RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMK PGRI 2 TUBAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Teks deskriptif Alokasi Waktu : 1 x TM
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong- royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar
1.1.1 Menghargai bahasa inggris sebagai pengantar komunikasi internasional
2.1.Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.1.1 Memiliki perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi dengan lingkungan social.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3.1 Memiliki perilaku jujur dan santun dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
A. Kompetensi Inti :
▸ Baca selengkapnya: ki kd bahasa inggris smk kelas xi kurikulum 2013 revisi 2018
(2)3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial atau tujuan penulisan teks deskriptif 3.9.2 Mengidentifikasi struktur teks atau generic structure teks deskriptif 3.9.3 Mengidentifiasi unsur kebahasaan dalam teks deskriptif
4.8.Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata. Dan bangunan bersejarah terkenal.
4.13.1 Merespon makna dalam kalimat teks deskriptif lisan dan tulis 4.13.2 Mengidentifikasi kebahasaan/grammar dalam teks deskriptif 4.13.3 Melengkapi kalimat dalam sebuah teks deskriptif
4.9.Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
4.9.1 Menyusun paragraph acak dalam teks deskriptif menjadi paragraph yang benar
4.10. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks
4.14.1 Menyusun teks deskriptif tentang pengalaman pribadi siswa 4.14.2 Mengidentifikasi struktur teks deskriptif yang telah dibuat
4.14.3 Menganalisa unsur kebahasaan dalam teks deskriptif yang telah dibuat 4.14.4 Mempresentasikan teks deskriptif yang telah dibuat secara lisan
Setelah mempelajari Bab 6, siswa diharapkan mampu :
1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris terkait teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.
2. Menunjukan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.
3. Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang tempat wisata.
4. Merespon makna dalam teks deskriptif, lisan dan guru, sederhana, tentang tempat wisata. 5. Menyunting teks deskriptif tulis tentang tempat wisata.
6. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang tempat wisata.
Teks Deskriptif sederhana lisan dan tulis
Descriptive text is a text which say what a person or a thing is like.
Fungsi sosial :
The purpose of deskriptif text to describe and reveal a particular person, place, or thing. D. Materi Pembelajaran :
▸ Baca selengkapnya: rpp bahasa inggris kelas 3 semester 1 kurikulum 2013
(3) Language Feature :
Using attributive and identifying process. Using adjective and classifiers in nominal group. Using simple present tense
The Generic Structure of Descriptive Text Descriptive text has structure as below:
1. Identification ; identifying the phenomenon to be described.
2. Description; describing the phenomenon in parts, qualities, or/and characteristics.
Pendekatan : Scientific approach Model Pembelajaran : Discovery learning Metode Pembelajaran : Genre based approach
1. Media : Gambar, Teks deskriptif. 2. Alat : Papan tulis.
3. Sumber dan bahan : Buku paket Bahasa Inggris oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2014 ( Buku siswa ) halaman (67-72).
PERTEMUAN 1 ( 1 X 40 menit)
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
AWAL 1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan do’a bersama dilanjutkan dengan melakukan presensi
2. Melakukan apersepsi terhadap materi yang akan di ajarkan
3. Memotivasi siswa agar aktif dalam pembahasan karena selalu diamati
5 menit E. Metode Pembelajaran :
F. Media, Alat dan Sumber Belajar :
INTI
PENUTUP
MENGAMATI
1. Guru menunjukkan contoh deskriptif teks dan gambar.
2. Siswa mengamati fungsi social, struktur dan unsur kebahasaannnya
3. Siswa belajar menentukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks deskriptif.
MEMPERTANYAKAN (QUESTIONING)
1. Guru melakukan tanya jawab tentang teks deskriptif tersebut.
2. Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks deskriptif
MENGEKSPLORASI
1. Siswa berpasangan menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks deskripsi yang dibaca/didengar.
2. Berkelompok, siswa menggambarkan tempat wisata lain dalam konteks penyampaian informasi yang wajar terkait dengan tujuan yang hendak dicapai dari model yang dipelajari
MENGASOSIASI
1. Siswa berdiskusi secara berpasangan menganalisis teks deskriptif tulis dengan focus pada fungsi social, struktur, dan unsure kebahasaan.
2. Siswa mendiskusikan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks. 3. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang hasil analisis yang disampaikan dalam kelompok kerja.
MENGKOMUNIKASIKAN
1. Siswa membuat teks deskriptif sederhana tentang keteladanan dengan memperhatikan fungsi social, struktur, dan unsure kebahasaannya.
2. Guru meminta siswa untuk membaca teks deskriptif
3. Guru meminta siswa menentukan gagasan pokok dari teks yang telah dibaca
1. Guru dan siswa melakukan refleksi materi yang dibahas
2. Memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya
3. Salam penutup
30 menit
1. Jenis/teknik penilaian
tes tulis dan tes kinerja
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.
Sikap
Guru mengobservasi dan mencacatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya.
Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan menggunakan testulis/lisan.
Keterampilan
Unjuk kerja / Praktik, 2. Pedoman penilaian
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
TANJUNG PUTING NATIONAL PARK
One of the internationally famous ecotourism destinations in Indonesia is Tanjung Puting National Park in the southwest of Central Kalimantan peninsula. Tanjung Puting National Park offers impressive experience to its visitors. This is called a park, but unlike any park that you have seen in your city, this is a jungle! It is a real jungle, which is home to the most incredible animals in the world: orang utans and proboscis monkeys! The male proboscis monkeys are interesting because they have enormous snout. So, imagine yourself to be in the jungle and meet these special animals in their original habitat. What will you do when you meet them?
