شقاني ةملك . ةفلتلس ءارآ كانى نايحلأا ضعب في نع ،ثيدلحاو نآرقلا ببست ب مهف مدع ويف دجوت تيلا دعاوقلا ما . 12
M Anwar, Ilmu Sharaf Terjemahan Matan Kailani danNazham al-Maqsud, (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 1996), cet. 5, h. 1.
13
Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat Malang, 2012), h.113
ةيحان نم فلاتخلاا و وباشتلا ضعب امهيدل ةيسنودنلاا ةغللا و ةيبرعلا ةغللا ةيوغللا . ةيبرعلا ةغللا نم صمتت تىلا ةيسنودنلاا ةغللا نم تَثك . ظافلا امك adat و laknat و mufakat كلذ تَغو ، صاصتملاا ظافلا هذى نا ليقو . و ةيبرعلا ةغللا تُب فلاتخلاا و وباشتلا وجوا ثحبل ةنيمتهم ةثحابلا كلذلو ةيسنودنلاا ةغللا . ةيسنودنلاا ةغللا و ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا ءازجا ةثحابلا ثحبتس ، تُمسقلا لىا مسقنت ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا : ةيسملاا ةلملجا و ةيلعفلا ةلملجا . ةلملجا لوعفم و لعاف و لعف نم بكتًت ةيلعفلا ، برلخا و أدتبلدا نم بكتًت ةيسملاا ةلملجاو . ةيبرعلا ةغللا في ةلملجاك تُمسق لىا مسقنت ةيسنودنلاا ةغللا في ةلملجا اماو ، العو : kalimat verba و ةيلعفلا ةلملجاب ىمست وا kalimat nomina ةلملجاب ىمست وا ةيسملاا . رهظت ةيسنودنلاا ةغللا في ةلملجاو ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا بيكتًلا تُب قرفلاو وئانب نم . ايسنودنا في ةيناث ةغل تناك ةيبرعلا ةغللا . اهلصحتل تابوعصلا كانى دكؤلدا نمف تُتغللا تُب تافلاتخلاا ببسب . ،نامسق ةيبرعلا ةغللا سيردت في ةبوعصلا ببسي تىلا 14
Azhar ArsyadMetode Pengajaran Bahasa Asing .,h. xv
15
Agus Purwanto, Pintar Membaca Arab Gundul Dengan Metode Hikari, (Bandung: Mizan Pustaka, 2015), Cet. II, h.128
16 Syuhada syarkun, Menimba Ilmu Nahwu ., h.90
الع : ةيريربر تابوعص و ةيوفش تابوعص . ةيوفش تابوعص هذىو تابوعصلا ةطبترم راهبد ة عامتسلاا يلت امك تابوعصلا هذى رهشأ نم و ،ثدحتلا و : 1 . ةبوعص قطن ضعب فورلحا ةيبرعلا . 2 . ةقلاطب ثدحتلا ةبوعص . 3 . ةبوعص مهف عومسلدا . 4 . فذح ضعب فورلحا نم تاملكلا دنع قطُّنلا ابه . 5 . فذح ضعب تاملكلا نم لملجا دنع ثُّدحَّتلا . كلذ تَغ و . رهشا نمو ،ةباتكلا و ةأرقلا ةراهبد ةطبترم تابوعصلا هذى و ةيريربر تابوعص تابوعصلا هذى :
1
.
ةبوعص مهف ءورقلدا .2
.
راسيلا لىإ تُميلا نم ةباتكلا ةبوعص .3
.
حيحص لكشب ةيبرعلا بيكاتًلا ةباتك ةبوعص . 18 -م2015 ،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملدا :ضايرلا( ،اىريغب نيقطانلل ةيبرعلا ملعم ليلد ،بييدلحا نسلمحا دبع يلع 1436 ه ) ط ، . 1 ص ، . 36لكشب ةيبرعلا بيكتًلا ميلعت في تددح و ةيريربر ةبوعصلا في ةثحابلا زكرت و ةيسملاا ةلملجا ميلعت في ةصاخ و حيحص . ءانب قورفلا ةسارد في ةبوعص اميسلاو لٌاعلدا و تادرفلدا و ةلملجا . لماوعلا ضعب كانى ،ةيسملاا ةلملجا ةسارد في كلذك و وتسارد في تابوعصلا ببست تىلا . يلي امك لماوعلا يى هذى : 1 . برلخا في بلغ ةيسملاا ةلملجا وئدتببد بسانتي نأ . 2 . برلخا (predikat) في Kalimat Nomina نأ بلغ ي نوك و رج و ةفص و اسمإ لعف نم زولغ لاو ،رورلر . 3 . و ةيسملاا ةلملجا في Kalimat Nomina تٌعلدا املذ في عقت تيلا ،فلتخلدا اهعون و اىددع . 4 . طقف درفم لكشب سيل ةلملجا في ةيسملاا ةلملجا بارعا ، نا نكلؽ نكلو تَثكتلا عجم و لماس ثنؤم عجم و لماس ركذم عجم و تٌثم نوكي . كلذل و ةيسملاا ةلملجا في عفرلا ةملاع نوقرفيل ةبوعصلاب ذيملاتلا نورعشي انيحا . 1928 ص،)ةيملاسلإا ةفقاثلا راد :توتَب( ،ةيبرعلا ةغللا دعاوق صخلم ،ةمعن داؤف 20
Hasan Alwi, dkk. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka)Edisi Ke-3, H. 358.
21
لىولأا ةغللا لخدتت ذيملاتلا ةيناثلا ةغللا لىإ ، يى لىولأا ةغللاو ايسينودنا ةغل . في ،ةيسينودنلإا ةغلل ةلملجا لعفلا نم تلكشت ةي S + P + O + K ، ( لعف + لعاف + لوعفم + ةحيضوت ) يى و ةيلعف ةلملجا لكش ةيبرعلا ةغللا في تُح في P + S + O + K ( لعف + لعاف + لوعفم + ةحيضوت ) . لاثلدا " :
Aisyah memasak nasi di dapur
" . انايحأ نوكت ةيبرعلا لىإ مجرت امدنعو ،ةيبرعلا ةلملجا لعج في أطلخا لازت لا ذيملاتلا " حبظت ةشئاع حبطلدا في زرلا " يغبني ،ةيسملاا ةلملجا وىو ، " حبطلدا في زرلا ةشئاع حبظت ." نع فلتلؼ لا ملعت ةيسملاا ةلملجا ةيبنجلأا ةغللا نوملعتي نيذلا ذيملاتلا، . برلخا و أدتبلدا في ةئطاخ نوكي انايحأ . ،دنسلدا دعب عوضولدا ذيملاتلا عضو ابلاغو أدتبلدا و برلخا طبض سيلو . لثلدا : Dua ustad itu pintar " رىام ذاتسلأا " وى ضتًفي يذلا " نارىام ذاتسلأا ." لهستو معدت نأ نكلؽ تيلا ةغللا تاسارد دوجو سقن لىإ ةفاضلإاب ةيبرعلا ةغللا ملعت ىلع ذيملاتلا . 22
لاودجلا ١ . فلاتخلإا ىنعملا يف Kalimat Nomina وةيمسلاا ةلمجلا بكرت ةيسندنلإا ةغللا ( ىنعم ) ةيبرعلا ةغللا مقر
Zaid itu pintar رىام ديز ١
Dua Zaid itu
pintar نارىام ناديز
٢
Para Zaid itu
pintar نورىام نوديز ٣ نأ لىإ صللط نأ نكلؽ ونإف ،هلاعأ ةلثملأا نم ةلملجا تٌعم في ةغللا ةيسينودنلإا عوضولداب ابشانم نوكي نأ بلغ لا ةيسندنلإا ةغللا نأ يىو ،فلاتخا كانى نوكي . في امك م تٌعم ول ،نارىام ةملك هلاعأ لاثلدا تٌث ، بلغ برلخا ثم م ،اضيأ تٌث ونلأ ،أدتببد بسانتي إ تجمرت امدنع نكلو ةغللا لى طقف دحاو تٌعم ول نارىام ،ةيسينودنلاا . 23عجارملا سفن, H 244
لاودجلا ٢ . فلاتخلإا بيكرتلا يف Kalimat Nomina و ةيمسلاا ةلمجلا ىنعم ةيسندنلإا ةغللا ةيبرعلا ةغللا مقر
Jeruk itu besar تَبك لاقتبرلا ١
Pelajar itu cantik ةليجم ةبلطلا ٢
Sapu itu panjang ةليوط ةسنكلدا ٣
ةيبرعلا ةلملجا بيكرت نع اتَثك فلتلؼ ،يسينودنلإا ةلملجا ءانب في . ةلملجا ءانب ، ةيسملاا ةلملجا ةشقانم ىلع اصوصخو ،ةيسينودنلأا " ددع ىلع ،برلخا طبض بلغ أدتبلدا سنلجا عونو ( ركذم وأ ثنئم ( . نأ لىإ صللط نأ نكلؽ ونإف ،هلاعأ ةلثملأا نم ةلملجا بكرت في ةغللا ةيسينودنلإا عوضولداب ابشانم نوكي نأ بلغ لا ةيسندنلإا ةغللا نأ يىو ،فلاتخا كانى نوكي . في امك ةملك هلاعأ لاثلدا تَبك ، ةليجم و ، ةليوط م تٌعم ول ركذم و ثنئ ، بلغ برلخا ثم م ركذم وأ ثنئ ،اضيأ ونلأ ،هبربخ بسانتي إ تجمرت امدنع نكلو ةغللا لى ول نلايجمو ،نارىام ،ةيسينودنلاا طقف دحاو تٌعم . 24عجارملا سفن, H 244
ملعت لا ةغل ةيبرعلا ،ةيبرعلا ةغللا ملعتو نوفرعي نيذلا سانلا نم ةعوملمج ةلهس تسيل ك ةيبرعلا ةغللا اومدختسي لم منهأ موي لك ةايلحاو ةئيبلا في ةصاخو ،ةديدلجا ةغللا . يفكي لا تىح نكلو ،ةيبرعلا ةغللا ىلع ةرطيسلا ىلع ةرداق نوكتل دحاو عوبسأ تىح وأ دحاو مويل تقولا اتَبك برصلا ذخأي . سانلا ملعتي امدنع وجاو ام ابلاغ تيلا تابقع كانى لقلأا ىلع ءانبو ةللادلا ملع ،تاوصلأا ملع ،لمشت تيلا ةيوغللا بناولجاب قلعتي اميف لولأا ديقلا ،ةغل ةلملجا . داولدا تَفوت في تُملعملل ةليهستلا نوكي نا جاتلػ تُتغللا تُب ةنراقلدا ةطشناب كلذل ةيساردلا . تُملعلدا اىرفوي تىلا داولدا لابقتسلا ذيملاتلا لهسي ةطشنلاا كلتب و . و ةيسملاا ةلملجا تُب وباشتلا و تافلاتخلاا روثعلل ثم kalimat nomina ةثحابلا تلمعتسا ىلباقتلا ليلحتلا ةقيرط . و وباشتلا ثحبي و تُتغللا تُب ةنراقلدا ةطشنا وى ىلباقتلا ليلحتلا امتهافلاتخلاا . كلذكو داولدا رفويل تُملعلدا لهسي فوس تافلاتخلاا و وباشتلا نم و ةيساردلا داولدا لابقتسلا لهسا ذيملاتلا . نوكي نا ةنراقلدا ةطشنا لوصح نم تافلاتخلاا ةيناثلا ةغللا ميلعت في تابوعصلا ؤبنت .
ةيناثلا ةغللا و لىولاا ةغللا لكيى نراقتت لوابر تىلا ةطشنلاا نم ىلباقتلا ليلحتلا تُتغللا تُب تافلاتخلاا ديدحتل . و ةساردلا وى يلباقتلا ليلحتلا تىلا ت تُب ةنراقم سرد للا ثيح نم ةغللا ةيوغ . ةطشنا نا مايقلا نكلؽ تُتغللا تُب ةنراقلدا ب دعاوقل ةفلتخلدا جذامنلا مادختسا نايحلأا تَثك في يلباقتلا ليلحتلا نكلو ،ةغللا ب ةيوينبلا تايناسللا . ذيملاتلا ةردقلا مهيدل عقاولا في ةيناث ةغل نوملعتي نيذلا ةغللا باستكا ىلع تاداعلاو . ونأ امك م ةغللا ىلع ةرطيسلا ىلع ةرداق لأا كلذ ىلع ،لىو ت ةمعاد ةئيب دعاس . في نكل زجاح لىولأا ةغللا نايحلأا ضعب ذيملاتلا ىلع ةيناث ةغل ناقتلإ . مادختسا نم ةداعلا هذىو ىلع رثؤت لىولأا ةغللا في ذيملاتلا ت ميلع لا ةغل لا ةيناث . ،لىولأا ةغللا تاتَثأت نم ناعون كانى يىو : a. Adakalanya kebiasaan dan pengalaman bahasa pertama membantu peserta didik untuk menguasai bahasa kedua. Karena adanya kesamaan atau kemiripan antara kedua bahasa tersebut. Dengan demikian pengaruh bahasa pertama bersifat positif terhadap bahasa kedua.
