Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I/1

Standar Kompetensi : 1. Menghafal Al-Qur’an dan surah pendek pilihan. Kompetensi Dasar : _{1.1 Melafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.}

1.2 Menghafal Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.

Indikator : • _{Mampu melafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan baik dan benar.} • _{Menghafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.}

• Terbiasa membaca Al-Qur’an di rumah dan di sekolah. Alokasi Waktu : 8 × 35 menit (4 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. _{Siswa dapat melafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.} 2. _{Siswa mampu menghafalkan Surah al-Fa-tih.ah [1] dengan lancar.} 3. Siswa terbiasa membaca Al-Qur’an di rumah dan di sekolah ayo

melafalkan Surah al-Fa-tih.ah.

Materi Pembelajaran

1. Melafalkan Surah Al-Fa-_{tih.ah [1]} Mengapa Surah al-Fa-_{tih.ah harus dibaca} dan dihafalkan?

Islam agama kita.

Kitab suci kita Al-Qur'an.

Al-Fa-_{tih.ah bagian dari Al-Qur'an.} Membaca al-Fa-_{tih.ah itu berpahala.} Setiap hari kita membaca al-Fa-_tih.ah. Menghafal al-Fa-_{tih.ah juga berpahala.} Menghafal al-Fa-_{tih.ah bisa bersama-sama.} Menghafal al-Fa-_{tih.ah bisa di sekolah} dan di rumah.

Bismilla-_{hir rah.ma}-_{nir rah.i}-m Alh.amdu lilla-hi rabbil ‘a-lami-m

Arrah.ma-nir rah.i-m

Ma-liki yaumid di-n

Iyya-ka na‘budu waiyya-ka nasta‘i-n

Ihdinas. s.ira-t.al mustaqi-m

Sira-_{t.al laz}.ina an‘amta ‘alaihim

(2)

2. Melafalkan Surah Al-Fa-tih.ah [1]

3. Membiasakan Menghafal Surah Al-Fa-_{tih.ah [1]} Sudahkah kamu mengaji Al-Qur’an?

Setiap selesai salat magrib. Sudahkah kamu menghafal.

Surah-surah pendek dalam Al-Qur’an. Lakukan hal di bawah ini.

1. Setiap selesai magrib mengaji Al-Qur'an selama 15 menit. 2. Buatlah kotak hafalan Surah al-Fa-_tih.ah.

Bawa ke sekolah saat bermain atau ke mana saja agar kamu mudah menghafal.

3. Kamu sudah bisa membaca Al-Qur’an. bacalah Al-Qur'an bersama saudaramu.

4. Membaca Al-Qur’an bersama ibu bapak atau adik setelah salat subuh di rumah.

Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab

Siswa bertanya jawab tentang Surah al-Fa-_{tih.ah [1].} 2. Drill

Siswa melakukan latihan melafalkan dan menghafal Surah al-Fa-_{tih.ah [1].}

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.

(3)

2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk membaca dan mengamati cerita bergambar dalam rubrik serambi. b. Memandu siswa membaca Surah al-Fa-_{tih.ah [1] dari ayat ke-1 sampai ke-4.}

c. Memandu siswa membaca berulang-ulang dan bergiliran Surah al-Fa-_{tih.ah [1] dari ayat ke-1} sampai ke-4 dengan suara nyaring.

3. Kegiatan Penutup

a. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu yang berjudul ”Al-Qur’an” bersama-sama. b. Membaca surah-surah pendek dan berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran. b. Membaca ayat Al-Qur’an selama 5 sampai 10 menit.

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

d. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Al-Qur’an”. 2. Kegiatan Inti

a. Memandu siswa membaca Surah al-Fa-_{tih.ah [1] dari ayat ke-5 sampai ke-7.}

b. Memandu siswa membaca berulang-ulang dan bergiliran Surah al-Fa-_{tih.ah [1] dari ayat ke-5} sampai ke-7.

c. Memandu siswa memahami keutamaan Surah al-Fa-_{tih.ah [1].} 3. Kegiatan Penutup

Siswa membaca surah-surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III

b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai. c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Pelangi” bersama-sama.

a. Memandu siswa menghafal Surah al-Fa-_{tih.ah [1] dengan cara membacanya berulang-ulang.} b. Memandu siswa membaca cerita, menjawab pertanyaan, dan menebak gambar dengan teman

kelompoknya.

c. Memberi kesempatan siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi. d. Siswa menulis cerita berdasarkan gambar dalam buku tulisnya masing-masing. 3. Kegiatan Penutup

Siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Pertemuan IV

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Kegiatan Inti

a. Siswa melakukan praktik menghafal Surah al-Fa-_{tih.ah [1] di depan kelas.} b. Siswa melakukan kegiatan ayo amalkan.

Siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Alat/Sumber Belajar

1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SD/MI. Klaten: Cempaka Putih.

2. SPA Yogyakarta. 1997. Buku Pintar BCM (Bermain, Cerita, dan Menyanyi). Yogyakarta: Team Tadarus ”AMM”.

(4)

Penilaian

Penilaian dilakukan, sebelum, selama, dan setelah proses pembelajaran. Penilaian tes tulis diberikan pada pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai ke-3 penilaian ditekankan melalui kegiatan melafalkan, menghafalkan, menjawab pertanyaan, membedakan gambar, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan melalui dua bentuk, yaitu tes tulis dan tes nontulis sebagai berikut. 1. Tes Tulis

Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan melafalkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 8. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.

a. Ayo memilih jawaban yang tepat. 1. b

2. b 3. a 4. b 5. a

b. Ayo menjawab pertanyaan. 1. (Jawaban menyesuaikan). 2. Ya atau tidak (menyesuaikan).

3. Di masjid, musala, rumah, TPQ, dan lain-lain. 4. Ya atau tidak (menyesuaikan).

5. Surah al-Fa-_{tih.ah [1].} c. Ayo melafalkan.

Untuk uji kompetensi ayo melafalkan, kita ajak siswa untuk maju ke depan kelas melafalkan Surah al-Fa-_{tih.ah [1]. Penilaiannya bisa kita lakukan dengan mempertimbangkan keberanian} siswa, kefasihan membaca, kemampuan melafalkan secara urut, dan penilaian-penilaian lain yang diperlukan. Jika perlu, kita libatkan siswa untuk menilai bacaannya.

2. Tes Nontulis

Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan melafalkan dan menghafal Surah al-Fa-_{tih.ah [1], menjawab pertanyaan, menebak gambar, dan lain-lain.}

Untuk keterangan aspek-aspek apa saja yang akan dinilai dalam tes nontulis ini, serta besarnya skor penilaian yang digunakan akan dijelaskan sebagaimana terlampir.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

(5)

Lampiran

1. Contoh Penilaian/Penskoran Tes Tulis

Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal

Pilihan ganda 5 5 40

Uraian 5 12 60

Jumlah 100

*)Pemberian bobot soal disesuaikan dengan bentuk dan jumlah soal yang ada.

