KOLEKSI E-DEPOSIT
PERPUSTAKAAN
NASIONAL
TEMA PENDIDIKAN
2020
Penyusun : Cut Jamilah
Penyunting : Wenny Altje Palar
PENGEMBANGAN ASESMEN BIOLOGI BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERINTEGRASI NILAI ISLAM
Sulton Nawawi dan Tutik Fitri Wijayanti
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan kelayakan asesmen berbasis berpikir kritis terintegrasi nilai Islam. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Pengembangan yang dilakukan menggunakan model prosedural dengan mengadaptasi model penelitian dan pengembangan Mcintire dan Miller. Validasi ahli dilakukan oleh 3 validator ahli: (1) ahli materi; (2) ahli evaluasi pendidikan; dan (3) ahli nilai Islam. Uji coba pertama dilakukan pada siswa kelas XI SMA Nadhatul Ulama dan SMA Muhammadiyah 4 Palembang sebanyak 70 siswa. Uji validasi tes dilakukan pada siswa Kelas X SMA Daarul Aitam, SMA Nadhatul Ulama, SMA Azhariyah, SMA Muhammadiyah 3 Palembang, SMA Muhammadiyah 4 Palembang, SMA Muhammadiyah 9 Palembang, SMA YP Nurfauzan, dan SMA Ashanadiyah. Hasil penelitian ini berupa asesmen biologi berbasis berpikir kritis terintegrasi nilai Islam berbentuk soal pilihan ganda yang di dalamnya terdapat materi biologi kelas X semester 1 dan 2 yang dintegrasikan dengan indikator berpikir kritis serta nilai Islam. Kelayakan asesmen biologi berbasis berpikir kritis terintegrasi nilai Islam berdasarkan validator ahli hasilnya berkualifikasi baik sampai dengan sangat baik serta berdasarkan hasil validitas empirik butir soal dinyatakan valid dan reliabel sehingga dapat digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis terintegrasi nilai Islam pada siswa.
Kata Kunci : asesmen, berpikir kritis, biologi, nilai Islam.
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol.4, No.2
UPAYA PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA
Edmodo Lisa Nur Aulia, Susilo Susilo, Bambang Subali
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaaran problem-based learning yang dibantu dengan media Edmodo. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain penelitian one grup pretest posttest. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI penjurusan MIPA SMA Negeri 1 Demak tahun ajaran 2017/2018. Aspek kemandirian yang diteliti meliputi aspek persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kemandirian belajar, wawancara terhadap siswa dengan kemandirian rendah, sedang, dan tinggi, angket respon siswa, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran untuk mengetahui tingkat keefektifan penerapan model problem-based learning berbantuan Edmodo. Berdasarkan analisis hasil penelitian tingkat keefektifan pelaksanaan pembelajaran dengan model problem-based learning berbantuan Edmodo adalah 94,11%. Peningkatan kemandirian belajar diketahui dengan menggunakan uji n-gain didapatkan hasil sebesar 0,32 dengan kriteria sedang. Peningkatan kemandirian yang paling optimal terjadi pada indikator evaluasi kegiatan belajar dan penarikan kesimpulan pengalaman belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Edmodo dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.
Kata Kunci : upaya peningkatan, problem-based learning, kemandirian belajar, Edmodo Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Volume : Vol 5, No 1
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES
SAINS
Yuliana Subekti dan A. Ariswan
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar aspek kognitif dan keterampilan proses sains ditinjau dari kemampuan awal fisika siswa dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing melalui metode eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 9 Yogyakarta pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 yaitu 192 siswa. Sampel dipilih sebanyak dua kelas dengan menggunakan teknik cluster randomized sampling yaitu 64 siswa. Aspek keterampilan proses sains yang diteliti yaitu pengamatan, pelaksanaan penelitian, pengkomunikasian, peramalan dan penyimpulan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANCOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan hasil belajar fisika aspek kognitif dan keterampilan proses sains ditinjau dari kemampuan awal fisika pada siswa kelas X di SMA Negeri 9 Yogyakarta dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing melalui metode eksperimen.
Kata Kunci : model pembelajaran inkuiri terbimbing, metode eksperimen, keterampilan
proses sains, hasil belajar aspek kognitif.
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol 2, No 2
PEMBELAJARAN BERBASIS SETS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM PEMECAHAN MASALAH PENCEMARAN LINGKUNGAN
Agung Sugiarto dan Djukri
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis Science, Environment, Technology and Society (SETS) untuk meningkatkan kreativitas dalam pemecahan masalah pencemaran lingkungan dan mengetahui keefektifan pembelajaran berbasis SETS dibandingkan dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning, PBL). Penelitian ini menggunakan pretest posttet control group design. Populasi penelitian meliputi peserta didik SMA N 1 Prambanan, Klaten dengan sampel kelas X yang ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling. Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dalam meningkatkan kreativitas peserta didik dilakukan dengan analisis menggunakan uji t berpasangan (paired sample t test). Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran dalam meningkatkan kreativitas, data dianalisis menggunakan uji t independen (independent t test). Simpulan penelitian ini diperoleh hasil bahwa pembelajaran berbasis SETS pada kelas eksperimen dan PBL pada kelas kontrol dapat meningkatkan kreativitas dalam pemecahan masalah pencemaran lingkungan. Selain itu juga diperoleh hasil bahwa pembelajaran berbasis SETS pada kelas eksperimen lebih efektif untuk meningkatkan kreativitas dalam pemecahan masalah pencemaran lingkungan, dibanding dengan PBL pada kelas kontrol.
Kata kunci : SETS, PBL, kreativitas Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol 1, No 1
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI KOGNITIF PESERTA
DIDIK SMA
Isma Ramadhani Lubis dan Jaslin Ikhsan
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berbasis android dan mengetahui karakteristik, kualitas dan efektifitas dari media pembelajaran berbasis android. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Penilaian produk dilakukan oleh ahli media, ahli materi, pendidik kimia, peer reviewers dan uji coba peserta didik. Data penelitian dikumpulkan melalui angket penilaian media, angket motivasi dan tes, kemudian dianalisis dengan Manova. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) media pembelajaran kimia berbasis android memiliki karakteristik, yaitu visualisasi menarik, praktis dan fleksibel serta evaluasi soal yang variatif, (2) media pembelajaran kimia berbasis android dinilai layak digunakan dalam pembelajaran, ditinjau dari aspek materi, aspek media dan hasil uji coba peserta didik, serta (3) terdapat peningkatan yang signifikan antara motivasi belajar dan prestasi kognitif peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran kimia berbasis android dengan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran kimia berbasis android layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran kimia.
Kata Kunci : pengembangan, media pembelajaran kimia berbasis android, motivasi, prestasi
kognitif.
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol 1, No 2
PENGEMBANGAN VIDEO PENGGUNAAN ALAT GELAS LABORATORIUM KIMIA DI UNIVERSITAS KHAIRUN
Arif Rakhman, A. Rasyid Saraha, Nurfatimah Sugrah
ABSTRAK
Telah dilakukan penelitian tentang pengembangan media video penggunaan alat gelas di Laboratorium pada mahasiswa tahun I Program Studi Pendidikan Kimia, dengan tujuan menghasilkan video penggunaan alat gelas di laboratorium yang layak digunakan sebagai panduan mahasiswa program studi pendidikan kimia FKIP Universitas Khairun dalam melakukan praktikum. Media video pengguaan alat gelas di Laboratorium ini dikembangkan berdasarkan kaidah pengembangan media pembelajaran yang diadaptasi dari tahap pengembangan 4D. Metode pengembangan 4D memiliki 4 tahap pengembangan dinataranya: pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Hasil pengembangan berupa video pengenalan dan penggunaan alat gelas di laboratorium dengan durasi 18 menit. Dari segi validitas media video, produk tersebut dinyatakan sangat valid oleh 3 orang validator dengan nilai rata-rata 3,81 dari skala 4 dengan kategori sangat valid. Produk media video juga diukur keterbacaannya oleh 10 mahasiswa prodi pendidikan kimia FKIP Universitas Khairun dengan persentase keterbacaan sebesar 79,17%. Sedangkan angka keterlaksanaan praktikum menggunakan panduan kedua video tersebut di Laboratorium sebesar 67,50%.