b. Pada waktu yang sama, adakalanya bahasa pertama menjadi faktor penghambat peserta didik untuk menguasai bahasa kedua. Hal ini terjadi karena adanya perbedaan yang sangat besar antara kedua bahasa tersebut.27
25
Henry Guntur Tarigan, قباسلا عجارملا ., h.1
26عجارملا سفن., h.13 27
Muhammad Ali Al-Khuli, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab,(Yogyakarta: basan Publishing, 2010), Cet. II, h.49
لاق Lado و امأ ا ،تيوصلا ماظنلا وى تُتغللا تُب ةنراقلدا في ضقانتت تيلا ءايشلأ ةباتكلا ماظنو تادرفلداو ةيوحنلا ةينبلا . فيو ،تقولا سفن لاق Henry Guntur Tarigan ةنراقم ةغللا دعاوق ماظنو توصلا ماظن ىلع ةغللا . ةزكر ةروكذلدا ةيرظنلا نم أدتبلدا نم بكتًت تيلا ةيسملاا ةلملجا وىو ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا بيترت ىلع ةساردلا هذى ةثحابلا برلخا و . نم تيلا ةيسنودنلاا ةلملجا بيكرت ىلع و Subjek و Predikat . لماوع يى تيلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةحجان تَغ ةدع لىإ تدأ تيلا لماوعلا ضعب ةغللاب لصاوتلا في مهتقث مدعو ،بعص عوضوم وى ةيبرعلا نودقتعي نيذلا ،مهسفنأ ذيملاتلا ةيبرعلا . لل بعاتلدا ببست ام اذىو ةيبرعلاو ةيسينودنلإا تُب تافلاخ دوجو ذيملات . ليبس ىلع عوضولدا ةفيظو عضو في ةئطاخ نوكت ام ابلاغ لازي لا ذيملاتلاو ،ةلملجا ةغايص في ،لاثلدا دنسلداو . وهف ىلباقتلا ليلحتلا ةقيرطلاب ةيناثلا ةغللا سيردت في قباطلدا بولسلاا اما ىلي امك تاوطلخاب : 28
Pranowo, Analisis Pengajaran Bahasa, (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 1996), Cet. I, h. 42.
29
،لىولأا ةوطلخا فصو تافلاتخلاا لا تُب تُتغل لا وجولأ ت تُب فلاتخلااو وبش تُتغللا ( ةيسينودنلااو ةيبرعلا ) تُتغللا تُب ةنراقلدا للاخ نم اهيلع لوصلحا تم تيلا . ،ةيناثلا ةوطلخا لا رايتخا فلاتخلااو وباشتلا وجوأ رصانع تُب تُتغللا . ةثلاثلا ةوطلخا نراقي تافلاتخلاا في ماظن تُتغللا . ،ةعبارلا ةوطلخا جئاتنلا نراقي للاخ نم ملعتلا تابوعص بابسأ ؤبنتلا . راكفأ وأ ةركف نع تَبعتلل مدختست نأ نكلؽ تيلا ةغللا ةدحو رغصأ يى ةلملجا ايولض . ي فًا فوفص قوف عقاولا نلأ ةغللا بيترت رغصأ نوكيل لاق ةلم كانى لازت لا ، تَثكب كلذ نم بركأ يى ىرخأ ةيوغل تادحو . تيلا ةغللا ةدحو يى ةلملجا نأ ءابرلخا لوقيو لا نم نوكتي ةلمتلمحاو ةيلعفلاو ،ايبسن ةلقتسم يى ةرابع . ةلملجا نأ جتنتسن نأ اننكلؽ كلذل تُب ةقلاعلا نع ثدحتت ةرابعلا و ةرابعلا ىرخأ . ةيوغل ةدحو ركذي ةلملجاك ةدحو امدنع ةيوغللا الذ و عوضولدا ةفيظو دنسلدا . 30
Pranowo, Analisis Pengajaran Bahasa, (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 1996), Cet- 1, h. 45
31 Soenjono Daryowijoyo, dkk, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka,
1970)
32
ةيلاو ةركف ةلملجا يوتبر ةدقعم . عملمجا ةباتك دنع وى ةلملجا ةغللا ةدحو في وأ ةيلصأ رصانع نم ارصنع نوكيو ،عوضوم وأ ،عوضولدا رصانع نم ارصنع نوكي نأ بلغ نئاكلا كانىو ،ةلماك ةلملجا في ونأ لاإ ،قيلعت لىإ رصانعلا لما نوكي يذلا لمك نم ،دنسلدا رصانعلاو حيضوتلا نئاكلا ،عوضولدا اذلذ لايصفت رثكأ حرش وىو دنسلداو . لكايلذا ديدبر لقأ ىلع ةلملجا سيل تيلا تاملكلا نم ةعوملر وأ نايك درلر تسيل دنسلداو عوضولدا نم ةدحوم ةليسو اهيدل . كانى نوكي نأ بلغ ،ةلملجا في رصنع فشاك امك ،لقعلا عوضوم ملكتلدا ةين . نأ تُح في ،ةلملجا في ةدوجوم نوكت نأ بلغ يذلا رصنعلا وى دنسلداو عوضولدا رصانعلا نئاكلا ةلملجا في ةدوجوم نوكت نأ بلغ لا . ةعبات تانئاك دوجو مدع وأ دوجو عون ىلع ادامتعا تاملكلا نوكت تىلا دنسم . لما ناك اذإ دنس ب نئاكلا ثم ةيدعتم لعفلا بلغ ةلملجا فى هدوجوب دوجوم تَغ نئاكلا ىلع بلغ ،مزلا لعف وى دنسلدا اذإ نكلو ، بقللا لامكتسلا . 33
Abdul Chaer, Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia, Cet. 1 Edisi Revisi ( Jakarta: Rineka Cipta, 1998). h. 327
34
Lamuddin Finoza, Komposisi Bahasa Indonesia, Edisi Revisi, Cet -19. (Jakarta: Penerbit Diksi, 2013),. h. 161.
