1. SMA Silabus dan Skenario KK C Pedagogik

(1)

GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SILABUS DIKLAT

Mapel/Kelompok Kompetensi : PJOK SMA – Kelompok Kompetensi C

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Penilaian Proses-hasil Belajar 1 dan Komunikasi Efektif Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 360 menit

Deskripsi Singkat : Mata diklat ini berisi tentang penyusunan RPP 1, komunikasi efektif, dan penilaian proses hasil belajar-1

Kompetensi

a. Kompetensi Inti : 1. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

3.

Serta menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar,

b. Kompetensi Guru : 1. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.

2.

Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi

kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalam permainan: melalui bujukan dan contoh, (b) ajakankepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.

(2)

INDIKATOR

KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE

ALAT BANTU /

MEDIA ESTIMASI_WAKTU

REFERENSI

Peserta mampu:

1. Mengidentifikasi prinsip-prinsip penyusunan RPP.

2. Menjelaskan prinsip-prinsip penyusunan RPP. 3. Menerapkan konsep dasar penyusunan RPP.

1.

Penyusunan RPP 1 (Landasan, Konsep, dan Prinsip Penyusunan RPP)

Landasaan yuridis penyusunan RPP

Konsep dasar penyusunan RPP Prinsip-prinsip penyusunan RPP Langkah-langkah penyusunan RPP 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan

1. LCD Projector 2. Whiteboard 3. Bahan Ajar

9 JP @45 menit = 405 menit

Kemdikbud, Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013, Jakarta: Kemdikbud, 2015

Kemdikbud, Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Kemdikbud, Permendikbud No. 104 Tahun 2014 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Kemdikbud, Lampiran Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: Kemdikbud, 2014

Awak, Uda. 2014. Bertanya dan Menjawab Pertanyaan. Di akses tanggal 4 November 2015 dari http://www.matrapendidikan.com/2014/02/ber tanya-dan-menjawab-pertanyaan.html. 4. Menerapkan prinsip-prinsip teknik bertanya. 5. Menerapkan prinsip-prinsip teknik menjawab pertanyaan. 6. Menjelaskan teknik diskusi 2. Komunikasi

Efektif Teknik BertanyaTeknik Menjawab Pertanyaan

(3)

Djamarah, Syaiful Bahri, dan Zain Azwan. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.

7. Menjelaskan aspek penilaian pembelajaran 8. Mengidentifikasi

jenis, bentuk, dan teknik penilaian 9. Menjelaskan

persyaratan instrument penilaian 10. Mendeteksi

langkah-langkah menyusun instrumen

3. Penilaian Proses Hasil Belajar-1

 Pengembangan Instrumen Penilaian



Jenis, bentuk,

dan teknik penilaian dalam lingkup

pembelajaran

(4)

GURU PEMBELAJAR MODA TATAP MUKA

SKENARIO DIKLAT

Mapel/Kelompok Kompetensi : PJOK SMA - Kelompok Kompetensi C

Kompetensi : Pedagogik

Judul Modul : Penilaian Proses-hasil Belajar 1 dan Komunikasi Efektif Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

(menit)

PERSIAPAN

Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti

LCD

Projector

, Laptop, File,

Active Speaker

, dan

Laser Pointer

,

atau media pembelajaran lainnya.

5’

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Mengucapkan salam dan menyapa peserta diklat.

Mengupayakan suasana yang kondusif.

15’

Menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu,

dan skenario kegiatan pembelajaran.

KEGIATAN INTI

Brainstorming

10’

Diskusi tanya jawab

25’

Mengkaji materi penyusunan RPP 1, komunikasi efektif, dan

penilaian proses hasil belajar-1 serta melakukan aktivitas

yang ada di modul

270’

Presentasi

45’

Latihan soal uji kompetensi

20’

KEGIATAN

PENUTUP

Mereview kegiatan belajar 1

Refleksi dan umpan balik

15’

Fasilitator menutup kegiatan