RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Virus
Alokasi Waktu : 25 menit ( 1 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/charta.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
a.Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum dalam kingdom protista. b. Menjelaskan peranan protista mirip tumbuhan,
D. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri umum filum dalam kingdom protista. b. Siswa mampu menjelaskan peranan protista mirip tumbuhan
E. Materi Pembelajaran
1) Ciri-Ciri Umum Protista
a. Umumnya hidup bebas di perairan. b. Eukariotik (memiliki membran inti) c. Respirasi secara aerobik
d. Umumnya uniseluler, beberapa berkoloni, ada yang multiseluler sederhana. e. Reproduksi secara aseksual atau seksual.
2) Protista mirip tumbuhan
1. Protista Mirip Tumbuhan (Alga)
Berdasarkan pigmen yang dikandungnya alga dibedakan menjadi 6 kelompok, yaitu:
a. Alga Cokelat (Phaeophyta) b. Alga Merah (Rhodophyta) c. Alga Keemasan (Chrysophyta) d. Alga Hijau (Phaeophyta)
Phaeophyta (alga coklat)
Bentuk tubuh alga ini seperti tumbuhan tinggi. Ada sekitar 1.500 spesies alga coklat, sebagian besar hidup di air laut, terdampar di pantai, melekat pada batu-batuan dengan alat pelekat (semacam akar = hold fast). Alga coklat ini sering disebut klep yang merupakan protista laut terbesar dan paling rumit.Berwarna kecoklatan karena memiliki pigmen yang dominan fikosantin selain klorofil, karoten dan xantofil. Alga coklat banyak memiliki struktur khusus. Tubuh tanaman yang bercabang dapat memiliki kantong udara untuk mempertahankan agar tetap dapat mengapung. Daun alga lebar yang mirip dengan daun tumbuhan biasa terhubung ke tangkai keras disebut stipe. Holdfasts yang bersel banyak (multiseluler) membuat tanaman tetap menempel ditempatnya.
Rhodopyta (alga merah)
Ganggang ini hidup di laut, bentuk tubuh seperti rumput sehingga disebut dengan rumput laut. Tubuh bersel banyak bentuk seperti lembaran. Warna merah karena mengandung pigmen fikoeritrin. Reproduksi seksual dengan peleburan antara spermatozoid dan ovum menghasilkan zigot. Zigot tumbuh menjadi ganggang merah.
Contoh: Euchemma spinosum, Gelidium, Rhodymenia dan Scinata. Chrysophyta (ganggang keemasan)
Ganggang keemasan (chrysophyta) merupakan alga yang hidup di air tawar dan ada yang hidup di air laut. Tubuh ada yang bersel satu dan ada yang
bersel banyak. Alga ini digolongkan ke dalam 3 kelas, yaitu: A. Kelas alga Hijau-Kuning (Xanthophyceae)
B. Kelas alga keemasan (Chrysophyceae) C. Kelas Diatom (Bacillariophyceae)
Chlorophyta (Alga Hijau)
Ada yang uniseluler (soliter – koloni) dan multiseluler. Tubuhnya mengandung klorofil (klorofil a dan b), dan piqmen warna lain (karoten, xantofil). Hidup
melayang-layang di air tawar atau air laut sebagai fitoplankton. Memiliki dinding sel yang tersusun atas selulosa dan lignin. Bentuk tubuh (benang, lembaran, dan
berkoloni). Ada yang bersimbiosis (mutualisme) dengan fungi membentuk lichenes (lumut kerak).
Sering disebut Dinoflagellata karena memiliki 2 flagel. bersifat uniseluler, memiliki piqmen berupa klorofil a dan c. Memiliki dinding sel berupa selulosa dan ada juga yang tidak memiliki dinding sel. Disebut ganggang Api, karena mampu memancarkan cahaya (bioluminesens) pada kondisi gelap. Hidup di air laut dan ada yang di air tawar
Euglenophyta
Euglenophyta merupakan kelompok protista yang unik karena dia memiliki sifat mirip tumbuhan dan hewan. Dianggap mirip tumbuhan karena memiliki klorofil a dan b, juga ditemukan karotin sehingga dia akan berfotosintesis. Euglenophyta dianggap mirip hewan karena dapat bergerak aktif dengan pertolongan satu atau beberapa bulu cambuk (flagela) yang keluar dari selnya. Karena mempunyai alat gerak, dia dapat hidup di perairan, misalnya air tawar dan air tergenang.
