13. RPP Kurikulum 2013 SMA BIOLOGI - monera

(1)

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMAN 1 Kaliwungu

Mapel : Biologi

Kelas : X IPA

Materi Ajar/Topik : Monera

1. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk mealui pengamatan secara telitidan sistematis

4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis

2. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI a. Menjelaskan pembagian jenis monera

b. Menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria c. Menjelaskan klasifikasi Archaebacteria

d. Memberi contoh masing-masing klasifikasi Archaebacteria e. Menjelaskan ciri-ciri Eubacteria

f. Mendeskripsikan struktur Eubacteria

g. Mendeskripsikan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat gerak, cara mendapatkan makanan dan cara respirasinya

h. Menjelaskan cara reproduksi Eubacteria

i. Memberikan contoh manfaat dan bahaya Eubacteria bagi kehidupan j. Menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria

k. Mendeskripsikan struktur Cyanobacteria l. Mendeskripsikan klasifikasi Cyanobacteria m. Menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria

3. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Siswa dapat menjelaskan pembagian jenis monera melalui studi literatur b. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria melalui studi literatur

c. Siswa dapat menjelaskan klasifikasi Archaebacteria melalui diskusi kelompok

d. Siswa dapat memberi contoh masing-masing klasifikasi Archaebacteria melalui diskusi kelompok

e. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Eubacteria melalui studi literatur

f. Siswa dapat mendeskripsikan struktur Eubacteria melalui diskusi kelompok

g. Siswa dapat mendeskripsikan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat gerak, cara mendapatkan makanan dan cara respirasinya melalui diskusi kelompok

h. Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi Eubacteria melalui diskusi kelompok

i. Siswa dapat memberikan contoh manfaat dan bahaya Eubacteria bagi kehidupan melalui tugas mandiri terstruktur

j. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria melalui studi literatur

(2)

4. MATERI AJAR a. Fakta

Gambar Kasus-kasus penyakit yang disebabkan bakteri Contoh-contoh bentuk koloni bakteri dan bentuk bakteri Berbagai makanan hasil fermentsi bakteri mis : Nata de coco

b. Konsep

Ciri Archaebacteria dan Eubacteria Penanaman bakteri/pour plate/streak plate Bentuk sel bakteri

Peranan bakteri dalam kehidupan

c. Prosedur

Pengecatan gram Pengamatan sel bakteri Pengamatan koloni

Pengamatan bentuk sel bakteri

5. ALOKASI WAKTU 12 x 45 menit

6. METODE PEMBELAJARAN a. Pendekatan : Scientific

b. Metode : diskusi, pengamatan, studi literatur, unjuk diri c. Model : Discovery Learning

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1: 2 x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_waktu

Pendahuluan Guru mengucapkan salam Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan motivasi tentang pentingnya belajar Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

Guru mengulas kembali materi tentang pembagian makhluk hidup berdasarkan 4 kingdom, yaitu Plantae, Animalia, Fungi, dan Monera

Menanya

Guru bertanya pada siswa tentang pengertian monera Menalar

Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji literatur tentang monera, untuk kemudian mengerjakan lembar kerja siswa

Mencoba

Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya untuk menjelaskan jenis monera serta ciri-ciri dan klasifikasi Archaebacteria.

Membentuk Jejaring

Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya

70 menit

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran hari ini

Guru memberikan tugas mandiri terstruktur berupa contoh dan peran Archaebacteria

Menutup pelajaran Mengucapkan salam

(3)

Pertemuan 2: 1 x 45 menit

Guru meminta siswa mengumpulkan tugas pada pertemuan lalu

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5 menit

Guru membahas kembali materi pada pertemuan lalu tentang Archaebacteria dan mengaitkannya dengan materi hari ini yaitu Eubacteria

Menanya

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas agar dapat dijelaskan kembali

Menalar

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5 atau 6 orang.

Setiap kelompok diberi Lembar Diskusi Siswa mengenai ciri dan struktur Eubacteria

Mencoba

Siswa mengadakan diskusi kelompok untuk menjelaskan ciri-ciri Eubacteria, dan melengkapi ketertangan gambar struktur Eubacteria.

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

35 menit

Penutup Guru memberikan tambahan informasi mengenai Eubacteria

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran hari ini

5 menit

10 menit

Guru memperlihatkan berbagai contoh gambar Eubacteria Menanya

Guru bertanya pada siswa tentang pengetahuan mereka terhadap Eubacteria

Menalar

Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji literatur tentang Eubacteria, untuk kemudian mengerjakan lembar kerja siswa

Mencoba

Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya untuk menjelaskan klasifikasi Eubacteria berdasarkan bentuk, alat gerak, cara mendapatkan makanan dan cara respirasinya.

Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya

(4)

Guru memberikan tugas mandiri terstruktur berupa literaturtentang reproduksi Eubacteria

10 menit

Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini Guru mengecek tugas siswa

5 menit

Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu tentang klasifikasi Eubacteria

Menanya

Menalar

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5 atau 6 orang untuk membahas tugas yang telah diberikan pada mingu lalu tentang reproduksi Eubacteria

Mencoba

Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk menjelaskan reproduksi Eubacteria.

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

35 menit

5 menit

10 menit

Guru memberikan penjelasan materi dari literatur internet mengenai penyakit-penyakit yang marak akhir-akhir ini Menanya

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya atau memberikan komentas tentang penyakit-penyakit tersebut

Menalar

Siswa bersama teman sebangkunya diberi tugas mengkaji literatur tentang manfaat dan bahaya Eubacteria, untuk kemudian menyimpulkannya pada buku kerja siswa

Mencoba

Siswa mengadakan diskusi dengan teman sebangkunya untuk menjelaskan manfaat dan bahaya Eubacteria.

(5)

Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya. Siswa yang lain dapat memberikan tanggapan atau sanggahan tentang hasil paparan diskusi temannya.

10 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Pendahuluan Guru mengucapkan salam

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5 menit

Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu tentang Eubacteria

Menanya

Menalar

Siswa mengadakan pembelajaran di perpustakaan dalam rangka kunjungan perpustakaan.

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5 atau 6 orang untuk mencari berbagai literatur tentang Cyanobacteria untuk kemudian mengerjakan lembar diskusi siswa menambahkan informasi yang berkaitan dengan Cyanobacteria

35 menit

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencari literatur mengenai struktur dan klasifikasi Cyanobacteria untuk digunakan pada pembelajaran yang akan datang

5 menit

Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini

Guru menanyakan tugas yang telah diberikan pada pertemuan lalu

(6)

Cyanobacteria Menalar

Siswa diberi tugas mengkaji literatur yang telah dibawa untuk melengkapi penjelasan gambar struktur Cyanobacteria, untuk kemudian menggambarnya pada buku kerja siswa

Siswa juga diberikan lembar kerja tentang klasifikasi Cyanobacteria

Mencoba

Siswa mengerjakan tugas untuk mendeskripsikan struktur Cyanobacteria dan menjelaskan klasifikasinya.

Siswa yang telah ditunjuk, memaparkan hasil diskusinya. Siswa yang lain dapat memberikan tanggapan atau sanggahan tentang hasil paparan diskusi temannya.

10 menit

Guru menyiapkan siswa menerima pelajaran hari ini Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5 menit

Guru mengingatkan kembali pelajaran pada pertemuan lalu tentang struktur dan klasifikasi Cyanobacteria dan menambahkan materi mengenai reproduksi Cyanobacteria Menanya

Menalar

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5 atau 6 orang untuk menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria

Mencoba

Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria.

Kelompok yang telah ditunjuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

35 menit

Guru memberikan tugas mandiri terstruktur pada siswa tentang peran Cyanobacteria

5 menit

8. MEDIA PEMBELAJARAN a. LCD

b. Power point tentang struktur Cyanobacteria c. Laptop

d. Charta Eubacteria e. White board

(7)

9. SUMBER BELAJAR

a. Buku Paket Biologi Kelas X terbitan Erlangga b. LKS tentang Monera

c. Perpustakaan d. Internet

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Metode dan bentuk instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja pengamatan ruang lingkup Biologi

Tes tertulis Tes Uraian b. Contoh instrumen

Lembar pengamatan sikap 1.) Pengamatan perilaku ilmiah

N o

Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket

1 Rasa ingin tahu

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pengamatan

3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajardan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi saat diskusi 2.) Rubrik penilaian perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu namun tidak antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan

pengamatan

3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan

2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai 4 Keterampilan

berkomunikasi saat melaksanakan diskusi

3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

(8)

c. Instrumen soal Soal uraian

1.) Jelaskan klasifikasi Archaebacteria berdasarkan tempat hidupnya! Skor: 6

2.) Jelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian Eubacteria! Skor: 10

3.) Jelaskan cara reproduksi Cyanobacteria! Skor: 5

Kaliwungu, 14 September 2013 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel,

Asari, S. Pd Dewi Fitriyani, S. Pd