UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM STUDI S1 AGROTEKNOLOGI
SILABUS Nama Mata Kuliah : Pertanian Presisi
Kode Mata Kuliah : PNE 1622
Semester : 6
SKS : 4 (3-1) SKS
Dosen Pengampu Mata Kuliah : Drs. Yagus Wijayanto, M.A., Ph.D. Tim Pengajar : Dr. Ir. Bambang Marhaenanto, M.Eng.
Tri Wahyu Saputra, S.T.P., M.Sc
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini terutama dirancang bagi mahasiswa PS Agroteknologi yang meliputi kajian-kajian: Konsep-kosep dasar pertanian presisi, prosedur dalam pertanian presisi, alat alat yang digunakan dalam pertanian presisi. Konsep dan teori berkaitan dengan penilaian variabilitas, pengelolaan variabilitas, evaluasi pertanian presisi dan hubungan antara pertanian presisi dengan dampak terhadap lingkungan akan dibahas dalam mata kuliah ini. Mata kuliah ini terdiri atas 2 SKS tatap muka dan 1 SKS praktikum.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : 1. Mahasiswa mampu mengetahui variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman;
2. Mahasiswa mampu memahami cara melakukan
rekomendasi berbasis variabilitas faktor-faktor produksi tanaman;
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis terkait aspek-aspek pertanian presisi
Bahan Kajian : 1. Konsep-konsep dasar dalam pertanian presisi 2. Pengenalan kasus pertanian presisi
3. Prosedur dalam implementasi pertanian presisi 4. Aspek-aspek pertanian presisi
5. Penilaian variabilitas dalam pertanian presisi 6. Pengelolaan variabilitas dalam pertanian presisi
7. Alat dan teknologi yang digunakan dalam pertanian presisi 8. Site Specific Nutrient Management
9. Site Specific Weed Management 10. Site Specific Water Management 11. Site Specific Pest Management 12. Variable Rate Application 13. Evaluasi pertanian presisi
Referensi : 1. Adrian, A.M., Norwood, S.H., Mask., P.L. 2005. Producers’ perceptions and attitudes toward precision agriculture technologies dalam Computers and Electronics in Agriculture 48 (2005) 256–271
2. Bakhtiari, A.A., Hematian, A., 2013. Precision Farming Technology, Opportunities and Difficulty, dalam International Journal for Science and Emerging Technologies with Latest Trends” 5(1): 1-14
3. Delima, R., Santosa, H.B., Purwadi, J. 2016. Kajian Aplikasi Pertanian yang Dikembangkan di Beberapa Negara Asia dan Afrika, dalam Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATi) 2016, ISSN: 1907 – 5022
4. Hedley, C. 2014. The role of precision agriculture for improved nutrient management on farms, dalam (wileyonlinelibrary.com) DOI 10.1002/jsfa.6734
5. Huang, Y., Zhong-xin, C., Tao, Yu., Xiang-zhi , H., Xing-fa, G. 2018. Agricultural remote sensing big data:
Management and applications, dalam Journal of Integrative Agriculture 2018, 17(9): 1915–1931 6. J. Pierce, Francis & Nowak, Peter. (1999). Aspects of
Precision Agriculture. 10.1016/S0065-2113(08)60513-1. 7. Koch, B dan Khosla, R. 2003. The Role of Precision
Agriculture in Cropping Systems, dalam Journal of Crop Production, Vol. 9, No. ½ : pp. 361-381
8. Mandal, S.Kr., dan Maity,A. 2013. Precision Farming for Small Agricultural Farm: Indian Scenario, dalam American Journal of Experimental Agriculture 3(1): 200-217, 2013 9. Shirish, S.P. and Bhalerao, S.A., 2013. Precision farming: The most scientific and modern approach to sustainable agriculture, dalam Int. Res. J. of Science & Engineering, 2013, Vol.1 (2): 21-30
10. USDA. 2013. Precision Agriculture: NRCS Support for Emerging Technologies. Agronomy Technical Note No. 1, June 2007
PETA MATA KULIAH
Hubungan CPMK dan CPL
CAPAIAN PEMEBELAJARAN LULUSAN (CPL)
Penguasaan
Pengetahuan
Ketrampilan
umum
Ketrampilan
Khusus
CPMK
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1. Mahasiswa mampu mengetahui variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman
✓
2. Mahasiswa mampu memahami cara melakukan rekomendasi berbasis variabilitas faktor-faktor produksi tanaman
✓
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis terkait aspek-aspek pertanian presisi
✓
✓
Hubungan CPMK dengan Bahan Kajian
CPMK 3Mahasiswa mampu melakukan analisis terkait aspek-aspek pertanian presisi
CPMK 1
Mahasiswa mampu mengetahui variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap
produksi tanaman
Bahan Kajian Pertemuan :
15
CPMK 2
Mahasiswa mampu memahami cara melakukan rekomendasi berbasis variabilitas faktor-faktor
produksi tanaman Bahan Kajian Pertemuan : 2, 3, 4, 5, 6, dan 7 Bahan Kajian Pertemuan : 9, 10, 11, 12, 13, dan 14
UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH : KODE R
u m p u n M K
BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PERTANIAN PRESISI PNE 1622 P
e r t a n i a n 4 (3-1) Genap 1 Oktober 2020 OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan / Ketua Prodi Wakil Dekan I
Drs. Yagus Wijayanto, MA., Ph.D NIP. 196606141992011001
Drs. Yagus Wijayanto, MA., Ph.D NIP. 196606141992011001
Ir. Hari Purnomo, MSi., PhD., DIC. NIP. 196606301990031002
Dr. Ir. Evita Soliha Hani, MP. NIP. 196309031999022001 Capaian Pembelajaran (CP) CPL - Prodi CPL1 CPL 2 CPL3
Bertaqwa kpada TYME dan menjunjung nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas dan kontribusinya untuk peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Mampu mengaplikasikan konsep dasar pertanian berkelanjutan pada kegiatan budidaya pra tanam, tanam dan pasca panen
Mampu menganalisis dan memecahkan permasalahan bidang pertanian untuk mengambil sebuah keputusan berbasis data dan informasi CPMK
CPMK1 CPMK2 CPMK3 CPMK4
Mahasiswa mampu mengapresiasi penggunaan konsep pertanian presisi dalam mengembangkan sistem budidaya pertanian yang modern Mahasiswa mampu mengorganisir variabilitas ruang (spasial) dan waktu (temporal) faktor-faktor produksi tanaman.
Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas ruang (spasial) dan waktu (temporal) faktor-faktor produksi tanaman. Mahasiswa mampu merekomendasikan praktek pertanian presisi
CPL CPMK Sub CPMK
1 1 1. Mahasiswa mampu memahami regulasi perkuliahan dan overview memaknai pentingnya pertanian presisi 2.
Mahasiswa mampu memahami aspek dan prosedur dasar yang digunakan dalam pertanian presisi
2 2 1. Mahasiswa mampu memahami fungsi dan komponen-komponen dalam mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam pertanian presisi
2. Mahasiswa mampu memahami alat dan teknologi untuk mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam pertanian presisi
3
1. Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi 2. Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan gulma/weed secara spesifik pada suatu
lokasi
3. Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi 4. Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan hama/pest secara spesifik pada suatu
lokasi
3 4 1. Mahasiswa mampu menemukan suatu kasus yang dapat disimulasikan untuk pembuatan rekomendasi terkait praktek pertanian presisi berdasarkan analisis variabilitas spasial dan temporal pada faktor-faktor produksi tanaman
2. Mahasiswa mampu membuat rekomendasi terkait praktek pertanian presisi berdasarkan analisis variabilitas spasial dan temporal pada faktor-faktor produksi tanaman
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini terutama dirancang bagi mahasiswa PS Agroteknologi yang meliputi kajian-kajian: Konsep-kosep dasar pertanian presisi, prosedur dalam pertanian presisi, alat alat yang digunakan dalam pertanian presisi. Konsep dan teori berkaitan dengan penilaian variabilitas, pengelolaan variabilitas, evaluasi pertanian presisi dan hubungan antara pertanian presisi dengan dampak terhadap lingkungan akan dibahas dalam mata kuliah ini. Mata kuliah ini terdiri atas 3 SKS tatap muka dan 1 SKS praktikum.
Metode Penilaian dan kaitan dengan CPMK
No
Komponen/Metode Penilaian Persentase
(%)
CPMK Media
1 2 3 4
1 RTM 1 :
Resume konsep dan prosedur dasar dalam pertanian presisi LKM 1 :
Format resume materi
5 √ Assigment-SISTER
2 RTM 2
review jurnal yang terkait dengan pertanian presisi dan menemukan variabilitas spasial maupun temporal pada jurnal tersebut
LKM 2 :
Format penulisan review jurnal
5 √ Assigment-SISTER
3 RTM 3 :
Resume alat, teknologi, dan software yang digunakan dalam pertanian presisi
LKM 3 :
Format resume materi
5 √ Assigment-SISTER
4 RTM 4 : Membuat PPT terkait pembuatan rekomendasi yang telah dibuat sebagai solusi dalam masalah pertanian menggunakan konsep pertanian presisi
LKM 4 :
Format PPT dan tata tertib presentasi
15 √ Proyektor (luring)
Aplikasi zoom atau google meet (daring)
5 Laporan praktikum acara 1 (Penggunaan GPS) 5 √ Assigment-SISTER
6 Laporan praktikum acara 2 (Interpolasi data dengan software ArcGIS) 5 √ Assigment-SISTER 7 Laporan praktikum acara 3 (Penggunaan alat Agri Ino untuk
penentuan kadar klorofil daun)
5 √ Assigment-SISTER
8 Laporan praktikum acara 4 (Penggunaan Drone untuk analisis faktor produksi tanaman) 5 √ Assigment-SISTER 9 Responsi praktikum 10 √ √ 10 UTS 20 √ √ Lembar jawab/Assigment-SISTER 11 UAS 20 √ √ √ √ Lembar jawab/Assigment-SISTER
Materi
Pembelajaran/ 1. Konsep-konsep dasar dalam pertanian presisi 2. Pengenalan kasus pertanian presisi
3. Prosedur dalam implementasi pertanian presisi 4. Aspek-aspek pertanian presisi
5. Penilaian variabilitas dalam pertanian presisi 6. Pengelolaan variabilitas dalam pertanian presisi
7. Alat dan teknologi yang digunakan dalam pertanian presisi 8. Site Specific Nutrient Management
9. Site Specific Weed Management 10. Site Specific Water Management 11. Site Specific Pest Management 12. Variable Rate Applications 13. Evaluasi pertanian presisi Pokok Bahasan
Daftar Pustaka/ Referensi
1. Adrian, A.M., Norwood, S.H., Mask., P.L. 2005. Producers’ perceptions and attitudes toward precision agriculture technologies, dalam Computers and Electronics in Agriculture 48 (2005) 256–271
2. Bakhtiari, A.A., Hematian, A., 2013. Precision Farming Technology, Opportunities and Difficulty, dalam International Journal for Science and Emerging Technologies with Latest Trends” 5(1): 1-14
3. Delima, R., Santosa, H.B., Purwadi, J. 2016. Kajian Aplikasi Pertanian yang Dikembangkan di
Beberapa Negara Asia dan Afrika, dalam Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATi) 2016, ISSN: 1907 – 5022 4. Hedley, C. 2014. The role of precision agriculture for improved
nutrient management on farms, dalam (wileyonlinelibrary.com) DOI 10.1002/jsfa.6734
5. Huang, Y., Zhong-xin, C., Tao, Yu., Xiang-zhi , H., Xing-fa, G. 2018. Agricultural remote sensing big data: Management and applications, dalam Journal of Integrative Agriculture 2018, 17(9): 1915–1931
