PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWASTA PANCA BUDI MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
NOVANTIKA SAMOSIR NIM. 7103141095
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
segala kasih dan karunia yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Pengaruh Presepsi Siswa Tentang
Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana (S1) pada Program Studi Pendidikan Ekonomi di
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Untuk menyelesaikan skripsi ini penulis telah berusaha, baik dengan
tenaga maupun pikiran namun karena keterbatasan kemampuan, pengetahuan dan
pengalaman, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Dan dalam penyelesaian skripsi ini penulis telah banyak menerima bimbingan,
dukungan dan bantuan dari beberapa pihak. Sehingga pada kesempatan ini,
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Unimed.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi .
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Ekonomi.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
ii
6. Bapak Drs. Cepat Barus, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis
yang telah banyak memberikan bimbingan, perhatian, dan arahan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Ekonomi dan Staf Pegawai
Fakultas Ekonomi.
8. Orang tuaku tercinta, Ayahanda Rianto Hisar Pulo Samosir dan Ibunda
tersayang Hotlinda Manurung atas kasih sayang dan perhatian yang tulus,
serta dukungan moril serta materil, Doa dan masukan kepada penulis.
9. Teristimewa untuk keluarga ku, abang ku (Roy Mec Arthuur Samosir),
adik- adik ku (Nita Febrina Samosir & Richo Noris Samosir), dan sepupu
– sepupu ku (Bg Andre Manurung, Astri Manurung, Audrey Manurung
“Elken’z” dan Adinda Manurung) yang telah banyak membantu penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
10.Terkhusus buat Tulangku (Hendri Manurung) dan Nantulang (Intan
Samosir) yang selalu memotivasiku.
11.Yang kucintai Sahabat – sahabatku Bencong (Ima Sinaga), Noneng
(Nengsy Pasaribu), Anak Edwin (Yafiq Lubis), Anak Karo ( Meilissa
Bangun), Wowok (M.Khomainy Wahyudhi), Kingkong (Kie-kie
Nainggolan), dan yang sudah menjadi Pak Polisi (Pangihutan
Simanungkalit) yang telah menemani disaat suka dan duka.
12.Teman – teman B-Reguler Pendidikan Eknonomi yang tidak dapat
13.Dan seluruh pihak siapapun yang telah memberi dukungan dan doa penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Semoga kebaikan yang telah diberikan kepada penulis diberi imbalan yang
setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan baik isi dan kualitasnya. Akhir kata penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis, dan juga bagi sekolah .
Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.
Medan, Juli 2014
Penulis
iv ABSTRAK
Novantika Samosir, NIM. 7103141095. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Masalah yang terdapat dalam penelitian ini apakah ada pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Swasta Panca Budi Tahun Pembelajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Pengumpulan data penelitian ini menggunakan: observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 68 siswa dengan teknik total sampling. Tehnik analisi data yang digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel X dengan variabel Y adalah regresi linear sederhana, kemudian untuk mengetahui besar sumbangan variabel X dan
variabel Y menggunakan determinasi dan pengujian hipotesis menggunakan uji “t”.
Hasil analisis data diperoleh regresi linear sederhana Y= 74,99 + 0,02X. Besar kontribusi persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa adalah 62%. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji
“t” dan diperoleh sebesar 2,187dan sebesar 1.668. Hal ini menunjukkan > , maka hipotesis dapat diterima.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014
ABSTRACT
Novantika Samosir, NIM. 7103141095. Influence Perceptions About Skills StudentsTeaching Against Teacher In Student Achievement in High School Economics Lesson Private Lessons Panca Budi Medan Year 2013/2014. Thesis Department of Economic Education Economics Education Studies Program Faculty of Economics, University of Medan 2014.
Problem found in this study whether is influence student perception of
teacher’s teaching skill on student achievement on economi subjects of class X SMA
Private Panca Budi School Year 2013/2014. This study aims to determine the effect of Student Perceptions About Skills Against Teacher Teaching Student Achievement In Economics Lesson in Panca Budi Private High School Field School Year 2013/2014.
