SILABUS.FIS.XII PBKL

SILABUS Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

A. Pengertian

Gelombang Dalil-dalil yang berhubungan dengan Gelombang :

Q.S. Yunus :22 Q.S. Huud : 42 – 43 Q.S. Al-Furqon : 25

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan istilah-istilah dan besaran-besaran gelombang

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan arah rambatan dan arah getar gelombang  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan macam-macam gelombang

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan

gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik

 Mencari informasi ayat-ayat yang berhubungan dengan gelombang

 Menjelaskan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium  Mendeskripsikan gejala dan

dan ciri-ciri gelombang secara umum

 Menjelaskan karakteristik gelombang berjalan dan gelombang berdiri.  Mengaplikasikan gejala

gelombang dalam kehidupan sehari-hari  Memformulasikan masalah

perambatan gelombang melalui suatu medium  Merformulasikan

karakteristik gelombang berjalan duaelomabang berdiri

 Memformulasikan gejala-gejala gelombang dan efeknya.

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian kinerja

(sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

8 jam Sumber:: Buku Fisika yang relevan,Al-Quran dan terjemahanny a

Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat::

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

B. Persamaan Gelombang

C.Gelombang Stasioner

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan penggolongkan gelombang berdasarkan medium  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gelombang berjalan dan berdiri  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menunjukkan superposisi dan interferensi gelombang

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab untuk menunjukkan laju gelombang  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi dengan menggunakan bantuan OHP yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gerak gelombang, gerak rambatan, dan gerak muka gelombang pada permukaan air

 Melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan persamaan-persamaan yang digunakan dalam menganalisis gelombang

 Melakukan diskusi kelas untuk menganalisis dan mengembangkan peristiwa gelombang pada berbagai contoh kehidupan sehari-hari

 Mencari ayat-ayat dari Al Quran yang

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

1.2 Mendiskripsikan Gejala-gejala dan belombang bunyi

1.3 Menerapkan Konsep dan

prinsipgelombang bunyi

D.Gelombang Bunyi

 Melakukan pengamatan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gelombang stasioner pada ujung terikat dan ujung bebas  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasi perpaduan dua gelombang yang berlawanan arah kemudian merumuskan hubungan besaran yang terkait

 Melakukan percobaan menentukan cepat rambat gelombang pada dawai (Percobaan Melde)

 Melakukan diskusi kelas untuk menganalisis dan mengembangkan aplikasi gelombang pada berbagai masalah kehidupan sehari-hari.  Mengidentifikasi karakteristik

gelombang bunyi

 Mengelompokan jenis-jenis gelombang bunyi

 Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan macam-macam sumber bunyi

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan besaran terkait dengan getaran pada tali sebagai sumber bunyi

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian intensitas bunyi

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian taraf intensitas bunyi  Melakukan demonstrasi dan

pengamatan disertai tanya jawab untuk menunjukkan peristiwa layangan

 Mendeskripsikan sifat-sifat dasar gelombang bunyi

 Memformulasikan cepat rambat gelombang bunyi  Mendeskripsikan suatu

bahan atau benda yang dapat digunakan sebagai sumber bunyi

 Memformulasikan dan menentukan frekuensi dasar yang terjadi pada suatu sumber bunyi

 Memformulasikan gejala pelayangan bunyi

 Mendeskrisikan resonansi pada bunyi

 Menjelaskan efek Doppler untuk gelombang bunyi

10 jam

4jam

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.1 Mendeskripsikan Gejala dan ciri-ciri Gelombang Cahaya 2.1 Menerapkan

Konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi

A.Perubahan Fase Gelombang Cahaya

B. Dispersi

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besar frekuensi layangan

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan pengertian efek Doppler untuk bunyi dengan pendengar bergerak

