UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM STUDI S1 AGROTEKNOLOGI

(1)

1 UNIVERSITAS JEMBER

FAKULTAS PERTANIAN

PROGRAM STUDI S1 AGROTEKNOLOGI

SILABUS

Nama Mata Kuliah : Rekayasa Agroekologi

Kode Mata Kuliah : PNE 1531

Semester : 5

SKS : 2 SKS

Dosen Pengampu Mata Kuliah : 1.Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC 2. Nanang Tri Haryadi,SP,MSc 3.Dr.Ir Dwi Iswari, M.Sc 4. Wildan Muhlison,SP,Msi 5. Irwanto Sucipto,SP,Msi

6. Agung Sih Kurnianto, S.Si., M.Ling. 7. Ahmad Ilham Tanzil, S.P., M.P. 8. Nilasari Dewi, S.Hut., M.Si

Tim Pengajar : 1.Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC

2. Nanang Tri Haryadi,SP,MSc 3.Dr.Ir Dwi Iswari, M.Sc 4. Wildan Muhlison,SP,Msi 5. Irwanto Sucipto,SP,Msi

Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib untuk mendukung

riset mahasiswa Prodi Agroteknologi. Mata kuliah ini

merupakan mata kuliah yang akan membahas tentang konsep dan desain agroekosistem yang sehat, hubungan manipulasi habitat dengan pengelolaan organisme pengganggu tumbuhan (OPT), hubungan antara keragaman hayati (biodiversity) dan pengendalian hayati, ekosistem service, konsep “push pull” dalam pengendalian OPT, Definisi Tanaman Refugia dan Jenis-jenis tanaman refugia.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : 1. Mahasiswa mampu mengengapresiasi prinsip-prinsip

ekologi dalam agroekosistem.

2. Mahasiswa mampu memahami konsep desain lanskap pertanian berbasis rekayasa ekologi (manipulasi habibat diatas tanah dan dibawah tanah).

3. Mahasiswa mampu mendesain lanskap pertanian berbasis rekayasa ekologi diatas dan dibawah tanah dalam rangka meningkatkan servise ekologi dalam agroekosistem (CPL8)

Bahan Kajian : 1. Pendahuluan (konsep agroekologi dan agroekosistem) 2. Praktek pertanian yang tidak mendukung kestabilan

agroekosistem

3. Konsep Agroekosistem Sehat

4. Teknik Rekayasa Agroekosistem untuk meningkatkan

keaneragaman hayati 5. Konsep Ekosistem service

6. Hubungan Biodiversity, Rekayasa ekologi dan Pengelolaan OPT dalam agroekosistem

7. Rekayasa ekologi sebagai usaha untuk konservasi musuh alami

8. Hubungan antara keanekaragaman hayati dan perannya dalam fungsi agroekosistem

(2)

2

9. Refugia dan Implementasinya

10. Teori ”push Pull” dalam manipulasi habitat

11. Studi Kasus Implementasi Rekayasa Ekologi, contoh-contoh hasil penerapan manipulasi habitat dengan menggunakan tanaman refugia

12. Kajian hasil-hasil penelitian tentang manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan OPT

Referensi : 1. Al, C. S. et. (2017). Ecological engineering for pest

management in rice, 6(7), 1476–1485.

2. Altieri, M. A. (n.d.). Biodeversity and Pest Management in Agroecosystems.

3. Rodriguez-Saona, C., R., B., & Isaacs, R. (2012). Manipulation of Natural Enemies in Agroecosystems: Habitat and Semiochemicals for Sustainable Insect Pest Control. Integrated Pest Management and Pest Control -

Current and Future Tactics. https://doi.org/10.5772/30375

4. Zhang, Z., Sun, X., Luo, Z., Gao, Y., & Chen, Z. (2013). The manipulation mechanism of “push–pull” habitat

management strategy and advances in its application. Acta

Ecologica Sinica, 33(2), 94–101.

https://doi.org/10.1016/j.chnaes.2013.01.005

5. Gliesman, S. R (2017) Agroecology : The ecology of sustainable food system. CRC Boca Raton, Fl

6. Gliessman, S.R. (2006). Field and laboratorium investigation in Agroecology, CRC, Boca Raton, FL

7. Miguel A. Altieri And Clara I. Nicholls (2005).Agroecologyand the Search for a Truly Sustainable Agriculture. United Nations Environment Programme. NY 8. Eric Lichtfouse (Ed) (2012). Agroecology and Strategies for

Climate Change. Springer Dordrecht Heidelberg London New York.

9. Noureddine Benkeblia (2015) agroecology, Ecosystems, And Sustainability. CRC, Boca Raton, FL

(3)

3 PETA KONSEP CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

(4)

4

UNIVERSITAS JEMBER

FAKULTAS PERTANIAN

PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE

Rumpun MK

BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Rekayasa Agroekologi

PNE

1531

Mata Kuliah Wajib 2 5 27 Agustus 2018

OTORISASI

Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan / Ketua Prodi Dekan/Wakil Dekan 1

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Nanang Tri Haryadi,SP,MSc Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC Dr. Ir. Evita Soliha Hani, MP

Capaian Pembelajaran (CP) CPL - Prodi CPL1 CPL2 CPL8

Bertaqwa kpada TYME dan menjunjung nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas dan kontribusinya untuk peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Mampu mengaplikasikan konsep dasar pertanian berkelanjutan pada kegiatan budidaya pra tanam, tanam dan pasca panen

Mampu merancang dan mengimplementasikan praktek pertanian yang baik (Good Agricultural Practices) yang didukung oleh pengetahuan dan teknologi, serta data dan analisis informasi.

CP-MK

1. Mahasiswa mampu mengengapresiasi prinsip-prinsip ekologi dalam agroekosistem (CPL1)

2. Mahasiswa mampu memahami konsep desain lanskap pertanian berbasis rekayasa ekologi (manipulasi habibat diatas tanah dan dibawah tanah) (CPL2)

3. Mahasiswa mampu mendesain lanskap pertanian berbasis rekayasa ekologi diatas dan dibawah tanah dalam rangka meningkatkan servise ekologi dalam agroekosistem (CPL8)

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib untuk mendukung riset mahasiswa Prodi Agroteknologi. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang akan membahas tentang konsep dan desain agroekosistem yang sehat, hubungan manipulasi habitat dengan pengelolaan organisme pengganggu tumbuhan (OPT), hubungan antara keragaman hayati (biodiversity) dan pengendalian hayati, ekosistem service, konsep “push pull” dalam pengendalian OPT, Definisi Tanaman Refugia dan Jenis-jenis tanaman refugia.

Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan

1. Pendahuluan (konsep agroekologi dan agroekosistem)

2. Praktek pertanian yang tidak mendukung kestabilan agroekosistem Konsep Agroekosistem Sehat

(5)

5

3. Teknik Rekayasa Agroekosistem untuk meningkatkan keaneragaman hayati

4. Konsep Ekosistem service

5. Hubungan Biodiversity, Rekayasa ekologi dan Pengelolaan OPT dalam agroekosistem 6. Rekayasa ekologi sebagai usaha untuk konservasi musuh alami

9. Teori ”push Pull” dalam manipulasi habitat

10. Studi Kasus Implementasi Rekayasa Ekologi, contoh-contoh hasil penerapan manipulasi habitat dengan menggunakan tanaman refugia 11. Kajian hasil-hasil penelitian tentang manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan OPT

Daftar Pustaka/ Referensi

1. Al, C. S. et. (2017). Ecological engineering for pest management in rice, 6(7), 1476–1485. 2. Altieri, M. A. (n.d.). Biodeversity and Pest Management in Agroecosystems.

3. Rodriguez-Saona, C., R., B., & Isaacs, R. (2012). Manipulation of Natural Enemies in Agroecosystems: Habitat and Semiochemicals for Sustainable Insect Pest Control. Integrated Pest Management and Pest Control - Current and Future Tactics. https://doi.org/10.5772/30375 4. Zhang, Z., Sun, X., Luo, Z., Gao, Y., & Chen, Z. (2013). The manipulation mechanism of “push–pull” habitat management strategy and advances

in its application. Acta Ecologica Sinica, 33(2), 94–101. https://doi.org/10.1016/j.chnaes.2013.01.005 5. Gliesman, S. R (2017) Agroecology : The ecology of sustainable food system. CRC Boca Raton, Fl 6. Gliessman, S.R. (2006). Field and laboratorium investigation in Agroecology, CRC, Boca Raton, FL

7. Miguel A. Altieri And Clara I. Nicholls (2005).Agroecologyand the Search for a Truly Sustainable Agriculture. United Nations Environment Programme. NY

8. Eric Lichtfouse (Ed) (2012). Agroecology and Strategies for Climate Change. Springer Dordrecht Heidelberg London New York. 9. Noureddine Benkeblia (2015) agroecology, Ecosystems, And Sustainability. CRC, Boca Raton, FL