F. Metode Pembelajaran a. Pendekatan:scientific
b. Model:Examples non examples.
c. Metode:diskusi,tanya jawab dan pengamatan. G. Sumber Pembelajaran
a. Buku Biologi kelas X b. LKS
c. Buku referensi yang mendukung H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a dan berdoa bersama-sama dengan rasa syukur atas kesehatan yang diberikan pada hari ini,sehingga dapat belajar dengan baik.
c. Guru mempresensi siswa agar dapat menerapkan perilaku disiplin,tanggung jawab dan jujur.
- Melakukan apersepsi: Guru bertanya kepada siswa “pernahkah kalian terkena penyakit flu? kira-kira apa yang menyebabkan penyakit flu tersebut?
a. Siswa menjawab salam
b. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.
c. Siswa mengucapkan hadir ketika namanya diabsen guru.
d. Siswa menjawab pertanyaan guru.
d. Melakukan Motivasi:Guru memberikan motivasi pada siswa dengan memberikan pertanyaan:”pernahkah kalian terkena cacar?apakah orang yang sudah pernah terkena cacar dapat terkena lagi?
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini. (menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa).
sementara siswa lain mendengarkan pendapat temannya dan terbuka ketika mendengarkan pendapat teman, serta tidak mencela pendapat teman dengan cara yang kasar.
e. Siswa menjawab pertanyaan guru
f. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru dan mencatatnya di buku.
a. Dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan gambar-gambar
memfasilitasi siswa dalam mengeksplor pengetahuan awal siswa dan menemukan konsep tentang Virus.
b. Pertanyaan yang bisa diajukan sebagai berikut: “Apakah yang kalian dapat
ketahui dari bentuk-bentuk virus?termasuk dalam virus apakah bentuk-bentuk
tersebut?(sambil menunjukan
gambar)serta dapat menyebabkan penyakit apa?(Menanya)
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk kerja kelompok.(secara heterogen)
d. Guru membagikan LDS kepada masing-masing kelompok siswa
e. Meminta setiap kelompok menuliskan hasil pengamatan dan diskusinya di LDS yang telah disediakan
f. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan Lembar Diskusi dari guru.
g. Perwakilan kelompok/ketua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan mengkomunikasikan hasil peyelidikannya kepada kelas dan memberi kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar yang baik, menghargai teman yang sedang menyampaikan pendapat
a. Siswa melakukan pengamatan dan melakukan diskusi untuk mengeksplor pengetahuan awal dari siswa tentang konsep Virus.(Mengamati)
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru.
c. Siswa dengan tertib mengatur meja dan kursi, duduk sesuai kelompoknya. Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
d. Masing-masing kelompok menerima LDS yang diberikan oleh guru
e. Siswa menulis hasil pengamatan dan diskusinya di LDS yang sudah di sediakan. (Mengumpulkan data).
f. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai ciri-ciri,dan struktur Virus
(Mengasosiasi/Menalar)
3. Penutup
c. Menyuruh siswa untuk mempelajari materi
bakteri untuk pertemuan selanjutnya.
a. Siswa menarik kesimpulan bersama-sama dengan guru tentang materi yang diajarkan hari ini.
b. Siswa memperhatikan dan mencatat tugas-tugas yang di sampaikan oleh guru.
c. Siswa mempelajari jamur untuk pertemuan selanjutnya.
E. Penilaian Hasil Belajar 1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian Waktu Penilaian
c. Toleran terhadap perbedaan pendapat.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
2. Pengetahuan
1.Mengidentifikasi ciri-ciri dan struktur virus.
2.Mengidentifikasi peranan virus dalam kehidupan.