رصانعو تانئاكلا نم رصانع كانى ناك اذإ ،ةلملجا في فصولا ةلجم ىقبت ثم ، ةلماك . دنسلداو عوضولدا بايغ ناك اذإ يى ةلمتكم تَغ لجم . جاتنتسا نكلؽ ونإف لياتلابو عوضولدا رصانع (S) رصنعو (P) ةلملجا ءاشنإ في ةيلعأ رثكلأا رصنعلا وى . تُمسق لىإ مسقنيو ةيسينودنلاا ةغللا في ةلمجلل ةيوحنلا لكيهلل اقفو ( ٢ ) نأ ةلجم ةدرفم و ةبكرم ةلجم . ةلجم ةدرفم دنسلداو عوضوم نم طقف نوكتت تيلا ةلملجا يى . تُح في ةلجم نم رثكأ وأ تُنثا نم نوكتت تيلا ةلملجا يى ةبكرلدا ةلملجا نأ ةدرفم . نم اهيلإ رظن ام اذإ ،ثم نئاكلا بيلسلاو بيالغلإا توص لجم لىإ ةلملجا مسقنت . ناك اذإ لا تُمسق لىإ مسقني دونب نم ددع نم ةعجارلدا ديق مكلحا مولعلدا ءانب و لوهلمجا ءانب . ةلجم ةدرفم نم دحاو رصنع ىوس كانى سيل نأ وىو ،طقف دحاو طرش اهيدل تيلا ةلملجا يى P ةلجم في ةدرفم . رثكأ وأ دحاو طرش اهيدل تيلا ةلملجا يى ةبكرلدا ةلملجاو . ةلجم في ةدرفم مسقنت ةلملجا لىإ دنسلدا رصانعل اقفو . لملجا مسقنتو ة في ةغللا دنسلدا رصنع نم ةيسينودنلإا الع ،تُمسق لىإ : 35 عجارملا سفن ، ص . ٢٢٨ 36
Zaenal Arifin, Amran Tasai. Cermat Berbahasa Indonesia, Cet-11, Edisi Revisi, (Jakarta: Akademika Pressindo) 2009., h.81
37
١ . Kalimat verba ٢ . Kalimat nomina kalimat nomina يى ةلملجا نم تلكشت تيلا ا دنسلدا ل مس . kalimat nomina يى اهيدل ةلملجا نم سيل دنسلدا لعفلا . دنسلدا ةفيظو مسا نوكي نأ امإ ةيلصلأا ( nomina ) تافصلاو ( adjektiva ) ، ،ددعلاو و لا لا و رئامض فص . لاثلدا : a. Rustam pegawai = KB+KB
b. Budi seorang yang pandai = KB+KS c. Kampus itu luas = KB+KS
d. Guru itu pandai = KB+KS
e. Wati seorang yang rajin = KB+KS
لاثلدا في (أ ) Rustam عوضولدا ةفيظو لتبر (S) و ، pegawai ا ةفيظو لتبر دنسم (P) ، ةفص دنسلدا لكش ةفيظو ه ،د ،ج ،ب لاثلدا في (adjektiva) . لا نع فلتلؼ ال ل ةغ لأا ةيبنج لأا لكايلذا عم تاملك الذ تاغللا عيمبج ،ىرخ فلتلسة ، لثم ةغللا تٍبلا اهيدل تيلاو ،ةيبرعلا ة ةيبنجلأا تاغللا اهعون نم ةديرف تيلا ةيوحنلا ىرخلأا . حلطصبد فرعي ةيبرعلا ةغللا في ةلملجا ملاكلا وأ ةلملجا . 38
Muhammad Burhanuddin, Analisis Kontrastif Kalimat Nominal dan Jumlah Ismiyah Serta
Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Skripsi Pendidikan Bahasa Arab (Yogyakarta:
ملاكلا / لامكلاب روعشلا اهيدل تيلا ظفللا وأ ةملكلا بكرت يى ةلملجا . قلطيو دنسلداو عوضولدا نم نوكتت لقي اذإ ةديفلدا ةلملجا ةلماك ةلملجا ىلع . نم ناعون كانى ةيلعفلا ةلملجا و ةيسملاا ةلملجا يى أدبت تيلا ةملكلاب تُعم و ،ةيبرعلا ةغللا في لملجا طالظأ . ةأودبم ةلملجا تناك اذإ نكلو ،ةيسملاا ةلملجا يى ةلملجا كلتف مسلإاب ةأودبم ةلملجا اذإ ةيلعفلا ةلملجا يى ةلملجا كلتف لعفلاب . مسلأا نم نوكتت ةيسملاا ةلملجا + مسلأا مسلإا وأ + لعف يى لولإا مسلإا و ، برخ وأ نئاك وى لٍاثلا لعفلا وأ ثملإا و ،أدتبم وأ عوضوم . لاثلدا : ( ١ ) ،بلاط دملز ( ٢ ) ،نودىالر نلض ( ٣ ) مئاق وى ، ونعم "Muhammad seorang pelajar" وى ةيسملاا ةلملجا مسلإا نم نوكتت تيلا + مسلإا . لثلدا في ةدراولا مسلإا ( ١ ) وى وعوضوم " دملز " يذلا بلاط وى هدنسم و ،درفم لماع مسلإا . لثلدا ( ٢ ) عوضومك فقوم نلض (mubtada') ، برلخا بصنم نودىالرو . ثلاثلا لاثلداف ( ٣ ) ” “dia (Lk)berdiri ( مئاق وى ) ةيسملاا ةلملجا وى مسلإا طلظ مهيدل نيذلا + لعف " . وى " تَمضلا مسإ تُح في ،عوضولدا اذى لغشي يذلا " مئاق " لعف وى ( kata kerja ) دنسلداك . 39
Agus Purwanto, Pintar Membaca Arab Gundul dengan Metode Hikari, (Bandung: Mizan Pustaka, 2008), h. 127.
