チメ 学習 X 代表 Bound variable 従属変数 影
響 役割 文書 作成時 移動動詞 使え 能力 Y 代表
C 研究手順研究手順研究手順研究手順
相 互 作 用 チ メ 使 移 動 動 詞 行 来
帰 関 学習 い 研究 段階 現
場 観察 始
1. 観察 初歩段階
段階 研究者 行う研究活動 チメ 使わ 従
来 学習過程 移動動詞 行 「来 帰
関係 あ 語彙 繰 返 観光 ービ 業務経営 学科 学
期 大学生 教え 例 日 ち 時間 場所 乗 物 そ
使う移動動詞 行 「来 「帰 勉強
過程 い 部 大学生 理解 くい 見 出
析
2. 準備段階
a) 移動動詞 行 来 帰 学習 チ
メ 適用 手順 析
b) 講義要目 作成
c) 実験道具 発展
3 実行段階
講 義 四 回 出 席 指 導 段 階 次 あ :
予 研究者 講義 チメ 使用方法 教え そ 後
1 日 ち 時間 乗 物 場所 チメ 使 繰
返 2 移動動詞 「行 来 帰
例文 学習 3 チメ 使 文書 作成 練
習
D ータータータータ 析手法析手法析手法析手法
研究 収集 た ータ ｔ検定推計統計学 析
ータ 析手順 次 :
1. ータ 数 作成
予備検査 効果測定試験 合わ 30個問い 構成 一個
一 付 全体的 予備 後 数
値
詳細：
S = 大学生 得た 数
Sm = 最高値 30 (Sudjana 2006: 438)
2. 下記 式 大学生 得た平均値 決
詳細 :
= 均値
= 全体回答/点数
N = 主体 数/大学生
3. 頻度分布 数割合 作成
4. 下 記 式 使 文 書 拡 張 戦略 移 動 動 詞 行
来 帰 い 学習結果 予備 場合
後 場合 比較
人 あ ータ 析 考慮 た 観光 ービ 業務経営
専攻 2 学期 大学生 標本 決 22 人 決 た
そ 学生 学力 同質 あ
3. 場所
研究 カ 観光 カ ー 隹所 ン ャニ山道路 – ン
– タン ュン ン – カ – 南 行い
Akademi Pariwisata Makassar Jalan Gunung Rinjani – Kota Mandiri
– Tanjung Bunga – Makassar – Sulawesi Selatan
F. 研究手段研究手段研究手段研究手段
a. 観察指道
実験観察 実験 た学級 移動動詞 行 来
帰 い 学習 最初状況 把握た 観察
指針行 ーク 付
b. 試験
試験 実質的 い 可視的 抽象的 物 例
考え 能力 覚え 能力 話 能力 書く能力あ い