LDS Akhir pembelajaran dengan penyelesaian individu
3. Keterampilan
a) Terampil melakukan pengamatan ciri-ciri dan struktur protista mirip tumbuhan.
b) Terampil
mengkomunikasikan hasil diskusi
2. Instrumen Penilaian Hasil belajar
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran ciri-ciri dan struktur Protista mirip tumbuhan 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap perbedaan pendapat.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap perbedaan pendapat secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 2 3 4
Keterangan:
3 Ket:Skor
-KB :1 -B :2 -SB :3
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator terampil melakukan pengamatan ciri-ciri dan struktur Protista mirip tumbuhan 1. Kurang terampil jika tidak melakukan pengamatan dalam kelompok ciri-ciri dan
struktur Protista mirip tumbuhan.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk melakukan pengamatan dalam kelompok ciri-ciri dan struktur Protista mirip tumbuhan sesuai dengan prosedur tetapi belum konsisten.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk melakukan pengamatan dalam kelompok ciri-ciri dan struktur Protista mirip tumbuhan sesuai dengan prosedur secara konsisten.
Indikator terampil mengkomunikasikan hasil Diskusi dalam kelompok 1. Kurang terampil jika tidak mengkomunikasikan hasil Diskusi kelompok. 2. Terampil, jika dapat mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok.
3. Sangat terampil, jika dapat mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok dengan baik dan benar.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
KT T ST
KT : Kurang terampil T : Terampil
ST : Sangat terampil
Ket.Skor: Penilaian: Skor total x 10 3
KT :1
T :2
ST :3
Rubrik
N0 Aspek yang dinilai Skor
1. Menunjukkan rasa ingin tahu yang sangat
besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
4
Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok 3
Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, aktif dalam kegiatan kelompok.
2
Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, antusias
dan aktif dalam kegiatan kelompok 1
2. Menyampaikan pendapat yang sangatsesuai,
benardantepat. 4
Menyampaikan pendapat yang sesuai, benar
dan tepat. 3
Menyampaikan pendapat yang kurang sesuai dan belum tepat.
2
Menyampaikan pendapat yang tidak sesuai dan tidak benar maupun tidak tepat
1
3. Sangattekundalammenyelesaiantugasdenganh
asilsangatbaik yang bisadilakukan, berupayasangattepatwaktu
4
Tekundalammenyelesaikantugasdenganhasilte rbaik yang bisadilakukan, berupayatepatwaktu.
3
Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
terbaiknya.
Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
1
4. Sangat aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain.
4
Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
3
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain.
2
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
1
LEMBAR DISKUSI SISWA 1
Kelompok: ... Anggota :
PENGAMATAN PROTISTA MAKROSKOPIS
A. Judul : Protista Makroskopis
B. Tujuan : Mengamati ciri-ciri,contoh dan struktur tubuh protista makroskopis C. Cara Kerja
1. Amatilah gambar-gambar protista di bawah ini
2. Tentukan ciri-ciri,contoh dan struktur dari gambar protista tersebut. 3. Catatlah hasil pengamatan mu pada tabel hasil pengamatan.
D. Lembar Pengamatan
Ulva sp. Gelidium sp. Gracillaria sp
Lengkapilah tabel dibawah ini!
Ciri-ciri Contoh Pigmen Habitat Bentuk talus
Phaeophyceae
Chrysophyceae
Rhodophyceae
2.Tentukan Gambar yang termasuk Spesies dari Protista mirip tumbuhan dengan memberikan tanda ( V ) yang menurut anda tepat
No Gambar Spesies Example Non Example
2.
3
4
5
Kunci LDS 1.
Ciri-ciri Contoh Pigmen Habitat Bentuk talus
Chlorophyceae Ulva sp Klorofil Perairan
laut Lembaran Fragmentasidan konjugasi
n Perairanlaut Sepertitumbuhan Fragmentasi,Ogami dan Isogami
Gambar Spesies Example Non Example
1.
2.
V
3
V
4
V
5 V
Nilai = total skor x 2
Semarang, 14 Maret 2014 Mengetahui,
