PENERAPAN MODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN PELURU DALAM UPAYA MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR TOLAK
PELURU DI SDN 050630 TANJUNG LANGKAT TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat - Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
MAULANA SYAHRI NIM : 071266120030
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah diucapkan kehadirat ALLAH SWT, berkat rahmat dan
Karuniya-Nya penulis dapat menyelesaikan Penelitian ini dengan judul “Penerapan Modifikasi Media Pembelajaran Peluru Dalam Upaya Memperbaiki Hasil Belajar Tolak Peluru Pada Kelas V SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun Ajaran 2011/2012”.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih belum sempurna. Oleh karena itu
penulis bersedia dengan senang hati menerima keritikan, masukan, serta nasehat yang sifatnya
membangun demi kebaikan dan kesempurnaan penelitian ini.
Pada saat membuat penelitian ini, penulis banyak mendapat bantuan baik moril
maupun materil, motivasi, pengarahan dan restu dari semua pihak yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu, tanpa mengurangi rasa hormat penulis terhadap yang lainnya.
Dalam kesempatan kali ini dengan tulus hati mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes Selaku Dekan FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd Selaku Pembantu Dekan I FIK Unimed.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes Selaku Pembantu Dekan II FIK Unimed.
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd Selaku Pembantu Dekan III FIK Unimed.
6. Bapak Drs Suryadi Damanik, M.Kes Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) FIK yang telah memberikan bimbingan dan saran-saran
dalam proses akademik selama penulis menjadi mahasiswa Unimed.
7. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha M.Kes, Selaku pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Dosen FIK Unimed yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian
skripsi ini.
9. Terimakasih kepada Kepala Sekolah, SDN 050630 Tanjung Langkat yang Telah
memberikan izin melakukan penelitian di sekolah tersebut. Ibu Dewi Masitah S.Pd selaku
guru olahraga, serta Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak
10. Teristimewa penulis mengucapkan terimakasih kepada Ayahanda Drs. Awaluddin dan
Ibunda Rubini tercinta yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan do’a dan
dukungannya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, juga saudara kandung saya
kakak Agustia Khairunissa S.Pd, Adik saya Ikrima Permana Sidiq, kalian semua adalah
inspirasi dan semangat ku.
11. Terimakasih kepada rekan-rekan mahasiswa FIK Unimed Khususnya PJS A Ext 2007
yaitu Agung Chailana Putra S.Pd, Hifzul Fahmi S.Pd, Yopika Firmansyah S.Pd, Sofani
Marwa S.Pd,M.Hardianyah,S.Pd,Cici Tifany,S.Pd,Royhan Lubis, Rahmad Santoso, tak
lupa saya ucapkan kepada kekasih saya Malisa Octora S.Pd, M.Pd atas dukungannya
selama penyelesaian skripsi ini, dan semua pihak yang tak bisa saya sebutkan satu persatu
yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Semoga penelitian ini berguna bagi kita semua, dan kiranya ALLAH SWT senantiyasa
melimpahkan rahmat dan karuniya-Nya kepada kita semua. Amin Ya Robbal Alamin. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Medan, Agustus 2014
Penulis,
ABSTRAK
Maulana Syahri 071266120030. Penerapan Modifikasi Media Pembelajaran Dalam Upaya Memperbaiki Hasil Pembelajaran Tolak Peluru Pada KelasV SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun Ajaran 2011/2012
Pembimbing : Tarsyad Nugraha
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2014
Penelitian ini bertujaun untuk menemukan informasi pemanfaatan media pembelajaran yang dimodifikasi dalam menunjang pembelajaran pendidikan jasmani terhadap Hasil Belajar Tolak Peluru di SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun Ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini kelas siswa v dengan jumlah siswa 30 yang akan diberikan tindakan berupa pengajaran dengan modifikasi media pembelajaran terhadap hasil belajar tolak peluru.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I yang berbentuk aplikasi teknik dasar tolak peluru sebanyak satu kali pertemuan.
