RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA SULAIMAN YAHYA Matapelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/Genap MateriPokok : Senyawa Karbon Target : Pendekatan SETS AlokasiWaktu : 8 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia. KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD Indikator
3.1 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat) berdasarkan pendekatan SETS
3.1.1. Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon
3.1.2. Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya
3.1.3. Memberi nama senyawa karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC
senyawa karbon
3.1.5. Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon
3.1.6. Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon 3.1.7. Menuliskan reaksi senyawa karbon
(reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi)
3.1.8. Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran karbon peserta didik dapat:
1. Menyadari adanya keteraturan sifat karbon sebagai wujud kebesaran Tuhan YME. 2. Menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok.
3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab.
4. Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon
5. Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya 6. Memberi nama senyawa karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC 7. Menentukan isomer-isomer senyawa karbon
8. Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon
9. Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon
10. Menuliskan reaksi senyawa karbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi)
11. Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon berdasarkan pendekatan SETS
D. Materi Pembelajaran Fakta
- Kantong plastik (poliester) - Fiberglas (poliester)
- Pakaian (poliester)
- Sabun Mandi (kalium palminat, C15H31COOK) - Cat Minyak (diklorometana, CH2Cl2)
Konsep
- Gugus fungsi
- Keisomeran (keisomeran fungsi dan keisomeran optik)
- Reaksi-reaksi senyawa karbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi)
- Senyawa-senyawa karbon turunan alkana (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
- Kegunaan senyawa karbon dalam kehidupan sehari-hari Prinsip
- Kekhasan gugus fungsi senyawa turunan alkana - Jenis reaksi yang terjadi pada senyawa turunan alkana - Hubungan titik didih dengan atom C (karbon)
Prosedur
- Peserta didik diminta untuk membawa plastisin/lilin mainan/malam (4 warna yang berbeda) dan kawat/kayu/lidi per kelompok untuk membuat dan menganalisis senyawa turunan alkana kemudian mempresentasikan di depan kelas.
- Ditayangkan media power point tentang reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon, reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi serta video manfaat senyawa karbon dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik disuruh membuat resume tentang barang-barang yang mengandung senyawa karbon turunan alkana yang ada di sekitar peserta didik di kehidupan sehari-hari beserta manfaat dan dampak negatifnya untuk masyarakat dan lingkungan.
Kajian SETS
- Kajian Sains (Science)
Kajian sains pada pembelajaran ini membahas tentang senyawa-senyawa karbon turunan alkana (haloalkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat).
- Kajian Lingkungan (Environment) Menguntungkan
o Lingkungan menyediakan bahan baku dari senyawa-senyawa turunan alkana o Pupuk menyebabkan tanah menjadi subur.
Merugikan
o Plastik menimbulkan pencemaran tanah karena sifatnya yang tidak bisa didegradasi, meskipun sekarang adala plastik biodegredebel (plastik daur ulang) tetapi masih saja berdampak buruk terhadap lingkungan karena proses daur ulangnya yang lama.
o Pada umumnya produk dari senyawa-senyawa turunan alkana seperti plastik, alkohol, lem, dan lain-lain tidak ramah lingkungan sehingga menyebabkan lingkungan menjadi hancur.
- Kajian Teknologi
Haloalkana, contoh senyawanya adalah tetraklorometana (CCl4) o Tetraklorometana digunakan untuk pencucian kering (dry clean) Alkanol, contoh senyawanya adalah metanol
o Metanol digunakan sebagai campuran bahan bakar bensin untuk mobil balap Alkoksialkana (Eter), contoh senyawanya adalah dietil eter
o Digunakan sebagai obat bius (anestesi)
Alkanal, contoh senyawanya adalah metanal (formaldehida)
o Digunakan untuk membuat larutan formalin, lem (perekat) dan membuat plastik polimental
Alkanon, contoh senyawanya adalah propanon (aseton) o Digunakan sebagai pembersih cat kuku
Asam alkanoat, contoh senyawanya adalah asam asetat (asam etanoat) o Digunakan sebagai cuka makanan
Alkil alkanoat (ester), contoh senyawanya adalah poliester o Digunakan untuk pakaian dan kantong makanan
- Kajian Sosial Masyarakat
Menguntungkan
o Tetraklorometana digunakan untuk pencucian kering (dry clean)
o Metanol digunakan sebagai campuran bahan bakar bensin untuk mobil balap o Dietil eter digunakan sebagai obat bius (anestesi)
o Formaldehida digunakan untuk membuat larutan formalin, lem (perekat) dan membuat plastik polimental
o Aseton digunakan sebagai pembersih cat kuku o Asam asetat digunakan sebagai cuka makanan
Merugikan
o Formalin disalah gunakan sebagai bahan pengawet makanan o Eter disalah gunakan untuk membius korban pemerkosaan
o Minum minuman beralkohol berlebihan tidak baik untuk kesehatan, karena dapat menyebabkan mabuk (hilang kesadaran diri)
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, simulasi, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media
Powert point dan Video Player (KMP Player) 2. Alat/Bahan
- kawat/kayu/lidi
- plastisin/lilin mainan/malam 3. Sumber Belajar
- Buku Kimia SMA Kelas XII kurikulum 2013 - Lembar kerja - Internet (http://youtube.com) G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu (menit) Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, Pendidik mengajukan pertanyaan tentang apa itu kantong plastik? Apa kegunaan kantong plastik? Senyawa apa yang menyusun kantong plastik?
