• Tidak ada hasil yang ditemukan

s pgsd kelas 1105384 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "s pgsd kelas 1105384 table of content"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

PENGESAHAN PERNYATAAN

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMAKASIH... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR DIAGRAM ... xii

BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah ... 1

B. RumusandanPemecahanMasalah ... 1

1. RumusanMasalah ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. KajianPustaka ... 17

1. HakikatPembelajaranBahasa Indonesia di SekolahDasar ... 17

a. PembelajaranBahasa Indonesia di SekolahDasar... 17

b. RuangLingkupPembelajaran di SekolahDasar ... 17

c. TujuanPembelajaranBahasa Indonesia di SekolahDasar 18 2. TeoriBelajarBahasa ... 19

3. KeterampilanMenulis ... 20

a. PengertianMenulis... 20

b. FungsiMenulis ... 21

c. PerananMenulis ... 22

d. Macam-macamMenulis di SD ... 22

4. PembelajaranMenulis di Kelas V (lima) SekolahDasar ... 23

(2)

a. PengertianPuisi ... 24

b. Macam-macamPuisi ... 24

c. MenulisPuisi di SekolahDasar ... 26

6. HakikatPermainan ... 26

a. PengertianBermain ... 26

b. ManfaatBermain ... 27

c. KarakterBermain ... 27

d. Jenis-jenisPermainanBahasauntukPembelajaranBahasa Indonesia di SD ... 28

e. PengembanganBermaindalamPembelajaranBahasa ... 29

7. TeoriBermain ... 28

8. PermainanBelanja Kata ... 29

B. HipotesisTindakan... 30

BAB III METODE PENELITIAN A. LokasidanWaktuPenelitian ... 31

1. LokasiPenelitian ... 31

2. WaktuPenelitian ... 31

B. SubjekPenelitian ... 31

C. MetodedanDesainPenelitian ... ... 32

1. Metode Penelitian... 32

2. Desain Penelitian ... 33

D. Prosedur Penelitian ... 35

1. TahapanPerencanaanTindakan ... 35

2. TahapanPelaksanaanTindakan ... 36

3. TahapanObservasi ... 38

4. TahapanAnalisisdanRefleksi ... 39

E. TeknikPengumpul Data danInstrumen Penelitian ... 40

1. TeknikPengumpul Data ... 41

2. InstrumenPenelitian... 42

F. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data ... 43

1. Teknik Pengolahan Data ... 43

2. Teknik Analisis Data ... 48

G. Validasi Data ... 48

BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data Awal ... 51

B. Paparan Data Tindakan ... 51

1. Paparan Data TindakanSiklusI ... 62

a. Paparan Data PerencanaanSiklusI ... 63

(3)

c. PaparanDataHasilSiklusI... 72

d. AnalisisdanRefleksiSiklus I ... 73

2. Paparan Data TindakanSiklus II... 78

a. Paparan Data PerencanaanSiklus II ... 78

b. Paparan Data Proses Siklus II ... 80

c. PaparanDataHasilSiklus II ... 87

d. Analisis danRefleksiSiklus II ... 88

3. Paparan Data TindakanSiklus III ... 92

a. Paparan Data PerencanaanSiklusIII ... 92

b. Paparan Data Proses Siklus III ... 94

c. PaparanDataHasilSilus III ... 100

d. AnalisisdanRefleksiSiklusIII ... 101

C. PaparanPendapatSiswadan Guru ... 104

D. Pembahasan ... 105

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 113

B. Saran/ Rekomendasi ... 116

(4)

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN

Lampiran A.1 Instrumen Penilaian Kinerja GuruPerencanaan ... 120

Lampiran A.2. Instrumen Penilaian Kinerja GuruPelaksanaan ... 129

Lampiran A.3. LembarObservasiAktivitasSiswa ... 136

Lampiran A.4. Kisi-Kisi Wawancara Kesan Akhir Siswa ... 138

Lampiran A.5. Pedoman Wawancara Kesan Akhir Siswa ... 139

Lampiran A.6. Kisi-Kisi Wawancara Kesan Akhir Guru ... 140

Lampiran A.7. Pedoman Wawancara Kesan Akhir Guru ... 141

Lampiran A.8. Catatan Lapangan Data Awal ... 142

Lampiran A.9. Soal Pengetahuan Mengenai Menulis PuisiBebas ... 143

Lampiran A.10. Lembar KerjaSiswa ... 145

LAMPIRAN B SIKLUS I Lampiran B.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 147

Lampiran B.2. Hasil Penilaian IPKG Perencanaan Siklus I ... 154

Lampiran B.3. Hasil Penilaian IPKG Pelaksanaan Siklus I ... 163

Lampiran B.4. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ... 170

Lampiran B.5. Hasil Catatan Lapangan Siklus I ... 172

Lampiran B.6. Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 174

Lampiran B.7. Hasil Siswa yang Tertinggi pada Siklus I ... 175

Lampiran B.8. Hasil Siswa yang Sedang pada Siklus I ... 177

Lampiran B.9. Hasil Siswa yang Terendah pada Siklus I ... 179

(5)