Setelah data terkumpul dan dilakuakan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1) Dari tes hasil belajar 63,3% yang telah tercapai ketuntasan belajar, sedangkan 36,7% belum mencapai ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata asil belajar siswa 69,8%. (2) Dari test hasil belajar II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Terhadap 90% yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 10% belum mencapai ketuntasan belajar, dangan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 74,8% untuk hasil persentase siklus I dan II mengalami peningkatan 26,7 dan nilai rata-rata 5
DAFTAR ISI
E. Tujuan Penelitian... 5
F. Manfaat Penelitian... 5
BAB II. LANDASAN TEORITIS A. Kerangka Teoritis... 7
1. Hakikat Hasil Belajar ……... 7
2. Hakikat Hakikat Guru………... 8
3. Hakikat Profil Sekolah ... 16
4. Hakikat Tolak Peluru ... 18
5. Hakikat Penggunaan Media ... 25
6. Hakikat Modifikasi Tolak Peluru ... 27
B. Kerangka Berfikir... 28
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian... 35
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Deskripsi dan Penelitian ... 44
B. Hasil Penelitian ... 45
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 58
B. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ... 59
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Lapangan Tolak Peluru ... 19
2. Memegang Peluru ... 21
3. Cara Meletak Peluru ... 22
4. Sikap Badan Menyamping ... 23
5. Sikap Badan Saat Akan Menolak Peluru Gaya Menyamping ... 24
6. Sikap Badan Saat Akan Menolak Peluru dengan Gaya Menyamping 25 7. Pengenalan Peluru Melalui Bola Kasti ... 31
8. Cara Meletak Peluru Pada Bahu ... 31
9. Sikap Menolak Peluru dan Sikap Akhir Setelah Menolak ... 32
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan
manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar
melalui aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses
pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengajarkan berbagai keterampilan
gerak dasar, teknik dan strategi permainan olahraga, internalisasi nilai-nilai
(sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaanya bukan melalui
pengajaran di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun melibatkan unsure
fisik mental, intelektual, emosional dan social. Aktivitas yang diberikan dalam
pengajaran harus mendapatkan sentuhan psikologis, sehingga aktivitas yang
dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi
pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman,
maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru
pendidikan jasmani harus mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan
kemampuan dan kematangan anak didik, sehingga proses pembelajaran dapat
berjalan dengan lancar.
Secara umum kegiatan pembelajaran penjas melibatkan aktivitas fisik,
demikian pula dalam belajar tolak peluru. Salah satu faktor keberhasilan guru
dalam menyampaikan materi yang diajarkan di pengaruhi oleh metode atau gaya
mengajar. Metode mengajar diartikan sebagai cara yang dipilih guru untuk
berinteraksi dengan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga materi yang
diajarkan dapat dikuasai siswa dengan baik.
Atletik merupakan salah satu cabang olahraga yang memiliki banyak
nomor-nomor dalam suatu perlombaan. Selain itu atletik juga salah satu cabang
olahraga yang terdapat dalam kurikulum Sekolah Dasar (SD). Pada cabang atletik
terdiri dari beberapa nomor perlombaan, salah satu nomor tersebut adalah
tolakpeluru.
Berdasarakan hasil observasi dengan guru pendidikan jasmani di SD
Negeri 050630 Tanjung Langkat pada saat jam pelajaran penjas pokok bahasan
tolak peluru, terlihat bahwa pada saat pembelajaran tolak peluru berlangsung
banyak siswa yang terlihat kurang semangat dalam melakukan aktifitas
pembelajaran. Dalam observasi yang dilakukan penulis dari guru bidang studi
Pendidikan Jasmani, di peroleh informasi bahwa nilai siswa dalam bidang studi
pendidikan jasmani masih rendah. Ini disebabkan karena guru bidang studi hanya
menyampaikan materi pelajaran yang menggunakan media buku pelajaran (buku
paket) dari sekolah. Hal ini berpengaruh pada hasil belajar siswa yaitu rendahnya
nilai-nilai siswa yang terlihat pada Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang
ditetapkan sekolah untuk mata pelajaran pendidikan jasmani adalah 65, namun
tidak diatasi dengan segera siswa akan memperoleh nilai yang rendah yang tidak
sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dan siswa tidak akan
mengetahui bagaimana cara memegang ataupun bagaimana cara menolak Peluru
hal ini disebabkan karena keterbatasannya fasilitas belajar seperti peluru, pihak
sekolah tidak mau mengambil resiko jika menggunakan peluru yang beratnya
mencapai 3kg
Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah
motivasi, minat, bakat, semangat, kondisi fisik, sarana atau media pembelajaran,
guru, metode atau strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru, dan lain-lain.
Menyadari hal tersebut, perlu adanya suatu pembaharuan dalam pembelajaran
untuk memungkinkan siswa dapat mempelajari penjas khususnya materi tolak
peluru menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, efektif dan
menyenangkan.
Namun dalam kenyataanya masih banyak guru penjas yang masih terbatas
dalam mengajarkan pembelajaran praktek penjas karena berbagai macam
keterbatasan dalam menyediakan sarana yang menunjang dalam mata pelajaran
penjas, sehingga kadang-kadang pembelajaran penjas hanya dilaksanakan secara
teori saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan. Terkait dengan pelaksanaan
pembelajaran tolak peluru dalam pembelajaran penjas belum dapat dilaksanakan
secara lengkap yakni teori dengan praktek karena faktor sarana belajar yang
terbatas. Jika ditelusuri lebih dalam mengenai pelaksanaan pembelajaran tolak
peluru dalam KTSP bidang studi pendidikan jasmani olah raga dan kesehatan
mempraktekkan tekhnik-tekhnik gerak dasar dalam tolak peluru. Untuk
menunjang pelaksanaan pembelajaran tolak peluru tersebut kreativitas seorang
guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannya dapat memberi
pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini
merupakan sebuah masalah akibat kurangnya kemampuan guru penjas dalam
memanfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai dengan
tuntutan target kurikulum dan daya serap sebagai pendidik yang kreatif dalam
mengaktifkan pembelajran penjas di sekolah.
