GBPP Skenario pedagogik SMA

(1)

Mapel/Kelompok

Kompetensi

: PJOK SMA - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi

:

Pedagogik

Judul Modul

:

Pengembangan Kurikulum 1 Alokasi Waktu

:

9 JP @ 45 menit = 405 menit

Deskripsi Singkat

:

Mata diklat ini berisi tentang bagaimana merumuskan tujuan pembelajaran, mengembangkan instrumen penilaian dan hasil belajar peserta didik, dan bagaimana bagaimana melakukan analisis materi pembelajaran dan bekal ajar mata pelajaran PJOK

Kompetensi

a. Kompetensi Inti : Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. b. Kompetensi Guru : 1. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu

2. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

3. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

INDIKATOR

KEBERHASILAN

MATERI POKOK

SUBMATERI

POKOK

METODE

ALAT

BANTU /

MEDIA

ESTIMAS

I WAKTU

REFERENSI

1. Menjelaskan materi kurikulum 2013

2. Mengidentifikasi ranah pembelajaran (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) 3. Merumuskan tujuan

pembelajaran (ABCD dan SMART atau SMARTER)

PERUMUSAN TUJUAN

PEMBELAJARAN

- Ranah kurikulum - Prinsip

perumusan tujuan

pembelajaran

- Diskusi

- Kerja kelompok - Presentasi

- LCD - Laptop - Kertas plano

- White board

135 menit Oemar Hamalik, Pendidikan Guru: Berdasar

Pendekatan

Kompetensi, Jakarta: P.T BUMI AKSARA, 2002.

Peraturan Kementerian

Pendidikan Dan Kebudayaan N0. 57 Tahun 2014

(2)

Penjas: Filosofi, Pembelajaran, dan Masa Depan, Bandung: Nuansa, 2001 tentang Kurikulum 2013 Tim penyusunan Bahan Ajar. (2010). Buku Bahan Ajar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Bogor : PPPPTK Penjas & BK. 1. Menjelaskan konsep dasar

instrumen penilaian PJOK

2.

Menjelaskan aspek-aspek penilaian pembelajaran

3.

Menjelaskan instrumen penilaian proses dan hasil belajar

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN 1

- Penilaian unjuk kerja - Penilaian

tertulis - Penilaian

proyek - Penilaian

produk - Penilaian

portifolio - Penilaian diri

- Diskusi

- Kerja kelompok - Presentasi

- White board

135 menit Forster, Margaret, dan Masters, G. (1996). Project Assessment

Resource Kit. Camberwell,

Melborne: The Australian Council for Educational

Research Ltd.

Forster, Margaret, dan Masters, G. (1998). Product Assessment

Resource Kit. Camberwell,

(3)

Forster, Margaret, dan Masters, G. (1999). Paper amd Pen Assessment Resource Kit. Camberwell,

Research Ltd.

Gronlund, E. Norman. (1982). Constructing Achievement Tests. London: Prentice Hall.

Linn, R.L., dan Gronlund, N.E. (1995).

Measurement and Assessment in Teaching. New Jersey: Prentice Hall. Popham, W.J. (1995) Classroom

Assessment, What Teachers Need to Know. Boston: Allyn & Bacon.

4.

Menjelaskan berbagai cara berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain

KOMUNIKASI EFEKTIF

- Definisi komunikasi efektif - Cara

mengirimkan

- Ceramah - Brainstorming - Diskusi

- Kerja kelompok

- White board

(4)

pesan yang efektif

-

prinsip

pengiriman pesan (pengirim, penerima, isi pesan, dan media pengiriman pesan)

Tanggulangi.

Jakarta : BKKBN. Sunawar, Sukowati. (1974).

Faktor

Kependudukan Dalam

Pembangunan

Nasional. Jakarta : BKKBN. Suwardjono, Surjaningrat. (1978).

1. Mengidentifikasi bekal ajar peserta didik (pengetahuan, keterampilan, sikap).

2. Melakukan dalam pemilihan dan pengelompokan materi ajar yang sesuai.

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN DAN BEKAL AJAR 2

- Menyusun dan Mengembangk an Bahan Ajar Penjasorkes - Memilih Bahan

Ajar

Berdasarkan Karakteristik Kompetensi

- Diskusi

- Kerja kelompok

- White board

135 menit Gronlund, E. Norman. (1982). Constructing Achievement Tests. London: Prentice Hall Muhajir. (2006). Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Untuk SMP. Jakarta : PT. Yudhistira. Mukhtar, Martinis Yamin, Metode Pembelajaran yang Berhasil, Jakarta: P.T. SESAMA MITRA SUKSES, 2003

(5)

Pendekatan

Kompetensi, Jakarta: P.T BUMI AKSARA, 2002

(6)

MUKA

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mapel - Kelompok

Kompetensi

: PJOK SMA - Kelompok Kompetensi B

Kompetensi

: Pedagogik

Judul Modul

:

Pengembangan Kurikulum 1

Alokasi Waktu

: 9 JP @ 45 menit = 405 menit

TAHAPAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

PERSIAPAN

Mengecek kelengkapan alat pembelajaran,

seperti LCD Projector, Laptop, File, Active

Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

15

menit

KEGIATAN

PENDAHULUA

N

Fasilitator mengucapkan salam dan menyapa

peserta diklat.

45

menit

Fasilitator mengupayakan suasana yang

kondusif.

Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan,

indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan

pembelajaran.

KEGIATAN

INTI

Brainstorming

30

menit

Mengkaji materi dan melakukan aktivitas yang

ada di modul

90

menit

Diskusi tanya jawab

30

menit

Presentasi

60

menit

Latihan soal uji kompetensi

45

menit

KEGIATAN

PENUTUP

Mereview kegiatan belajar

Refleksi dan umpan balik

90

menit

Fasilitator menutup kegiatan

Jumlah alokasi waktu

405