2. Contoh Penilaian untuk Tes Nontulis Penskoran

Skor yang digunakan sebagai berikut. Sangat baik (A) = 85 – 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Kurang sekali (E) = <40

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.

Tabel Penilaian Praktik Melafalkan

No. Nama Siswa Hasil Penilaian Catatan Guru I II III IV

Keterangan:

I. Kelancaran hafalan. II. Urutan rukun iman.

(6)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 2. Mengenal rukun iman.

Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaan-Nya. 2.2 Menyebutkan enam rukun iman.

2.3 Menghafal enam rukun iman. Indikator : • Menunjukkan ciptaan Allah.

• Menyebutkan enam rukun iman. • Menghafal enam rukun iman. Alokasi Waktu : 6 × 35 menit (3 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa mengenal Allah melalui ciptaan-Nya. 2. Siswa menyebutkan rukun iman.

3. Siswa hafal rukun iman.

Materi Pembelajaran

1. Mengenal Ciptaan Allah

Allah Tuhan kita. Allah Maha Pencipta. Allah telah menciptakan. Alam semesta dan isinya.

Allah menciptakan pohon. Allah menciptakan burung. Allah menciptakan kucing. Allah menciptakan rumput. Bunga diciptakan oleh Allah. Kupu-kupu diciptakan oleh Allah. Matahari diciptakan oleh Allah. Gunung juga diciptakan oleh Allah.

2. Mengenal Rukun Iman Rukun iman

a. Iman kepada Allah.

(7)

Iman artinya percaya. Rukun iman ada enam: a. Iman kepada Allah

Allah sang pencipta. Allah menciptakan bumi. Allah menciptakan matahari. Kita beriman kepada Allah. Dialah Tuhan kita.

b. Iman kepada Malaikat Allah Malaikat ciptaan Allah.

Malaikat diciptakan dari cahaya.

Malaikat tidak dapat dilihat dengan mata. Kita beriman kepada malaikat.

c. Iman kepada Kitab-Kitab Allah Allah menurunkan kitab Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad.

Al-Qur’an adalah kitab suci kita. Kita harus mempelajari Al-Qur’an. d. Iman kepada Rasul Allah

Rasul adalah utusan Allah. Rasul Allah yang pertama adalah Nabi Adam. Rasul Allah yang terakhir adalah Nabi Muhammad.

Kita beriman kepada rasul Allah. e. Iman kepada Hari Kiamat

Semua yang hidup akan mati. Tumbuhan akan mati.

Hewan akan mati. Manusia akan mati.

Kita beriman kepada hari kiamat. f. Iman kepada Takdir Allah

Takdir adalah ketetapan Allah. Matahari terbit dari timur. Itu takdir Allah.

Ayah kita laki-laki. Itu takdir Allah. Ibu kita perempuan. Itu takdir Allah.

Kita percaya takdir Allah. 3. Menghafal Rukun Iman

Kamu anak muslim. Anak muslim harus hafal rukun iman yang enam. Apakah kamu sudah hafal?

Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab

Siswa bertanya jawab tentang rukun iman. 2. Drill

(8)

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

a. Mengajak siswa untuk mengamati gambar dalam rubrik serambi.

b. Memberikan kesempatan kepada siswa mengenal ciptaan Allah, seperti pohon, burung, kucing, rumput, bunga, kupu-kupu, dan lain-lain.

c. Memandu siswa melakukan kegiatan seperti mengisi titik-titik, mengacungkan jari, memerhatikan sekitar, dan membedakan.

a. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu yang berjudul ”Pelangi” bersama-sama. b. Membaca surah-surah pendek dan berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II

d. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Pelangi”. 2. Kegiatan Inti

a. Memberikan kesempatan siswa membaca materi tentang rukun iman. b. Bertanya jawab dengan siswa tentang rukun iman.

c. Memandu siswa membaca rukun iman satu per satu dengan suara nyaring. 3. Kegiatan Penutup

a. Memandu siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Memberikan penegasan dan penguatan atas pemahaman siswa. c. Memandu siswa berdoa untuk menutup pertemuan.

Pertemuan III

b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai. c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Pelangi” bersama-sama.

a. Memberikan kesempatan siswa mendengarkan pembacaan cerita yang berisi tentang rukun iman.

b. Memberikan kesempatan siswa membaca cerita dengan teman kelompoknya. Setiap kelompok terdiri atas empat siswa yang memerankan empat tokoh dalam cerita.

c. Memandu siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi. d. Memandu siswa menghafal rukun iman.

e. Memandu siswa melakukan kegiatan menunjuk papan yang salah dan benar. f. Memandu siswa melakukan praktik menghafal rukun iman.

a. Memandu siswa menulis cerita berdasarkan gambar dalam buku tulisnya masing-masing. b. Menyuruh siswa mengerjakan soal uji kompetensi.

(9)

Alat/Sumber Belajar

1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI. Klaten: Cempaka Putih.

3. Alat-alat tulis.

Penilaian

Penilaian dilakukan, sebelum, selama, dan setelah proses pembelajaran. Penilaian tes tulis diberikan pada pertemuan ketiga. Untuk pertemuan ke-1 sampai ke-3 penilaian ditekankan melalui kegiatan menjawab pertanyaan, mengisi titik-titik, membedakan gambar, menghafal rukun iman, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan melalui dua bentuk, yaitu tes tulis dan tes nontulis sebagai berikut.

1. Tes Tulis

Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan menjodohkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas 1 SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 22–24. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.

a. Ayo memilih jawaban yang tepat.

1. c 6. a

2. a 7. c

3. a 8. b

4. a 9. c

5. a 10. a

b. Ayo menjawab pertanyaan. 1. Allah.

2. Karena Allah adalah Tuhan kita. 3. Iman kepada malaikat Allah.

4. (alternatif jawaban) Matahari, bulan, langit, bumi, pohon, dan lain-lain. 5. Iman kepada takdir Allah.

c. Ayo menjodohkan. 1. d

2. c 3. a 4. e 5. b

2. Tes Nontulis

Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan menghafal rukun iman, mengacungkan jari, memerhatikan alam sekitar, mengisi titik-titik, dan lain-lain.

Mengetahui

(10)

Lampiran

Uraian 5 6 30

Menjodohkan 5 8 40

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.

Tabel Penilaian Praktik Menghafal

Keterangan:

I. Kelancaran hafalan. II. Urutan rukun iman.

(11)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji. Kompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujur.

3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab. 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih. 3.4 Membiasakan perilaku disiplin. Indikator : • Membiasakan perilaku jujur.

• Membiasakan perilaku bertanggung jawab. • Membiasakan perilaku hidup bersih. • Membiasakan perilaku disiplin. Alokasi Waktu : 8 × 35 menit (4 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami perilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin.