This study used data collection : observation, interviews, questionnaires and documentation. The study population was all student of class X which amounts to 68 students with a total sampling technique. Data analysis techniques are used to determine the effect of variable X to variable Y is a simple linear regression, and then to determine the contribution of variables X and Y using the determination and hypothesis testing using "t".
From the analysis of data obtained by a simple linear regression Y = 74.99 + 0.02 X-Large contribution of students 'perceptions of teachers' teaching skills to student achievement is 62%. Testing this hypothesis using the test "t" and t_hitung obtained at 2,187 and at 1,668 t_tabel. This shows t_hitung> t_tabel, then the hypothesis can be accepted.
The results of this study concluded that there are significant positive and significant correlation between students' perceptions about the teaching skills of teachers on student achievement in the subjects of Economics in High School Private Lessons Panca Budi Medan Year 2013/2014
vi
2.1.1 Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar ... 6
2.1.2 Keterampilan Guru Mengajar ... 8
2.1.3 Prestasi Belajar Ekonomi ... 22
2.1.4 Hubungan Keterampilan Guru Mengajar Dengan Prestasi Belajar ... 29
2.2Penelitian Yang Relevan ... 30
2.3Kerangka Berpikir ... 33
BAB III. METODE PENELITIAN ... 35
3.1Lokasi Penelitian ... 35
3.2Populasi dan Sampel ... 35
3.2.1. Populasi…….. ... 35
3.2.2. Sampel …….. ... 36
3.3Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 36
3.4Teknik Pengumpulan Data ... 38
3.5Teknik Analisis Data ... 43
BAB VI. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ... 44
4.1.1. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 44
4.1.2. Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar (X) Hasil Penelitian ... 45
4.1.3. Prestasi Belajar Siswa (Y) Hasil Penelitian ... 53
4.2. Analisis Data ... 54
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN... 62
5.1. Kesimpulan ... 62
5.2. Saran ... 63
viii
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
3.1. Populasi Jumlah Siswa ... 35
3.2. Lay Out ... 39
4.1 Panjang Nilai Interval ... 46
4.2 Distribusi frekuensi jawaban angket Keterampilan Guru Mengajar
(variabel X) ... 47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
Lampiran 1 Anget Penelitian ... 66
Lampiran 2 Perhitungan Uji Coba Angket Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar ... 74
Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas Angket... 77
Lampiran 4 Perhitungan Uji Reliabilitas Angket ... 80
Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai (DKN) Siswa ... 84
Lampiran 6 Tabulasi Angket Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar ... 87
1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung
serangkaian tindakan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang
berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi
inilah yang menjadi syarat utama dalam berlangsungnya proses belajar mengajar.
Tercapai atau tidaknya suatu proses pembelajaran dapat dilihat dari prestasi yang
dicapai oleh peserta didik.
Masalah kualitas pendidikan berhubungan dengan peningkatan prestasi
belajar siswa, usaha peningkatan mutu pendidikan agar terciptanya anak didik
yang berkompeten salah satunya melalui guru. Guru harus dapat menerapkan
metode pengajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat
dipastikan materi pelajaran lebih maksimal dan lebih baik diterima siswa.
Guru terampil sebaiknya melakukan berbagai upaya untuk peningkatan
prestasi belajar siswa, hal tersebut merupakan tanggung jawab semua guru dalam
memperoleh kualitas sumber daya manusia. Untuk mewujudkan hal diatas
seorang guru dituntut untuk memiliki keterampilan mengajar seperti :
keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan memberi
variasi, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan mengelola
2
menjelaskan. Dengan demikian keterampilan mengajr tersebut harus senantiasa
dikembangkan oleh guru untuk mencapai tujuan pengajaran.
Beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa yaitu faktor
yang datang dari luar siswa, misalnya lingkungan sekolah, keluarga, dan guru.
Faktor lain adalah yang datang dari siswa itu sendiri (faktor intern) misalnya :
minat, bakat, intelegensi, cita – cita, disiplin diri, dan lain sebagainya.