40
لاودجلا ٣ . و ةيمسلاا ةلمجلا طمنلا Kalimat Nomina Kalimat Nomina ةيمسلاا ةلمجلا مقر Ini lebah للظ اذى 1
Kamu orang yang
rajin حجان تنأ 2
Dua Zaid orang yang
tekun نادهتلر ناديز 3 Mereka (lk) Orang yang pandai نورىام مى 4 ةيسملاا ةلملجا نهلك ،هلاعأ ةروكذلدا ةعبرلأا ةلثملأا نم / kalimat nomina طلظ عم M+K عوضولداب ىمسي أدتبم ةيسنودنلإا ةغللا في وأ ( S ) دنسلداك برلخاو (P) ةفيظو عوضولدا ، ةيسندنلإا في ةغللاو ةيبرعلا ةغللا في ءاسملأا العلاكو ( nomina ) ،دنسلدا ةفيظو نأ تُح في ، ةفص ( adjektiva ) برلخاك امهفقوم (P) . نأب ةثحابلا تجتنتسإ، ةيسملاا ةلملجا و مسلاا ةرابعلا نأشب هلاعأ لايلق تَسفت نم كانى ةلجم ةيسنودنلإا ةغللا في kalimat nomina/kalimat verba
. kalimat nomina ءزج وى دنسلداو عوضولدا نم رصانع ىلع يوتبر تيلاو ، ةدرفم ةلجم نم (S + P). kalimat nomina
مسلاا وىو ،دنسلدا بيتتًل اقفو مسقني نأ نكلؽ تيلا ةلجم نم ىدحإ وى . kalimat nomina ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلملجا عم ىواستت نأ نكلؽ . تيلا فلاتخلااو وباشتلا وجو ول العلاك يى اهنم ةدحاو ،اهليلبر نكلؽ kalimat nomina نكلؽ لا تيلا ةبيكرت ىلع دنسلداب يوتلػ مسلإا طلظ نكلؽ ةيسملاا ةلملجا بيتتًلا ةيبرعلا ةغللا في تُح في ،لعفلا نم اهلغش + مسلإا وأ مسا + لعف . لاثلدا : مقر ةيبرعلا ةغللا ىنعم 1 يلع سللغ Ali sedang duduk
2
ركب بعلي Bakr sedang bermain
3
دنى سنكت Hindun sedang menyapu
4
دملز و يلع نابعلي
Ali dan Muhammad sedang bermain 5 مى نوأرقي Mereka (lk) sedang bermain ،عجارملا سفن ص . ١٢٧
ا أدتبم رصانع عم ةيسملاا ةلملجا يى ةيتلأا ةلثملأ + برلخا . وى ةيتلأا ةلملجا في برلخا ةيلعفلا ةلملجا برلخا . لعفلا نم يذلا برلخا يى . ةلملجاك تباث ةيتلأا ةلملجا عونو نكلو مسلإا لكشلا في عوضولدا نلأ ، ةيسملاا .nomina / في kalimat nomina ةيسينودنلاا ةغللا في لعفلا نم دنسلدا لكشت نكلؽ لا ، . ميلعت في ةبوعصب نورعشي يمجعأ وأ برعلا نم تُئدتبملل ةيلمعلا ةيحانلا نمو فرص و ولض ملع . هدعاوقلا في ديقعت يذلا وحنلا ملع اصوصخو . تُيسينودنلاا ةبلطلا و ةيسنودنلإا ةغللا في ةدعاقلا تُب قرفلا نلأ وهنلا ملع في ةدعاقلا نلأا ةبوعصب نورعشي ديعب قرف ةيبرعلا ةعللا . يلباقتلا ليلحتلا ةساردب مايقلا في تُمتهلدا ةثحابلا نإف ،كلذلو . نمو ةغللا وأ ةيناثلا ةغللا ملعت في تابوعص نم دحلل نكلؽ يلباقتلا ليلحتلا ثوبح عقوتلدا لىولأا ةغللا مهفن نأ لاوأ انيلع بلغو ،ةيبنجأ ةغل ناقتإو مهف لجأ نم نلأ ،ةيبنجلأا . ةيبرعلا ةغللا تُب ةدوجولدا وباشتلا وجوأ نأ نكلؽ ،ةيسملاا ةلملجا سيردت في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع في ذيملاتلا ليهست ةيسينودنلإاو . و ةيسملاا ةلملجا Kalimatnomina وباشتلا بناوج دعب كانى ةيسنودنلإا ةغللا . لاثلدا : يأ ،يساسلأا طمنلا سفن امهيدل .S+P برلخاك دنسلداو أدتبلداك عضولدا . دنع لكاشم وجاوت ابلاغ ذيملاتلا ،كلذ عمو
امهفلاتخا . لأبس نأ نكلؽ تيلا تاملكلا زييبس في تابوعص لازت لا ذيملاتلا ،لاثلدا ليبس ىلع أدتبلدا امك ( Subjek ) ،ةيبرعلا ةغللاب دنشلدا و عوضولدا تُب زييمتلا ىلع طللؼ لازي لا ذيملاتلا نم لكشت نأ نكلؽ برلخا نايحلأا ضعب في نلأ عضولداك برلخا انهأب ذيملاتلا لمحتي ثيبح ءاسملأا ( nomina ) . هددع في هبربخ أدتبم بسانتي نأ بلغ ذيملاتلا ةفاضلإابو . ةبوعصلا هذى ةيناثلا ةغللا لىإ لىولأا ةغللا لخدتت نم ببس . يىو ،ةيلاكشإ هذى ىلع بلغتلا نأ ىجري نوملعلدا ابه موقي تيلا ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا ةبسانلدا قرطلا مادختساب ةدحاو . سيردتلا قرطوى بناوج مىأ نم ةدحاو ،ةغللا ميلعت في . نلأ ،تُملعلدا لبق نم ةمدختسلدا ةقيرطلا ىلع فقوتي اذىو ،ملعتلا ةيلمع لشف وأ حالص ميلعتلا ةقيرطلا ةيميلعتلا داولدا لَدقت ةيفيكو ىوتلمحا ددلػ يذلا . ىلع رداق تَغ ملعلدا ناك اذإ عقوتم وى ام عم لصبر نل ملعتلا ةيلمع نم ثم ،ةحيحصلا ةقيرطلا عم داولدا لقن . لا حلطصم ط ةينانويلا نم تيأي ةقير " methodos " ، نم ةعوملر نع ةرابع وى يذلا فادىلأا قيقبر ويجوتل ةمدختسلدا تاءارجلإا . ةيبرعلا ةغللا في “metode” ةقيرطب ىمسي ،تٌعم تاذ ةقيرط وأ ليبس تاسسؤلداو ،فرصتلا ةيفيكو . ةقيرطلا يى ةعوملر ةيفيكلا 42
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyudin, Pembelajaran Bahasa Asing, Cet 1, h. (Jakarta: Bania Publishing 2011). 9.