Media Pembelajaran

Software Hardware

Laptop, Viewer

Team Teaching 1.Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC 2. Nanang Tri Haryadi,SP,MSc 3.Dr.Ir Dwi Iswari, M.Sc 4. Wildan Muhlison,SP,Msi 5. Irwanto Sucipto,SP,Msi

Matakuliah Prasarat

(6)

6

ke- Diharapkan (KAD) Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka] Penilaian

(%) 1 Kontrak Kuliah dan

Pendahulan tentang konsep agroekosistem dan agroekologi Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang konsep agroekosistem dan agroekologi Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Non Tes (Dokumen) [LPHB]

Bentuk: Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning

Pustaka 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 5% 2 Mahasiswa mampu memahami teori agroekosistem Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang teori agroekosistem Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi Pustaka 1,2,3,4 5%

3 Mahasiswa mampu memahami praktek pertanian yang tidak mendukung kestabilan agroekosistem Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang Ekosistem service Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi, kuis

Model: Discovery Learning

Pustaka 1,2,3,4 5%

4-5 Mahasiswa mampu memahami Hubungan Biodiversity, Rekayasa ekologi dan Pengelolaan OPT dalam agroekosistem

Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang Hubungan Biodiversity, Rekayasa ekologi dan Pengelolaan OPT dalam agroekosistem Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi, tugas

Pustaka 1,2,3,4 5%

6-7 Mahasiswa mampu

memahami Rekayasa ekologi sebagai usaha untuk

Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi

Bentuk: Kuliah dan diskusi, Tugas Meriview hasil penelitian implentasi

(7)

7

konservasi musuh alami persoalan tentang

Rekayasa ekologi sebagai usaha untuk konservasi musuh alami

Metode:

rekayasa agroekosistem (refugia, agroforestry, teori push pull, keragaman hayati, monokultur, polikultur)

8 UTS 15%

9 Mahasiswa mampu memahami Konsep

Hubungan antara

keanekaragaman hayati dan perannya dalam fungsi agroekosistem Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang Hubungan antara keanekaragaman hayati dan perannya dalam fungsi agroekosistem Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi Tugas

Pustaka 1,2,3,4 5%

10 Mahasiswa mampu memahami Refugia dan Implementasinya Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang Refugia dan Implementasinya Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi, kuis

Pustaka 1,2,3,4 5%

11 Mahasiswa mampu

memahami Teori ”push Pull” dalam manipulasi habitat

Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang Teori ”push Pull” dalam manipulasi habitat Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi Model: Discovery Learning

Pustaka 1,2,3,4 5% 12 Mahasiswa mampu mendesain rekayasa agroekosistem berdasarkan konsep-konsep agroekologi. Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang Implementasi Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi Tugas

(8)

8

Rekayasa Ekologi Non Tes (Dokumen)

[LPHB]

13 Mahasiswa mampu

memahami Kajian hasil-hasil penelitian tentang

manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan OPT Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan tentang aplikasi manipulasi habitat Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk: Kuliah dan diskusi, tugas (membuat gambaran lanskap pertanian yang sehat)

Pustaka 1,2,3,4 5%

14 Presentasi Kemampuan mahasiswa dalam memilih kasus dan gambaran landskap pertanian yang sehat. Kriteria: Ketepatan dan penguasaan materi Metode:

Bentuk : Presentasi tugas gambaran landskap pertanian yang sehat

5%

(9)

8 RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 1

• Nama Mata Kuliah/ Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 4

• Program Studi

: Agroteknologi/ Agroekoteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Komponen Tugas

Rincian

1. Tujuan Tugas

Mahasiswa mampu menemukan Hubungan Biodiversitas,

Rekayasa ekologi dan Pengelolaan OPT dalam agroekosistem

melalui penerapan rekayasa ekologi

2. Uraian Tugas

a. Objek yang harus

dikerjakan

b. Batasan yang harus

dikerjakan

c. Metode dan cara

pengerjaan

d. Deskripsi luaran

tugas yang

dihasilkan

- Menemukan pengertian biodiversitas dalam agroekosistem

- Menganalisis bentuk rekayasa ekologi yang dilakukan di

dalam agroekosistem.

- Menganalisis pengelolaan OPT yang diterapkan dalam

rekayasa ekologi.

