S FIS 0800057 Bibliography

(1)

Agustina, Tiara. 2014

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN MISKONSEPSI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PADA MATERI GERAK BERDASARKAN HASIL THREE-TIER TEST

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Daftar Pustaka

Anggraeni, L. S. (2013).

Profil Kemampuan Berpikir Logis Dan Pemahaman

Konsep Kinematika Gerak Lurus Pada Siswa SMA.

Skripsi FPMIPA UPI

Bandung; Tidak Diterbitkan.

Apriyanti, N. (2008).

Deskripsi Miskonsepsi Siswa Kelas VIII Madrasah

Tsanawiyah Negeri Semparuk Tentang Percepatan Pada Gerak Lurus

Berubah Beraturan

. Pontianak FKIP UNTAN.

Arikunto, S. (2010a).

Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik

. Edisi revisi

2010. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2010b).

Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).

Jakarta:

Bumi Aksara

Caleon, I. & Subramaniam, R. (2010). Development and Application of a

Three-Tier Diagnostic Test to Assess Secondary Student’s Unde

rstanding of Wave.

International Journal of Science Education

, Vol.32, No. 7, 1 May 2010, pp.

939-961.

Dahar, R. W. (1989).

Teori-teori Belajar.

Jakarta: Erlangga.

Fitri, S. (2011).

Kelemahan Kelebihan Tes Objektif

. [online]: Tersedia:

http://susantifitri.blogspot.com/2011/03/kelemahan-kelebihan-tes-objektif.html

Hammer, D. (1996).

“

More than misconceptions: Multiple perspectives on

student knowledge and reasoning, and an appropriate role for education

research”.

American Journal Physics.

64, (10), 1316-1325.

Hapsari, I. (2009).

Implementasi Teori Konstruktivistik Dalam Pembelajaran IPA

Dihubungkan Dengan tingkat perkembangan Intelektual Siswa SMPN Z Di

Kota Bandung.

Tesis pada Pascasarjana Pendidikan IPA UPI Bandung; Tidak

Diterbitkan.

Kaltakci, D. dan Didis, N. (2007).

Identification of Pre-Service

Physics Teachers’

(2)

68 Test.

Sixth

International Conference of the Balkan Physical Union: American

Institute of Physics.

Kilic, D. &

Sagalam, N. (2009). “ Development of a Two

-Tier Diagnostic Test to

Determine Students’ Understanding

of Concepts in Genetics

”. Eurasian

Journal of Educational Research.

36, 227-244.

Kusumah, H. F. (2013).

Diagnosis Miskonsepsi Siswa pada Materi Menggunakan

Three-Tier Test.

Skripsi FPMIPA UPI Bandung; Tidak Diterbitkan.

Kurniawati, L. (2005).

Analisis Konsepsi Siswa Kelas X MAN pada Konsep

Kinematika Gerak Lurus

. Tesis pada SPs UPI: Bandung. Tidak diterbitkan.

Kuswana, W. S. (2011).

Taksonomi Berpikir

. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pesman, H. dan Eryilmaz, A. (2010). “Development

of a Three-Tier Test to

Assess Misconception Abaut Simple Electric Cir

cuits”.

The Journal of

Educational Research. 103, 208-222.

Ratnata, I. W. (1995).

Kemampuan Berpikir Logis Siswa STM dalam Pemahaman

Konsep-konsep Listik Magnet.

Tesis pada SPs UPI: Bandung. Tidak

diterbitkan.

Salirawati, D (2010),

Pengembangan model instrument pendeteksi miskonsepsi

kimia pada peserta didik.

Disertasi: Yogyakarta: PPs UNY

Saragih, S. (2004).

Menumbuh kembangkan Berpikir Logis dan Sikap Positif

Terhadap Matemtika Melalui Pendekatan Matematika Realistik.

[online].

Tersedia:

http://Zainurie.files.wordpress.com(2007/11/261_091.pdf)

.

Sugiyono. (2012).

Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D).

Bandung: Alfabeta.

Suparno, P. (2013).

Miskonsepsi & Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika.

Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Tobin, K. G dan Capie, W. (1981). “The Development and Validation of a Group

Test of Logical Thinking”.

Educational and Psychological Measurement.

41,

413-423

Treagust, D. F. (1988). “

Development and use of Diagnostic Test to Evaluate

(3)

69 Treagust, D. F. dan Chandrasegaran, A. L. (2007). “The Taiwan National Science