تيلا ةمدختسلدا ابه ميلعت ةيلمع في ملعلدا ، فادىلأل اقفو ،ةجيتن ىلع لوصلحا لجأ نم اهقيقبر دارلدا ذيملاتلا . اقفو Fu‟ad Efendy ،
“metode pengajaran adalah rancangan menentukan
pengaitan teori-teori yang diyakini (dalam pendekatan) dengan materi dan aktivitas belajar mengajar, dengan prosedur yang diambil dari pendekatan dan rancangan tertentu” . ةقرطلا / metode تيلاو ،ملعتلا ةطشنأ ىلع لمتشت يذلا ءايشأ لك يى مولعلا تلاالر ةفاك يطغت . اصوصخ ،ةيبنجلأا تاغللا سيردتل ةبسانلدا ةقيرطلا ميمصتل امدقم لىولأا ةغللا دعاوقل قيمع مهف لىإ جاتلػ،ةيبرعلا ةغللا ( ١ B ) . تايوتسلدا لمشي نأ يغبني ةقيرط رايتخإ سيردتلا ةقيرط في (gradasi) ضرعو راركتلاو . تايوتسلدا لمشي نأ يغبني ملعتلا ةيلمع (perjenjangan) نلأ نكلؽ لا ،سردم دحاو تقو رايتخا قفو سيردتلا داولدا رفوت نأ . ضرع عم ملعتلا طبتريو ( Presentasi ) نأ وى وبلاط و ونيب لصاوتلا نود ةغللا سردي نكلؽ لا ميلعلدا . نكلؽ لا،راركتلا نم أزجتي لا ملعتلا اهتسارد يربذ تيلا داوملل راركت نود ةغللا ميلعتل تُملعملل . 43
Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Cet-5. (Malang: Misykat, 2012),. h.9.
44٤٥ .ص ،)١٩٩٥ :ةكم( ،اهب نيقطان ريغل ةيبرعلا ةغللا ملعت ،دابعلا لَركلا دبع للهادبع
د . ثحبلا ةلكشم يلي امك يى ثحبلا اذى في ةلكشلدا نإف ،قبس ام ىلع ءانب : 1 . ةلداعم ام فًا لم ه لإا ةيسما ا في و ةيبرعلا ةغلل ةغللا ؟ةيسينودنلإا 2 . ام ؟ ةيسنودنلإا ةغللا و ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا ةلملجا قرفلا 3 . ام ةقيرط في احيحص ملعت ؟ىلبقتلا ليلحتلاب ةيسملاا ةلملجا ه .أ ه ثحبلا ضرغأ و فد أ . ثحبلا فدحأ نأشب تامولعم ىلع لوصلحا لىإ فدته ةساردلا هذى نإف ،ساسلأا في ةلجم ةيسملاا ، kalimat nomina في ةغللا ةيسينودنلإا . ةساردلا هذى ليصفتلا نم ديزبد كلذ عمو ةيلاتلا فادىلأا قيقبر لىإ :
1 . ملجا في وباشتلا وجوأ ديدبر ة ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا و kalimat nomina في ةغللا ةيسينودنلإا . 3 . ملجا في فلاتخلاا وجوأ ديدبر ة ةيبرعلا ةغللا في ةيسملاا و kalimat nomina في ةغللا ةيسينودنلإا . 2 . ددعل ةحيحصلا ةقيرطلا دالغإ ملعت في ةيسملاا ةللجا و . ثحبلا ضرغأ ١ ) . ةيرظنلا ةيلؽداكلأا في تايرظنلاو فراعلدا ةنيزخ ءارثإو ديزت نأ عقوتلدا نمو ،ةيرظنلا ةيحانلا نم ةساردلا هذى جئاتن ةيسما ةلمجلل نراقم ليلبر . ٢ ) . يلمع لى ديفم وى ثحبلا اذى ،ايلمع : أ . ملعلدا اصوصخ ،ةيلؽداكلأا رئاودلا ةدعاسم ةغلل ،طيطختلا ةتًف ددبر ةيبرعلا لل ةبسانلدا سيردتلا قرط رايتخاو بلاط .
ب . ةصاخو ،ةيبرعلا ةغللا دعاوق ملعت في ذيملاتلا ليهستل ةيسملاا ةلملجا كلذل ، ةيبرعلا بح فيضت فوس . ج . فلاتخلااو وبشلا وجوأ مهف في نوبغري نيذلا ءارقلل ةيفاضإ ةيعجرم اىرابتعاب ةيسملاا ةلملجا في . ه . ةقباسلا تاساردلا ١ . ناونعلاب نيدناىرب دملز ةيلمع ةلاسر " يف ةيمسلاا ةلمجلا ىلبقتلا ليلحتلا ةيبرعلا ةغللا و ةيسنودنلإا ةغللا " ( اتركاجغج ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا ) . ةلاسرلا زكرتو ةيسملاا ةلملجا ملعتلا ىلع بيلاسلأا ةغايصو ةلكشلدا لح نود راثلآا ىلع . ٢ . ناونعلاب يتًسيل يرت ةيلمعلا ةلاسر " و ةيلعفلا ةلمجلا نيب يلبقتلا ليلحتلا kalimat verbal اهميلعت بولسأ و " ( جنبلد ناتنإ ندار ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا ). هذى ةرابعلا لعفلا ةبسانلدا ملعتلا تاينقتو تاتَغتلدا ىلع ازيكرت رثكأ يى ةلسرلا .
يناثلا بابلا لإا يراظنلا راط أ . يلباقتلا ليلحتلا ١ . يلباقتلا ليلحتلا فيرعت تُب ةنراقلد يلمع ءارجا وى تَشبلا للها دبع نب دحما دنع ىلباقتلا ليلحتلا فلاتخلاا وجوا و وباشتلا وجوا رصلح رثكا وا تُتغل ةمظنا امهنيب . كلذ دمتعيو لا ىفصولا جهنلدا ساسا ىلع موقي ةنراقلدا عوضوم تُماظنلا نم لكل ليلبر ىلع ىلؼرات . لاقو James وى ىلباقتلا ليلحتلا :
Suatu aktifitas lingustik yang bertujuan untuk menghasilkan tipologi dua bahasa yang kontras satu dengan yang lain, berlandaskan atas asumsi bahwa
bahasa-bahasa itu dapat dibandingkan dan tidak diserumpunkan.47
دنع ىلباقتلا ليلحتلا اما و Henry Guntur Tarigan
وى :
Analisis kontrastif adalah komparasi perbandingan sistem-sistem
linguistik dua bahasa, baik sistem bunyi maupun sistemm gramatikal.48
اقفو Fuad Abdul Hamied وى ىلباقتلا ليلحتلا
:
Analisis kontrastif sebagai suatu studi yang sistematik dari ciri-ciri
linguistik yang spesifik dari dua bahasa atau lebih.49
تَشبلا للهادبع نب دحما ، قيبطتلا و ةيرظنلا نيب ىلباقتلا ليلحتلا ، ( Jakarta: Lipia,1988 ) ، ص . ٦٦ 47
James, C., Contrastive Analysis, (London: Longman, 1980), hlm. 3.