- Masalah dapat ditemukan melalui studi kasus (jurnal

internasional) atau hasil observasi lapangan (permasalahan

pertanian di sekitar)

- Analisis dan solusi permasalahan diperoleh dari minimal 3

jurnal (minimal 2 jurnal internasional) maksimal 10 tahun

terakhir

Tugas dikerjakan secara kelompok dengan anggota 3-5 orang

dan dikumpulkan dalam bentuk makalah minimal 10 halaman

dengan format huruf Times New Roman ukuran 12 dengan

spasi 1,5 (lebih baik menggunakan gambar). Tugas juga dibuat

dalam bentuk Ppt yang kemudian dipresentasikan.

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis hubungan

biodiversitas, pengelolaan OPT, sebagai bentuk rekayasa

ekologi yang diterapkan di dalam agroekosistem.

(10)

9 RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 2

• Nama Mata Kuliah/ Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 6

• Program Studi

: Agroteknologi/ Agroekoteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Komponen Tugas

Rincian

1. Tujuan Tugas

Mahasiswa mampu memahami rekayasa ekologi sebagai usaha untuk

konservasi musuh alami.

2. Uraian Tugas

a. Objek yang harus

dikerjakan

b. Batasan yang harus

dikerjakan

c. Metode dan cara

pengerjaan

d. Deskripsi luaran

tugas yang

dihasilkan

Menemukan topik tentang implementasi rekayasa ekologi (refugia,

agroforestri, teori push-pull, biodiversitas, monokultur, dan polikultur)

Analisis terhadap 1 jurnal (internasional) dengan topik (refugia,

agroforestri, teori push-pull, biodiversitas, monokultur, dan polikultur)

dan didukung dengan pustaka minimal 3 jurnal (1 jurnal internasional)

Tugas dikerjakan secara kelompok dengan anggota 3-5 orang dan

dikumpulkan dalam bentuk makalah minimal 5 halaman dengan

format huruf Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1,5.

Mahasiswa mampu menganalisis jurnal tentang bentuk-bentuk

implementasi rekayasa ekologi dalam agroekosistem.

(11)

10 RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 3

• Nama Mata Kuliah/ Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 9

• Program Studi

: Agroteknologi/ Agroekoteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Komponen Tugas

Rincian

1. Tujuan Tugas

Mahasiswa mampu memahami konsep hubungan keragaman hayati

dan perannya dalam fungsi agroekosistem.

2. Uraian Tugas

a. Objek yang harus

dikerjakan

b. Batasan yang harus

dikerjakan

c. Metode dan cara

pengerjaan

d. Deskripsi luaran

tugas yang

dihasilkan

Analisis 1 jurnal (internasional) yang memiliki topik hubungan

keragaman hayati serta perannya dalam fungsi agroekosistem.

Analisis terhadap 1 jurnal (internasional) dengan topik keragaman

hayati dan fungsinya terhadap agroekosistem, serta didukung dengan

pustaka minimal 3 jurnal (1 jurnal internasional)

Tugas dikerjakan secara kelompok dengan anggota 3-5 orang dan

dikumpulkan dalam bentuk makalah minimal 5 halaman dengan

format huruf Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1,5.

Mahasiswa mampu menganalisis jurnal tentang konsep hubungan

antara kergaman hayati dan perannya dalam fungsi agroekosistem.

(12)

11 RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 4

• Nama Mata Kuliah/ Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 12

• Program Studi

: Agroteknologi/ Agroekoteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Komponen Tugas

Rincian

3. Tujuan Tugas

Mahasiswa mampu memahami desain rekayasa agroekosistem

berdasarkan konsep-konsep agroekologi.

4. Uraian Tugas

e. Objek yang harus

dikerjakan

f. Batasan yang harus

dikerjakan

g. Metode dan cara

pengerjaan

h. Deskripsi luaran

tugas yang

dihasilkan

Analisis 1 jurnal (internasional) yang memiliki topik berbagai desain

rekayasa agroekosistem yang sesuai dengan konsep agroekologi.

Analisis terhadap 1 jurnal (internasional) dengan topik desain rekayasa

agroekosistem yang sesuai dengan konsep agroekologi

Tugas dikerjakan secara kelompok dengan anggota 3-5 orang dan

dikumpulkan dalam bentuk makalah minimal 5 halaman dengan

format huruf Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1,5.

Mahasiswa mampu menganalisis jurnal tentang konsep berbagai

desain rekayasa agroekosistem yang sesuai dengan konsep

agroekologi.