6. J. Pierce, Francis & Nowak, Peter. (1999). Aspects of Precision Agriculture. 10.1016/S0065-2113(08)60513-1.
7. Koch, B dan Khosla, R. 2003. The Role of Precision Agriculture in Cropping Systems, dalam Journal of Crop Production, Vol. 9, No. ½ : pp. 361-381
8. Mandal, S.Kr., dan Maity,A. 2013. Precision Farming for Small Agricultural Farm: Indian Scenario, dalam American Journal of Experimental Agriculture 3(1): 200-217, 2013
9. Shirish, S.P. and Bhalerao, S.A., 2013. Precision farming: The most scientific and modern approach to sustainable agriculture, dalam Int. Res. J. of Science & Engineering, 2013, Vol.1 (2): 21-30
Media Pembelajaran
Software Hardware
Team Teaching 1. Drs. Yagus Wijayanto, M.A., Ph.D 2. Dr. Ir. Bambang Marhaenanto, M.Eng. 3. Tri Wahyu Saputra, S.T.P., M.Sc
Matakuliah Prasyarat - CPMK Ke- Sub CPMK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan) Metode Penilaian
Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan;
[Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran;
Indikator Komponen Bobot
(%) Luring Daring (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Minggu 1 CPMK1 Sub CPMK 1 : Mahasiswa mampu memahami regulasi perkuliahan dan memaknai pentingnya pertanian presisi
• Kemampuan mahasiswa dalam mentaati tata tertib dan garis besar perkuliahan
• Kemampuan mahasiswa dalam mampu memahami pentingnya penerapan pertanian presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
menumbuhkan sikap antusias dan rasa ingin tahu pada perkuliahan pertanian presisi
0
Kuliah dan diskusi di kelas
Model: Contextual Learning [TM: 1x(3x50”)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)] a. Silabus Perkuliahan b. RPS Pertanian Presisi c. Kontrak perkuliahan Minggu 2 CPMK1 Sub CPMK 2 : Mahasiswa mampu memahami aspek dan prosedur dasar yang digunakan dalam pertanian presisi• Kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep- kosep dasar digunakan dalam pertanian presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
memahami prosedur dasar digunakan dalam pertanian presisi
RTM 1 : Resume konsep dan prosedur dasar dalam pertanian presisi LKM 1 : 5
Kuliah dan diskusi di kelas
Model: small group discussion [TM: 1x(3x50”)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM : a. Aspek-aspek pertanian presisib. Prosedur dalam pertanian presisi
Format resume materi [PT :
2*(2*60menit)]
2*(2*60menit)]
Minggu 3 CPMK2 Sub CPMK 1 : Mahasiswa mampu memahami fungsi dan komponen-komponen dalam mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam pertanian presisi• Kemampuan mahasiswa
mendeskripsikan pentingnya penilaian variababilitas dalam Pertanian Presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
menjelaskan aspek variabilitas dalam menilai kesesuaian lahan untuk penerapan konsep Pertanian Presisi
0
Kuliah dan diskusi di kelas
Model: Contextual Learning [TM: 1x(3x50”)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)]Definisi dan penjelasan Variabilitas keruangan dan waktu Minggu 4 CPMK2 Sub CPMK 1 : Mahasiswa mampu memahami fungsi dan komponen-komponen dalam mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam pertanian presisi
• Kemampuan mahasiswa
mendeskripsikan pentingnya penilaian variababilitas dalam Pertanian Presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
menjelaskan aspek variabilitas dalam menilai kesesuaian lahan untuk penerapan konsep Pertanian Presisi RTM 2 review jurnal yang terkait dengan pertanian presisi dan menemukan variabilitas spasial maupun temporal pada jurnal tersebut LKM 2 : Format penulisan review jurnal 5
Kuliah dan diskusi di kelas Model: Discovery Learning [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :2*(2*60menit)]
Komponen data pertanian yang bervariasi baik secara keruangan maupun temporal Minggu 5 CPMK2 Sub CPMK 2 : Mahasiswa mampu memahami alat dan Teknologi untuk mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam
• Kemampuan mahasiswa dalam mendeskripsikan jenis alat dan teknologi pada pertanian presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
mengkaitkan alat dan teknologi pada pertanian presisi untuk penilaian aspek variabilitas spasial
Laporan praktikum acara 1 (Penggunaan GPS)
5
Kuliah dan diskusi di kelas
Model: Direct Learning [TM: 1x(3x50”)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :alat teknologi yang
digunakan dalam pertanian presisi (GPS, GIS, remote Sensing)
pertanian presisi dan temporal
• Kemampuan mahasiswa dalam mengorganisir penggunaan alat dan teknologi yang tepat dalam penilaian aspek variabilitas spasial dan temporal [PT + BM :
2*(2*60menit)]
2*(2*60menit)]