48
Henry Guntur Tarigan, Pengajaran Analisis Kontrastif Bahasa, (Bandung: Percetakan Angkasa, 2009),h. 5
دنع اماو Kridalaksana
وى ىلباقتلا ليلحتلا :
Analisis kontrastif adalah metode sinkronis dalam analisis bahasa untuk mmenunjukkan beberapa persamaan dan perbedaan antara bahasa-bahasa atau dialek-dialek untuk mencari prinsip yang dapat diterapkan dalam masalah
praktis, seperti dalam pengajaran bahasa dan penerjemahannya.50
ةيلمع وى ىلباقتلا ليلحتلا نا ةثحابلا تخبتسا دق ةروكذلدا تافيرعتلا نم و ةنراقلد ةيناثلا ةغللا و لىولاا ةغللا بيكرت نراقت تىلا تاطشنلاا و لامعلاا وىو ثحبلا لصاح نم لصبر تىلا تافلاتخلاا و تُتغللا تُب تافلاتخلاا و وباشتلا ذيملاتلا نوهجويس تىلا ةيناثلا ةغللا سيردت تلاكشم ؤبنتل مدختست ىلباقتلا . اما و داولدا دادعتسلا ملعلدا ليهستل ةلا نوكيس تُتغللا ةنراقلدا نم لصلػ ىذلا وباشتلا نم داولدا لابقتسلا ليهستل ةلا ةنراقلدا لصاح نوكيس ذيملاتلل كلذك و ةيسيردتلا ملعلدا . اقفو Syamsuri Ali الع و تُتيحان نم ىلباقتلا ليلحتلا ىرن نا اننكلؽ :
a. Dilihat dari objeknya.
Jika dilihat dari segi objeknya, maka analisis kontrastif adalah penganalisaan dua bahasa dari rumpun yang berbeda.
b. Dilihat dari prosedur kerjanya.
Dan apabila dilihat dari segi prosedur kerjanya, maka analisis kontrastif kegiatan yang mencoba membandingkan struktur B1 dan B2 untuk mengidentifikasi perbedaan-perbedaan diantara dua
bahasa.51
49Fuad Abdul Hamied, Proses Belajar Mengajar Bahasa, (Jakarta: Depdikbud, 1989), h.28 50
Kridalaksana, Kamus Linguistik, (Jakarta : Gramedia, 1993), h. 12
51
Syamsuri Ali, Pengajaran Analisis Kontrastif Bahasa Arab dan Indonesia Dalam Wawasan
نا ىرن اهعوضوم ثيح نم يلباقتلا ليلحتلا تىلا ةطشنلاا وى ت نراق بيكرت تُتغللا تُب . لا ليلحتلا ةسارد نلأ ىلباقت ةيوينبلا تايناسللا ةسارد ىلع تزكر . نم و وى ىلباقتلا ليلحتلا ولامعا ثيح لكيى تُب ةنراقملل ةطشنأ لىولاا ةغللا و ةغللا ةيناثلا ل رعتل ي غللا تُب قورفلا ف تُت ضقانتت تيلا . ىرخلأا ةطشنلأا نم ليلحتلا يلباقتلا تُتغللا ةنراقلدا لصاح نم تدجو تىلا تابوعصلا ؤبنتل . نم لوصلحا تُتغللا ةنراقم ؤبنتو ديدبر نوكيس دادعإ دادعتسلا ملعملل ا ةيسيردتلا داولدا . نلأ نا ركذ دق ،ةيبنجلأا ةغللا سيردتل جلاعك يلباقتلا ليلحتلا كش كانى سيلو نا للا لىولاا ةغ امئاد لخدتت ةيناثلا ةغللا لىا . لاق امك Henry Guntur Tarigan
:
Dalam taraf permulaan pemerolehan bahasa kedua dapat dipastikan bahwa bahasa ibu lebih dikuasai daripada B2. Dalam situasi seperti ini pengaruh bahasa ibu sangat menonjol terhadap B2. Apabila pengaruh bahasa ibu tidak sejalan dengan sistem B2, maka terjadilah interferensi B1 terhadap B2. Interferensi merupakan sumber kesulitan dalam belajar bahasa dan juga
penyebab kesalahan berbahasa.52
Bahasa Arab di Madrasah „Aliyah),(Bandar Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung, 1998), h.70
52
لصأ يلباقتلا ليلحتلا ه يىو ،تايوغللا ةيلباقتلا موهفم نم نم ىدحا رف و ع يقيبطتلا ةغللا ملع . يلباقتلا ليلحتلا ةليسو ىدحا وجوأ نع ثحبلا ىلع لمعلل فلاتخلااو وباشتلا دجوي ىذلا في تُتغللا رثكأ وأ . يلباقتلا ليلحتلا تفرع دقو رقلا فصتنم في ن ۲۰ . ةيفيك نم ىدحا ةقيقح يلباقتلا ليلحتلا ةغللا سيردتل تيلا تابوعصلاو ءاطخلأا ؤبنتلا نكلؽ يلباقتلا ليلحتلا نلأ ،ةيلاعفو ةءافكب ةيبنجلأا سارد في ةدوجوم نوكت فوس ةيناثلا ةغللا ة . و ةغللا رصانع ضارعتسا وى و في ه ةنراقم ةيوغللا ةمظنلأاو تُب و توصلا ةمظنأ لثم ،تُتغل ةمظنا ةيوحنلا . لاق امك Lado و امأ ا ماظنلا وى تُتغللا تُب ةنراقلدا في ضقانتت تيلا ءايشلأ ةباتكلا ماظنو تادرفلداو ةيوحنلا ةينبلا ،تيوصلا . لاق كلذك و Henry Guntur Tarigan ةنراقم ةغللا دعاوق ماظنو توصلا ماظن ىلع ةغللا . و تيوصلا ماظنلا ىلع تُتغللا تُب ةنراقلدا ةطشنلاا وى ىلباقتلا ليلحتلا اذل و ةباتكلا ماظنلا و تادرفلدا و ةيوحنلا ةينبلا ماظنلا . تزكر ةيملعلا ةلاسرلا هذى في لما و ةيوحنلا ماظن ةنراقلداب ةثحابلا ف ةيسنودنلاا ةغللا و ةيبرعلا ةغللا في تادر . 53
Umi Hijriyah, Analisis Kontrastif Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia , (Lampung: Fakta Press Fakultas Tarbiyah, 2014),Cet- 1, h.8
54
Pranowo, Analisis Pengajaran Bahasa, (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 1996), Cet. I, h. 42.