Dari uraian diatas bahwa salah satu hal yang mempengaruhi prestasi
belajar siswa adalah guru. Keberhasilan siswa dapat mengikuti pelajaran yang
disampaikan oleh seorang guru sangat tergantung kepada keterampilan seorang
guru dalam mengajar. Bila diliat dari segi guru, adakalanya guru kurang
menguasai bahan, kurang dapat menggunakan metode atau cara yang tidak
menarik sehingga pelajaran membosankan, daya tangkap dan konsentrasi siswa
menjadi hilang.
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti di SMA Swasta Panca Budi Medan
bahwa guru yang mengajar di sekolah tersebut masih belum menguasai dan belum
menerapkan sepenuhnya perangkat keterampilan (strategi dan taktik, metode dan
teknik, prosedur, dan mekanisme, sarana, dan instrument) tentang cara bagaimana
dan dengan apa harus melakukan pekerjaannya, tentunya dalam mengajar di
depan kelas, selain itu kurangnya motivasi dan minat belajar siswa.
Dari semua jenis keterampilan guru dalam proses belajar mengajar,
keterampilan bertanya masih perlu ditingkatkan oleh guru dalam proses belajar
mengajar berlangsung. Guru kurang menunjukkan sikap, baik pada waktu
3
guru termasuk suara, ekspresi wajah, gerakan, dan posisi badan menunjukkan
kurangnya keantusiasan dan kehangatan. Keterampilan memberikan penguatan
sudah cukup baik, akan tetapi masih perlu ditingkatkan lagi. Karena pemberian
penguatan itu sangat penting agar mampu menarik perhatian siswa dan siswa
merasa dihargai terhadap kegiatan belajar mengajar dan memberikan motivasi
belajar yang tinggi. Keterampilan mengadakan variasi guru agak rendah. Padahal
mengadakan variasi dalam proses belajar mengajar dapat diartikan sebagai proses
pengubah gaya mengajar guru yang bersifat personal, penggunaan media, dan
bahan – bahan instruksional, serta pola interaksi guru dengan siswa dalam
pembelajaran. Pada keterampilan membimbing kelompok kecil juga masih harus
ditingkatkan agar mengembangkan kemampuan berpikir dan komunikasi peserta
didik. Keterampilan mengelola kelas guru juga belum menerapkan dalam proses
belajar mengajar.
Agar dapat mewujudkan hal – hal di atas dimana guru itu sebagai faktor
yang mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar siswa disekolah hendaknya
guru harus memiliki keterampilan mengajar dan menerapkannya di sekolah dalam
proses belajar mengajar. Namun kenyataan yang peneliti temui masih banyak guru
yang belum menguasai keterampilan – keterampilan tersebut.
Berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk mengadakan
4
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kurangnya keterampilan guru mengajar mengakibatkan rendahnya prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi
2. Siswa kurang termotivasi untuk belajar sehingga prestasi belajar siswa rendah
3. Kurangnya minat belajar siswa karena guru kurang menerapkan keterampilan
mengajar mengakibatkan siswa merasa bosan, tidak semangat dan jenuh.
1.3. Pembatasan Masalah
Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Keterampilan mengajar guru yang diteliti adalah 8 keterampilan dasar
mengajar guru yaitu: keterampilan bertanya, memberikan penguatan,
mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran,
membimbing kelompok kecil, mengajar kelompok kecil dan perorangan.
2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa kelas X
SMA Swasta Panca Budi Medan.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka yang menjadi rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah: “terdapat pengaruh persepsi siswa tentang
keterampilan guru mengajar terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata
5
1.5. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan di dalam penelitian ini adalah: untuk
mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap
peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA
Swasta Panca Budi Medan
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat dari penelitian ini adalah :
1. Sebagai penambah wawasan peneliti tentang keterampilan yang harus dimiliki
oleh seorang guru dalam mengajar.
2. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi pihak sekolah SMA Swasta
Panca Budi Medan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui
keterampilan mengajar guru.