(13)

12 RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM) 5

• Nama Mata Kuliah/ Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 13

• Program Studi

: Agroteknologi/ Agroekoteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Komponen Tugas

Rincian

5. Tujuan Tugas

Mahasiswa mampu memahami desain manipulasi habitat untuk

konservasi musuh alami dan pengelolaan OPT

6. Uraian Tugas

i. Objek yang harus

dikerjakan

j. Batasan yang harus

dikerjakan

k. Metode dan cara

pengerjaan

l. Deskripsi luaran

tugas yang

dihasilkan

Analisis 1 jurnal (internasional) yang memiliki topik desain

manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan

OPT.

Analisis terhadap 1 jurnal (internasional) dengan topik desain

manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan

OPT

Tugas dikerjakan secara kelompok dengan anggota 3-5 orang dan

dikumpulkan dalam bentuk makalah minimal 5 halaman dengan

format huruf Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1,5. Tugas

kemudian dipresentasikan pada pertemuan ke-14

Mahasiswa mampu menganalisis jurnal tentang konsep berbagai

desain manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan

pengelolaan OPT

(14)

13 LEMBAR KERJA MAHASISWA

LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) 1

• Nama Mata Kuliah/Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 4

• Program Studi

: Agroteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Tugas Kelompok

1. Mahasiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.

2. Mahasiswa menemukan hubungan biodiversitas, rekayasa ekologi, dan pengelolaan OPT

dalam agroekosisetem (jurnal internasional). Masalah tersebut kemudian dianalisis untuk

menemukan solusi penyelesaian permasalahan melalui penerapan rekayasa ekologi

berdasarkan materi kuliah yang sudah diberikan (referensi jurnal minimal 3 jurnal

(minimal 2 jurnal internasional) maksimal 10 tahun terakhir).

3. Makalah diketik rapi dengan pengetikan font Times New Roman 12 dengan spasi 1,5

pada kertas ukuran A4, “minimal” 10 halaman. Tulisan diketik dan dijilid rapi kemudian

dikumpulkan pada pertemuan ke-13.

Sistematika Penulisan Makalah:

a. Halaman Judul

b. Abstrak

c. Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan)

d. Metode

e. Pembahasan

f. Kesimpulan

g. Daftar Pustaka

Pembahasan meliputi materi di bawah ini.

1. Jelaskan pengertian biodiversitas, Rekayasa Ekologi, dan Pengelolaan OPT dalam

agroekosistem

2. Jelaskan bentuk hubungan diantara ketiganya, serta permasalahan-permasalahan yang

muncul dalam jurnal yang dipilih.

(15)

14 3. Jelaskan solusi yang dapat ditawarkan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut

dengan dasar penerapan rekayasa ekologi.

(16)

15 LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) 2

• Nama Mata Kuliah/Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 6

• Program Studi

: Agroteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Tugas Kelompok

1. Mahasiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.

2. Setiap kelompok mencari 1 jurnal (internasional) berbeda dari kelompok lainnya untuk

dianalisis sesuai dengan topik yang diberikan yaitu bentuk rekayasa ekologi sebagai

usaha untuk konservasi musuh alami. Dalam menganalisis jurnal tersebut, didukung

dengan referensi jurnal minimal 3 (1 jurnal internasional) maksimal 10 tahun terakhir.

3. Makalah diketik rapi dengan format font Times New Roman 12 dengan spasi 1,5 pada

kertas ukuran A4, “minimal” 5 halaman. Tulisan diketik dan dijilid rapi kemudian

dikumpulkan pada pertemuan ke-10.

Sistematika Penulisan Makalah:

a. Halaman Judul

b. Pendahuluan

c. Pembahasan

d. Kesimpulan

e. Daftar Pustaka

Pembahasan meliputi materi di bawah ini.

1. Jelaskan bagaimana peran rekayasa ekologi sebagai usaha dalam bentuk konservasi

musuh alami.

(17)

16 LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) 3

• Nama Mata Kuliah/Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 9

• Program Studi

: Agroteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Tugas Kelompok

1. Mahasiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.

2. Setiap kelompok mencari 1 jurnal (internasional) berbeda dari kelompok lainnya

untuk dianalisis sesuai dengan topik konsep hubungan keanekaragaman hayati dan

perannya dalam fungsi agroekosistem.

3. Makalah diketik rapi dengan format font Times New Roman 12 dengan spasi 1,5 pada

kertas ukuran A4, “minimal” 5 halaman. Tulisan diketik dan dijilid rapi kemudian

dikumpulkan pada pertemuan ke-12.

Sistematika Penulisan Makalah:

a. Halaman Judul

b. Pendahuluan

c. Pembahasan

d. Kesimpulan

e. Daftar Pustaka

Pembahasan meliputi materi di bawah ini.