 Melakukan percobaan untuk menentukan kecepatan bunyi di udara menggunakan tabung resonansi dan pipa Kundt  Melakukan diskusi kelas untuk

menganilsa bunyi yang dihasilkan oleh pipa organa terbuka dan tertutup serta merumuskan hubungan besaran yang terkait  Melakukan tanya jwab dan

pemberian tugas untuk menentukan taraf intensitas bunyi

 Mengerjakan kuis

 Melakuakan tanya jawab untuk menjelaskan perkembangan teori tentang cahaya

 Melakukan demonstrasi dan pengamatan yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan cahaya dengan prisma dan

merumuskanbesaran yang terkait

 Mengaplikasikan gelombang bunyi pada berbagai keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan pada aplikasi dalam teknologi  Memformulasikan energi

gelombang bunyi (Intensitas dan Taraf Intensitas)

 Mengidentifikasi

perkembangan teori tentang cahaya

 Mengidentifikasi sifat atau gejala gelombang pada cahaya serta sifat-sifat gelombang pada cahaya

 Menjelaskan pengertian daya urai lensa

 Menjelaskan penerapan suatu peralatan

berteknologi yang berkaitan dengan sifat gelombang cahaya.

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian kinerja

(sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

16 jam

12 jam

C. Interferensi

D. Difraksi

E. Polarisasi

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian interferensi cahaya

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan interferensi dua celah sempit (Percobaan Young) dan merumuskan sesuai besaran yang terkait .

 Melakukan pengamatan terjadinya interferensi pada lapisan tipis dan merumuskan besaran yang terkait

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian difraksi  Melakukan diskusi kelas untuk untuk

menjelaskan difraksi pada celah tunggal

 Melakukan pengamatan terjadinya difraksi pada kisi difraksi dan merumuskan besaran terkait  Melakukan percobaan dengan kisi

difraksi untuk menentukan cepat rambat cahaya masing-masing warna

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan terjadinya polarisasi gelombang transversal  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan terjadinya polarisasi dengan penyerapan selektif

F. Efek Doppler

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan terjadinya polarisasi oleh pemantulan

 Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab dengan menggunakan polarisator dan analisator untuk menyimpulkan bahwa cahaya adalah gelombang transversal

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan bidang polarisasi dan perputaran bidang polarisasi oleh sejumlah zat

 Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan pemanfaatan polarisasi gelombang

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan efek Doppler pada cahaya

 Menjelaskan peralatan modern yang dapat membantu manusiadalam kaitannya dengan penerapan sifat gelombang cahaya

Standar Kompetensi : 2 Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Materi keunggulan lokal

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1 Memformulasikan Gaya listrik, kuat medan listrik, fliks, potensial,listrik, energi potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

A. Kelistrikan dan Sumbernya

B. Gaya dan Medan Listrik Statis

C. Potensial dan Usaha Listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menyebutkan jenis muatan dan partikel pembawa muatan listrik  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menentukan elektron dan proton sebagai pembawa muatan  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi sifat-sifat istimewa muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan gaya Coulomb antar muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian medan listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan kuat medan listrik suatu titik yang diakibatkan oleh satu atau lebih muatan baik dalam satu garis maupun bidang serta dalam suatu ruangan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu muatan uji

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan prinsip superposisi potensial

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi pengertian energi potensial listrik dan merumuskan besarnya

 Memformulasikan hukum Coulomb

 Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

 Memformulasikan Hukum Gauss

 Mengaflikasikan Hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

sembarang

 Memformulasikan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinue

 Memformulasikan usaha dan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Menentukan beda energi potensial listrik antara dua muatan titik

 Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar  Memformulasikan kapasitas

kapasitor

 Menganalisa rangkaian kapasitor

 Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor pelat sejajar 16 jam 12 jam Sumber : Buku yang relevan, internet, reverensi lain yang mendukung Alat-alat: Pipa gas,kain sutra,elektrosk of,kabel kawat lurus,baterai,k ompas,serbuk besi,kertas,gal vanometer,ku mparan kawat,dan magnet batang Alat-alat: Macam-macam kapasitor,bate rai multimeter,res istor, toroida Sarana/media: OHP, Slide, dan sumber lain

D. Kapasitor  Melakukan tanya jawab untuk

mengidentifikasi potensial listrik dan merumuskannya .