2. Siswa dapat menerapkan perilaku terpuji tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran

1. Jujur

Jujur artinya tidak berbohong dan tidak curang.

Jujur merupakan sifat terpuji. Kita harus jujur dalam berkata. Kita harus jujur dalam berbuat. Mari kita jauhi perkataan dusta dan perbuatan curang.

Orang yang jujur dicintai Allah. Anak yang jujur disayang orang tua. Teman-teman juga akan menyukainya. Sebab ia bisa dipercaya.

Sebab ia tidak pernah berkhianat dan berdusta.

2. Bertanggung Jawab Teman-teman,

setiap hari kamu mandi. Kamu harus berusaha untuk mandi sendiri.

Tidak minta dimandikan.

Selesai mandi handuk dan baju kotor ditaruh di tempatnya.

(12)

Selesai makan piring sendok dan gelas kotor ditaruh di tempatnya.

Setiap hari kamu belajar. Selesai belajar

buku dan alat tulis dirapikan dan ditaruh di tempatnya. Tidak dibiarkan berantakan. Setiap hari kamu tidur. Kamu tidur di kamar tidur.

Bangun tidur tempat tidur dirapikan. Bantal guling selimut dan seprei dirapikan. Kamar yang bersih dan rapi enak dipandang.

3. Hidup Bersih

a. Kebersihan badan. b. Kebersihan pakaian. c. Kebersihan rumah. d. Kebersihan sekolah.

4. Hal-Hal yang Membatalkan Salat

Hal-hal yang membatalkan salat antara lain: a. Sengaja tidak menghadap kiblat.

b. Sengaja meninggalkan rukun salat. c. Aurat kita terbuka.

d. Makan dan minum saat salat.

e. Melakukan banyak gerakan saat salat. Tertawa, bercanda, dan berbicara termasuk kelompok ini.

Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab

Siswa bertanya jawab tentang materi jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin. 2. Drill

Siswa melakukan latihan-latihan untuk lebih memahami materi.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

c. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu berjudul ”Nyamuk Nakal” dalam rubrik serambi. 2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar tentang kejujuran Farid dan teman-temannya.

b. Mendengarkan guru yang menjelaskan tentang jujur.

c. Siswa melakukan kegiatan berupa memilih, memberi warna, dan memberi tanda pada gambar. 3. Kegiatan Penutup

(13)

Pertemuan II

b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran selanjutnya. 2. Kegiatan Inti

a. Memberikan kesempatan siswa membaca dan menelaah materi tentang bertanggung jawab.

b. Memandu siswa melakukan kegiatan berupa memasangkan kotak yang ada di sebelah kanan dengan kotak di sebelah kiri.

a. Memberikan kesimpulan dan penegasan atas materi yang dipelajari.

b. Memandu siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III

a. Memberi salam dan berdoa memulai pelajaran.

b. Siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Nyamuk Nakal”. 2. Kegiatan Inti

a. Membaca cerita bergambar berjudul ”Bersih itu Indah”.

b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita bergambar.

c. Mendengarkan penjelasan tentang kebersihan badan dan mengerjakan kegiatan yang berkaitan dengannya.

d. Membaca materi tentang kebersihan pakaian dan mengerjakan kegiatan yang berkaitan dengannya.

a. Memandu siswa menyimpulkan pelajaran pada pertemuan kali ini dan memberikan penegasan.

b. Menyuruh siswa membaca kelanjutan pelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan IV

a. Memberi salam dan berdoa memulai pelajaran.

b. Siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Nyamuk Nakal” bersama-sama. c. Mempersiapkan siswa untuk memulai pelajaran.

a. Memberikan kesempatan siswa membaca materi tentang kebersihan rumah dan melakukan kegiatan yang berkaitan dengannya.

b. Memandu siswa melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari. c. Memandu siswa membaca materi tentang disiplin dan bertanya jawab hal-hal yang belum

dipahami. 3. Kegiatan Penutup

a. Meminta siswa untuk mengamalkan dan membiasakan sikap yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

b. Siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Alat/Sumber Belajar

1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas 1 SD/MI. Klaten: Cempaka Putih.

(14)

Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan pada pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai dengan ke-3, penilaian ditekankan melalui kegiatan berupa membaca, mewarnai, memberi tanda pada gambar, memasangkan gambar, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan meliputi dua bentuk, yaitu tes tulis dan nontulis sebagai berikut.

1. Tes Tulis

Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan belajar dari tindakan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas I SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 45–48. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.

A. Ayo memilih jawaban yang tepat.

1. a 6. b

2. c 7. c

3. a 8. a

4. b 9. a

5. c 10. c

B. Ayo menjawab pertanyaan. 1. Rak sepatu.

2. Menyapu, mengepel, dan membuka jendela setiap hari. 3. Kita harus mematuhinya.

4. Dicuci dengan sabun cuci.

5. Dijauhi teman dan mendapat murka Allah.

C. Ayo belajar dari tindakan.

1. Menjaga adik dengan sebaik-baiknya.

2. Saya tidak setuju dengan tindakan Dona. Seharusnya Dona membersihkan badan terlebih dahulu baru menonton tv.

3. Yanto tidak boleh bersikap seperti itu. Yanto harus mematuhi peraturan sekolah. 4. Saya setuju dengan tindakan Rayhan. Setelah makan dan minum piring dan gelas kotor

harus ditaruh di tempatnya. 2. Tes Nontulis

Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan memasang, memberi tanda, memberi warna pada gambar, dan lain-lain.

Mengetahui

(15)

Lampiran

Uraian 5 6 30

Belajar dari tindakan 4 10 40

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Tabel Penilaian Praktik Memberi Warna

Keterangan:

I. Ketepatan warna. II. Kerapian.

(16)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah). Kompetensi Dasar : 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci.

4.2 Mencontoh tata cara bersuci.

Indikator : • Mampu mengetahui pengertian bersuci. • Mengetahui jenis-jenis air untuk bersuci. • Mampu menyebutkan contoh-contoh bersuci. • Mengerti tata cara bersuci yang benar. Alokasi Waktu : 8 × 35 menit (4 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa mengerti perbuatan bersuci.

2. Siswa dapat menunjukkan contoh tata cara bersuci.

Materi Pembelajaran

1. Bersuci

Bersuci artinya menghilangkan najis dan hadas.

Najis dan hadas itu kotor.

Badan yang terkena najis wajib disucikan. Baju yang kotor juga harus dibersihkan. Bersuci menggunakan air yang bersih. Misalnya air sumur, air hujan,

air embun, air laut, dan air danau.

Bila tidak ada air,

boleh juga menggunakan tisu, daun, batu, kayu, atau debu.

Gosoklah dan bersihkan tempat najis. Bersihkan sampai najis hilang.

2. Contoh Bersuci

a. Beristinja

Istinja adalah bersuci.

Istinja yaitu membersihkan najis pada dubur dan qubul.