Minggu 6 CPMK2 Sub CPMK 2 : Mahasiswa mampu memahami alat dan teknologi untuk mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam pertanian presisi• Kemampuan mahasiswa dalam mendeskripsikan jenis alat dan teknologi pada pertanian presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
mengkaitkan alat dan teknologi pada pertanian presisi untuk penilaian aspek variabilitas spasial dan temporal
• Kemampuan mahasiswa dalam mengorganisir penggunaan alat dan teknologi yang tepat dalam penilaian aspek variabilitas spasial dan temporal RTM 3 : Resume alat, teknologi, dan software yang digunakan dalam pertanian presisi LKM 3 : Format resume materi 5
Kuliah dan diskusi di kelas Model: small group discussion [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
asinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :2*(2*60menit)]
a. alat teknologi yang
digunakan dalam pertanian presisi (GPS, GIS, Drone, remote Sensing) b. Software yang
digunakan dalam pertanian presisi (Software ArcGIS, Software Agisoft Metashape) Minggu 7 CPMK2 Sub CPMK 2 : Mahasiswa mampu memahami alat dan Teknologi untuk mengorganisir variabilitas spasial dan temporal dalam pertanian presisi
• Kemampuan mahasiswa dalam mendeskripsikan jenis alat dan teknologi pada pertanian presisi • Kemampuan mahasiswa dalam
mengkaitkan alat dan teknologi pada pertanian presisi untuk penilaian aspek variabilitas spasial dan temporal
• Kemampuan mahasiswa dalam mengorganisir penggunaan alat dan teknologi yang tepat dalam
Laporan praktikum acara 2 (Interpolasi data dengan software ArcGIS) 5
Kuliah dan diskusi di kelas Model: Direct learning [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
asinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :2*(2*60menit)]
Software yangdigunakan dalam pertanian presisi (Software ArcGIS, Software Agisoft Metashape)
penilaian aspek variabilitas spasial dan temporal
Minggu 8
Ujian Tengah Semester (UTS) 20
Mengerjakan soal Essay secara mandiri [TM: 1x(3x50”)] Mengerjakan soal Essay secara mandiri [BM: 1x(3x50”)]
Materi pertemuan minggu ke-2 sampai minggu ke-7 CPMK1 sampai CPMK 2 Minggu 9 CPMK3 Sub CPMK 1 : Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi
• Kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dasar, faktor, dan contoh aplikasi Pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi
• Kemampuan mahasiswa dalam menganalisis data-data yang diperoleh untuk pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi
Laporan praktikum acara 3 (Penggunaan alat Agri Ino untuk penentuan kadar klorofil daun)
5
Kuliah dan diskusi di kelas Model: Direct learning [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :2*(2*60menit)]
a. Konsep dasar pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi
b. Faktor-faktor pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi
c. Contoh-contoh pengelolaan hara secara spesifik pada suatu lokasi pada jurnal Minggu 10 CPMK3 Sub CPMK 2 : Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan gulma/weed secara spesifik pada suatu lokasi
• Kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dasar, faktor, dan contoh aplikasi pada Pengelolaan gulma/weed secara spesifik pada suatu lokasi • Kemampuan mahasiswa dalam
menganalisis data-data yang diperoleh untuk pengelolaan gulma/weed secara spesifik pada suatu lokasi
0
Kuliah dan diskusi di kelas
Model: Discovery Learning [TM: 1x(3x50”)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)]a. Konsep dasar pengelolaan
gulma
secara spesifik pada suatu lokasib. Faktor-faktor pengelolaan
gulma
secara spesifik pada suatu lokasic. Contoh-contoh pengelolaan
gulma
secara spesifik pada suatu lokasi pada jurnalMinggu 11 CPMK3 Sub CPMK 3 : Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi
• Kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dasar, faktor, dan contoh aplikasi pada
Pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi
• Kemampuan mahasiswa dalam menganalisis data-data yang diperoleh untuk pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi
Laporan praktikum acara 4 (Penggunaan Drone untuk analisis faktor produksi tanaman) 5
Kuliah dan diskusi di kelas Model: Direct learning [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :2*(2*60menit)]
a. Konsep dasar pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi
b. Faktor-faktor pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi
c. Contoh-contoh pengelolaan air secara spesifik pada suatu lokasi pada jurnal Minggu 12 CPMK3 Sub CPMK 4 : Mahasiswa mampu menganalisis variabilitas spasial dan temporal pada pengelolaan hama/pest secara spesifik pada suatu lokasi
• Kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dasar, faktor, dan contoh aplikasi pada pengelolaan hama/pest secara spesifik pada suatu lokasi • Kemampuan mahasiswa dalam
