SEJARAH KLS 1\RPP SEJARAH X.2

(1)

Mata Pelajaran : Sejarah Nasional Kelas/ Semester : X/ 2

Pertemuan ke : 1 s/d 2

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia

Kompetensi Dasar : 2.1. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia

Indikator :

- Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia

- Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia - Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia I. Tujuan Pembelajaran :

- Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia

- Mendeskripsikan perkembangan biologis manusia purba di Indonesia - Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia II. Materi Ajar :

Perkembangan biologis manusia Indonesia III. Metode Pembelajaran :

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kecil. IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Perkembangan biologis manusia Indonesia

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia purba di Indonesia

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia purba di Indonesia

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan hasil dari diskusi tentang berbagai fosil dan jenis-jenis manusia purba di Indonesia

C. Kegiatan Akhir :

- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan berbagai fosil dan jenis-jenis manusia purba di Indonesia

- Menutup dengan salam. V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.

- Buku sejarah kelas X yang relevan

- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi. VI. Penilaian :

- Tertulis : 1. Sebutkan berbagai fosil manusia purba di Indonesia 2. Jelaskan jenis-jenis manusia purba di Indonesia

(2)

- Sikap :

No. Nama Aspek Penilaian Skor

Nilai Kerjasama Kebenaran

Jawaban

Cara kerja

Keterangan : Skor 60 - 100

Mengetahui Kepala MA. Al-Azhar

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Nip.

Pamekasan,04 Januari 2016 Pengajar

(3)

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar Mata Pelajaran : Sejarah Nasional Kelas/ Semester : X/ 2

Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 1x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Indikator :

- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis I. Tujuan Pembelajaran :

- Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis II. Materi Ajar :

Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia III. Metode Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia

B. Kegiatan Inti :

- Menyuruh siswa membuat bagan tentang perkembangan budaya pada masyarakat Indonesia secara kronologis

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang pembuatan bagan perkembangan budaya pada masyarakat Indonesia secara kronologis

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan hasil dari pembuatan bagan perkembangan budaya pada masyarakat Indonesia secara kronologis

C. Kegiatan Akhir :

- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia

- Menutup dengan salam. IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media.

- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi. V. Penilaian :

- Tertulis :

1. Jelaskan periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia 2. Buatlah bagan perkembangan budaya pada masyarakat Indonesia secara

kronologis

(4)

- Sikap :

No. Nama

Aspek Penilaian

Skor Nilai Kerjasama Kebenaran

Jawaban

Cara kerja

(5)

Pertemuan ke : 4

Alokasi Waktu: 1X Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Indikator :

- Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta I. Tujuan Pembelajaran :

- Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta II. Materi Ajar :

Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia III. Metode Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia

- Beberapa perwakilan kelompok menjelaskan penemuan manusia purba dan budayanya di atas peta

C. Kegiatan Akhir :

- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia

- Kertas, isolasi untuk menempel hasil diskusi.

-V. Penilaian :

- Tertulis :

1. Jelaskan peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia

(6)

- Sikap :

Jawaban

Cara kerja

(7)

Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan ( 3 x 45 menit)

Indikator :

- Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

-I. Tujuan Pembelajaran :

- Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

II. Materi Ajar :

Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

III. Metode Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

- Beberapa perwakilan kelompok menjelaskan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

C. Kegiatan Akhir :

- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

(8)

V. Penilaian :

- Tertulis :

1. Sebutkan ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing) 2. Jelaskan Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi dan kepercayaan masyarakat pada

masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing)

- Sikap :

Jawaban

Cara kerja

(9)

Mata Pelajaran : Sejarah Nasional Kelas/ Semester : X/ Dua

Pertemuan ke : 8

Alokasi Waktu: 1x Pertemuan ( 1 x 45 menit)

Kompetensi Dasar : 2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

Indikator :

- Membedakan proses migrasi ras Proto Melayu dengan Detro Melayu di Indonesia I. Tujuan Pembelajaran :

- Membedakan proses migrasi ras Proto Melayu dengan Detro Melayu di Indonesia II. Materi Ajar :

Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia

- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia

- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia

-C. Kegiatan Akhir

- Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi ajar. - Menutup dengan salam.

IV. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar/Media. - Buku sejarah kelas X yang relevan

-V. Penilaian :

- Tertulis :

1. Jelaskan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di Indonesia 2. Sebutkan perbedaan proses migrasi Ras Proto Melayu dan Ras Detro Melayu di

(10)

- Sikap :

Jawaban

Cara kerja

(11)

Pertemuan ke : 9

Kompetensi Dasar :2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

Indikator :

- Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran :

- Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

II. Materi Ajar :

Pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

C. Kegiatan Akhir :

(12)

V. Penilaian :

- Tertulis :

1. Jelaskan budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson di kepulauan Indonesia

2. Sebutkan perbedaan pengaruh budaya Bacson, Hoabihn dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia

- Sikap :

No. Nama

Aspek Penilaian

Jawaban Cara kerja

(13)

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar Mata Pelajaran : Sejarah Nasional Kelas/ Semester : X/ Dua

Kompetensi Dasar : 2.2. Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia

Indikator :

- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia

- Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia I. Tujuan Pembelajaran :

- Mengidentifikasi peninggalan perunggu di Indonesia

- Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia II. Materi Ajar :

Budaya logam di Indonesia III. Metode Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Budaya logam di Indonesia B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia

- Siswa mengemukakan tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia

- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang peninggalan perunggu dan tehnik pembuatannya di Indonesia

C. Kegiatan Akhir :

- Tertulis :

1. Jelaskan peninggalan perunggu di Indonesia

(14)

- Sikap :

Jawaban

Cara kerja

(15)

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar Mata Pelajaran : Sejarah Nasional Kelas/ Semester : X/ Dua

Alokasi Waktu: 2xPertemuan ( 2 x 45 menit)

Kompetensi Dasar : 2.3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

Indikator :

- Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia - Menganlisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia I. Tujuan Pembelajaran :

- Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia - Menganlisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia II. Materi Ajar :

Hipotesis tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia III. Metode Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia - Siswa mengemukakan pendapatnya tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan

Indonesia

- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang asal-usul persebaran manusia di kepulauan Indonesia

C. Kegiatan Akhir

-V. Penilaian :

- Tertulis :

(16)

- Sikap :

Jawaban

Cara kerja

(17)

Alokasi Waktu: 3x Pertemuan ( 3 x 45 menit)

Kompetensi Dasar : 2.3. Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

Indikator :

- Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

I. Tujuan Pembelajaran :

- Menyimpulkan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda II. Materi Ajar :

Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu besar

A. Kegiatan Awal :

- Apersepsi/ Motivasi : - Mengucap Salam. Bercerita tentang Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu besar

B. Kegiatan Inti :

- Bertanya pada siswa tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

- Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

- Secara individu siswa mencatat jawaban temannya tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

- Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

- Beberapa perwakilan kelompok membacakan kesimpulan dari hasil diskusi tentang perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

C. Kegiatan Akhir

- Tertulis :

(18)

2. Berilah kesimpulan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda

- Sikap :

No. Nama

Aspek Penilaian

Jawaban

Cara kerja