Kata Kunci : Alat gelas laboratorium kimia; metode 4D, pengembangan video Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Volume : Vol 3, No 2
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA MATERI KELARUTAN UNTUK MENINGKATKAN PERFORMA AKADEMIK PESERTA
DIDIK SMA
Resti Yektyastuti dan Jaslin Ikhsan
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran kimia berbasis Android pada materi kelarutan; (2) menguji tingkat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan; serta (3) menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran yang dikembangkan terhadap performa akademik peserta didik SMA. Penelitian ini merupakan Research and Development dengan mengadaptasi model Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi lima tahap, yaitu pengumpulan informasi, perencanaan produk, pengembangan produk, validasi produk, dan evaluasi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) software media pembelajaran kimia berbasis Android pada materi kelarutan telah tersusun dengan mendapat masukan dari validator, teman sejawat dan pendidik kimia; (2) media pembelajaran yang dikembangkan dinilai layak digunakan pada pembelajaran kimia ditinjau dari penilaian aspek materi dan aspek media; serta (3) penggunaan media pembelajaran kimia yang dikembangkan memberikan pengaruh pada peningkatan performa akademik peserta didik SMA.
Kata Kunci : media pembelajaran, motivasi belajar, hasil belajar, kimia, kelarutan.
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol 2, No 1
PENYUSUNAN PANDUAN EDUTOURISM HUTAN WISATA TLOGO NIRMOLO GUNA MEMUNCULKAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS X
Destri Ratna Ma’rifah dan, I Gusti Putu Suryadarma
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan panduan pembelajaran yang layak digunakan sebagai alternatif sumber belajar biologi di tinjau dari aspek materi/isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafisan; (2) mengetahui keefektifan panduan dalam memunculkan karakter positif peserta didik (bersahabat/komunikatif, tanggung jawab, dan peduli lingkungan) selama kegiatan; dan (3) mengetahui peningkatan pemahaman peserta didik pada materi keanekaragaman lichen dan tumbuhan paku serta lingkungannya. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Data hasil penilaian panduan, keterlaksanaan kegiatan, dan kemunculan indikator karakter peserta didik dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Saran pengembangan produk dan saran untuk pelaksanaan kegiatan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data skor pemahaman dinalaisis dengan teknik gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) panduan belajar layak digunakan sebagai alternatif sumber belajar biologi ditinjau dari aspek materi/isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafisan; (2) panduan belajar secara efektif memunculkan karakter peserta didik (bersahabat/komunikatif, tanggung jawab, dan peduli lingkungan) selama berkegiatan; dan (3) panduan belajar dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi keanekaragaman lichen dan tumbuhan paku serta lingkungannya.
Kata kunci : panduan, edutourism
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol 1, No 2
PENGEMBANGAN LKS BIOLOGI BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN
Inur Tivani dan Paidi
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS biologi berbasis masalah yang layak untuk topik perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah serta mengetahui keefektifan penggunaan LKS biologi berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah dan karakter peduli lingkungan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan menurut model Borg & Gall. Data dikumpulkan melalui angket validasi LKS, angket karakter peduli lingkungan, soal kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi penilaian produk daur ulang limbah dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS biologi berbasis masalah layak untuk topik perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah dilihat dari hasil penilaian pada aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian dan kegrafikan termasuk dalam kategori sangat baik, LKS biologi berbasis masalah efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan karakter peduli lingkungan siswa.
Kata Kunci : LKS biologi berbasis masalah, kemampuan pemecahan masalah, karakter
peduli lingkungan
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vol 2, No 1
PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INQUIRY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SCIENTIFIC SKILL MATERI SISTEM PENCERNAAN
Nanik Rahayu
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaran dengan pendekatan guided dan Structured Inquiry terhadap kemampuan penguasaan konsep dan scientific skill siswa kelas XI SMA Negeri 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen menggunakan desain pretest posttest comparison group design. Sampel penelitian adalah dua kelas XI IPA yang diambil secara acak, satu kelas Guided Inquiry dan satu kelas Structured Inquiry. Data yang diambil berupa nilai penguasaan konsep dan keterampilan scientific skill. Data dianalisis dengan menggunakan Uji t. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan guided dan Structured Inquiry dapat meningkatakna penguasaan konsep siswa dengan perbedaan yang signifikan diantara keduanya. Nilai N-gain kemampuan penguasaan konsep pada kelas Guided Inquiry lebih tinggi dibandingkan kelas Structured Inquiry yang artinya bahwa pendekatan Guided Inquiry lebih efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.
Kata Kunci : pendekatan guided inquiry, pendekatan structured inquiry, penguasaan konsep,
keterampilan scientific skill
Nama jurnal : Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume : Vo 3, No 1