menganalisis data-data yang diperoleh untuk pengelolaan hama/pest secara spesifik pada suatu lokasi
0
Kuliah dan diskusi di kelas
Model: Discovery Learning [TM: 1x(3x50”)]
Kuliah dan diskusi via zoom atau google meet
Model:
sinkronus [TM: 1x(3x50”)]a. Konsep dasar pengelolaan hama secara spesifik pada suatu lokasi
b. Faktor-faktor pengelolaan hama secara spesifik pada suatu lokasi
c. Contoh-contoh pengelolaan hama secara spesifik pada suatu lokasi pada jurnal
Minggu 13 CPMK4 Mahasiswa mampu membuat rekomendasi terkait praktek pertanian presisi berdasarkan analisis variabilitas spasial dan temporal pada faktor-faktor produksi tanaman
• Kemampuan mahasiswa dalam kerja tim untuk menemukan solusi bagi permasalahan di bidang pertanian dengan penerapan praktek pertanian presisi
• Kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi dan menganalisis faktor yang harus dipertimbangkan dalam membuat rekomendasi • Kemampuan mahasiswa dalam
membuat dan mempresentasikan
RTM 4 : Membuat PPT terkait pembuatan rekomendasi yang telah dibuat sebagai solusi dalam masalah pertanian menggunakan 15 diskusi di kelas Model: problem based learning [TM: 1x(3x50”)]
diskusi via zoom atau google meet
Model:
asinkronus [TM: 1x(3x50”)]
Materi minggu ke-9 sampai minggu ke-12
rekomendasi yang telah dibuat sebagai solusi dalam suatu permasalahan di bidang pertanian
konsep pertanian presisi LKM 4 : Format PPT dan tata tertib presentasi Minggu 14 CPMK4 Mahasiswa mampu membuat rekomendasi terkait praktek pertanian presisi berdasarkan analisis variabilitas spasial dan temporal pada faktor-faktor produksi tanaman
• Kemampuan mahasiswa dalam kerja tim untuk menemukan solusi bagi permasalahan di bidang pertanian dengan penerapan praktek pertanian presisi
• Kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi dan menganalisis faktor yang harus dipertimbangkan dalam membuat rekomendasi • Kemampuan mahasiswa dalam
membuat dan mempresentasikan rekomendasi yang telah dibuat sebagai solusi dalam suatu permasalahan di bidang pertanian
RTM 4 : Membuat PPT terkait pembuatan rekomendasi yang telah dibuat sebagai solusi dalam masalah pertanian menggunakan konsep pertanian presisi LKM 4 : Format PPT dan tata tertib presentasi 15 diskusi di kelas Model: problem based learning [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
diskusi via zoom atau google meet
Model:
asinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Materi minggu ke-9 sampai minggu ke-12 Minggu 15 CPMK4 Mahasiswa mampu membuat rekomendasi terkait praktek pertanian presisi berdasarkan analisis variabilitas spasial dan temporal pada faktor-faktor produksi tanaman
• Kemampuan mahasiswa dalam kerja tim untuk menemukan solusi bagi permasalahan di bidang pertanian dengan penerapan praktek pertanian presisi
• Kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi dan menganalisis faktor yang harus dipertimbangkan dalam membuat rekomendasi • Kemampuan mahasiswa dalam
membuat dan mempresentasikan rekomendasi yang telah dibuat
RTM 4 : Membuat PPT terkait pembuatan rekomendasi yang telah dibuat sebagai solusi dalam masalah pertanian menggunakan konsep pertanian presisi 15 diskusi di kelas Model: problem based learning [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
diskusi via zoom atau google meet
Model
:asinkronus [TM: 1x(3x50”)] [PT + BM :
2*(2*60menit)]
Materi minggu ke-9 sampai minggu ke-12
sebagai solusi dalam suatu permasalahan di bidang pertanian
LKM 4 : Format PPT dan tata tertib presentasi Minggu 16 Responsi Praktikum 10 Mengerjakan soal Essay secara mandiri [TM: 1x(3x50”)] Mengerjakan soal Essay secara mandiri [BM: 1x(3x50”)]
Materi praktikum acara 1 sampai acara 4
Ujian Akhir Semester (UAS) 20
Mengerjakan soal Essay secara mandiri [TM: 1x(3x50”)] Mengerjakan soal Essay secara mandiri [BM: 1x(3x50”)]
Materi pertemuan minggu ke-2 sampai minggu ke-15 CPMK1 sampai CPMK 4
Catatan :
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur BM : Belajar Mandiri
RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 1 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 8
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Komponen Tugas Rincian
1. Tujuan Tugas Pengetahuan tentang variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman
2. Uraian Tugas a. Objek yang harus
dikerjakan
Tugas yang berkaitan dengan variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman
b. Batasan yang harus dikerjakan
Hanya pada variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman
c. Metode dan cara pengerjaan, acuan yang digunakan
Metode discovery learning. Tugas berupa makalah minimal 5 halaman dengan format huruf Times New Roman ukuran 12, spasi 1,5, margin 4; 4; 3; 3.
d. Deskripsi luaran tugas yang harus dikerjakan
Mahasiswa mampu memahami tentang variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman
RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 2 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 14
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Komponen Tugas Rincian
1. Tujuan Tugas Pemahaman tentang cara melakukan rekomendasi berbasis variabilitas faktor-faktor produksi tanaman
2. Uraian Tugas a. Objek yang harus
dikerjakan
Hal-hal yang berkaitan tentang rekomendasi berbasis variabilitas faktor-faktor produksi tanaman
b. Batasan yang harus dikerjakan
Hanya pada variabilitas faktor-faktor produksi tanaman c. Metode dan cara
pengerjaan, acuan yang digunakan
Metode cooperative learning. Mahasiswa membentuk kelompok maksimal 5 orang untuk melakukan analisis pada alat dan mesin pertanian kegiatan tanam dan mempresentasikannya
d. Deskripsi luaran tugas yang harus dikerjakan
Mahasiswa mampu memahami tentang cara melakukan
RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 3 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 15
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Komponen Tugas Rincian
1. Tujuan Tugas Kemampuan dalam analisis terkait aspek-aspek pertanian presisi 2. Uraian Tugas
a. Objek yang harus dikerjakan
Analisis yang terkait aspek-aspek pertanian presisi b. Batasan yang harus
dikerjakan
Hanya pada variabilitas faktor-faktor produksi tanaman c. Metode dan cara
pengerjaan, acuan yang digunakan
Metode cooperative learning. Mahasiswa membentuk kelompok maksimal 5 orang untuk melakukan perancangan kebutuhan alat dan mesin pertanian pada kegiatan budidaya pertanian berdasarkan karakteristik lahan.
d. Deskripsi luaran tugas yang harus dikerjakan
LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA (LKM) 1 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 8
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Petunjuk Pelaksanaan Tugas :
1. Carilah aspek-aspek dan prosedur yang dugunakan dalam pertanian presisi! 2. Carilah pentingnya variabilitas sebagai tahap awal penting dalam pertanian presisi! 3. Sebutkan dan jelaskan Alat dan Teknologi dalam Pertanian Presisi!
4. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen serta fungsi-fungsi dari alat-alat yang digunakan dalam pertanian presisi
5. Makalah diketik minimal 5 halaman dengan format huruf Times New Roman ukuran 12 pt, spasi 1.5, margin 4; 4; 3; 3.
6. Hasil pengerjaan berupa softcpy yang diunggah dalam e-learning dan hardcopy yang dikumpulkan pada pertemuan 2 minggu berikutnya.
LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA (LKM) 2 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 14
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Petunjuk Pelaksanaan Tugas :
1. Bentuk kelompok maksimal 5 orang! 2. Review materi tentang :
a. Pengelolaan “weed” spesifik lokasi (PWSL) b. pengelolaan air spesifik lokasi (PWaSL) c. pengelolaan “pest” spesifik lokasi (PPSL)
3. Buat dalam bentuk powerpoint dan presentasikan pada pertemuan berikutnya
4. Hasil pengerjaan berupa softcpy yang diunggah dalam e-learning dan hardcopy yang dikumpulkan pada saat presentasi.
LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA (LKM) 3 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 15
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Petunjuk Pelaksanaan Tugas :
1. Bentuk kelompok maksimal 5 orang!
2. rancanglah teknik dan metode evaluasi pertanian presisi dan dampak praktek pertanian presisi terhadap lingkungan
3. Buatlah paper dari analisis kebutuhan alat dan mesin pertanian pada sistem pertanian tersebut yang berisikan :
a. Cover
b. Kata Pengantar c. Abstrak d. Pendahuluan
e. Hasil dan Pembahasan f. Simpulan
g. Pustaka (minimal 3 jurnal)
4. Hasil pengerjaan berupa softcpy yang diunggah dalam e-learning dan hardcopy yang dikumpulkan pada pertemuan 2 minggu berikutnya.
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR (LPHB) 1 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 8
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian Komponen Indikator Bobot (B) skor (S) 1-5 total B x S
Isi karangan Relevansi topic dengan subsyansi tugas
3
Organisasi ide Susunan dan pengungkapan ide
2
Penggunaan kosa kata kompleksitas, efektivitas kalimat, akurasi penggunaan bahasa
2
Penggunaan tata bahasa
Keluasan kosa kata,
ketepatan penggunaan kata, idiom, bentuk kata
2
Penggunaan ejaan/tanda baca
Ketepatan penggunaan tanda baca, huruf besar, ejaan
1 Ceklist Individu Jenis kegiatan : Tempat Observasi : Waktu Observasi : Observer :
No Indikator yang diobservasi Nama peserta
A B C D
1 Bertanya
2 Menjawab pertanyaan
3 Mengemukaan Pendapat 4 Menghargai Pendapat
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR (LPHB) 2 Nama MK/Kode : Alat dan Mesin Pertanian / PNE 1419
SKS : 3(3-1) SKS
Pertemuan ke : 14
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Ceklist Kelompok
Jenis kegiatan : Diskusi Kelompok Tempat Observasi :
Waktu Observasi :
Observer :
No Indikator yang diobservasi Nama peserta
A B C D 1 Bertanya 2 Menjawab pertanyaan 3 Mengemukaan Pendapat 4 Menghargai Pendapat Skala Penilaian Nama Mahasiswa : NIM : Topik Observasi : Waktu Observasi : Observer :
No Indikator yang diobservasi Skala Penilaian
1 2 3 4 5
1 Bertanya
2 Menjawab pertanyaan 3 Mengemukaan Pendapat 4 Menghargai Pendapat
Skala Penilaian Kehadiran dan Keaktifan Diskusi Kelompok
Skor Indikator (%) Kategori
5 ≥ 90 selalu
4 50-89 sering
3 11-49 Ada kalanya
2 1-10 jarang
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR (LPHB) 3 Nama MK/Kode : Pertanian Presisi / PNE 1622
SKS : 4(3-1) SKS
Pertemuan ke : 15
Program Studi : Agroteknologi
Fakultas : Pertanian
Kriteria Uraian Penilaian Bobot Skor Nilai
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Format tulisan Tidak mengikuti format Sebagian mengikuti format
Menggunakan format dengan baik
Menggunakan semua format yang di persaratkan
5 Abstrak Tidak ada abstrak Ada tetapi kurang ringkas,
dan cukup komprehensif
Ada , ringkas dan komprehensif.
Ada , ringkas , dan sangat komprehensif.
5 Kata
pengantar
Tidak ada Ada dan isinya cukup Ada dan dengan isinya baik Ada dengan isi sangat baik 5 Penda huluan Pendahuluan kurang baik (Latar
belakang,/ Urgensi,
permasalahan dan tujuan) dan kurang komprehensif
Pendahuluan disajikan cukup baik (Latar belakang,/ Urgensi, permasalahan dan tujuan) dan cukup komprehensif
Pendahuluan disajikan dengan baik (Latar belakang,/ Urgensi, permasalahan dan tujuan) dan komprehensif
Pendahuluan disajikan dengan sangat baik (Latar belakang/ Urgensi, permasalahan dan tujuan) dan sangat komprehensif
20
Isi dan pembahasan
isi kurang mengulas kajian teoretik, kurang komprehensif dan kurang relevan dengan topik
isi cukup mengulas kajian teoretik, kurang
komprehensif dan kurang relevan dengan topik
isi baik mengulas kajian teoretik, komprehensif dan relevan dengan topik
isi sangat baik mengulas kajian teoretik, sangat komprehensif dan relevan dengan topik
40
Simpulan Kurang menjawab tujuan Cukup menjawab tujuan Menjawab tujuan tetapi masih cukup tajam
Menjawab tujuan dan sangat tajam
10 Pustaka Tanpa sitasi literatur Sitasi 29iterature cukup
buku:jur nal (80:20)
Sitasi 29iterature baik. buku:jurnal (50:50)
Sitasi 29iterature sangat baik buku:jurnal (<20:>80)
10 Tata bahasa Kurang dan tidak mengikuti EYD Cukup dan mengikuti EYD Baik dan mengikuti EYD Sangat baik sesuai EYD 5
100 Format penulisan:
1.kover, 2.kata pengantar, 3.abstrak, 4.pendahuluan, 4. Bahan dan Metode 5.isi dan pembahasan, 6.simpulan, 7.daftar pustaka Keterangan : Skor: 1, 2, 3, 4 (1 = Buruk; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat baik). Nilai = [Bobot x Skor]/4. Nilai akhir tertinggi =100
UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI
KONTRAK KULIAH Nama Mata Kuliah : Pertanian Presisi Kode Mata Kuliah : PNE 1622 Semester/Tahun Akademik : 6/ 2019-2020
SKS : 4 (3-1) SKS
Koordinator Mata Kuliah : Drs. Yagus Wijayanto
Tim Pengajar : Dr. Ir. Bambang Marhaenanto, M.Eng. Tri Wahyu Saputra, S.T.P., M.Sc
Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini terutama dirancang bagi mahasiswa PS
Agroteknologi yang meliputi kajian-kajian: Konsep-kosep dasar pertanian presisi, prosedur dalam pertanian presisi, alat alat yang digunakan dalam pertanian presisi. Konsep dan teori berkaitan dengan penilaian variabilitas, pengelolaan variabilitas, evaluasi pertanian presisi dan hubungan antara pertanian presisi dengan dampak terhadap lingkungan akan dibahas dalam mata kuliah ini. Mata kuliah ini terdiri atas 2 SKS tatap muka dan 1 SKS praktikum.
