• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Student Engagement pada Siswa SMA Sultan Iskandar Muda Medan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap Student Engagement pada Siswa SMA Sultan Iskandar Muda Medan"

Copied!
27
0
0

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN I

UJI DAYA BEDA AITEM DAN

(2)

A.

UJI DAYA BEDA AITEM & RELIABILITAS SKALA PERSEPSI

Alpha Based on

Standardized

(3)

Aitem28 115.21 264.491 -.185 . .924

Ket : Aitem yang ditebalkan merupakan aitem dengan koefisien daya beda aitemnya

dibawah 0.30 dan merupakan aitem yang gugur

PENGOLAHAN II

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized

(4)

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

(5)

Aitem49 95.44 219.703 .598 . .928 Aitem50 95.73 219.795 .518 . .929 Aitem51 95.54 223.120 .400 . .930 Aitem52 95.60 216.566 .646 . .927

B.

UJI DAYA BEDA AITEM & RELIABILITAS SKALA

STUDENT

ENGAGEMENT

Alpha Based on

Standardized

(6)

Aitem72 100.82 240.291 .020 . .921

Ket : Aitem yang ditebalkan merupakan aitem dengan koefisien daya beda aitemnya

dibawah 0.30 dan merupakan aitem yang gugur

PENGOLAHAN II

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized

(7)

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

(8)

Aitem98 87.67 195.557 .501 . .923 Aitem100 88.15 195.321 .375 . .925

Ket : Aitem yang ditebalkan merupakan aitem dengan koefisien daya beda aitemnya

dibawah 0.30 dan merupakan aitem yang gugur

PENGOLAHAN III

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized

(9)
(10)

LAMPIRAN II

UJI NORMALITAS,

(11)

Uji Normalitas Persepsi Iklim Sekolah dan

Student Engagement

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. IKLIM_SEKOLAH .051 200 .200* .993 200 .445 STUDENT_ENGAGEMENT .062 200 .059 .989 200 .137 a. Lilliefors Significance Correction

*. This is a lower bound of the true significance.

Descriptives

Statistic Std. Error

IKLIM_SEKOLAH Mean 95.43 .903

95% Confidence Interval for Mean

Lower Bound 93.65 Upper Bound 97.21 5% Trimmed Mean 95.50

Median 95.50

Variance 163.070

Std. Deviation 12.770

Minimum 63

Maximum 124

Range 61

Interquartile Range 20

Skewness -.051 .172

Kurtosis -.385 .342

STUDENT_ENGAGEMENT Mean 85.78 .929

95% Confidence Interval for Mean

Lower Bound 83.95 Upper Bound 87.61 5% Trimmed Mean 85.94

Median 85.00

(12)

Std. Deviation 13.133

Minimum 53

Maximum 116

Range 63

Interquartile Range 20

Skewness -.082 .172

Kurtosis -.539 .342

Uji Linearitas Persepsi Iklim Sekolah dan

Student Engagement

ANOVA Table

Sum of Squares df

Mean

Square F Sig. STUDENT_ENGA

GEMENT * IKLIM_SEKOLAH

Between Groups

(Combined) 19213.660 53 362.522 3.503 .000 Linearity 13032.439 1 13032.43

9 125.92

0 .000

Deviation from Linearity

6181.221 52 118.870 1.149 .259

(13)

Uji Hipotesis : Pengaruh Persepsi Iklim Sekolah Terhadap

Student

Engagement

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate 1 .616a .380 .377 10.370 a. Predictors: (Constant), IKLIM_SEKOLAH

b. Dependent Variable: STUDENT_ENGAGEMENT

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 13032.439 1 13032.439 121.193 .000a

Residual 21291.881 198 107.535 Total 34324.320 199

a. Predictors: (Constant), IKLIM_SEKOLAH b. Dependent Variable: STUDENT_ENGAGEMENT

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

(14)

LAMPIRAN III

(15)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

(16)

KATA PENGANTAR

Dengan hormat,

Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan tugas

akhir mata kuliah Skripsi program S1 Fakultas Psikologi Universitas

Sumatera Utara, Saya bermaksud melakukan penelitian di bidang Psikologi

Pendidikan. Untuk itu, Saya membutuhkan sejumlah data yang didapat dari

partisipasi Anda dalam mengisi skala ini.

Dalam skala ini disajikan sebanyak 83 pernyataan. Pada skala ini,

tidak ada jawaban yang benar maupun salah. Oleh karena itu, pilihlah

jawaban yang paling sesuai dengan diri Anda dengan sejujur-jujurnya.

Jawaban yang Anda berikan akan dijaga kerahasiaannya dan hanya akan

digunakan untuk keperluan penelitian ini saja.

Bantuan Anda dalam menjawab pernyataan dalam skala ini

merupakan bantuan yang sangat berarti bagi keberhasilan penelitian Saya

ini. Akhir kata, Saya mengucapkan terima kasih.

Medan, April 2016

Hormat Saya,

(17)

DATA DIRI

Nama/Inisial

=

Jenis Kelamin

= Laki-laki / Perempuan*

Kelas

= (X / XI / XII)* - (MIA / IIS)*

*

coret yang tidak perlu

PETUNJUK PENGISIAN

Bacalah setiap pernyataan dengan hati-hati kemudian berikan tanda

silang (X) pada salah satu kolom pilihan jawaban yang paling sesuai dengan

diri anda. Terdapat empat pilihan jawaban yang disediakan, yaitu:

STS

: bila anda

Sangat Tidak Setuju

dengan pernyataan

tersebut.

TS

: bila anda

Tidak Setuju

dengan pernyataan

tersebut.

S

: bila anda

Setuju

dengan isi pernyataan tersebut.

(18)

Contoh pengisian skala :

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

1

Saya tidak pernah mendapatkan

pelecehan seksual di sekolah

X

Bila anda ingin mengganti jawaban, coret tanda silang sebelumnya

dengan garis melintang (-) dan berikan tanda silang (X) pada kolom yang

lebih sesuai dengan diri anda.

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

1

Saya tidak pernah mendapatkan

pelecehan seksual di sekolah

X

X

(19)

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

1

Saya tidak pernah mendapatkan pelecehan

seksual di sekolah

2

Saya dan teman mendapatkan perlakuan

yang sama jika melanggar peraturan

sekolah

3

Di sekolah, sekecil apapun masalahnya jika

itu melanggar peraturan tetap akan

diberikan hukuman

4

Guru di sekolah saya pernah membentak

siswanya saat di kelas

5

Saya merasa peraturan yang ada di sekolah

tidak dijalankan dengan konsisten oleh

pihak sekolah

6

Di sekolah saya terkadang siswa yang

terlambat masuk sekolah tidak diberikan

hukuman

7

Guru-guru di sekolah saya dapat mengerti

keinginan para siswanya

8

Teman sekolah saya tidak pernah

menjelek-jelekkan agama satu sama lain

9

Saat bersama teman yang berbeda agama,

saya tetap diizinkan beribadah tanpa

dihalangi oleh mereka

10

Guru di sekolah bersedia menjawab

pertanyaan saya

11

Teman sekolah saya bersedia meminjamkan

buku catatannya

12

Saya senang berkumpul dan mengobrol

dengan teman-teman saat jam istirahat

13

Guru di sekolah saya enak untuk diajak

mengobrol

14

Siswa di sekolah saya saling membenci satu

sama lain

15

Guru di sekolah saya tidak peduli jika siswa

(20)

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

16

Guru di sekolah saya memberi perlakuan

yang berbeda kepada suku atau agama

tertentu

17

Teman saya menggunakan bahasa

daerahnya masing-masing ketika sedang

berbicara

18

Teman di sekolah tidak mau menolong

ketika saya kesulitan dengan materi

pelajaran

19

Guru di sekolah saya tidak mau diajak

berdiskusi di luar jam sekolah

20

Saya tidak suka bertegur sapa dengan guru

di sekolah

21

Saya merasa teman di sekolah saya bukan

orang yang baik untuk diajak berbicara

22

Guru di sekolah saya dapat menyampaikan

materi pelajaran dengan jelas

23

Guru di sekolah saya memberikan contoh

soal yang berkaitan dengan materi yang

baru disampaikan

24

Sebagian besar soal yang diberikan guru

mampu saya jawab

25

Guru di sekolah saya memberikan

perlakuan yang sama kepada setiap siswa

26

Saya merasa guru memberikan aturan yang

adil kepada semua siswanya

27

Guru di sekolah saya kesulitan ketika

menyampaikan materi pelajaran

28

Guru di sekolah saya hanya membaca

kalimat dari buku tanpa menjelaskan

maksud dari kalimat tersebut

29

(21)

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

30

Guru di sekolah saya tidak adil dalam

memberikan nilai kepada siswanya

31

Saya berpura-pura tidak tahu jika sedang

ada tugas kelompok

32

Fasilitas di sekolah saya sudah cukup

lengkap

33

Perpustakaan di sekolah saya memiliki

buku-buku yang membantu saya

mengerjakan tugas sekolah

34

Lingkungan sekolah saya terjaga

kebersihannya

35

Kamar mandi di sekolah saya terlihat bersih

36

Saya merasa gedung di sekolah terlihat

kokoh

37

Cat gedung sekolah saya cukup terawat

38

Lapangan sekolah saya tidak layak untuk

digunakan

39

Peralatan di laboratorium komputer tidak

berfungsi dengan baik

40

Lingkungan sekolah saya tidak tertata

dengan rapi

41

Saya merasa lantai sekolah saya kotor

42

Taman di sekolah saya tidak terawat

dengan baik

43

Dinding sekolah saya memiliki banyak

coretan

44

Saya menaati peraturan yang telah dibuat

oleh sekolah

45

Saya mencari informasi di internet jika

mengalami kesulitan dengan tugas sekolah

46

Saya tetap berusaha menyelesaikan tugas

walaupun waktu sudah larut malam

47

(22)