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan besar hubungan timbal

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Materi keunggulan lokal

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1 Memformulasikan Gaya listrik, kuat medan listrik, fliks, potensial,listrik, energi potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

A. Kelistrikan dan Sumbernya

B. Gaya dan Medan Listrik Statis

C. Potensial dan Usaha Listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menyebutkan jenis muatan dan partikel pembawa muatan listrik  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menentukan elektron dan proton sebagai pembawa muatan  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi sifat-sifat istimewa muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan gaya Coulomb antar muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian medan listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan kuat medan listrik suatu titik yang diakibatkan oleh satu atau lebih muatan baik dalam satu garis maupun bidang serta dalam suatu ruangan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu muatan uji

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan prinsip superposisi potensial

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi pengertian energi potensial listrik dan merumuskan besarnya

 Memformulasikan hukum Coulomb

 Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

 Memformulasikan Hukum Gauss

 Mengaflikasikan Hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

sembarang

 Memformulasikan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinue

 Memformulasikan usaha dan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Menentukan beda energi potensial listrik antara dua muatan titik

 Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar  Memformulasikan kapasitas

kapasitor

 Menganalisa rangkaian kapasitor

 Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor pelat sejajar 16 jam 12 jam Sumber : Buku yang relevan, internet, reverensi lain yang mendukung Alat-alat: Pipa gas,kain sutra,elektrosk of,kabel kawat lurus,baterai,k ompas,serbuk besi,kertas,gal vanometer,ku mparan kawat,dan magnet batang Alat-alat: Macam-macam kapasitor,bate rai multimeter,res istor, toroida Sarana/media: OHP, Slide, dan sumber lain

balik antara potensial listrik dengan medan listrik

 Melakukan peragaaan yang disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi kapasitor dan kapsitansi

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan hubungan potensial,

berarus listrik (Hukum Bit-Savart)

 Memformulasikan hukum Ampere

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Materi keunggulan lokal

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1 Memformulasikan Gaya listrik, kuat medan listrik, fliks, potensial,listrik, energi potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

A. Kelistrikan dan Sumbernya

B. Gaya dan Medan Listrik Statis

C. Potensial dan Usaha Listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menyebutkan jenis muatan dan partikel pembawa muatan listrik  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menentukan elektron dan proton sebagai pembawa muatan  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi sifat-sifat istimewa muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan gaya Coulomb antar muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian medan listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan kuat medan listrik suatu titik yang diakibatkan oleh satu atau lebih muatan baik dalam satu garis maupun bidang serta dalam suatu ruangan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu muatan uji

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan prinsip superposisi potensial

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi pengertian energi potensial listrik dan merumuskan besarnya

 Memformulasikan hukum Coulomb

 Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

 Memformulasikan Hukum Gauss

 Mengaflikasikan Hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

sembarang

 Memformulasikan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinue

 Memformulasikan usaha dan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Menentukan beda energi potensial listrik antara dua muatan titik

 Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar  Memformulasikan kapasitas

kapasitor

 Menganalisa rangkaian kapasitor

 Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor pelat sejajar 16 jam 12 jam Sumber : Buku yang relevan, internet, reverensi lain yang mendukung Alat-alat: Pipa gas,kain sutra,elektrosk of,kabel kawat lurus,baterai,k ompas,serbuk besi,kertas,gal vanometer,ku mparan kawat,dan magnet batang Alat-alat: Macam-macam kapasitor,bate rai multimeter,res istor, toroida Sarana/media: OHP, Slide, dan sumber lain

kuat medan listrik, dan kapasitas keping sejajar

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar energi

elektrostatik yang tersimpan dalam kapasitor

 Melakukan tanya jawab untuk

kuat medan magnet oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Materi keunggulan lokal

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1 Memformulasikan Gaya listrik, kuat medan listrik, fliks, potensial,listrik, energi potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

A. Kelistrikan dan Sumbernya

B. Gaya dan Medan Listrik Statis

C. Potensial dan Usaha Listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menyebutkan jenis muatan dan partikel pembawa muatan listrik  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menentukan elektron dan proton sebagai pembawa muatan  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi sifat-sifat istimewa muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan gaya Coulomb antar muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian medan listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan kuat medan listrik suatu titik yang diakibatkan oleh satu atau lebih muatan baik dalam satu garis maupun bidang serta dalam suatu ruangan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu muatan uji