To see orang utans we should go to Camp Leakey. Camp Leaky is located in the
heart of Tanjung Puting National Park. This is a rehabilitation place for ex-captive orang utans
and also a preservation site. This camp was established by Birute Galdikas, an important scientist who has studied orang utans since 1971.
To reach the place, we should take a boat down Sekonyer river. The boat is popularly called
perahu klotok which is a boathouse that can accommodate four people. The trip by the boat to
Camp Leaky takes three days and two nights.
The traveling in the boat offers another unforgettable experience. You sleep, cook, and eat in that klotok, night and day during your journey into the jungle. In daylight, on your way to Camp Leaky, you can see trees filled with proboscis monkeys. At night, you can enjoy the clear sky and the amazingly bright stars as the only lights for the night.
After reading the text, in the chart below, identify the main
ideas of the paragraphs, and then summarize the most important details in your own words. Work individually first, then compare your answer to that of your classmate sitting next to you.
Paragraph Main idea Details
Paragraph 1 Tanjung putting National Park offers impressive experience to its visitors
A jungle which is the habitat of orang utans and proboscis monkeys
Paragraph 2
Paragraph 3
Paragraph 4
Nilai Maksimal : 100
Nilai Siswa : Jumlah benar X 25 = ……….
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Pengamatan (observations):
Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melakukan Komunikasi
Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan
NO Nama Siswa
Aspek Pengamatan
Jumlah
Skor Nilai Tanggung
jawab Peduli Kerjasama
Cinta damai Keaktifan 1. 2. … 32. Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal (20)
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN a. Rubrik Penilaian Keterampilan Reading
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa : _________________________
Kelas : _________________________
ASPEK SKOR TOTAL
50 60 70 80 1. Fluency 2. Accuracy 3. Pronunciation 4. Intonation Keterangan untuk : 1. Fluency 2. Accuracy 3. Pronunciation 4. Intonation 50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 : : : : : : : : : : : : : : : :
Bila terjadi hesitasi
Lancar, tetapi masih ada hesitasi
Lancar
Sangat lancar
Semua ucapan tidak dapat dipahami
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
Semua ucapan dapat dipahami
Hampir semua ucapan tidak benar
Sebagian kecil ucapan sudah benar
Sebagian besar ucapan benar
Semua ucapan benar
Tekanan/irama semua kata salah
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
Tekanan/irama sebagian besar kata benar
b. Format Penilaian
No NAMA
ASPEK PENILAIAN
Jumlah Fluency Accuracy Pronunciation Intonation
50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 1 2 … 32. X 100 Tuban, 27 Oktober 2014
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan
LAMPIRAN
Bahan Ajar
A. Picture
B. Reading Text
TANJUNG PUTING NATIONAL PARK
One of the internationally famous ecotourism destinations in Indonesia is Tanjung Puting National Park in the southwest of Central Kalimantan peninsula. Tanjung Puting National Park offers impressive experience to its visitors. This is called a park, but unlike any park that you have seen in your city, this is a jungle! It is a real jungle, which is home to the most incredible animals in the world: orang utans and proboscis monkeys! The male proboscis monkeys are interesting because they have enormous snout. So, imagine yourself to be in the jungle and meet these special animals in their original habitat. What will you do when you meet them?
To see orang utans we should go to Camp Leakey. Camp Leaky is located in the
heart of Tanjung Puting National Park. This is a rehabilitation place for ex-captive orang utans
and also a preservation site. This camp was established by Birute Galdikas, an important scientist who has studied orang utans since 1971.
To reach the place, we should take a boat down Sekonyer river. The boat is popularly called
perahu klotok which is a boathouse that can accommodate four people. The trip by the boat to
Camp Leaky takes three days and two nights.
The traveling in the boat offers another unforgettable experience. You sleep, cook, and eat in that klotok, night and day during your journey into the jungle. In daylight, on your way to Camp Leaky, you can see trees filled with proboscis monkeys. At night, you can enjoy the clear sky and the amazingly bright stars as the only lights for the night.
Student’s worksheet
Task 3 :After reading the text, in the chart below, identify the main
ideas of the paragraphs, and then summarize the most important details in your own words. Work individually irst, then compare your answer to that of your classmate sitting next to you.
Paragraph Main idea Details
Paragraph 1 Tanjung putting National Park offers impressive experience to its visitors
A jungle which is the habitat of orang utans and proboscis monkeys Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4 KUNCI JAWABAN : Task 3
Paragraph Main idea Details
Paragraph 1 Tanjung putting National Park offers impressive experience to its visitors
A jungle which is the habitat of orang utans and proboscis monkeys
Paragraph 2 To see orang utans visitors should go to Camp Leaky
Camp Leaky is a preversation place or ex-captive orang utans
Established by Birue Galdikas Paragraph 3 The means of transportation to Camp
Leaky is a small boathouse
The boat/boathouse can accommodate four people
The traveling takes 3 days and 3 nights
Paragraph 4 The traveling in the boathouse to Camp Leaky offer another unforgettabe experience.
Visitors do daily activities in the boathouse.
In daylight, visitors can see proboscis monkeys
At night, visitors can see the amazing starts in the sky.