LAMPIRAN C SIKLUS II

Lampiran C1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 186

Lampiran C.2. Hasil Penilaian IPKG Perencanaan Siklus II ... 193

Lampiran C.3. Hasil Penilaian IPKG Pelaksanaan Siklus II ... 202

Lampiran C.4. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ... 209

Lampiran C.5. Hasil Catatan Lapangan Siklus II ... 211

Lampiran C.6. Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 213

Lampiran C.7. Hasil Siswa yang Tertinggi pada Siklus II ... 214

Lampiran C.8. Hasil Siswa yang Sedang pada Siklus II ... 216

Lampiran C.9. Hasil Siswa yang Terendah pada Siklus II ... 219

Lampiran C.10. Foto Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 220 Lampiran C.11. ValidasiSiklus II ... 221

LAMPIRAN D SIKLUS III Lampiran D1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ... 225

Lampiran D.2. Hasil Penilaian IPKG Perencanaan Siklus III ... 232

Lampiran D.3. Hasil Penilaian IPKG Pelaksanaan Siklus III ... 241

Lampiran D.4. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus III ... 248

Lampiran D.5. Hasil Catatan Lapangan Siklus III ... 250

Lampiran D.6. Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 252

Lampiran D.7. Hasil Siswa yang Tertinggi pada Siklus III ... 258

Lampiran D.8. Hasil Siswa yang Sedang pada Siklus III ... 256

Lampiran D.9. Hasil Siswa yang Terendah pada Siklus III ... 257

Lampiran D.10. LembarWawancara Guru ... 258

Lampiran D.11. LembarWawancaraSiswa ... 259

Lampiran D.11. ValidasiSiklus III ... 260

(6)

LAMPIRAN F SURAT-SURAT

Lampiran F1. Surat Keputusan SK Pembimbing ... 266

Lampiran F.2. SuratIzinPenelitian ... 267

Lampiran F.3. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah…266

(7)

DAFTAR TABEL

Table 1.1 Data awalhasilteskemampuanmenulispuisibebas ... 5

Table 3.1KriteriaKetuntasan Minimal ... 45

Table 3.2RentangNilaiKriteriaKetuntasanMinimun ... 47

Table 4.1 Data AwalObservasiPerencanaanKinerja Guru ... 53

Tabel 4.2 Data awalObservasiPelaksanaanKinerja Guru ... 56

Table 4.3 Data AwalHasilTesMenulisPuisiBebas ... 60

Table 4.4 Data HasilObservasiPerencanaanKinerja Guru Siklus I ... 64

Tabel 4.5 Data HasilObservasiPelaksanaanKinerja Guru Siklus I ... 69

Table 4.6 Data HasilObservasiAktivitasSiswaSiklus I ... 71

Table 4.7 Data AwalHasilTesMenulisPuisiBebasSiklus I ... 72

Table 4.8 RangkumanHasilAnalisis Data Siklus I ... 77

Table 4.9 Data HasilObservasiPerencanaanKinerja Guru Siklus II ... 79

Tabel 4.10 Data HasilObservasiPelaksanaanKinerja Guru Siklus II ... 84

Table 4.12 Data HasilObservasiAktivitasSiswaSiklus II ... 86

Table 4.13 Data HasilTesMenulisPuisiBebasSiklus II ... 87

Table 4.14 RangkumanHasilAnalisis Data Siklus II... 91

Table 4.15 Data HasilObservasiPerencanaanKinerja Guru Siklus III .... 93

Tabel 4.16 Data HasilObservasiPelaksanaanKinerja Guru Siklus III ... 97

Table 4.17 Data HasilObservasiAktivitasSiswaSiklus III ... 99

Table 4.18 Data AwalHasilTesMeulisPuisiBebasSiklus III ... 100

(8)

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 PeningkataHasilObservasiPerencanaanKinerja Guru ... 107

Diagram 4.2 PeningkataHasilObservasiPelaksanaanKinerja Guru... 109

Diagram 4.3 PeningkataHasilObservasiAktivitasSiwa ... 110

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat diperoleh kesimpulan bahwa kinerja keuangan dilihat dari nilai Capital Adequency Ratio (CAR) tahun 2012

Skripsi ini berjudul KAJIAN ORGANOLOGIS GENDANG INDUNG DAN GENDANG ANAK BUATAN BAPAK BAJI SEMBIRING PELAWI DI DESA SEBERAYA, KECAMATAN TIGA PANAH, KABUPATEN KARO Melalui skripsi

Latihan one leg boundsprint menuntut pergerakan otot tungkai sehingga perlakuan terhadap otot tersebut yang dilakukan dengan sesuai prinsip-prinsip latihan yang termuat

Selanjutnya setelah dilakukan tindak lanjut pada siklus II, peserta didik yang tuntas (•) Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP) ada 14 peserta didik atau 82,4%. Kondisi ini

Like Jython, IronPython is highly compatible with CPython (assuming pure Python or standard library modules are used), has similar overall performance, and is incompatible with

For example, collectivism (individualism) as an aspect of culture will determine the extent to which a person likes engaging in social activities. Similarly, extroversion as

Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Oktaviana (2012) pada siswa SD di Desa Mudal yang menunjukkan ada hubungan antara kejadian anemia gizi besi

Taksiran bawah dilakukan dengan caramenaksir hasil operasi hitung dengan membulatkan semua. suku dalam operasi hitung kedalam pembulatan tertentu yang ada dibawahnya, baik