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan prinsip superposisi potensial

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi pengertian energi potensial listrik dan merumuskan besarnya

 Memformulasikan hukum Coulomb

 Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

 Memformulasikan Hukum Gauss

 Mengaflikasikan Hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

sembarang

 Memformulasikan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinue

 Memformulasikan usaha dan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Menentukan beda energi potensial listrik antara dua muatan titik

 Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar  Memformulasikan kapasitas

kapasitor

 Menganalisa rangkaian kapasitor

 Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor pelat sejajar 16 jam 12 jam Sumber : Buku yang relevan, internet, reverensi lain yang mendukung Alat-alat: Pipa gas,kain sutra,elektrosk of,kabel kawat lurus,baterai,k ompas,serbuk besi,kertas,gal vanometer,ku mparan kawat,dan magnet batang Alat-alat: Macam-macam kapasitor,bate rai multimeter,res istor, toroida Sarana/media: OHP, Slide, dan sumber lain

menentukan besar muatan kapasitor yang dirangkai seri dan paralel serta menentukan besar kapasitas pengganti (ekuivalen)

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besarnya pengaruh bahan pengisi kapasitor terhadap

magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet  Mengaflikasikan gaya Lorenzt pada persoalan fisika sehari-hari

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Materi keunggulan lokal

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

2.1 Memformulasikan Gaya listrik, kuat medan listrik, fliks, potensial,listrik, energi potensial listrik, serta penerapannya pada keping sejajar 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

A. Kelistrikan dan Sumbernya

B. Gaya dan Medan Listrik Statis

C. Potensial dan Usaha Listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menyebutkan jenis muatan dan partikel pembawa muatan listrik  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk menentukan elektron dan proton sebagai pembawa muatan  Melakukan pengamatan dan

demonstrasi disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi sifat-sifat istimewa muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan gaya Coulomb antar muatan

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian medan listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan kuat medan listrik suatu titik yang diakibatkan oleh satu atau lebih muatan baik dalam satu garis maupun bidang serta dalam suatu ruangan

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar usaha yang dilakukan untuk memindahkan suatu muatan uji

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan prinsip superposisi potensial

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi pengertian energi potensial listrik dan merumuskan besarnya

 Memformulasikan hukum Coulomb

 Memformulasikan medan listrik oleh distribusi muatan titik.

 Memformulasikan Hukum Gauss

 Mengaflikasikan Hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan

sembarang

 Memformulasikan potensial listrik oleh distribusi muatan titik dan kontinue

 Memformulasikan usaha dan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

 Menentukan beda energi potensial listrik antara dua muatan titik

 Menjelaskan cara kerja kapasitor keping sejajar  Memformulasikan kapasitas

kapasitor

 Menganalisa rangkaian kapasitor

 Menjelaskan pengaruh dielektrikum terhadap kapasitas kapasitor pelat sejajar 16 jam 12 jam Sumber : Buku yang relevan, internet, reverensi lain yang mendukung Alat-alat: Pipa gas,kain sutra,elektrosk of,kabel kawat lurus,baterai,k ompas,serbuk besi,kertas,gal vanometer,ku mparan kawat,dan magnet batang Alat-alat: Macam-macam kapasitor,bate rai multimeter,res istor, toroida Sarana/media: OHP, Slide, dan sumber lain kapasitasnya

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan manfaat kapasitor dalam produk teknologi

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

E. Medan Magnet dan Kemagnetan

 Melakukan percobaan untuk

menunjukkan adanya medan magnet disekitar kawat berarus listrik (Percobaan Orstead)

 Melakukan disakusi kelas untuk merumuskan hukum Biot-Savart  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan bahwa disekitar muatan yang bergerak timbul medan magnet  Melakukan disakusi kelas untuk

menejelaskan induksi magnet disekitar kawat lurus panjang berarus listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan induksi magnetik dipusat kawat melingkar berarus listrik