Setelah buang air kita beristinja. Kita beristinja dengan air yang bersih. Bila tidak ada air

boleh juga menggunakan alat bersuci selain air. Rajinlah beristinja agar badan bersih.

(17)

b. Berwudu

Bersuci bisa dengan berwudu. Berwudu menggunakan air yang suci dan menyucikan. Berwudu dengan mengalirkan air ke mulut, hidung, wajah, tangan, kepala, telinga, dan kaki.

Lakukan berwudu dengan benar.

Awali berwudu dengan membaca basmalah. Akhiri berwudu dengan membaca doa.

Setelah berwudu kita menjadi suci. Kita boleh mengerjakan salat.

c. Mandi

Kita mandi agar tubuh bersih. Mandi membersihkan badan dari kotoran dan najis.

Mandi menggunakan air yang suci. Mandi dua kali sehari.

Siramlah air ke seluruh tubuh. Gosoklah agar kulit menjadi bersih. Gunakan sabun agar kulit sehat. Jangan lupa menggosok gigi. Gigi menjadi bersih dan tidak sakit.

Metode Pembelajaran

1. Bercerita

Siswa membaca cerita tentang tata cara bersuci supaya mereka dapat meneladaninya. 2. Menyanyikan Lagu

Siswa menyanyikan lagu yang bertema menjaga kebersihan dan bersuci agar tahu arti pentingnya bersuci.

3. Membedakan

Siswa menunjukkan jenis air yang boleh dan tidak boleh untuk bersuci. 4. Menunjukkan Gambar

Siswa menunjukkan gambar untuk memahami tata cara bersuci yang dibenarkan.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1. Kegiatan Pendehuluan

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa. b. Menanyakan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam melakukan bersuci.

c. Menjelaskan siswa bahwa mereka akan diajak melakukan kegiatan yang menarik, yaitu bersuci.

a. Memandu siswa untuk membacakan komik tentang bersuci dengan memberi keterangan dalam membacanya.

(18)

a. Memberi nilai pada tugas yang telah diselesaikan siswa. b. Mengajak siswa untuk rajin mandi dan beristinja.

Pertemuan II

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa. b. Melakukan tepuk Islam secara bersama-sama.

c. Menanyakan tentang kebersihan tubuh, pakaian, atau sepatu yang dilakukan siswa.

a. Memberi penjelasan tentang pentingnya membersihkan tubuh kita agar tidak kotor. b. Mengajak siswa untuk membaca materi bersuci dengan memandu bacaannya. c. Menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk menyucikan najis.

a. Menugaskan siswa untuk menyebutkan jenis air yang boleh untuk bersuci dengan cara memberi tanda.

b. Mengajak siswa agar tidak malas bersuci dan menjaga kebersihan.

Pertemuan III

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa.

b. Memerintahkan siswa untuk menyanyikan lagu bertema hidup bersih atau rajin bersuci (mandi).

a. Membacakan materi tentang contoh perbuatan yang termasuk bersuci yaitu beristinja dan berwudu dengan mengajak siswa menirukan bacaannya.

b. Menanyakan kepada siswa apakah mereka telah dapat berwudu.

a. Mengajak siswa untuk turut berwudu pada saat orang tua atau saudara melakukannya. b. Menutup kegiatan pembelajaran dengan melakukan tepuk Islam dan berdoa.

Pertemuan IV

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa. b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan mereka di rumah.

a. Mengajak siswa untuk membaca materi tentang mandi dan tata caranya.

b. Memandu siswa untuk membaca cerita tentang cara hidup yang bersih dan rapi.

c. Menugaskan siswa untuk memilih gambar yang menunjukkan cara bersuci yang benar.

a. Mengucapkan selamat dan memberi semangat bahwa siswa dapat melakukan bersuci yang baik.

(19)

Penilaian

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan penting untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan proses hasil belajar siswa secara sistematis dan berkesinambungan. Hasil dari penilaian ini selanjutnya menjadi ukuran tingkat keberhasilan siswa dalam kompetensi yang dilakukan.

1. Tes Tulis

Tes tulis pada bab ini terdiri atas soal pilihan ganda, uraian, dan belajar dari tindakan dengan mengacu pada buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk Kelas 1 SD/MI penerbit Cempaka Putih tahun 2006 halaman 56–58.

A. Ayo memilih jawaban yang tepat. 1. c

2. a 3. c 4. c 5. c

B. Ayo menjawab pertanyaan.

1. Daun, tisu, tanah, kayu, batu, dan benda lain yang kesat. 2. Istinja, mandi dan tayamum.

3. Membersihkan najis dari qubul dan dubur.

4. Air hujan, air sungai, air laut, air sumur, air salju, dan air embun. 5. Agar tubuh kita menjadi sehat.

C. Ayo belajar dari tindakan.

Kegiatan ini berisi soal cerita. Siswa kita ajak untuk menunjukkan amalan yang perlu dilakukan pada saat bersuci. Untuk memudahkan, gambar-gambar pada kotak di bawah soal akan membantu siswa untuk menemukan jawabannya.

2. Tes Nontulis

Tes nontulis pada bab bersuci ini yaitu keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru, mengajukan pertanyaan, membaca materi, menunjukkan air yang suci dan tidak suci, memberi warna pada aktivitas bersuci, dan sebagainya.

Mengetahui

(20)

Lampiran

Uraian 5 8 40

Belajar dari tindakan – – 40

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Tabel Penilaian Praktik Memberi Warna

Keterangan:

I. Ketepatan menunjukkan gambar.

(21)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 5. Mengenal rukun Islam.

Kompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan rukun Islam. 5.2 Menghafal rukun Islam.

Indikator : • Menirukan ucapan rukun Islam. • Menghafal rukun Islam.

Alokasi Waktu : 6 × 35 menit (3 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa mampu menirukan ucapan rukun Islam. 2. Siswa hafal rukun Islam.

Materi Pembelajaran

1. Rukun Islam

a. Syahadat. b. Salat. c. Zakat. d. Puasa. e. Haji.

Rukun Islam ada lima.

Umat Islam wajib melaksanakan rukun Islam.

a. Syahadat

Rukun Islam pertama. Membaca syahadatain. Syahadatain artinya dua kalimat syahadat. Yaitu syahadat tauhid dan syahadat rasul. b. Salat

Rukun Islam kedua mendirikan salat.

Salat yang wajib dikerjakan adalah salat lima waktu. Salat tidak boleh ditinggalkan. c. Zakat

Membayar zakat adalah rukun Islam ketiga. Orang yang mampu wajib membayar zakat. Zakat diberikan

kepada fakir miskin. d. Puasa

(22)

Puasa yang wajib dilaksanakan adalah puasa Ramadan.

Puasa artinya tidak makan dan tidak minum.

