b. PENILAIAN KINERJA GURU

(1)

(2)

LATAR BELAKANG



_{Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas,}

fungsi, dan peran penting dalam mencerdaskan kehidupan

bangsa.



Masa depan masyarakat, bangsa dan negara, sebagian

besar ditentukan oleh guru.



_{Karena itu, profesi guru perlu dikembangkan secara}

terus-menerus dan proporsional menurut jabatan fungsional guru.



Agar fungsi dan tugas yang melekat pada jabatan

(3)

FUNGSI PK GURU



Merupakan

bahan evaluasi diri bagi guru

untuk mengembangkan potensi dan

karirnya



Sebagai

acuan bagi sekolah

untuk

merencanakan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB)



Merupakan dasar untuk

memberikan nilai

prestasi kerja guru

dalam rangka

(4)

PENGERTIAN



_{PK Guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan}

tugas utama guru dalam rangka pembinaan

karir, kepangkatan, dan jabatannya.



_{Pelaksanaan tugas utama guru tidak dapat}

dipisahkan dari kemampuannya dalam

penguasaan pengetahuan, penerapan

pengetahuan dan keterampilan, sebagai

(5)

FOKUS UTAMA PK GURU



_{Disiplin guru (kehadiran, ethos kerja),}



_{Efisiensi dan efektivitas pembelajaran (kapasitas}

transformasi ilmu ke siswa),



_{Keteladanan guru (berbicara, bersikap dan}

berperilaku), dan

(6)

(7)

PRINSIP PELAKSANAAN



_{Sesuai dengan prosedur dan mengacu pada}

peraturan yang berlaku.



_{Menilai kinerja yang dapat diamati dan dipantau,}

yang dilakukan guru dalam melaksanakan tugasnya

sehari‐hari, meliputi 4 indikator utama kinerja guru.



_{Penilai, guru yang dinilai, dan unsur yang terlibat}

dalam proses harus memahami semua dokumen

yang terkait dengan sistem penilaian.



_{Diawali dengan penilaian formatif di awal tahun dan}

(8)

ASPEK YANG DINILAI



_{Penilaian kinerja yang terkait dengan pelaksanaan proses}

pembelajaran bagi guru mata pelajaran atau guru kelas,

berkaitan dengan,



disiplin guru (kehadiran, ethos kerja),



efisiensi dan efektivitas pembelajaran (kapasitas transformasi

ilmu ke siswa),



keteladanan guru (berbicara, bersikap dan berperilaku), dan



motivasi belajar siswa.



_{Penilaian kinerja dalam melaksanakan proses}

pembimbingan bagi guru Bimbingan Konseling

(BK)/Konselor meliputi kegiatan merencanakan dan

melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai

hasil bimbingan, menganalisis hasil evaluasi

(9)



_{Kinerja yang terkait dengan pelaksanaan tugas tambahan}

yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah:



_{Tugas tambahan yang mengurangi jam mengajar tatap}

muka meliputi:



(1) menjadi kepala sekolah/madrasah per tahun;



(2) menjadi wakil kepala sekolah/madrasah per tahun;



_{(3) menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya;}



_{(4) menjadi kepala perpustakaan; atau}



(5) menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi, atau yang sejenisnya.



_{Tugas tambahan yang tidak mengurangi jam mengajar}

tatap muka:



tugas tambahan minimal satu tahun (misalnya menjadi wali kelas, guru pembimbing program induksi, dan sejenisnya) dan