 Melakukan disakusi kelas untuk menejelaskan induksi magnetoleh dwikutub magnet

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan induksi magnetik oleh kumparan panjang berarus listrik (Solenoida)

 Melakukan disakusi kelas untuk menerapkan hukum Ampere dalam menentukan induksi magnet oleh macam-macam bentuk kawat berarus listrik

 Melakukan tanya jawab untuk menentukan induksi magnet disekitar kawat lurus berarus listrik

 Mengaflikasikan dan menerapkan induksi dan gaya magnet melalui eksperimen

 Mengaflikasikan adanya gaya gerak listrik (GGL) induksi

 Memformulasikan konsep induksi elektromagnet Faraday

 Mengaflikasikan dan memformulasikan induktansi diri

 Mengaplikasikan konsep unduksi elektromagnet Faraday pada persoalan fisika sehari-hari seperti generator listrik,

dinamo,transformator, dan induksi elektromagnet pada sound sistem

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

F. Gaya lorenzt

 Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan medan magnetik  Mengerjakan kuis

 Melakukan diskusi kelompok untuk menjelaskan manfaat induksi magnet dalam kehidupan sehari-hari

 Melakukan demonstrasi untuk menjelaskan pemanfaatan induksi magnet pada bel listrik, inti transformator, dan alat pemindah besi

 Melakukan diskusi kelompok untukmemecahkan persoalan yang berkaitan dengan medan magnet  Mengerjakan kuis

 Melakukan demonstrasi disertai tanya jawab untuk menunjukkan pengaruh medan magnet terhadap dua kawat berarus listrik

 Melakukan tanya jawab untuk mengidentifikasi gaya pada kawat berarus dalam pengaruh medan magnet

 Melakukan pengamatan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan dua kawat sejajar berarus tolak menolak dan untuk arus berlawanan tarik menarik  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan satuan kuat arus (ampere) dari rumusan gaya magnetik pada kawat sejajar  Melakukan tanya jawab untuk

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ 2.3

kan konsep Induksi Faraday dan bolak balik serta

nya.

G. Imbas

Elektromagnetik

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan penerapan gaya Lorenzt pada motor listrik dan alat ukur listrik

 Melakukan demontrasi yang disertai untuk mengamati gejala imbas elektromagnetik

 Melakukan demonstrasi dan tanya jawab untuk m,enunjukkan adanya imbas pada kumparan yang dipengaruhi perubahan fluks magnetik

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besar beda tegangan yang timbul oleh penghantar yang bergerak dalam pengaruh medan magnet

 Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menjelaskan hukum Faraday  Melakukan diskusi untukmenerapkan

hukum Faraday

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan hukum Lenzt

 Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menjelaskan induktor dan induktansi

 Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besarnya imbasan diri  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan penerapan induksi elektromagnetik pada trafo

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

H. Arus Bolak Balik dan Rangkaian RLC

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan penerapan induksi elektromagnetik pada alat-alat elektronik

 Melakukan diskusi kelompok untuk menjelaskan persoalan yang berkaitan dengan induksi elektromagnetik

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi dan menjelaskan tegangan dan arus bolak balik  Melakukan tanya jawab untuk

menjabarkan diagram fasor  Melakukan diskusi kelas untuk

menentukan hubungan arus dan tegangan bolak balik yang merupakan fungsi sinusoidal dan menyatakannya dalam diagram fasor  Melakukan diskusi kelas untuk

menentukan hubungan arus dengan tegangan pada suatu hambatan  Melakukan diskusi kelas untuk

menjelaskan pengaruh kapasitor pada rangkaian AC dan menjelaskan perbedaan fase anatar kuat arus dengan beda tegangan pada rangkaian kapasitif serta

menyatakannya dalam persamaan  Melakukan tanya jawab untukuntuk

menjelaskan induktif reaktansi sebuah inductor dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

 Melakukan tanya jawab untuk menjelaskan impedansi merupakan hambatan total rangkaian dari H, L, maupun C dan menentukan besar impedansi pada rangkaian seri HLC dengan memakai diagram fasor  Melakukan diskusi kelompok untuk

memecahkan persoalan yang berkaitan dengan listrik AC  Melakukan diskusi kelompok untuk

memecahkan persoalan yang berkaitan dengan listrik statis  Mengerjakan kuis



Catatan : Huruf yang dicetak tebal dan miring merupakan muatan PBKL

Mengeetahui Kepala Sekolah

Drs. FATHAL ALAM, M.Si 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata pelajaran,

Drs YUYUS ALI K.