Sejak terbit fajar

sampai terbenam matahari. e. Haji

Rukun Islam kelima menunaikan haji. Haji hukumnya wajib bagi orang yang mampu. Haji dilaksanakan di Mekah. 2. Menghafal Rukun Islam

Rukun Islam harus dihafal dan dilaksanakan oleh siswa. Karenanya, siswa kita ajak untuk berlatih menghafalkan rukun Islam dengan maju ke depan kelas satu per satu.

Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab

Siswa melakukan tanya jawab tentang rukun Islam. 2. Drill

Siswa melakukan latihan-latihan supaya lebih memahami materi. 3. Menghafal

Siswa menghafalkan ayat-ayatnya untuk mendukung kemampuan membaca secara baik dan benar.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran. b. Menjelaskan materi dan kompetensi yang akan dicapai.

c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Rukun Islam” bersama-sama dalam rubrik serambi. 2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk membaca cerita bergambar yang berkaitan dengan rukun Islam. b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan rukun Islam.

c. Mendengarkan penjelasan guru tentang materi rukun Islam. 3. Kegiatan Penutup

Siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran. Pertemuan II

b. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti materi pembelajaran. c. Menyanyikan lagu yang berjudul ”Rukun Islam” bersama-sama. 2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk mengingat kembali rukun Islam.

b. Siswa melakukan kegiatan memilih gambar, memberi tanda, dan mengidentifikasi anak yang menyebut rukun Islam.

Siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran. Pertemuan III

(23)

a. Siswa menghafalkan rukun Islam satu per satu ke depan kelas.

b. Siswa melakukan kegiatan menceritakan gambar, memilih gambar, menunjukkan yang benar dan salah serta mengurutkan rukun Islam.

a. Meminta siswa untuk mengamalkan ilmu yang telah diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. b. Menugaskan siswa mengerjakan soal uji kompetensi.

c. Memandu siswa bersama-sama membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran.

Alat/Sumber Belajar

3. Alat-alat tulis.

Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai dengan ke-2, penilaian ditekankan melalui kegiatan memberi tanda, warna, dan menyebut rukun Islam, dan lain-lain.

Adapun tes penilaian yang digunakan meliputi dua bentuk, yaitu tes tulis dan nontulis sebagai berikut. 1. Tes Tulis

Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan menjodohkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas I untuk SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 70–72. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut. A. Ayo memilih jawaban yang tepat.

1. a 6. a

2. b 7. c

3. b 8. a

4. a 9. b

5. a 10. c

B. Ayo menjawab pertanyaan. 1. Dua kalimat syahadat.

2. Melaksanakan puasa Ramadan.

3. Di masjid, musala, rumah (jawaban menyesuaikan). 4. Orang yang mampu membayar zakat.

5. Ada lima.

C. Ayo menjodohkan. 1. b

2. e 3. a

4. c 5. d

2. Tes Nontulis

Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan memasang, memberi tanda, memberi warna menceritakan gambar, menghafal rukun Islam, dan lain-lain.

Mengetahui

(24)

Lampiran

Uraian 5 6 30

Menjodohkan 5 6 40

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Tabel Penilaian Praktik Menghafal Rukun Islam

Keterangan:

I. Kelancaran hafalan. II. Urutan rukun Islam.

(25)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 6. Menghafal Al-Qur'an surah-surah pendek pilihan. Kompetensi Dasar : 6.1 Menghafal Surah al-Kaus..ar [108] dengan lancar. 6.2 Menghafal Surah an-Nas.r [110] dengan lancar. 6.3 Menghafal Surah al-‘As.r [103] dengan lancar.

Indikator : • Mampu menghafal Surah al-Kaus..ar [108] dengan memerhatikan makhraj, panjang dan pendeknya.

• Mampu menghafal Surah an-Nas.r [110] dengan memerhatikan makhraj, panjang dan pendeknya.

• Mampu menghafal Surah al-‘As.r [103] dengan memerhatikan makhraj, panjang dan pendeknya.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa hafal Surah al-Kaus..ar [108] dengan lancar. 2. Siswa hafal Surah an-Nas.r [110] dengan lancar. 3. Siswa hafal Surah al-‘As.r [103] dengan lancar.

Materi Pembelajaran

1. Menghafalkan Surah Al-Kaus..ar [108]

.

2. Menghafalkan Surah An-Nas.r [110]

Surah Al-Kaus

.

ar [108]

(26)

3. Menghafalkan Surah Al-‘As.r [103

Metode Pembelajaran 1. Tanya Jawab

Siswa bertanya jawab tentang Surah al-Kaus..ar [108], an-Nas.r [110], dan al-‘As.r [103]. 2. Drill

Siswa melakukan latihan menghafal Surah al-Kaus..ar [108], an-Nas.r [110], dan al-‘As.r [103].

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

a. Mengajak siswa untuk membaca dan mengamati cerita bergambar dalam rubrik serambi. b. Siswa menjawab pertanyaan seputar cerita bergambar tersebut.

c. Siswa membaca berulang-ulang dan bergiliran Surah al-Kaus.a-r [108], an-Nas.r [110], dan al-‘As.r [103] dengan suara nyaring.

a. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu yang berjudul ”Al-Qur’an” bersama-sama. b. Membaca surah-surah pendek dan berdoa menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II

d. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu ”Al-Qur’an”. 2. Kegiatan Inti

a. Memandu siswa melakukan kegiatan menghafal Surah al-Kaus..ar [108]. b. Memandu siswa membaca tentang keutamaan Surah al-Kaus..ar [108]. c. Memandu siswa membuktikan hafalan Surah al-Kaus..ar [108] di depan kelas. 3. Kegiatan Penutup

Siswa membaca surah-surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III

(27)

a. Memandu siswa melakukan kegiatan menghafal Surah an-Nas.r [110]. b. Memandu siswa membaca tentang keutamaan Surah an-Nas.r [110]. c. Memandu siswa membuktikan hafalan Surah an-Nas.r [110] di depan kelas.

d. Memandu siswa melakukan kegiatan menunjukkan gambar, menghubungkan ayat, dan menertibkan ayat.

a. Menugaskan siswa membaca pelajaran selanjutnya.

b. Memandu siswa membaca surah pendek dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan IV

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai pelajaran. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Kegiatan Inti

a. Siswa melakukan kegiatan menghafal Surah al-‘As.r [103]. b. Siswa membaca tentang keutamaan Surah al-‘As.r [103]

c. Siswa membuktikan hafalan Surah al-‘As.r [103] di depan kelas. 3. Kegiatan Penutup

a. Memberikan kesimpulan pada pelaporan siswa. b. Menugaskan siswa mengerjakan soal uji kompetensi.

c. Memandu siswa membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Alat/Sumber Belajar

1. Tim Penyusun. 2006. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SD/MI. Klaten: Cempaka Putih.

3. Alat-alat tulis.

Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan setelah proses pembelajaran. Penilaian tes tulis diberikan pada pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai ke-3 penilaian ditekankan melalui kegiatan melafalkan, menghafalkan, menjawab pertanyaan, membedakan gambar, dan lain-lain. Adapun tes penilaian yang digunakan melalui dua bentuk, yaitu tes tulis dan tes nontulis sebagai berikut. 1. Tes Tulis

Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan melafalkan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 84–46. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut. a. Ayo memilih jawaban yang tepat.