1. Jelaskan bagaimana konsep hubungan antara keragaman hayati dapat berpedan dalam

agroekosistem.

(18)

17 LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) 4

• Nama Mata Kuliah/Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 12

• Program Studi

: Agroteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Tugas Kelompok

1. Mahasiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.

2. Setiap kelompok mencari 1 jurnal (internasional) berbeda dari kelompok lainnya

untuk dianalisis sesuai dengan topik bentuk/desain agroekosistem berdasarkan

konsep-konsep agroekologi

3. Makalah diketik rapi dengan format font Times New Roman 12 dengan spasi 1,5 pada

kertas ukuran A4, “minimal” 5 halaman. Tulisan diketik dan dijilid rapi kemudian

dikumpulkan pada pertemuan ke-12.

Sistematika Penulisan Makalah:

f. Halaman Judul

g. Pendahuluan

h. Pembahasan

i. Kesimpulan

j. Daftar Pustaka

Pembahasan meliputi materi di bawah ini.

1. Jelaskan bagaimana bentuk berbagai desain rekayasa agroekosistem berdasarkan

konsep agroekologi.

(19)

18 LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) 5

• Nama Mata Kuliah/Kode

: Rekayasa Ekologi

• SKS

: 2 (2-0)

• Pertemuan ke

: 13

• Program Studi

: Agroteknologi

• Fakultas

: Pertanian

Tugas Kelompok

1. Mahasiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.

2. Setiap kelompok mencari 1 jurnal (internasional) berbeda dari kelompok lainnya

untuk dianalisis sesuai dengan topik Kajian hasil-hasil penelitian tentang manipulasi

habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan OPT

3. Makalah diketik rapi dengan format font Times New Roman 12 dengan spasi 1,5 pada

kertas ukuran A4, “minimal” 5 halaman. Tulisan diketik dan dijilid rapi kemudian

dikumpulkan pada pertemuan ke-12.

Sistematika Penulisan Makalah:

k. Halaman Judul

l. Pendahuluan

m. Pembahasan

n. Kesimpulan

o. Daftar Pustaka

Pembahasan meliputi materi di bawah ini.

4. Jelaskan berbagai bentuk hasil penelitian tentang manipulasi habitat untuk konservasi

musuh alami dan pengelolaan OPT.

(20)

19 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR

Nama Mata Kuliah/ Kode

: Rekayasa Ekologi

SKS

: 2 (2-0)

Pertemuan ke

:

Program Studi

: Agroteknologi

Fakultas

: Pertanian

Dosen

:

PENILAIAN DIRI

• Nama Mahasiswa

:

• NIM

:

• Topik Observasi

:

• Tempat Observasi

:

• Waktu Observasi

:

Penilaian Kehadiran

Kehadiran (pertemuan)

16 kali

15 kali

14 kali

13 kali

<13 kali

Penilaian

100

95

90

85

70 Penilaian Keaktifan Diskusi

No

Indikator

Skala Penilaian

Total

1

2

3

4

5

1 Bertanya

2 Menjawab pertanyaan

3 Mengemukakan pendapat

4 Menghargai pendapat

Total

(21)

20 Skor

Indikator (%)

Kategori

5 ≤ 90

selalu

4 50-89

sering

3 11-49

ada kalanya

2 1-10

jarang

1

0 tidak pernah

Penghitungan keaktifan penilaian =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑎𝑘𝑡𝑖𝑓𝑎𝑛

20

x 100

Penilaian Sikap

Total penilaian diri =

𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 𝒌𝒆𝒂𝒌𝒕𝒊𝒇𝒂𝒏+𝒑𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 𝒌𝒆𝒉𝒂𝒅𝒊𝒓𝒂𝒏+𝑷𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 𝒔𝒊𝒌𝒂𝒑

𝟑

PENILAIAN TUGAS

Penilaian Makalah 1 (Tugas 1)

Kriteria

Uraian penilaian

Skor Kurang (2) Cukup (3) Baik (4) Sangat Baik

(5) Format tulisan Tidak

mengikuti format Sebagian mengikuti format Menggunakan format dengan baik Menggunakan semua format yang di persaratkan Abstrak Tidak ada

abstrak Ada tetapi Kurang ringkas, dan cukup komprehensif Ada, ringkas Dan komprehensif. Ada, ringkas, dan sangat komprehensif Pendahuluan Pendahuluan kurang baik dan komprehensif Pendahuluan disajikan dengan baik, dan cukup komprehensif Pendahuluan disajikan dengan baik dan komprehensif Pendahuluan disajikan dengan sangat baik dan sangat komprehensif Isi dan pembahasan Isi kurang mengulas kajian teoritik, kurang komprehensif dan kurang Isi cukup mengulas kajian teoritik, kurang komprehensif dan kurang Isi baik mengulas kajian teoritik, komprehensif, dan relevan dengan topik

