RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi Ips.1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Khazanah Kebajikan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/ 1

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Memahami Kehidupan Sosial Manusia Kompetensi Dasar :

1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

Tujuan : Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan proses pembentukan kepribadian

I. Indikator

 Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya  Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui

 Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya

 Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

 Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

II. Materi Ajar

 Pengertian interaksi sosial  Pengertian proses sosial  Syarat interaksi sosial  Pengertian sosialisasi  Media sosialisasi

 Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian  Interaksi primer

 Interaksi sekunder III. Metode Pembelajarn

(2)

IV. Langkah Langkah pembelajaran Kegiatan awal (10 menit)

 Guru meminta siswa menunjukkan beberapa aktivitas manusia dan mengetahui tujuan dari aktivitas tersebut.

 Guru dan siswa mendiskusikan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan.

Kegiatan inti

o Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya o Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya o Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial

o Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya o Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui

o Berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya

o Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

o Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

Kegiatan akhir

 Guru menyimpulkan interaksi sebagai proses sosial.

V. Alat/ Bahan/ Sumber  Tes lisan

 Tes tertulis  Portofolio  Pengamatan

VI. Penilaian

 Laporan hasil eksperimen  Uji kompetensi tertulis

Pamulang, Juli 2009 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Khazanah Kebajikan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/ 1

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional Kompetensi Dasar :

2.1Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

2.2Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia

Tujuan : Siswa mampu menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah dan mampu menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia

Indikator

 Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah

 Proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak perjuangannya

Materi Ajar

 Latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur

 Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan, perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya

pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis

 Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara

(4)

 Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal)

 Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional  Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia

 Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

Metode Pembelajarn

 Pengamatan – Eksperimen – Diskusi – Penugasan

Langkah Langkah pembelajaran

Kegiatan awal

 Guru meminta siswa menunjukkan beberapa aktivitas manusia dan mengetahui tujuan dari aktivitas tersebut.

 Guru dan siswa mendiskusikan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan.

Kegiatan inti

 Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur

 Mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam Paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis

 Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi,politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara

 Berdiskusi kelas mengenai perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme

 Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal)

 Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional

 Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia

 Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

Kegiatan akhir

(5)

VII. Alat/ Bahan/ Sumber  Tes lisan

 Tes tertulis  Portofolio  Pengamatan

VIII. Penilaian

 Laporan hasil eksperimen  Uji kompetensi tertulis

Pamulang, Juli 2009 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran