PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MENGGUNAKAN STRATEGI CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA POKOK BAHASAN
ELASTISITAS KELAS XI DI SMAN 9 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2019/2020
SKRIPSI
DARTO 2016005028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA 2020
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MENGGUNAKAN STRATEGI CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA POKOK BAHASAN
ELASTISITAS KELAS XI DI SMAN 9 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pedidikan Fisika
Darto 2016005028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA 2020
iv
v
vi MOTTO
“Sesungguhnya amal perbuatan itu disertai niat dan setiap orang mendapat balasan amal sesuai dengan niatnya”
(HR. Bukhari dan Muslim)
“Salam dan Bahagia”
(Ki Hadjar Dewantara)
“Tri Saksi Jiwa: cipta, rasa, dan karsa”
(Ki Hadjar Dewantara)
“Niat, usaha dan do’a”
(Penulis)
“Hargai perjuangan dan keputusan anda, serta bertawakkal kepada Allah SWT”
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Alah SWT, karya ini peneliti Persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua tercinta dan teristimewa dalam cinta dan kasih sayang serta pengorbanan tiada henti.
2. Kakak dan adikku: Abang Hafid, Abang Idris, Kak Harewati, Kak Na’amu, &
Sunaeda. Keponakanku: Sari, Nurfahrani 3. Prodi Pendidikan Fisika UST angkatan
2016.
4. Sahabatku di fisika’16, IMPS PMIPA 2018
5. Sahabat-sahabat Tim PKMP-SH 2018 (Mba Septi, Mba Dian), Tim PKP-KC 2019 (Deska, Rio).
6. Sahabat-sahabat Bari-Jogja 7. Almamater tercinta.
viii ABSTRAK
Darto. 2016005028. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menggunakan Strategi Creative Problem Solving (CPS) Pada Pokok Bahasan Elastisitas Kelas XI di SMA N 9 Yogyakarta. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan serta mengukur respon peserta didik terhadap LKPD Fisika menggunakan strategi Creative Problem Solving (CPS) pada pokok bahasan elastisitas.
Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan R&D (Research and Development). Prosedur pengembangan yang digunakan adalah prosedur yang dikembangkan oleh Sugiyono dengan menggunakan delapan tahapan, yatiu potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi produk, revisi produk, ujicoba produk, revisi produk dan produk akhir. Penelitian ini telah menghasilkan LKPD dan melakukan Uji kelayakan LKPD menggunakan angket skala likert dengan divalidasi oleh tiga validator dan 30 orang peserta didik pemberi respon terhadap LKPD. Uji coba yang dilakukan memuat uji keterbacaan LKPD yang dilaksanakan di SMA N 9 Yogyakarta. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif.
Hasil dari penelitian dan pengembangan ini diperoleh produk berupa LKPD Fisika menggunakan strategi Creative Problem Solving (CPS) pada pokok bahasan elastisitas dengan perolehan rata-rata persentase oleh validator sebesar 31% pada kategori baik, 69% pada ketogori sangat baik, dan rata-rata persentase frekuensi respon peserta didik menyatakan LKPD 5% pada kategori kurang, 55% pada ketegori baik dan 40% pada ketegori sangat baik.
Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Elastisitas, Creative Problem Solving
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menggunakan Strategi Creative Problem Solving (CPS) pada Pokok Bahasan Elastisitas Kelas XI di Sma N 9
Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020”.
Penyusunan skripsi dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D, Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dra. Hj. Hidayati, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Fisika yang telah bersedia menjadi salah satu validator pengembangan produk LKPD penulis dalam penelitian ini.
4. Puji Hariati Winingsih, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
x
5. Handoyo Saputro, M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Drs. Jumadi, M.Si, Kepala SMA N 9 Yogyakarta yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di SMA N 9 Yogyakarta.
7. Jumadi, S.Pd, Guru Fisika SMA N 9 Yogyakarta yang telah bersedia menjadi salah satu validator pengembangan produk LKPD penulis dalam penelitian ini.
8. Ayu Fitri Amalia, S.Si., M.Sc, Dosen Pendidikan Fisika UST yang telah bersedia menjadi salah satu validator pengembangan produk LKPD penulis dalam penelitian ini.
9. Panitia Kompetisi Fisika Nasional Tingkat SMA, yang telah memberikan dukungan, motivasi dan doa sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
10. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap skripsi dan LKPD yang dikembangkan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan memberikan sumbangan terhadap perkembangan dunia pendidikan.
Yogyakarta, 13 Januari 2020
Peneliti
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Deskripsi Teori ... 7
1. Lembar Kerja Peserta didik (LKPD)... 7
a. Pengertian LKPD ... 7
b. Fungsi LKPD ... 8
c. Tujuan Penyusunan LKPD ... 9
d. Komponen LKPD... 10
e. Struktur LKPD ... 11
xii
f. Langkah-langkah Penyusunan LKPD ... 11
2. Strategi Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) ... 12
a. Pengertian Pembelajaran ... 12
b. Strategi Pembelajaran... 14
c. Kreativitas sebagai Kemampuan dasar CPS ... 14
d. Strategi CPS dalam Pembelajaran ... 15
e. Langkah-langkah CPS ... 16
f. Kelebihan CPS ... 17
3. Materi Elastisitas Kelas XI... 18
a. Pengertian Elastisitas ... 18
b. Batas elastis ... 19
c. Hukum Hooke ... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Berpikir ... 30
D. Produk yang dihasilkan ... 32
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
B. Jenis Penelitian ... 33
C. Prosedur Pengembangan ... 33
D. Objek dan Subjek Penelitian ... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Instrumen Penelitian ... 38
G. Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 44
A. Hasil Penelitian Kelayakan LKPD ... 44
B. Pembahasan ... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 72
A. Kesimpulan ... 72
B. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 74
LAMPIRAN ... 76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Modulus elastis berbagai zat ... 23
Tabel 3.1 Kisi-kisi instrumen validasi isi LKPD ... 39
Tabel 3.2 Kisi-kisi angket respon peserta didik ... 40
Tabel 3.3 Petunjuk pengisian hasil validasi ahli ... 41
Tabel 3.4 Petunjuk pengisian hasil respon peserta didik ... 42
Tabel 4.1 Hasil validasi ahli ... 52
Tabel 4.2 Komponen kelayakan isi ... 55
Tabel 4.3 Komponen kebahasaan ... 55
Tabel 4.4 Komponen penyajian ... 56
Tabel 4.5 Komponen kegrafikan ... 57
Tabel 4.6 Hasil respon peserta didik ... 62
Tabel 4.7 Skor komponen kelayakan isi ... 64
Tabel 4.8 Skor komponen kebahasaan ... 65
Tabel 4.9 Skor komponen penyajian ... 65
Tabel 4.10 Skor komponen kegrafikan ... 66
Tabel 4.11 Skor hasil validasi ahli dan respon peserta didik ... 67
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Flowchart langkah-langkah penyusunan LKPD ... 12
Gambar 2.2 Sebuah balok dengan luas penampang A ditarik dengan gaya F ... 19
Gambar 2.3 Seutas kawat dengan luas penampang A ditarik dengan gaya F ... 20
Gambar 2.4 Grafik tegangan terhadap regangan... 21
Gambar 2.5 Gaya tarik di titik F ... 24
Gambar 2.6 Susunan pegas secara seri ... 26
Gambar 2.7 Susunan pegas secara paralel ... 28
Gambar 2.8 Skema pengembangan LKPD Fisika berbasis CPS ... 32
Gambar 4.1 Diagram frekuensi hasil validasi ahli ... 53
Gambar 4.2 Diagram persentase hasil validasi ahli ... 54
Gambar 4.3 Tampilan plastisin sebelum direvisi ... 59
Gambar 4.4 Tampilan plastisin sesudah direvisi... 59
Gambar 4.5 Tampilan paragraf sebelum dan sesudah direvisi ... 60
Gambar 4.6 Tampilan cover sebelum dan sesudah direvisi ... 61
Gambar 4.7 Diagram frekuensi hasil respon peserta didik ... 63
Gambar 4.8 Diagram persentase hasil respon peserta didik ... 63
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen validasi ahli LKPD ... 76
Lampiran 2. Penjabaran rubrik penilaian LKPD... 80
Lampiran 3. Angket respon peserta didik ... 94
Lampiran 4. Hasil instrumen validasi ahli ... 96
Lampiran 5. Hasil angket respon peserta didik ... 108
Lampiran 6. Surat keterangan validasi ahli ... 118
Lampiran 7. Hasil analisis validasi ahli ... 123
Lampiran 8. Hasil analisis angket respon peserta didik ... 131
Lampiran 9. Surat permohonan ijin penelitian Dikpora... 137
Lampiran 10. Surat keputusan tugas akhir ... 138
Lampiran 11. Lembar hasil observasi ... 139
Lampiran 12. Surat keterangan sudah melaksanakan penelitian ... 141
Lampiran 13. LKPD Fisika sebelum direvisi ... 142
Lampiran 14. LKPD Fisika sesudah direvisi ... 143