1. a 2. b 3. c 4. c 5. a

b. Ayo menjawab pertanyaan.

1.

(28)

2. (Siswa diinstruksikan untuk membacanya).

3. (Siswa diinstruksikan untuk membacanya).

4. Jawaban bervariasi sesuai dengan kebiasaan siswa.

5. Tiga ayat.

c. Ayo melafalkan.

Pada bagian ini siswa kita minta melafalkan dua surah pendek yang telah dipelajari di depan, yaitu Surah al-Kaus._{ar [108] dan an-Nas.r [110]. Caranya kita dapat menyuruh siswa secara} bergiliran melafalkannya di muka kelas atau di bangku mereka masing-masing.

2. Tes Nontulis

Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan menghafal Surah al-Kaus..ar [108], an-Nas.r [110], dan al-‘As.r [103], menjawab pertanyaan, menebak gambar, dan lain-lain.

Mengetahui

(29)

Lampiran

Uraian 5 6 30

Melafalkan 5 8 40

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Tabel Penilaian Praktik Menghafal

Keterangan:

I. Kelancaran hafalan II. Urutan rukun iman

(30)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat.

Kompetensi Dasar : 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul. 7.2 Menghafal dua kalimat syahadat.

7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat.

Indikator : • Mampu membaca syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar. • Mampu melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul.

• Mampu mengartikan syahadat tauhid dan syahadat rasul. Alokasi Waktu : 8 × 35 menit (4 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul. 2. Siswa dapat menghafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul. 3. Siswa dapat mengartikan syahadat tauhid dan syahadat rasul.

Materi Pembelajaran

1. Syahadat Tauhid Allah Tuhan kita.

Allah yang menciptakan kita semua. Semua alam ini juga ciptaan Allah. Kita beriman kepada Allah

dengan mengucapkan syahadat tauhid.

Asyhadu alla- ila- ha illalla- h Artinya aku bersaksi bahwa tidak ada Tuhan selain Allah. Allah itu Maha Esa.

Tidak ada sekutu bagi Allah. Kita beribadah kepada Allah. Kita memohon kepada Allah.

Setelah membaca, kita menyanyikan lagu. Menyanyikan lagu ”Tuhanku Hanya Satu”. Dengan irama lagu ”Balonku”.

Menyanyikan lagu bersama teman-teman sekelas.

Tuhanku Hanya Satu Tuhanku hanya satu. Tiada bersekutu. Dia tidak berputra. Tidak pula berbapa.

(31)

2. Syahadat Rasul Rasul artinya utusan.

Nabi Muhammad adalah rasul Allah. Kita beriman kepada Nabi Muhammad. Dengan bersyahadat rasul.

Asyhadu anna Muh.ammadar rasu-lulla-h. Artinya aku bersaksi bahwa

Muhammad adalah utusan Allah.

Nabi Muhammad adalah teladan hidup kita.

Nabi Muhammad mengajarkan kita rajin beribadah. Beribadah dengan mengerjakan salat,

berpuasa, mengaji, dan belajar.

Nabi Muhammad juga mengajarkan kita. Menghormati dan menyayangi.

Hormatilah guru dan orang tua. Sayangilah teman dan saudara.

3. Menghafal Syahadat dan Artinya Setelah membaca materi,

kita membaca bunyi syahadatain.

Bunyi Syahadatain.

Artinya:

Aku bersaksi bahwa tidak ada Tuhan selain Allah dan aku bersaksi bahwa Muhammad utusan Allah. Kalimat syahadatain sangat penting bagi kita. Orang yang mengucapkan syahadatain berarti telah beriman.

Beriman kepada Allah dan Nabi Muhammad.

Anak muslim patuh pada perintah Allah dan Nabi Muhammad.

Anak muslim percaya kepada Allah.

Anak muslim meneladani Nabi Muhammad. Anak muslim berbakti kepada orang tua. Mari kita berbakti kepada orang tua. Setiap berangkat ke sekolah

kita berpamitan kepada ayah ibu. Anak muslim pemberani dan rajin. Berani ke sekolah sendiri.

(32)

Metode Pembelajaran

1. Menebak Gambar

Siswa melakukan tebak gambar yang sesuai dengan ajaran syahadatain. 2. Menghafalkan

Siswa menghafalkan bunyi syahadatain beserta artinya secara sendiri-sendiri.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa. b. Melakukan tepuk Islam secara bersama-sama.

c. Menanyakan kepada siswa tentang nama agama mereka. 2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk memerhatikan gambar-gambar makhluk dan menanyakan mereka tentang nama gambar tersebut.

b. Mengajak siswa untuk membaca materi tentang syahadatain dengan memerhatikan gambarnya.

a. Melafalkan syahadat tauhid secara bersama-sama.

b. Mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan membaca doa bersama-sama.

Pertemuan II

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk membaca basmalah dan berdoa. b. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu berjudul ”Tuhanku Hanya Satu”.

a. Menginstruksikan siswa untuk membaca materi syahadat rasul secara bersama-sama. b. Mengajak siswa untuk melafalkan bunyi syahadat rasul.

c. Menginstruksikan siswa untuk menunjukkan gambar pengamalan ajaran rasul.

a. Mengajak siswa untuk berbuat baik dan rajin beribadah.

b. Menutup kegiatan pembelajaran dengan melakukan tepuk Islam dan berdoa.

Pertemuan III

b. Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kemampuan mereka dalam melafalkan syahadatain.

a. Mengajak siswa untuk menghafalkan syahadatain secara bersama-sama.

b. Menginstruksikan masing-masing siswa untuk maju ke depan kelas menghafalkan lafal syahadatain.

a. Mengucapkan selamat dan memberi semangat bahwa siswa dapat menghafalkan syahadatain dengan sangat mudah.

(33)

Pertemuan IV

b. Mengajak mereka untuk menghafalkan kembali bacaan syahadatain secara bersama-sama. 2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk mengartikan bunyi syahadatain secara bersama-sama.

b. Menginstruksikan masing-masing siswa untuk mencocokkan gambar tentang ajaran yang terkandung dalam syahadatain.

a. Mengucapkan selamat dan memberi semangat bahwa setiap muslim harus hafal bunyi syahadatain.

b. Menginstruksikan siswa untuk mengerjakan soal-soal dalam uji kompetensi. c. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.

Penilaian

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan penting untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan proses hasil belajar siswa secara sistematis dan berkesinambungan. Hasil dari penilaian ini selanjutnya menjadi ukuran tingkat keberhasilan siswa dalam kompetensi yang dilakukan.