3. Selain itu pendidik juga mengkaitkan materi hidrokarbon (khususnya materi alkana) pada kelas XI untuk mengulas kembali pengetahuan peserta didik tentang materi senyawa hidrokarbon.
4. Pendidik memotivasi peserta didik
5. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Isi 1. Mengamati (Observing)
Membaca dan mempelajari artikel dari berbagai sumber terkait tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 2. Menanya(Questioning)
Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil membaca atau observasi tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 3. Mengeksplorasi / Mengumpulkan data
(Experimenting)
Mendiskusikan gugus fungsi senyawa karbon
Menuliskan struktur dan nama senyawa hidrokarbon berdasarkan gugus fungsinya
Mendiskusikan penamaan senyawa hidro karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC
Mendiskusikan dan menentukan isomer-isomer senyawa hidrokarbon
Mendiskusikan sifat-sifat fisik senyawa hidrokarbon 4. Mengasosiasi (Associating)
Menyimpulkan gugus fungsi senyawa karbon
Menyimpulkan struktur dan nama senyawa hidrokarbon berdasarkan gugus fungsinya
Menyimpulkan tentang penamaan senyawa hidro karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC
Menyimpulkan isomer-isomer senyawa hidrokarbon Menyimpulkan sifat-sifat fisik senyawa hidrokarbon 5. Mengomunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan diskusi yang telah dilakukan secara lisan/tertulis menggunakan tata bahasa yang benar
30
15
30
15
15
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi
Alokasi waktu (menit) Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, Pendidik mengulas kembali materi sebelumnya.
3. Pendidik memotivasi peserta didik
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10
Isi 1. Mengamati (Observing)
Membaca dan mempelajari artikel dari berbagai sumber terkait tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 2. Menanya (Questioning)
Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil membaca atau observasi tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 3. Mengeksplorasi/ Mengumpulkan data
(Experimenting)
Mendiskusikan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa hidrokarbon
Mendiskusikan reaksi senyawa hidrokarbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi)
Mendiskusikan kegunaan senyawa hidrokarbon 4. Mengasosiasi (Associating)
Menyimpulkan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa hidrokarbon
Menyimpulkan reaksi senyawa hidrokarbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi)
Menyimpulkan kegunaan senyawa hidrokarbon 5. Mengomunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan diskusi yang telah dilakukan secara lisan/tertulis menggunakan tata bahasa yang benar
30
15
30
15
15
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah 15
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
5. Siswa menyepakati tugas makalah yang harus dilakukan berkaitan dengan menyusun laporan hasil observasi dengan topik yang berbeda tetapi masih berkaitan dengan materi senyawa-senyawa karbon turunan alkana
H. Lembar Kerja
ENVIRONTMENT : Pupuk dapat membuat subur
tanah
SCIENE :
Metanol sebagai salah satu bahan pembuatan
pupuk
SOCIETY :
Pupuk digunakan manusia untuk menyuburkan tanaman TECHNOLOGY :
Metanol di peroleh dari destilasi dengan cara memanaskan kayu tanpa udara. Selanjutnya metanol
di campurkan dengan bahan lain untuk membuat pupuk
I. Penilaian Hasil 1. Tugas :
Membuat resume tentang barang-barang yang mengandung senyawa hidrokarbon turunan alkana yang ada di sekitar peserta didik di kehidupan sehari-hari beserta manfaat dan dampak negatifnya untuk masyarakat dan lingkungan.
2. Observasi
Mengamati produk yang ada di lingkungan tempat tinggal yang mengandung senyawa-senyawa karbon turunan alkana
3. Makalah
Laporan eksperimen 4. Tes tertulis uraian:
1. Apa yang dimaksud dengan : a. Gugus fungsi
b. Alkanal c. Alkoksialkan
2. Tulislah struktur dari senyawa berikut ini : a. 5-metil-2-heksanol
b. 1-etoksi-2,3-dimetilbutana c. 2,3-dietil pentanal
3. Berikan isomer dengan isomer-isomer alkil alkanoat dengan rumus C4H8O2 4. Tuliskan reaksi dari :
a. Hidrolisis dari propel etanoat
b. Reaksi propil etanoat dengan NAOH
5. Sebutkan 3 senyawa haloalkana dan kegunaannya.
KepalaSMA ...
………. NIP. ……….
Semarang, 20 September 2014 Guru Mata Pelajaran KIMIA
………. NIP. ……….
Catatan Kepala Sekolah : ……… ……… ……… ……… ……… ………