Melihat kondisi tersebut ada beberapa upaya yang dapat dilakukan salah
satunya adalah pembelajaran dengan modifikasi pembelajaran tolak peluru.
Hal-hal yang dapat dimodifikasi adalah pelaksanaan rangkaian gerak tolak peluru yang
diaplikasikan melalui bermain yang didalamnya mengandung unsure-unsur gerak
dalam pembelajaran tolah peluru.
Yang menjadi tema dalam penelitian ini adalah “ Penerapan Modifikasi
Media Pembelajaran Dalam Upaya Memperbaki Hasil Pembelajaran Tolak Pelur
Pada Kelas V di SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun Ajaran 2011/2012”.
B.Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka
masalah yang akan diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut : faktor-faktor apa
saja yang dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru? Apakah faktor kondisi
melakukan tolakan dengan baik dan benar ? Apa yang harus dilakukan guru agar
tolakan siswa dapat meningkat ?
C.Pembatasan Masalah
Maka yang menjadi pokok masalah pada penelitian ini adalah Penerapan
Modifikasi Media Pembelajaran Dalam Upaya Memperbaiki Hasil Pembelajaran
Tolak Peluru Pada Kelas V di SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun Ajaran
2011/2012.
D.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah yang
berkaitan dengan hasil belajar siswa dapat dirumuskan permasalahan yang akan
diteliti adalah : ”Bagaimanakah Peran serta guru dalam memodifikasi Media
Pembelajaran Peluru dalam Upaya Memperbaiki Hasil Belajar Tolak Peluru di
SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun Ajaran 2011/2012.
E.Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan informasi
permasalahan yang telah dikemukakan diatas yaitu : untuk mengetahui tentang
Peran serta guru dalam memodifikasi Media Pembelajaran Tolak Peluru dalam
Upaya Memperbaiki Hasil Belajar Peluru di SDN 050630 Tanjung Langkat Tahun
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini diharapkan :
1. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat melakukan tolak peluru
dengan menggunakan tekhnik yang benar sehingga hasil yang dicapai
dapat lebih baik.
2. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat menyenangi cabang
olahraga, khususnya tolak peluru.
3. Diharapkan guru mengetahui betapa pentingnya penggunaan media
dalam proses pembelajaran.
4. Diharapkan guru dapat memanfaatkan bola kasti sebagai media dalam
proses pembelajaran tolak peluru.
5. Untuk menambah wawasan ilmiah secara teoritis dan memperkaya
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Sebagai kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa modifikasi
permainan bola kasti berpengaruh terhadap peningkatan ketuntasan belajar siswa,
permaian bola kasti berpengaruh terhadap peningkatan ketuntasan belajar siswa.
Nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 61,50 (tidak tuntas), pada pos-tes I nilai
rata-rata siswa pada tes awal meningkat menjadi 62,4 (tidak tuntas), dan pada
pelaksanaan Pos-tes II nilai rata-rata siswa telah mecapai 71,7 (tuntas).
B.Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru penjas leih meningkatkan kualitas pengajaran tolak peluru melalui
penerapan Pembelajaran dengan teknik modifikasi.
2. Agar para guru Penjas di Sekolah memperhatikan dan mengembangkan metode
mengajar yang lebih bermutu yang lebih bermutu seperti pembelajaran tolak
DAFTAR PUSTAKA
Aip Syarifudin.1992.Atletik. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
A, M. Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Cici, Sunarsih. 2007. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar di SD. Bandung: Dirjen Peningkatan Mutu Pendidikan Tenaga Kependidikan P4TK TK dan PLB.
Gilang. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta. Ganesa.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 1996. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito.
Sudjana. 1992. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Suherman. 2000. Buku Saku Perkembangan Anak. Jakarta: EGC.
Suryosubroto B. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Yoyo Bahagia. 2004. Implementasi Pembelajaran Atletik Seri Nomor Lempar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Dirjen Dikdasmen. Direktorat Pendidikan Luar Biasa.
http://aadesanjaya.blogspot.com/2011/09/pengertian-guru-profesiaonal-kompetensi.html
http://wiliandalton.blogspot.com/2009/03/pengertian-tes-pengukuran-evaluasi-dan.html
http://zhizhachu.wordpress.com/tag/pengertian-penilaian/
http://www.scribd.com/doc/59224655/BAB-I http://lpp.uns.ac.id/jurnal/012009/atrislamet.swf
http://repository.upi.edu/operator/upload/s_jkr_0705121_chapter2.pdf http://belajarpsikologi.com/pengertian-belajar-menurut-ahli/
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Nilai Proses Siklus I Tolak Peluru ... 60
2. Nilai Proses Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 62
3. Nilai Proses Hasil Belajar Tolak Peluru ... 65
4. Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 66