Capaian Pembelajaran Matakuliah
: 1. Mahasiswa mampu mengetahui variabilitas ruang (space) dan waktu (temporal) faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi tanaman;
2. Mahasiswa mampu memahami cara melakukan
rekomendasi berbasis variabilitas faktor-faktor produksi tanaman;
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis terkait aspek-aspek pertanian presisi
Bahan Kajian : 1. Konsep-konsep dasar dalam pertanian presisi 2. Pengenalan kasus pertanian presisi
3. Prosedur dalam implementasi pertanian presisi 4. Aspek-aspek pertanian presisi
5. Penilaian variabilitas dalam pertanian presisi 6. Pengelolaan variabilitas dalam pertanian presisi
7. Alat dan teknologi yang digunakan dalam pertanian presisi 8. Site Specific Nutrient Management
9. Site Specific Weed Management 10. Site Specific Water Management 11. Site Specific Pest Management 12. Variable Rate Application 13. Evaluasi pertanian presisi
Referensi : 1. Adrian, A.M., Norwood, S.H., Mask., P.L. 2005. Producers’ perceptions and attitudes toward precision agriculture technologies dalam Computers and Electronics in Agriculture 48 (2005) 256–271
2. Bakhtiari, A.A., Hematian, A., 2013. Precision Farming Technology, Opportunities and Difficulty, dalam
International Journal for Science and Emerging Technologies with Latest Trends” 5(1): 1-14
3. Delima, R., Santosa, H.B., Purwadi, J. 2016. Kajian Aplikasi Pertanian yang Dikembangkan di Beberapa Negara Asia dan Afrika, dalam Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATi) 2016, ISSN: 1907 – 5022
4. Hedley, C. 2014. The role of precision agriculture for improved nutrient management on farms, dalam (wileyonlinelibrary.com) DOI 10.1002/jsfa.6734
5. Huang, Y., Zhong-xin, C., Tao, Yu., Xiang-zhi , H., Xing-fa, G. 2018. Agricultural remote sensing big data:
Management and applications, dalam Journal of Integrative Agriculture 2018, 17(9): 1915–1931 6. J. Pierce, Francis & Nowak, Peter. (1999). Aspects of
Precision Agriculture. 10.1016/S0065-2113(08)60513-1. 7. Koch, B dan Khosla, R. 2003. The Role of Precision
Agriculture in Cropping Systems, dalam Journal of Crop Production, Vol. 9, No. ½ : pp. 361-381
8. Mandal, S.Kr., dan Maity,A. 2013. Precision Farming for Small Agricultural Farm: Indian Scenario, dalam American Journal of Experimental Agriculture 3(1): 200-217, 2013
9. Shirish, S.P. and Bhalerao, S.A., 2013. Precision farming: The most scientific and modern approach to sustainable
agriculture, dalam Int. Res. J. of Science & Engineering, 2013, Vol.1 (2): 21-30
10. USDA. 2013. Precision Agriculture: NRCS Support for Emerging Technologies. Agronomy Technical Note No. 1, June 2007
Tugas : Tugas Mandiri (20%)
Tugas Kelompok (20%) presentasi (20%) UTS (20%) UAS (20%)
Kriteria Penilaian : Nilai Poin Range
A 4 ≥ 80 AB 3,5 75≤ - <80 B 3 70≤ - <75 BC 2,5 65≤ - <70 C 2 60≤ - <65 CD 1,5 55≤ - <60 D 1 50≤ - <55 DE 0,5 45≤ - <50 E 0 0≤ - <45
Jadwal Perkuliahan : Pertemuan
ke
Tanggal Bahan Kajian Dosen Pengampu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24/02/20 02/03/20 09/03/20 16/03/20 23/03/20 30/03/20 06/04/20 13/04/20 20/04/20 27/04/20 4/05/20 11/05/20 18/05/20 25/05/20 01/06/20 08/06/20
Regulasi perkuliahan dan materi- materi yang akan dilaksanakan dan pengenalan dasar mengenai pertanian presisi
Aspek-aspek dan prosedur yang dugunakan dalam pertanian presisi
Pentingnya variabilitas sebagai tahap awal penting dalam pertanian presisi
Konsep penilaian variabilitas dalam praktikum Alat dan Teknologi dalam Pertanian presisi (Teknologi spasial, teknologi analisis data, data mining, GPS, GIS, remote sensing dan variable rate technologies, dll)
Komponen- komponen serta fungsi- fungsi dari alat-alat yang digunakan dalam pertanian presisi
Pengelolaan hara spesifik lokasi UTS
Analisis dan REKOMENDASI tentang Pengelolaan Hara Spesifik Lokasi Pengelolaan weed spesifik lokasi Pengelolaan air spesifik lokasi (PWaSL) Kajian penerapan pengelolaan air dan weed spesifik lokasi melalui kajian pustaka Pengelolaan pest spesifik lokasi
PPSL dengan mempelajari kasus yang sudah ada
Teknik dan metode evaluasi pertanian presisi dan dampak praktek pertanian presisi terhadap lingkungan UAS Dr. Ir. Bambang Marhaenanto, M.Eng. (dosen A)
Tri Wahyu Saputra, S.T.P., M.Sc
(Dosen B)
Jember, ………
Dosen Koordinator Mata Kuliah
Drs. Yagus Wijayanto, MA., Ph.D
Perwakilan Mahasiswa
……….
NIP. 196606141992011001 NIM. ………..
Mengetahui,
Ketua Program Studi Agroteknologi
Ir. Hari Purnomo, MSi., PhD., DIC. NIP. 196606301990031002