Isi sangat baik mengulas kajian teoritik, sangat komprehensif, dan relevan dengan topik

(22)

21

relevan dengan topik relevan dengan topik Simpulan Kurang menjawab tujuan Cukup menjawab tujuan Menjawab tujuan tetapi masih cukup tajam Menjawab tujuan dan sangat tajam Pustaka Tanpa sitasi

literatur Cukup menjawab tujuan Menjawab tujuan tetapi masih cukup tajam Menjawab tujuan dengan sangat tajam Tata bahasa Kurang dan

tidak mengikuti EYD Cukup dan mengikuti EYD Baik dan mengikuti EYD Sangat baik sesuai EYD Total Skor

Nilai =

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 35

𝑥 100

Penilaian Makalah 2 (Tugas 2 dan 3)

Kriteria

Uraian penilaian

Skor Kurang (2) Cukup (3) Baik (4) Sangat Baik

(5) Format tulisan Tidak

mengikuti format Sebagian mengikuti format Menggunakan format dengan baik Menggunakan semua format yang di persaratkan Pendahuluan Pendahuluan kurang baik dan komprehensif Pendahuluan disajikan dengan baik, dan cukup komprehensif Pendahuluan disajikan dengan baik dan komprehensif Pendahuluan disajikan dengan sangat baik dan sangat komprehensif Isi dan pembahasan Isi kurang mengulas kajian teoritik, kurang komprehensif dan kurang relevan dengan topik Isi cukup mengulas kajian teoritik, kurang komprehensif dan kurang relevan dengan topik Isi baik mengulas kajian teoritik, komprehensif, dan relevan dengan topik

Isi sangat baik mengulas kajian teoritik, sangat komprehensif, dan relevan dengan topik Simpulan Kurang menjawab tujuan Cukup menjawab tujuan Menjawab tujuan tetapi masih cukup tajam Menjawab tujuan dan sangat tajam Pustaka Tanpa sitasi

literatur Cukup menjawab tujuan Menjawab tujuan tetapi masih cukup tajam Menjawab tujuan dengan sangat tajam Tata bahasa Kurang dan

tidak mengikuti EYD Cukup dan mengikuti EYD Baik dan mengikuti EYD Sangat baik sesuai EYD Total Skor

(23)

22 Nilai =

𝑥 100

Penilaian Presentasi

Dimensi

Sangat

memuaskan

Memuaskan

Kurang

memuaskan

Skor

Organisasi

Presentasi

terorganisasi

dengan baik

dan menyajikan

fakta yang

meyakinkan untuk

mendukung

kesimpulan-kesimpulan.

(6-8)

Presentasi

mempunyai fokus

dan menyajikan

beberapa bukti

yang mendukung

kesimpulan-kesimpulan.

(3-5)

Tidak ada

organisasi yang

jelas. Fakta tidak

digunakan untuk

mendukung

pernyataan.

(0-2)

Isi

Isi akurat dan

lengkap. Para

pendengar

menambah

wawasan baru

tentang topik

tersebut.

(10-13)

Isi secara umum

akurat, tetapi tidak

lengkap. Para

pendengar bisa

mempelajari

beberapa fakta

yang tersirat, tetapi

mereka tidak

menambah

wawasan baru

tentang topik

tersebut.

(5-9)

Isinya tidak akurat

atau terlalu umum.

Pendengar tidak

belajar apapun atau

kadang

menyesatkan.

(0-4)

Gaya Presentasi

Pembicara tenang

dan menggunakan

intonasi yang tepat,

berbicara tanpa

bergantung catatan,

dan berinteraksi

secara intensif

dengan pendengar.

Pembicara selalu

kontak mata

dengan pendengar.

(7-9)

Secara umum

pembicara tenang,

tetapi dengan nada

yang datar dan

cukup sering

bergantung pada

catatan.

Kadang-kadang kontak

mata dengan

pendengar

diabaikan.

(3-6)

Pembicara cemas

dan tidak nyaman,

dan membaca

berbagai catatan

daripada berbicara.

Pendengar sering

diabaikan. Tidak

terjadi kontak mata

karena pembicara

lebih banyak

melihat ke layar.