SILABUS Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/2

Standar Kompetensi : 3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta

penerapannya

A.Radiasi Kalor

Dalil-dalil yang berhubungan dengan Kalor (Panas)

Q.S.At-Ataubah : 81 Q.S. Al-Ghasyiyah : 5 Q.S. Al-Kahfi : 96

 Mengungkapkan kembali konsep tentang perpindahan nergi panas melalui radiasi

 Melakukan diskusi untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan radiasi kalor

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan hukum Stefan-Boltzman

 Melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan dan membahas persoalan yang berkaitan dengan radiasi kalor

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep Wien

 Menggambarkan grafik hubungan antara rapat energi radiasi dengan panjang gelombang

 Melakukan diskusi kelas untuk menentukan suhu matahari dengan perumusan pergeseran Wien  Mencari informasi ayat-ayat

yang berhubungan dengan kalor (panas)

 Menganalisis dan

menginterpretasikan data empiris tentang radiasi benda hitam

 Menjelaskan berbagai peristiwa yang berkaitan dengan radiasi kalor  Menjelaskan dan

memformulasikan hukum Stefan-Boltzman

 Menjelaskan dan merumuskan hukum pergeseran Wien  Mencari ayat-ayat Al

Quran yang berhubungan dengan kalor (panas)

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

B. Efek Foto Listrik

C. Efek Compton

D. Hipotesis de Broglie

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian kuantum dan memformulasikan teori kuantum Max Planck

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gejala efek foto listrik berdasarkan fisika klasik  Melakukan diskusi kelas untuk gejala

efek foto listrik berdasarkan fisika kuantum

 Melakukan diskusi kelas untuk mengilustrasikan serta

mengdeskripsikan efek foto listrik pada tabung katoda

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan energi foton pada efek foto listrik

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan efek Compton  Melakukan tanya jawab untuk

menjelaskan energi foton pada efek Compton

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gelombang de Broglie

 Melakukan tanya jawab untuk untuk memformulasikan panjang

gelombang partikel pada gelombang de Broglie

 Melakuakan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan mekanika kuantum

 Melakukan tanya jawab untuk memformulasikan mekanika kuantum

 Mengidentifikasi dan menjelaskan gejala efek foto listrik

 Memformulasikan energi foton pada efek foto listrik

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan efek Compton  Memformulasikan energi

foton pada efek Compton

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gelombang de Broglie

 Memformulasikan panjang gelombang partikel untuk gelombang de Broglie

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan mekanika kuantum

 Memformulasikan mekanika kuantum

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri keunggulan lokalMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

A. Penemuan Elektron

B. Model atom Thomson

C. Model atom Rutherford

D. Model atom Bohr-Rutherford

 Memberi informasi yang disertai Tanya jawab untuk menjelaskan perkembangan teori atom

 Membuat berbagai model teori atom  Melakukan diskusi kelas untuk

mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Thomson dengan alat peraga model atom didepan kelas  Melakukan tanya jawab untuk

memformulasikan model atom Thomson

 Melakukan diskusi kelas untuk mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Rutherford dengan alat peraga model atom didepan kelas  Melakukan tanya jawab untuk

memformulasikan model atom Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan kelemahan teori atom Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk mengdeskripsikan dan menjelaskan model atom Bohr-Rutherford dengan alat peraga model atom didepan kelas

 Melakukan tanya jawab untuk memformulasikan model atom Bohr-Rutherford

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan bahwa ether diragukan

 Mengdeskripsikan perkembangan teori atom  Mendeskripsikan penemuan

elektron

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Thomson

 Memformulasikan model atom Thomson

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Rutherford

 Memformulasikan model atom Rutherford

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan model atom Bohr-Rutherford

 Memformulasikan model atom Bohr-Rutherford

Kuis tertulis Tes tertulis Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis Tugas mandiri dan kelompok

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ C. Penjumlahan

Kecepatan (Transformasi Kecepatan) D. Kontraksi Panjang dan Dilatasi Waktu

E.. Transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

.

  Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menguraikan transformaso lorenzt dalam bentuk kecepatan

 Melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan kontraksi panjang Lorenzt

 Melakukan diskusi kelas untuk menalarkan konsep dilatasi waktu dan merumuskannya

 Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

 Memformulasikan transformasi kecepatan

 Memformulasikan kontraksi panjang Lorenzt

 Memformulasikan dilatasi waktu

 Memformulasikan

transformasi Lorenzt untuk Momentum dan Tenaga

6 jam

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.1 Mengidentifikasi

karakteristik inti atom dan radioaktivitas

A. Sifat-sifat Dasar Nukleon

B. Gaya antar Nukleon

C. Inti Stabil

D. Jari-jari dan Massa Inti

Dalil-dalil yang berhubungan dengan Partikel (Atom): Q.S. Yunus : 61 Q.S. An-Nisa : 40 Q.S. AlZalzalah : 7 - 8

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk menidentifikasi dan menjelaskan sifat-sifat dasar nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan massa nukleon  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan muatan listrik nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gaya-gaya antar nukleon

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan gaya-gaya antara proton dan netron  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan gaya antara netron

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan inti stabil  Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan jari-jari inti  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan massa inti  Mencari informasi ayat-ayat yang

berhubungan dengan gelombang  Mencari informasi ayat-ayat

yang berhubungan dengan prtikel (Atom)

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan fisika inti  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan massa nukleon  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan muatan listrik nukleon

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gaya antar proton

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan gaya antar proton dan netron  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan gaya antar netron

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan inti stabil  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan jari-jari inti  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan massa inti  Mencari ayat-ayat yang

berhubungan dengan partikel (atom)

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/

E. Inti Tidak Stabil

F. Reaksi nuklir

G. Pendeteksian Radiasi Inti

  Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan inti tidak stabil  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan α  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan β  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan mendeskripsikan peluruhan γ  Melakukan diskusi kelas untuk

mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan hukum peluruhan  Memberikan penjelasan disertai

tanya jawab untuk menidentifikasi dan menjelaskan tentang reaksi nuklir

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mendeteksi radiasi inti

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi pencacahan radiasi inti

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi pengukuran tenaga radiasi inti

 Mengidentifikasikan dan menjelaskan inti tidak stabil  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan α  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan β  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan peluruhan γ  Mengidentifikasikan dan

menjelaskan hukum peluruhan

 Menjelaskan dan

memformulasikan tentang reaksi nuklir

 Menjelaskan dan

memformulasikan radiasi inti  Menjelaskan pencacahan

radiasi inti

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri _{keunggulan lokal}Materi Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_{Waktu Bahan/Alat}Sumber/ 4.2. Mengidentifikasi

Pemanfaatan Radioaktif dalam Teknologi dan Kehidupan Sehari-hari

H. Penerapan Fisika Nuklir

 Memberikan penjelasan disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi dan menjelaskan nuklir

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan

mendeskripsikan pemanfaatan nuklir dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

 Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasikan dan mendeskripsikan bahaya nuklir dalam teknologi dan kehidupan seharihari

 Mengerjakan tugas atau Kuis

 Mengidentifikasi dan

menjelaskan pemanfaatn dan bahaya nuklir

 Kuis tertulis  Tes tertulis  Penilaian

kinerja (sikap dan praktik),  Tugas mandiri

dan kelompok

Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

Catatan : Huruf yang dicetak tebal dan miring merupakan muatan PBKL

Mengeetahui Kepala Sekolah

Drs. FATHALA ALAM, M.Si 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata pelajaran,

Drs YUYUS ALI K.