1. Tes Tulis

Tes tulis pada bab ini terdiri atas soal pilihan ganda, uraian, dan belajar dari tindakan dengan mengacu pada buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas 1 untuk SD/MI penerbit Cempaka Putih tahun 2006 halaman 95–96.

A. Pilihan Ganda 1. a

1. dua kalimat syahadat 2. asyhadu alla- ila- ha illalla- h

3. asyhadu anna Muhammadar rasulullah 4. Allah swt.

5. Nabi Muhammad saw. C. Belajar dari Tindakan

Selain untuk menguji pemahaman siswa soal ini dapat pula sebagai kegiatan relaksasi. Dalam memilih gambarnya siswa dapat pula memberi tanda yang dianggap menarik bagi siswa seperti memberi warna dan sebagainya.

2. Tes Nontulis

Tes nontulis pada bab syahadatain ini misalnya untuk menilai keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru, mengajukan pertanyaan, membaca materi, melakukan gerakan berwudu, dan sebagainya.

Mengetahui

(34)

Lampiran

Uraian 5 8 40

Belajar dari tindakan – – 40

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Tabel Penilaian Praktik Menghafal Syahadatain

Keterangan:

I. Ketepatan melafalkan syahadatain. II. Keberanian menghafalkan syahadatain. III. . . . .

(35)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji. Kompetensi Dasar : 8.1 Menampilkan perilaku rajin.

8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong.

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua. 8.4 Menampilkan adab makan dan minum.

8.5 Menampilkan adab belajar. Indikator : • Berperilaku rajin.

• Berperilaku tolong-menolong.

• Berperilaku hormat terhadap orang tua. • Berperilaku hormat terhadap guru. • Beradab ketika makan dan minum. • Beradab ketika belajar.

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami perilaku rajin, tolong-menolong, hormat pada orang tua, hormat pada guru, beradab saat makan, minum serta belajar. 2. Siswa dapat menampilkan sikap-sikap terpuji itu dalam kehidupannya

sehari-hari.

Materi Pembelajaran

1. Rajin

Rajin itu sifat yang terpuji. Anak yang rajin belajar akan menjadi pandai. Anak yang rajin menjaga kebersihan tidak mudah sakit. Anak yang rajin beribadah dicintai Allah. Anak yang rajin akan disayang orang tua. Anak yang rajin juga akan disayang guru dan teman-teman.

2. Suka Menolong

Manusia hidup saling membutuhkan. Kita tidak bisa hidup sendiri. Kita membutuhkan makan, pakaian, sepatu, dan lain-lain. Kita tidak bisa memenuhi kebutuhan kita sendirian. Kita membutuhkan orang lain untuk memenuhi kebutuhan kita. Kita membutuhkan petani yang menanam padi. Untuk berpakaian kita membutuhkan petani yang menanam kapas. Apabila ada teman yang mendapat musibah, kita harus membantunya. Apabila ada teman yang jatuh kita harus menolongnya. Kita tidak boleh menertawakannya. Tolong-menolong adalah sifat terpuji. Allah memerintahkan kepada kita supaya saling menolong. Allah mencintai hamba yang suka menolong.

3. Hormat kepada Orang Tua

Di rumah kita memiliki ayah dan ibu. Ayah dan ibu disebut orang tua. Kita harus menghormati ayah dan ibu. Ibu telah mengandung kita selama sembilan bulan. Ibu telah melahirkan kita dengan susah payah.

(36)

4. Hormat kepada Guru

Kita wajib menuntut ilmu. Menuntut ilmu dapat dilakukan di sekolah. Di sekolah kita diajarkan oleh guru. Semua orang memerlukan guru. Tidak ada orang yang pandai tanpa jasa guru. Kita harus mematuhi nasihat guru. Kita harus menghormati guru.

Apabila guru menjelaskan pelajaran, kita harus mendengarkan dengan tekun. Tidak boleh bermain atau mengobrol. Jika tidak paham pelajaran, kita bertanya kepada guru dengan sopan. Jika ingin keluar kelas saat pelajaran harus minta izin kepada guru. Apabila bertemu guru di jalan, kita mengucapkan salam dan menyapa.

5. Adab Makan

Setiap hari kita makan dan minum. Kita makan dan minum agar tubuh sehat dan kuat. Sebelum makan kita mencuci tangan. Kemudian membaca doa. Ketika makan kita duduk dengan tertib dan sopan. Kita makan dan minum dengan tangan kanan. Saya makan dan minum dengan tenang. Tidak tergesa-gesa atau berbicara. Kita mengambil makanan secukupnya. Selesai makan kita mencuci tangan kemudian berdoa. Bunyi doa sebelum makan dan minum.

Artinya: Ya Allah berkatilah rezeki yang Engkau berikan kepada kami dan peliharalah kami dari siksa api neraka.

Bunyi doa sesudah makan dan minum.

Artinya: Segala puji bagi Allah yang memberi makan dan minum dan menjadikan kami golongan orang-orang yang berserah diri.

6. Adab Belajar

Setiap hari saya belajar di sekolah. Saya belajar dan patuh pada perintah guru. Saya selalu mengerjakan tugas sekolah. Setiap pulang sekolah saya meletakkan tas dan buku pada tempatnya. Sebelum tidur siang saya mengerjakan pr. Kalau tidak bisa saya bertanya kepada ayah, ibu, kakak atau saudara. Saya bertanya dengan sopan. Setelah selesai mengerjakan pr saya tidur siang.

Malam hari setelah magrib saya belajar untuk pelajaran besok. Saya duduk dengan rapi ketika belajar. Saya belajar dengan rajin. Saya belajar agar saya pandai. Sebelum belajar saya berdoa.

Artinya: Ya Tuhan tambahkanlah ilmu kepadaku dan berilah aku pemahaman yang baik. Setelah belajar saya berdoa:

Artinya: Ya Allah, sesungguhnya aku menitipkan kepadamu apa yang telah Engkau ajarkan kepadaku. Maka kembalikanlah kepadaku pada saat aku membutuhkannya dan janganlah Engkau jadikan aku lupa padanya wahai Tuhan semesta alam.

Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab

(37)

2. Drill

Siswa melakukan latihan-latihan untuk lebih memahami materi yang telah dipelajari.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

a. Memberi salam dan berdoa untuk memulai proses pembelajaran.

b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa untuk menulis cerita berdasarkan gambar yang ada dalam rubrik serambi. Kemudian menjawab pertanyaan berdasarkan cerita tersebut.

b. Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang perilaku rajin. c. Melakukan kegiatan yang berkaitan dengan perilaku rajin. 3. Kegiatan Penutup

Siswa bersama-sama membaca surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II

b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan kompetensi yang akan dicapai. c. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti materi pembelajaran.

a. Siswa membaca cerita bergambar yang berjudul ”Tono dan Yudi”. b. Mendengarkan penjelasan materi tentang tolong-menolong. c. Melakukan kegiatan memberi warna pada gambar.