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

48

Saya ikut terlibat saat diskusi tentang

materi pelajaran di kelas

49

Saya aktif bertanya pada saat diskusi

kelompok di kelas

50

Saya pergi ke sekolah dengan baju yang

tidak rapi

51

Saya akan diam jika mengalami kesulitan

dengan tugas saya

52

Saya lebih suka menyalin PR milik teman

daripada mengerjakannya sendiri

53

Saya tidak suka ikut serta dalam

perlombaan antar kelas di sekolah

54

Saat diskusi materi pelajaran di kelas, saya

lebih memilih diam daripada ikut terlibat

55

Saya jarang mengemukakan pendapat saat

sedang diskusi kelompok

56

Saya sangat gembira saat pergi ke sekolah

57

Saya datang ke sekolah lebih awal dari

teman sekolah

58

Sekolah merupakan tempat yang

menyenangkan bagi saya

59

Saya senang bermain dengan teman-teman

sekolah

60

Saya senang dengan guru di sekolah

61

Saya merasa tugas yang diberikan guru

untuk menunjang prestasi saya

62

Saya merasa tertarik untuk mengerjakan

tugas yang diberikan oleh guru

63

Saya tidak bersemangat untuk berangkat ke

sekolah

64

Saya lebih senang pergi ke tempat lain

daripada pergi ke sekolah

65

Saya tidak betah berada di sekolah

66

Saya tidak suka berlama-lama berada di

(23)

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

67

Saya tidak akrab dengan teman sekolah

saya

68

Menurut saya guru di sekolah tidak ramah

69

Saya merasa tugas yang diberikan oleh guru

cukup membingungkan

70

Saya merasa tugas-tugas yang saya

kerjakan tidak pernah dinilai oleh guru

71

Saya berusaha mendengarkan guru

menjelaskan di kelas

72

Saat di rumah, saya mengulang kembali

materi pelajaran yang telah diberikan oleh

guru

73

Saya akan bertanya kepada teman sekolah

jika mengalami kesulitan dalam

mengerjakan tugas

74

Saya akan menjumpai guru ketika kesulitan

dalam mengerjakan tugas

75

Saya termasuk siswa yang tidak suka

menunda waktu untuk mengerjakan PR

76

Saya membaca kembali materi pelajaran

yang telah diberikan oleh guru di kelas

77

Saya lebih suka bermain

handphone

daripada mendengarkan guru menerangkan

materi pelajaran di kelas

78

Saat di rumah, saya lebih banyak

menggunakan waktu untuk bermain

daripada belajar

79

Saya tidak terlalu memperhatikan ketika

guru sedang menjelaskan materi pelajaran

80

Saya tidak pernah mencatat materi

pelajaran yang disampaikan oleh guru saya

81

(24)

NO

PERNYATAAN

STS

TS

S

SS

82

Jika saya kesulitan dengan tugas sekolah,

saya akan membiarkannya saja

83

Saya hanya belajar ketika guru memberikan

PR

Periksa kembali jawaban Anda dan pastikan tidak ada pernyataan

yang tidak terjawab

(25)

LAMPIRAN IV

(26)
(27)

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Toolbook dilengkapi dengan perangkat gambar dan penyuntingan yang digunakan untuk membuat obyek-obyek pada suatu aplikasi multimedia. Pembentukkan dan penyusunan

Dasar dan Menengah Jl. Ujung Pandang No. Palm Raja No.. Tello Baru Kec. Petrus Rasul Stasi Nipa-Nipa Antang Paroki St. Paulus Tello Jl. Inspeksi PAM LR. Campagaya Utara Km.

Dengan adanya aplikasi Web, banyak perusahaan perusahaan yang mulai tertarik untuk menggunakan aplikasi ini sebagai salah satu media yang dapat digunakan untuk memasarkan

Hal tersebut dilakukan karena kendaraan atau mesin ATV masih sangat asing ditelinga masyarakat luas, selain itu juga diharapkan dengan dilakukan kajian tersebut

Aplikasi Pengenalan Sholat ini ditujukan kepada anak-anak yang sudah bisa membaca dan ditujukan agar anak-anak merasa tertarik ingin mempelajari dan mengetahui bagaimana tata

Saat langkah bebas kopling terlalu jauh maka unit kopling tidak dapat merededam daya dari mesin bakar karena realese bearing tidak dapat menekan pegas diafragma dengan maksimal

Penerapan Metode PRIM Pada Minimum Spanning Tree merupakan sebuah program yang berisi tentang metode PRIM sebagai metode yang dipakai untuk mencari minimum spanning tree pada graf,