55
أ . ةيضرف لا ىلباقتلا ليلحت ةنراقم تىلا ةيناثلا ةغللا و لىولاا ةغللا بيكرت اهتسارد متيس ذيملاتلاب رفسأ ت لا تُتغللا تُب تافلاتخلاا ديدبر . الش رصانعلا ريدقتل ساسلأا وى تُتغللا تُب قرفلا ببسي لا ءاطخلأاو ةبوعص في لا اههجاويس تيلا ةغللا سيردت ذيملات ، و ه نم ان تعضو يلباقتلا ليلبر ةيضرفلا . ن ،اىروطت في فرع لا ليلحتلا ةيضرف نم تُتخسن ىلباقت ، م دوجو ة يوق ةيضرف ة نأ ىلع في ءاطخلأا عيجم ةيناثلا ةغللا تُب قرفلا ديدبر للاخ نم ؤبنتلا نكلؽ ةغللا لىولاا و ةيناثلا ةغللا . لوقي ةفيعض ةيضرف نا ديحولا صيخشتلا يلباقتلا ليلحتلا نأ هدحو . Hipotesis bentuk kuat ini didasarkan kepada asumsi-asumsi berikut ini:
a. Penyebab utama atau penyebab tunggal kesulitan belajar dan kesalahan dalam pengajaran bahasa asing adalah interferensi bahasa ibu.
b. Kesulitan belajar itu sebagian atau seluruhnya disebabkan oleh perbedaan B1 dan B2.
c. Semakin besar perbedaan antara B1 dan B2 semakin akut atau gawat kesulitan belajar.
d. Hasil perbandingan antara B1 dan B2 diperlukan untuk meramalkan kesulitan dan kesalahan yang akan terjadi dalam belajar bahasa asing. e. Bahan pengajaran dapat ditentukan secara tepat dengan membandingkan
kedua bahasa itu, kemudian dikurangi dengan bagian yang sama, sehingga apa yang harus dipelajari oleh peserta didik adalah sejumlah
perbedaan yang disusun berdasarkan kontrastif.56
56عجارلدا سفن.,
مدختست تيلا رداصم ةثلاث كانى ةيضرف زيزعتل يىو ،يلباقتلا ليلحتلا : ۱ . ةبرخ في ملعلدا ةيبنجلأا تاغللا سيردت ةيلمع . ةيبنجلأا ةغللا ملعم لك ةتَثك ةيبنجلاا ةغللا سيردتلا في ءاطخلاا نا نوفرعي ةمئاد و داعت نأ نكلؽ ،رركتلدا وأ لىولاا ةغللا لخدتت لىا . طغض نكلؽ ةغللا لىولاا ةلملجا ءانبو ،ةملك ليكشتو تاملكلا بيترتو قطنلا ىلع كلذ تَغ و . ،لاثلدا نويسنودنلاا ب ةيبرعلا نوملكتي ةجلحا ايسينودنإ . ۲ . ةغللا ةيئانث في ةغللا ةسارد ب لاصتلاا عضو ( Bilinguallisme ) لاصتلإل تايوالحا يى رثكأ وأ تُتغل فرعت تيلا ةغللا ةيئانث ةغللا . املك تداز ددع ،ةغللا ةيئانث ف تُتغللا تُب تلااصتلاا فيثكت . لاصتا ةغللا جي لع اهضعب رثؤت رىاوظ اضعب . تايتًشلدا ىوتسم ىلع تَبك دح لىإ دمتعت تيلا ةغللا نم ةيبنجأ ةغللا ةيئانث . ناك ام ةغللا ةيئانث رثؤت لىولاا ةغللف لىولاا ةغللا لىا ليبس ةيناثلا ةغللا لىا . ،ىرخأ ةيحان نم بركا ةيبنجلاا ةغللا ىلع ةغللا ةئانث ةردق ناك ام لىولاا ةغللا لىا رثؤت ةيناثلا ةغللف .
۳ . ةيرظن مييقت ةيضرف زيزعتك ثلاثلا ردصلدا ةيرظن ةصاخو سيردتلا ةيرظنو يلباقتلا ليلحتلا لا لقن . لا لقن وى وسيردت تم يذلا كولسلا مادختسا فصي يذلا ةيلمع لئاسو ةديدج ةباجتسا تَفوتل ةلوالز في ايوفعو ايئاقلت . وأ ايبلس امإ نوكي لقن نكلؽ ايبالغإ . ماظن نوكي امدنع بيلس لقن ثدلػ لىولاا ةغللا يذلا ذيملاتلاب ردقي في مدختست ةيناثلا ةغللا فلتلس ماظن نأ ، تُب تُتغللا . اذإ ،كلذ نم سكعلا ىلع ماظنلا ناك ىواستلدا ف بيالغإ لقن كانى . ج . يوبرتلا يلباقتلا ليلحتلا بلاطي لا تابوعص ءاطخلاا و سيردت في ةيناثلا ةغللا تىلا لا اهنم لٍاعي ذيملات نيذلا ةيبنجلأا ةغللا سيردت تُسبر بلاطم ببسي ةيبنجلأا ةغللا نوملعتي . وى اذى ةيوبتًلا بلاطلدا ل يلباقتلا ليلحتل . في يلباقتلا ليلحتلا ىلع ادر تاوطخ عبرأ كانى يىو ،تاغل سيردت تُسحتل ةلوالز :
a. Pengidentifikasian perbedaan struktur bahasa b. Prakiraan kesulitan dan kesalahan berbahasa c. Penyusunan urutan bahan ajaran
d. Penyampaian bahan ajaran.57
57عجارملا سفن.,
