MODEL PENILAIAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR
BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin:
a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif,
efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP
No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
LANDASAN
HUKUM
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya;
PENILAIAN AUTENTIK
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
RUANG
LINGKUP
LAPORAN HASIL
BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk
menilai mulai dari masukan (
input
), proses,
dan keluaran (
output
) pembelajaran.
Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah
(
scientifcc ppro ch
) dalam pembelajaran.
TEKNIK DAN
INSTRUMEN
PENILAIAN
Penilaian kompetensi
sikap
dilakukan
melalui observasi, penilaian diri (
selfc
ssessment
), penilaian sejawat (
peerc
ssessment
Instrumen observasi, penilaian diri, dan
), dan jurnal.
penilaian sejawat berupa daftar cek
(
checkclist
) atau skala penilaian (
r tingc
sc le
) disertai
rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
1
Rubrik
adalah daftar kriteria yang
CONTOH RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SANTUN
KRITERIA SKO
R
INDIKATOR
Sangat Baik
(SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam
bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun
dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam
CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN DIRI
NO PERNYATAAN YA TID
AK
1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya
2 Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data
CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN SEJAWAT
NO PERNYATAAN YA TID
AK
1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama
Penilaian kompetensi
pengetahuan
dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan
penugasan.
Instrumen tes berupa seperangkat butir
soal
.
Soal tes tulis yang sering digunakan di
SMA adalah bentuk pilihan ganda dan
uraian.
2
Instrumen penilaian harus memenuhi
kaidah substansi (materi), konstruksi,
dan bahasa.
Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara
langsung dalam bentuk tanya jawab.
Instrumen penugasan berupa tugas
Penilaian kompetensi
keterampilan
dilakukan melalui pengamatan kinerja
yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi
tertentu, melalui praktik,
projek
, atau
portofolio.
Instrumen penilaian keterampilan
berupa daftar cek (
checkclist
) atau skala
penilaian (
r tingcsc le
) disertai rubrik.
3
Projek adalah tugas yang meliputi
kegiatan perancangan, pelaksanaan,
dan pelaporan yang harus diselesaikan
dalam waktu tertentu.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA
SKOR
INDIKATOR
Kelancaran
(fuency) 32 LancarKurang lancar 1 Tidak ancar Pengucapan
(pronunci tion)
3 Baik
2 Kurang baik 1 Tidak baik Intonasi
(Inton tion) 32 SesuaiKurang sesuai
1 Tidak sesuai Pilihan kata
(Diction) 32 TepatKurang tepat
CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2
Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah
peserta didik melaksanakan praktikum.
LANJUTAN CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO
PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERI
A
SKO
R
INDIKATOR
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaa
n 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat
Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat 2 Data akurat atau simpulan tepat
MEKANISME
PENILAIAN
Penilaian pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah meliputi penilaian oleh
pendidik, satuan pendidikan, serta
pemerintah dan/ atau lembaga mandiri
Penilaian oleh pendidik dapat
berupa tes dan non tes yang
dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik secara
berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik.
Penilaian oleh satuan
pendid
ikan
2
Satuan pendidikan
mengoordinasikan ulangan tengah
semester dan ulangan akhir
semester, serta melaksanakan
ujian tingkat kompetensi dan ujian
sekolah.
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK)
dilakukan untuk mengetahui
pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD
yang merepresentasikan KI pada
tingkat kompetensi tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas
XI menggunakan kisi-kisi dari
3
Penilaian oleh pemerintah berupa
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan
Ujian Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
(UMTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah
KD yang merepresentasikan KI
pada tingkat kompetensi tersebut.
PROSEDUR
PENILAIAN
PERSIAPA
N
PELAKSAN
AAN
PENGOLAHAN
&
TINDAK
LANJUT
PELAPOR
PENGOLAHAN
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
PENGOLAHAN
1. PRAKT = Rerata nilai praktik 2. PROJ = Nilai Projek
3. PORTO = Nilai Portofolio
PENGOLAHAN
NILAI
Nilai Sikap
(Mapel)
berpakaian sesuai syariat Islam,
menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan.
Keterangan:
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS =
Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
CONTOH KONVERSI
NILAI
INTERVAL
HASIL
KONVERSI
96 - 100 4.00
91 - 95 3.66
85 - 90 3.33
80 – 84 3.00
75 – 79 2.66
70 – 74 2.33
65 – 69 2.00
60 – 64 1.66
55 – 59 1.33
PREDIKAT & NILAI
AN KETERAMPILAN SIKAP
DRAF MODEL RAPOR
(LHB)
MATA
PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAP
EL ANTARMAPEL
1 Pend. sikap jujur dan
kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B
3 Bhs.
Indonesia 2.66 B- 2.66 B- B 4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB 5 Senjarah Ind
6 Bhs. Inggris dst
KEG. EKSTRA
KUIKULER PRED KETERANGAN
1.Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah
RemajaDESKRIP SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi SI
MATA
PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama
& Budi Pekerti
Pengetahu an
Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus
berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampil an
Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap spiritual dan sosial