(0-2)

Nilai =

𝑥 100

Penilaian Diskusi

Diskusi dinilai oleh dosen dan mahasiswa (teman satu kelompok)

Penilaian dosen

: 40%

(24)

23 Penilaian teman

: 60%

Rubrik Penilaian

No

Nama

mahasiswa

Kriteria penilaian

Jumlah

skor

1

2

3

4

5

1

2

3

4 Dst

Keterangan:

1. Aktivitas dalam kelompok

2. Tanggung jawab individu

3. Pemikiran

4. Keberanian berpendapat

5. Keberanian Tampil

Rentang Skor

2 – 15 = sangat baik

9 – 11 = baik

6 – 8 = cukup

3 – 5 = kurang

Nilai =

𝑥 100

(25)

24 UNIVERSITAS JEMBER

FAKULTAS PERTANIAN

PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI

KONTRAK KULIAH

Nama Mata Kuliah : Rekayasa Agroekologi

Kode Mata Kuliah : PNE 1531

Semester/Tahun Akademik : 5

SKS : 2 SKS

Koordinator Mata Kuliah : 1. Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC Tim Pengajar : 1.Ir. Hari Purnomo, MSI PhD DIC

2. Nanang Tri Haryadi,SP,MSc 3.Dr.Ir Dwi Iswari, M.Sc 4. Wildan Muhlison,SP,Msi 5. Irwanto Sucipto,SP,Msi

Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib untuk mendukung

riset mahasiswa Prodi Agroteknologi. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang akan membahas tentang konsep dan desain agroekosistem yang sehat, hubungan manipulasi habitat dengan pengelolaan organisme pengganggu tumbuhan (OPT), hubungan antara keragaman hayati (biodiversity) dan pengendalian hayati, ekosistem service, konsep “push pull” dalam pengendalian OPT, Definisi Tanaman Refugia dan Jenis-jenis tanaman refugia.

Capaian Pembelajaran Matakuliah

: Mahasiswa setelah menempuh mata kuliah mampu memahami

konsep rekayasa agroekosistem, mendesain rekayasa agroekosistem dan mempraktekkannya sebagai salah satu usaha konservasi musuh alami.

Bahan Kajian : 1. Pendahuluan

Konsep Agroekosistem yang sehat

2.Definisi Rekayasa Ekologi (ecological engineering) 3.Konsep Ekosistem service

4. Hubungan Biodiversity, Rekayasa ekologi dan Pengelolaan OPT dalam agroekosistem

5. Rekayasa ekologi sebagai usaha untuk konservasi musuh alami

8. Teori ”Push- Pull” dalam manipulasi habitat 9. Studi Kasus Implementasi Rekayasa Ekologi

Contoh-contoh hasil penerapan manipulasi habitat dengan menggunakan tanaman refugia

10. Kajian hasil-hasil penelitian tentang manipulasi habitat untuk konservasi musuh alami dan pengelolaan OPT

Referensi : 1.Al, C. S. et. (2017). Ecological engineering for pest

management in rice, 6(7), 1476–1485.

2.Altieri, M. A. (n.d.). Biodeversity and Pest Management in Agroecosystems.

(26)

25

of Natural Enemies in Agroecosystems: Habitat and

Semiochemicals for Sustainable Insect Pest Control. Integrated

Pest Management and Pest Control - Current and Future Tactics.

https://doi.org/10.5772/30375

4. Zhang, Z., Sun, X., Luo, Z., Gao, Y., & Chen, Z. (2013). The manipulation mechanism of “push–pull” habitat management strategy and advances in its application. Acta Ecologica Sinica,

33(2), 94–101. https://doi.org/10.1016/j.chnaes.2013.01.005

5. Gliesman, S. R (2017) Agroecology : The ecology of sustainable food system. CRC Boca Raton, Fl

6. Gliessman, S.R. (2006). Field and laboratorium investigation in Agroecology, CRC, Boca Raton, FL

7. Miguel A. Altieri And Clara I. Nicholls (2005).Agroecologyand the Search for a Truly Sustainable Agriculture. United Nations Environment Programme. NY

8. Eric Lichtfouse (Ed) (2012). Agroecology and Strategies for Climate Change. Springer Dordrecht Heidelberg London New York.

9. Noureddine Benkeblia (2015) agroecology, Ecosystems, And Sustainability. CRC, Boca Raton, FL

Tugas : Tugas terstruktur bentuk gambaran lanskap pertanian yang

sehat

Kriteria Penilaian : Komponen Penilaian Tugas (30%), Kuis (10%), UTS (30%), UAS (30%)