3. Sebagai bahan referensi dan masukan bagi peneliti lain yang melakukan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian, maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar di SMA Swasta
Panca Budi Medan pada mata pelajaran ekonomi sudah baik, hal ini dapat
dilihat dari nilai rata-rata jawaban responden terhadap angket keterampilan
guru yaitu sebesar 2,80
2. Prestasi belajar siswa kelas X SMA Swata Panca Budi Medan pada mata
pelajaran ekonomi dari hasil DKN siswa kelas X memiliki nilai rata-rata 78,
hal ini dikategorikan baik.
3. Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh besarnya kontribusi atau
sumbangan persepsi siswa tentang keterampilan guru mengajar terhadap
prestasi belajar siswa dengan presentase sebesar 62% dan sisanya yakni
38% dipengaruhi oleh faktor lain yang juga mempengaruhi prestasi belajar.
4. Hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 2,187 sedangkan ttabel
pada taraf kepercayaan 95% dan alpha 5% adalah sebesar 1.668. Dengan
demikian thitung > ttabel (2,187 > 1.668), maka hipotesis yang menyatakan “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang
keterampilan guru mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran
63
5. Berdasarkan hasil perhitungan di atas menunjukkan bahwa keterampilan
guru mengajar sangat penting dan mutlak harus dimiliki dan diterapkan
didalam proses pembelajaran agar siswa semangat dan tidak bosan, sehingga
siswa dapat meningkatkan prestasi.
5.2. SARAN
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas maka diuraikan saran
sebagai berikut:
1. Keterampilan guru mengajar di kelas X SMA Swasta Panca Budi pada mata
pelajaran ekonomi masih perlu ditingkatkan lagi untuk dapat menarik minat
dan perhatian siswa agar tidak merasa bosan atau jenuh selama proses
belajar mengajar berlangsung.
2. Para guru hendaknya benar-benar mempersiapkan diri sebagai pendidik,
dengan membekali diri bukan hanya dengan ilmu pengetahuan saja, tetapi
juga dalam berbagai keterampilan dalam mengajar, supaya dapat mencapai
tujuan yang diharapkan dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru.
3. Kepala sekolah diharapkan ikut campur tangan dalam memperhatikan atau
DAFTAR PUSTAKA
Aminah 2008. Pengertian Persepsi. http://digilib.uinsuka.ac.id/2838/1 /BAB%20I,%20V.pdf (23 Januari 2014)
Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta
Arikunto, Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian. Revisi 14. Jakarta:Rhineka Cipta
Anandita, Ames.2010. Pengaruh Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Mata pelajaran Kearsipan Pada Siswa kelas XII ADP SMK Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurnal pendidikan Uns-FKIP k.7407166 Vol 1.No.2, 2011 (diakses 1 April 2014)
Bukhori, Muhammad Dalimunthe. 2013. Hubungan Keterampilan Penguatan Dengan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IS SMA Swasta Harapan Medan. Jurnal PendidikanFakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Pancabudi Vol. 31 (1) Juni 2013 (diakses 1 April 2014)
Djamarah, Syahiful Bahri. 2000. Psikologi Belajar. Jakarta: Rhineka Cipta
Djamarah, Syahiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta
Feriady, dkk. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa.
Jurnal Pendidikan Fakultas Ekonomi Unnes Vol.1 . No.2. (diakses 6 Mei 2014)
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta
Mulyasa, E. 2009.Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya
65
Pendidikan Universitas Panca Budi , No 1, September 2010 ISNN 2087-3581 (diakses 6 Mei 2014)
Partono. 2009. Persepsi Siswa Atas Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Pengelolaan Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol (4), No. 1, 2009 (diakses 1 April 2014)
Saud, Udin Syaefudin. 2009. Pengembangan Propesi Guru. Bandung: Alfabeta
Setiawan. 2012. Pengertian Belajar dan Prestasi Belajar. Html. http://Setiawan. Siaksfot.net/2012/ (15Maret 2014)
Slameto. 2003.Belajar dan Faktor – Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka Cipta
Sudjana. 2010. Metode Statistik. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno. 2004. Metode Statistik. Yogyakarta: Andi
Tri, Benny. 2011. Peningkatan Prestasi Belajar. (http:// jurnal. Wordpress.com/Vol 5. No 1 Juli 2011) (diakses 29 Maret 2014)