Siswa bersama-sama membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan III

a. Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang hormat orang tua.

b. Melakukan kegiatan memberi tanda dan warga pada gambar serta membaca puisi. c. Mendengarkan penjelasan materi tentang hormat kepada guru.

d. Melakukan kegiatan berupa melingkari nama anak dan memberi tanda pada gambar. 3. Kegiatan Penutup

Siswa bersama-sama membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dan berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan IV

a. Siswa membaca cerita bergambar yang berjudul ”Nasihat Mr. Clean”. b. Memandu siswa memahami adab makan dan minum.

(38)

d. Memandu siswa melakukan kegiatan berupa memberi tanda dan warna pada gambar. e. Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang adab belajar.

f. Memandu siswa membaca doa sebelum dan sesudah belajar.

g. Memandu siswa melakukan kegiatan berupa memberi tanda pada gambar dan menyanyikan lagu ”Hymne Guru”.

a. Memberikan tugas pada siswa untuk mengamalkan ilmu yang telah diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menyuruh siswa mengerjakan soal uji kompetensi.

c. Siswa membaca surah pendek dan berdoa bersama-sama untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Alat/Sumber Belajar

3. Alat-alat tulis.

Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan pada pertemuan keempat. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai dengan ke-3, penilaian ditekankan melalui kegiatan memberi tanda, warna, memilih, menceritakan gambar, dan lain-lain.

Adapun tes penilaian yang digunakan meliputi dua bentuk, yaitu tes tulis dan nontulis sebagai berikut. 1. Tes Tulis

Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu pilihan ganda, uraian, dan belajar dari tindakan. Untuk soal tes tulis terdapat dalam buku Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam Kelas I untuk SD/MI dari penerbit Cempaka Putih, halaman 122–126. Adapun jawaban dari soal-soal tersebut sebagai berikut.

A. Ayo memilih jawaban yang tepat.

1. c 6. c

2. a 7. b

3. b 8. c

4. b 9. a

5. a 10. a

B. Ayo menjawab pertanyaan. 1. Agar enak dipandang.

2. Karena kita saling membutuhkan. 3. Mematuhinya.

4. Mengucapkan salam dan menyapanya. 5. Merapikan peralatan belajar.

C. Ayo belajar dari tindakan. 1. Tidak

2. Tidak. Sebaiknya Fajar mencuci tangan.

(39)

2. Tes Nontulis

Penilaian tes nontulis ini dilakukan pada kegiatan memberi tanda, warna memilih gambar, dan lain-lain. Adapun contoh tabel penilaian dapat dilihat dalam lampiran.

Mengetahui

(40)

Lampiran

Uraian 5 6 30

Menjodohkan 3 10 30

Jumlah 100

Baik (B) = 70 – 84

Cukup (C) = 55 – 69

Kurang (D) = 40 – 54

Untuk penilaian tes nontulis ini guru dapat membuatnya dalam bentuk tabel seperti contoh berikut. Tabel Penilaian Memberi Tanda

Keterangan:

I. Ketepatan tanda.

II. Kesesuaian dengan perintah. III. Kerapian.

(41)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SD/MI : . . . .

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah). Kompetensi Dasar : 9.1 Menyebutkan tata cara berwudu.

9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu. Indikator : • Mampu mengetahui tata cara berwudu.

• Mampu melakukan praktik gerakan berwudu. • Mampu membiasakan berwudu.

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa mengetahui tata cara berwudu.

2. Siswa dapat membiasakan berwudu dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran

1. Berwudu

Berwudu dengan membasuh air ke anggota badan.

Misalnya mulut, hidung, wajah, tangan, kepala, telinga, dan kaki. Berwudu diawali membasuh telapak tangan.

Berwudu diakhiri membasuh kaki. Berwudu itu harus tertib.

Praktik berwudu berikut ini. Membasuh kedua telapak tangan. Membasuh tiga kali sampai bersih.

Membaca basmalah saat membasuh tangan.

Memasukkan air dengan tangan ke dalam mulut secukupnya. Berkumur dan mengeluarkan airnya.

Berkumur sebanyak tiga kali.

Mengambil air dengan telapak tangan. Menghirup air ke dalam hidung secukupnya lalu dikeluarkan.

Menghirup air ke dalam hidung tiga kali. Membasuh muka sambil berniat wudu. Membasuh seluruh bagian muka. Membasuh muka sebanyak tiga kali.

Membasuh kedua tangan sampai ke siku-siku. Membasuh tangan sebanyak tiga kali.

Membasuh tangan kanan dahulu dilanjutkan tangan kiri.

Mengusap sebagian kepala dengan air.

Membasuh tangan dengan air lalu diusapkan ke kepala. Mengusap dengan kedua telapak tangan.

Mengusap kedua telinga bersamaan.

(42)

Membasuh kedua kaki sampai mata kaki. Membasuh kaki kanan terlebih dahulu dilanjutkan kaki kiri.

Membersihkan sela-sela jari kaki. 2. Gerakan Wudu

Untuk dapat melakukan gerakan wudu

dapat dilakukan dengan memerhatikan caranya. Kita akan melakukan gerakan wudu.

a. Mulailah dengan membasuh kedua tangan. Ulangi gerakan ini sebanyak tiga kali. b. Lanjutkan dengan berkumur.

Ulangi gerakan ini sebanyak tiga kali.

c. Setelah berkumur kemudian membersihkan hidung. Hiruplah air melalui lubang hidung.

Lakukan dengan pelan-pelan dan hati-hati. Kemudian keluarkan air yang dihirup. d. Teruskan dengan membasuh muka.

Basuhlah muka hingga batas tumbuh rambut sambil berniat.

Niat dikerjakan di dalam hati. Lafal niat seperti di bawah ini.

Nawaitul wud.u-'a liraf‘il h.adas.il as.gari fard.al lilla-hi ta‘a-la-.

Artinya: aku berniat wudu untuk menghilangkan hadas kecil fardu karena Allah ta’ala. e. Selanjutnya basuhlah kedua tangan.

Basuh sampai kedua siku. Mulailah dari tangan kanan.

f. Lanjutkan dengan mengusap sebagian kepala. Basahilah kedua telapak tangan dengan air. Kemudian usapkan ke kepala.

g. Kemudian basuhlah kedua telinga. Bersihkan bagian dalam dengan telunjuk. Bersihkan bagian luar dengan ibu jari. h. Terakhir basuhlah kedua kaki.

Basuhlah sampai mata kaki. Mulailah dari kaki kanan.

Metode Pembelajaran

1. Bercerita

Siswa membaca cerita tentang cara berwudu supaya siswa dapat meneladaninya. 2. Memerhatikan Gambar

Siswa memerhatikan gambar tentang praktik berwudu. 3. Mengurutkan

Siswa menunjukkan gambar gerakan wudu secara urut. 4. Praktik